¿Cómo aprender bien física en secundaria?
En primer lugar, analicemos la pregunta común que plantean los estudiantes anteriores: ¿por qué puedo entenderlo en clase pero no hacerlo después de clase? Como profesor de ciencias, tengo esta experiencia personal: por ejemplo, cuando leo una obra literaria, la descripción del paisaje natural y las actividades psicológicas humanas es muy sorprendente, también sé que este es el caso, pero si tengo que escribir, Quizás no pueda escribir al nivel de los demás. No hay absolutamente ningún problema en escuchar a los demás y leer los artículos de otras personas, pero no es tan fácil escribirlo usted mismo y hacerlo suyo. Otro ejemplo es lo que diría un niño. Si quiere escribirlo, tiene que realizar repetidos ejercicios de escritura para llegar a ese punto. Por lo tanto, si quieres pasar de la comprensión a la acción, debes practicar más sobre la base de la comprensión, para que puedas dominar las leyes y los secretos y convertirte verdaderamente en algo tuyo. Aquí es donde trabajas duro en física en la escuela secundaria. ¿Cómo trabajar duro, qué requisitos específicos se deben cumplir durante el proceso de aprendizaje y a qué cuestiones se debe prestar atención? Analicémoslo en varios niveles.
Memoria: Al estudiar física en secundaria se deben memorizar conceptos básicos, reglas y algunas conclusiones básicas, que es lo que muchas veces llamamos los conocimientos más básicos. Los estudiantes a menudo descuidan la memorización de estos conceptos básicos y piensan que aprender física no requiere memorizar estas cosas literales. Como resultado, muy pocos estudiantes, incluso aquellos en escuelas intensivas, pueden expresar con precisión sus conceptos de física durante el repaso en el último año de la escuela secundaria. No puedo decir absolutamente cuánto impacto tendrán los conceptos incompletos de física en su estudio en un determinado examen o en una determinada etapa, pero puedo decir con certeza que tendrán un impacto significativo en su comprensión de los problemas físicos y en la formación. de su conocimiento de todo el sistema físico efectos adversos inherentes. No puedes saber en qué pregunta de un examen perderás puntos debido a tus conceptos inexactos. Por lo tanto, aprender chino requiere memorizar dichos famosos, aprender matemáticas requiere memorizar fórmulas básicas y aprender física también requiere memorizar conceptos y leyes básicos. Este es el primer requisito previo y el requisito más básico para aprender bien la física. Sin este paso, el aprendizaje posterior sería imposible.
Acumulación: Es el trabajo posterior a la memorización en el proceso de aprendizaje de la física. Sobre la base de la memoria, continuamos recopilando una gran cantidad de información sobre el conocimiento de la física de libros de texto y materiales de referencia. Parte de esta información proviene de un tema, parte de una ilustración de un tema y otra parte puede provenir de un material de lectura breve. . En el proceso de recopilación y clasificación, debe ser bueno analizando y clasificando diferentes puntos de conocimiento y encontrando similitudes y diferencias durante el proceso de clasificación para facilitar la memoria. El proceso de acumulación es un proceso de lucha entre la memoria y el olvido. Sin embargo, es necesario hacer que el conocimiento sea más completo y sistemático mediante la memorización repetida y estrechar las conexiones entre fórmulas, teoremas y leyes, a fin de lograr el propósito de la acumulación. No debes repetir los deberes como un oso rompiendo un palo, memorizándolos de memoria sin pensar. El resultado sólo será más recordar que olvidar.
Completo: el conocimiento de la física se divide en capítulos y secciones, y el contenido requerido en el programa de estudios de examen físico también se divide en partes. Ambos están relacionados y son distintos entre sí. Por lo tanto, en el proceso de aprendizaje de física, debemos continuar realizando pequeñas síntesis y esperar hasta que se completen los conocimientos de tercer grado antes de realizar una síntesis sistemática. Este proceso tiene altos requisitos en la capacidad de los estudiantes. Los capítulos están relacionados entre sí y se pueden comparar diferentes capítulos entre sí. Realmente logra la integración del conocimiento previo y previo, encontrando así gradualmente la conexión del conocimiento a partir de la síntesis. al mismo tiempo encontrar el interés en aprender conocimientos de física.
Mejora: A través de la memoria y acumulación de conocimientos previos y una cuidadosa síntesis se pueden mejorar las capacidades de resolución de problemas. La llamada capacidad de mejora, para decirlo sin rodeos, significa mejorar la capacidad para resolver problemas y analizarlos. Para un tema, primero debe observar cuál es el problema: mecánica, calor, electromagnetismo, óptica o física atómica, luego aclarar el objeto de investigación, combinar las condiciones dadas en el tema, aplicar conceptos y leyes físicas relevantes y también usar algunos Física Sólo a través de conclusiones primarias y secundarias se pueden obtener resultados sin problemas. Es concebible que si los conceptos básicos de la física no están claros, las condiciones dadas o las condiciones implícitas en el problema no puedan verse, o la fórmula utilizada para resolver el problema sea incorrecta o se deban utilizar las conclusiones primarias y secundarias, pero la original Si se utiliza una fórmula para resolver el problema, la velocidad y precisión de las preguntas se verán afectadas y obtener puntuaciones altas en el examen se convertirá en una charla vacía. Para mejorar, el primer paso es resolver problemas de manera competente, luego resolver problemas de manera flexible y finalmente innovar métodos de resolución de problemas.
Esto incluye múltiples soluciones al mismo problema, entre las cuales se puede elegir el método más simple. También incluye múltiples soluciones a un problema y métodos que resuelven con éxito múltiples problemas similares. Realmente flexible y fácil de usar.
Para resumir, hay aproximadamente seis niveles de aprendizaje de física: primero comprender, luego memorizar, practicar y usar, gradualmente volverse competente, la práctica hace la perfección, ser valiente en la innovación y finalmente alcanzar el nivel más alto. del aprendizaje de la física desde el objetivo inicial del conocimiento básico.
En el proceso de aprendizaje de física, de acuerdo con el proceso cognitivo de simple a complejo, compare los seis niveles de aprendizaje, descubra gradualmente su propia posición y nivel, descubra sus propias deficiencias y luego determine las suyas. mejora y esfuerzo.
Estudiar en la escuela secundaria es una preparación para los estudios universitarios y plantea requisitos más altos sobre la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. El proceso básico del aprendizaje de la física mencionado anteriormente: memoria, acumulación, síntesis y mejora es el proceso de cultivar su capacidad de autoaprendizaje. Aprendieron métodos de aprendizaje, se interesaron por la física y dominaron las características de la estrecha integración de los sujetos experimentales físicos y la práctica. Gracias a sus propios esfuerzos, definitivamente aprenderán bien la física de la escuela secundaria.
Los cursos de ciencias naturales como la física son relativamente difíciles de aprender. No se puede aprender mediante la memorización. Si memorizas palabra por palabra, no podrás resolver un problema. La física se enseña en las escuelas secundarias, escuelas secundarias y universidades. Hay muchas cosas cualitativas en la escuela secundaria, muchas cosas cuantitativas en la escuela secundaria e incluso más cosas cuantitativas en la universidad, y debes usar cálculos matemáticos avanzados. Entonces, ¿cómo aprender bien la física?
Para aprender bien física, no solo debes aprender bien física, sino también aprender bien otros cursos como matemáticas, química, chino e historia. En otras palabras, debes aprender lo que aprendes. De hecho, en la escuela, los estudiantes que conocemos que estudian bien obtienen buenos resultados en todas las materias, y los estudiantes que estudian mal obtienen malos resultados en todas las materias. Este es básicamente el caso. Además de la pequeña probabilidad de factores innatos, aquí existe un problema con el método de aprendizaje.
Quién no quiere ser un buen estudiante, pero si quiere ser un verdadero buen estudiante, primero debe estudiar mucho, es decir, atreverse a soportar las dificultades, valorar el tiempo y estudiar incansablemente. Genere confianza, crea firmemente que puede aprender bien cualquier curso, crea firmemente en la "ley de conservación de la conversión de energía" y crea firmemente que debe obtener lo que paga. Respecto a este artículo, consulte las siguientes tres citas:
Nunca he creído en ningún talento innato o adquirido que pueda conducir al éxito sin un trabajo duro, decidido y a largo plazo. —— Dickens (escritor británico)
La razón principal por la que algunas personas pueden superar con creces a otras no es tanto su genio como su espíritu indomable de concentrarse en aprender y no darse por vencido hasta lograr sus objetivos.
——Dalton (químico británico)
El más rápido y el más lento del mundo, el más largo y el más corto, el más común y el más preciado, el más ignorado y Lo lamentable es el tiempo.
——Gorky (escritor soviético)
Debe decirse que el primer punto mencionado anteriormente es una cuestión de aprender la actitud y el método de pensamiento. El segundo es comprender que existen ocho vínculos en el aprendizaje como estudiante: hacer planes → vista previa antes de clase → concentrarse en clase → revisión oportuna → tarea independiente → resolución de problemas → resumen sistemático → aprendizaje extracurricular. Lo más importante aquí es: concentrarse en clase → repasar a tiempo → trabajar de forma independiente → resolver problemas → resumir sistemáticamente estos cinco enlaces. En los ocho enlaces anteriores, hay muchos métodos de aprendizaje. A continuación, presentamos algunos métodos de aprendizaje específicos basados en las características de la física y en cómo aprender bien la física.
(1) Tres bases. Los conceptos básicos deben ser claros, las reglas básicas deben ser familiares y los métodos básicos deben ser competentes. Dé un ejemplo de un concepto básico. Como por ejemplo la velocidad. Tiene dos significados: uno es expresar velocidad; el otro es la relación entre la distancia y el tiempo (como en el movimiento circular uniforme), y la velocidad es la relación entre el desplazamiento y el tiempo (en el movimiento lineal uniforme). En cuanto a las leyes básicas, por ejemplo, existen dos fórmulas de cálculo para la velocidad media, V=s/t y V=(vo+vt)/2. La primera es una fórmula definida aplicable a cualquier situación, mientras que la segunda es una fórmula de derivación aplicable sólo al caso de movimiento lineal uniforme. Permítanme hablar primero sobre los métodos básicos que se usan comúnmente para estudiar temas de la escuela secundaria, como el método holístico y el método de aislamiento, que son métodos complementarios típicos. Finalmente, hablemos de otra pregunta, que pertenece a las tres preguntas básicas. Es decir, en el proceso de aprendizaje de física, resumimos algunas inferencias o conclusiones concisas y prácticas, que son muy útiles para resolver problemas y aprender bien física. Por ejemplo, “el potencial eléctrico disminuye a lo largo de la línea del campo eléctrico”; “las fuerzas de tracción sobre la misma cuerda son iguales”; “la velocidad máxima es cuando la aceleración es cero”; “la fuerza de Lorentz no realiza ningún trabajo” y así sucesivamente; .
(2) Resolver las preguntas de forma independiente. Haga algunas preguntas de forma independiente manteniendo la calidad y la cantidad (es decir, sin depender de otros).
Las preguntas deben tener un número determinado, no pocas, y deben ser de cierta calidad, lo que significa que deben tener un cierto grado de dificultad. Cualquiera que estudie matemáticas y física no podrá aprender bien este nivel. Resolver problemas de forma independiente a veces puede ser más lento, a veces tomar desvíos y, a veces, ni siquiera se puede resolver, pero esto es normal y es la única forma para que cualquier principiante tenga éxito.
(3) Proceso físico. Es necesario aclarar el proceso físico. Si el proceso físico no está claro, definitivamente habrá peligros ocultos en la solución del problema. No importa lo difícil que sea el tema, intenta dibujar tanto como puedas. Algunos pueden hacer bocetos, mientras que otros necesitan hacer dibujos precisos, usando compases, escuadras, transportadores, etc. para expresar relaciones geométricas. El dibujo puede convertir el pensamiento abstracto en pensamiento de imágenes y captar los procesos físicos con mayor precisión. Con este diagrama, podemos realizar análisis de estado y análisis dinámico. El análisis de estado es fijo, muerto y discontinuo, mientras que el análisis dinámico es vivo y continuo.
(4) Asistir a clase. Escuchar atentamente en clase y no pensar o pensar lo menos posible. No seas moralista, aprende del maestro con la mente abierta. No dejes de escuchar sólo porque el profesor diga algo sencillo. Si esto sucede, puede considerarse como revisión y consolidación. Intenta ser coherente y sincronizado con el profesor. No puedes hacerlo tú mismo, de lo contrario será un estudio completamente autónomo. Después de comenzar y tener una cierta base, se le permite tener su propio espacio para actividades, es decir, se le permite tener algunas cosas propias. Cuanto más aprendes, más tienes.
(5) Cuaderno. Las clases consisten principalmente en escuchar conferencias y también hay cuadernos para anotar algunas cosas. Estructura de conocimiento, buenos métodos de resolución de problemas, buenos ejemplos, cosas que no entiendes, etc. debe registrarse. Después de clase, debes organizar tus apuntes, por un lado, "digerirlos" y, por otro, complementarlos. Los cuadernos no sólo sirven para anotar lo que el profesor enseña en clase, sino también para tomar algunas notas de lectura. Los buenos problemas y las buenas soluciones descubiertas durante la tarea también deben anotarse en un cuaderno, que es lo que los estudiantes suelen llamar un "buen libro de problemas". Los cuadernos ganados con tanto esfuerzo deben numerarse, estudiarse más tarde y conservarse de por vida.
(6) Materiales de estudio. Los materiales de aprendizaje deben estar bien conservados, clasificados y etiquetados. La clasificación de los materiales de aprendizaje incluye ejercicios, trabajos, informes experimentales, etc. La calificación se refiere, por ejemplo, a ejercicios de calificación. Las preguntas generales no están marcadas. Las buenas preguntas, las preguntas valiosas y las preguntas propensas a errores se marcan de manera diferente para lecturas futuras. Marcar ahorra mucho tiempo.
(7) Tiempo. El tiempo es precioso. Sin tiempo, no hay tiempo para hacer nada, así que preste atención a aprovecharlo al máximo. Este es un arte excelente. Por ejemplo, puede utilizar el método de aprendizaje "recordar" para ahorrar tiempo. Antes de acostarse, esperar el autobús, caminar por la carretera, etc. , podemos recordar la lección del día una por una, para poder aprenderla una y otra vez, lo que puede lograr el propósito de fortalecernos. Algunas cuestiones de física son más difíciles, mientras que otras se pueden resolver caminando. Las personas que estudian física a menudo tienen algunas preguntas en mente que no pueden resolver y nunca las olvidarán. No sé cuándo lograrán un gran avance y encontrarán la respuesta al problema.
(8) Aprende de las fortalezas de los demás. Debemos aprender humildemente de los demás, aprender de los compañeros de clase, aprender de las personas que nos rodean y ver cómo aprenden los demás. A menudo deberíamos tener intercambios "académicos" con ellos, enseñarnos unos a otros, aprender unos de otros y mejorar juntos. No debemos ser farisaicos. No se puede ser conservador. Si tienes un buen método, díselo a los demás y otros te dirán que tienes un buen método. Deberías tener algunos buenos amigos en tu estudio.
(9) Estructura del conocimiento. Debemos prestar atención a la estructura del conocimiento, dominarla sistemáticamente y sistematizar el conocimiento disperso. Desde la estructura general del conocimiento de la física hasta la estructura del conocimiento de la mecánica, e incluso hasta capítulos, como la estructura del conocimiento de la estática, etc.
(10)Matemáticas. Los cálculos de física se basan en las matemáticas, y las matemáticas son muy importantes para aprender física. Es difícil prescindir de la física sin las matemáticas como herramienta computacional. En el departamento de física de la universidad, las matemáticas y la física son igualmente importantes. Para aprender bien las matemáticas, debes hacer un buen uso de esta poderosa herramienta.
(11)Actividades deportivas. Un cuerpo sano es garantía de un buen aprendizaje y una energía fuerte es garantía de un aprendizaje eficiente. Debe participar regularmente en actividades físicas, conocer una o dos formas de hacer ejercicio, participar en actividades físicas durante toda su vida y realizar actividades físicas sin interrupciones. El hecho de que esté interesado en pescar durante tres días y secar las redes durante dos días no le hará mucho bien a su salud. Haz ejercicio consciente y conscientemente. Para garantizar un sueño adecuado no es aconsejable aumentar el tiempo de estudio reduciendo el tiempo de sueño. No se pueden lograr buenos resultados a expensas de su salud. No podemos hablar simplemente del llamado "sprint" y la "lucha". También debes prestar atención a la regularidad en el estudio, lo que significa trabajar duro todo el tiempo y no dar sorpresas.
Algunos métodos de aprendizaje se han comentado brevemente anteriormente. Uno mismo debe explorar y resumir métodos de aprendizaje más específicos y eficaces durante el proceso de aprendizaje, y uno mismo debe probar los métodos de otras personas antes de que puedan convertirse en propios.
Primero, entra al mundo material con deseo de conocimiento.
La física no nos es ajena. A nuestro alrededor, desde todo el universo hasta tan pequeño como nuestro lado, ocurren todo el tiempo diversos fenómenos físicos. La información científica y tecnológica en constante cambio es como un caleidoscopio de colores. Pregunta: "¿A qué altura está el cielo?" Es necesario estudiar la atmósfera y más allá. En la naturaleza, habrá truenos y relámpagos devastadores que atravesarán el cielo. Sin embargo, ¿has notado los "truenos" y la "electricidad" que te sucedieron? Los teléfonos han aportado muchas comodidades a la comunicación humana. ¿Cuáles son sus desventajas? Quizás muchos estudiantes hayan visto el acrobático "Flying Over the Wall". En una pared de roca empinada, una motocicleta o un automóvil circula a gran velocidad sin caerse. El actor lucía muy relajado mientras estaba sentado en el auto. Cuando se sorprenda, podrá admirar las magníficas habilidades de actuación y el extraordinario coraje del actor. De hecho, todos estos utilizan algunos principios mecánicos de la física. ¿Por qué los grandes tractores y tanques necesitan orugas, y las ruedas de bicicleta, los neumáticos y los cortadores de alambre necesitan patrones? ¿Por qué una botella termo puede mantener objetos tanto a "alta temperatura" como a "baja temperatura"? Después de estudiar física, podrás obtener las respuestas a estas preguntas.
Einstein dijo: El interés es el mejor maestro. Como estudiante que acaba de ingresar a la sala de física, lo primero que necesita es interés. Los movimientos y cambios de todas las cosas en la naturaleza, así como de todo lo creado por los humanos, son fuentes inagotables de nuestro interés. Encendamos una fuerte chispa de conocimiento en nuestros corazones, entremos al mundo de la física con gran interés, experimentemos el poder de nuestra sabiduría en el aprendizaje y experimentemos la alegría de buscar el conocimiento. Deja que tu fuerte sed de conocimiento te mantenga en un estado constante.
En segundo lugar, la lectura es una forma importante de adquirir conocimientos de física.
Abra la historia de la lucha exitosa de cada científico y vea los capítulos que son "fascinantes" de leer. Para leer, primero lea atentamente el libro de texto. Los libros de texto de física se escriben tras un largo período de práctica docente. Describen los conocimientos más básicos de la materia y contienen la sabiduría de los "gigantes científicos". Al leer libros de texto, no "eche diez líneas de un vistazo", sino siga la guía del maestro, considere cuidadosamente cada concepto y fórmula, y digítalos y absorbos repetidamente. Preste atención a las ideas del texto: qué problema quiere explicar y cómo explicarlo. Para conocer los párrafos y contenidos clave, léalos atentamente y comprendalos palabra por palabra. Preste atención a las características de los problemas de explicación física: hay hechos y buenas razones. Para las preguntas de ejemplo del libro, no solo debemos observar cómo aplica las fórmulas, sino también cómo analiza el problema, si se puede rehacer después de cerrar el libro de texto y si se puede hacer de otras maneras. Después de cada capítulo, también debe hacer un resumen de todo el capítulo, organizar deliberadamente el contenido en contenido sistemático y dominarlo sistemáticamente. También debe aprender a aplicar los conocimientos de los libros de texto para explicar algunos fenómenos comunes. No te apresures a terminar tu tarea sin leer el libro de texto; de lo contrario, nunca podrás aprender los conceptos básicos de la física.
Además de la lectura intensiva de libros de texto, los estudiantes también pueden leer más libros extracurriculares y publicaciones periódicas sobre física. Es posible que te encuentres con algo que no entiendas o que no entiendas muy bien mientras lees, y eso está bien. También es útil saber que existe tal cosa a partir de la lectura. El principal significado de este tipo de lectura es ampliar sus horizontes, ampliar sus conocimientos y permitir que su pensamiento y su imaginación se eleven en el mundo material más amplio.
En tercer lugar, esté dispuesto a observar y sea bueno observando.
La observación también es uno de los métodos importantes de aprendizaje. Cada uno de nosotros, desde la infancia. Debido a que siento curiosidad por los fenómenos en constante cambio que me rodean y los observo con atención, gradualmente acumulo mucha experiencia en mi vida diaria. Estas experiencias pueden ser verdaderas o falsas, por lo que debemos descartar las falsas y conservar las verdaderas. Especialmente cuando estudiamos física, debemos adoptar cuidadosamente el método de observación y mejorar desde una simple observación curiosa hasta una observación decidida.
¿Cómo realizar una observación intencionada? En primer lugar, al aprender conceptos y leyes físicas, se debe aprovechar una gran cantidad de experiencia relevante acumulada a través de la observación diaria y eliminar lo falso conservando lo verdadero. Por ejemplo, cuando un objeto recibe una fuerza, ¿es posible que ningún otro objeto actúe sobre él? Entre las diversas sustancias con las que entramos en contacto todos los días, ¿cuáles son fáciles de transferir calor y cuáles son difíciles de transferir calor? Es necesario tener una comprensión profunda de los conocimientos relevantes basados en la experiencia correcta.
Los experimentos demostrativos de observación deben tener un propósito claro. Antes de realizar experimentos de demostración, los profesores suelen hablar sobre por qué se realiza el experimento, qué instrumentos utilizar, cómo colocarlos, cómo hacer el experimento y qué esperan que los estudiantes puedan observar. Estas palabras son importantes y son la base de nuestras observaciones. Todos debemos escuchar con atención, pensar mientras escuchamos y pensar en los resultados que obtendremos.
Debes concentrarte en el experimento de demostración, porque el experimento de demostración se realiza en un podio, los instrumentos a veces son muy pequeños y los fenómenos experimentales a menudo cambian rápidamente. Es muy tabú no mirar los resultados. Asegúrese de seguir atentamente las operaciones del profesor y observar los cambios en cada paso. Cada paso del experimento es rápido, lento, rápido, lento y paciente. Muchos experimentos suelen dividirse en varios pasos. Por ejemplo, en un experimento de demostración para demostrar que un automóvil en movimiento se detiene debido a la resistencia, se permitió que el automóvil se deslizara por una pendiente de la misma altura tres veces y se colocaron superficies con diferente suavidad sobre la mesa tres veces. Notaremos que las alturas son las mismas tres veces y pensaremos por qué, y luego notaremos la diferencia en la distancia que recorre el automóvil en las tres superficies diferentes, qué condiciones diferentes proporcionan las tres superficies diferentes, etc.
Al observar experimentos de demostración, no solo debe pensar mientras observa, sino también continuar pensando después de finalizar el experimento. Además de sacar conclusiones siguiendo la dirección del profesor, también debes pensar en las imperfecciones de este experimento y si puedes encontrar mejores métodos experimentales. Además, póngase en contacto con este experimento de demostración para ver qué fenómenos similares ocurren en la vida diaria. Por ejemplo, en relación con el experimento mencionado anteriormente, es fácil pensar que si andas en bicicleta cuesta abajo, correrás más distancia en un camino asfaltado que en un camino de arena.
Cuarto, usa tus manos y tu cerebro para hacer experimentos
Los experimentos son una parte muy importante del aprendizaje de física, que pueden profundizar nuestra comprensión del conocimiento físico y cultivar nuestras habilidades. Durante el experimento, debemos hacerlo nosotros mismos, observar, analizar, resumir y resolver los siguientes problemas:
1. A través de experimentos, tenemos un conocimiento perceptual rico y vívido de muchos conceptos y leyes físicas abstractas, que son fáciles de entender. Por ejemplo, el cambio de tres estados de la materia, de sólido a líquido, absorberá calor y la temperatura no cambia cuando el cristal se funde. Estos fenómenos quedarán convencidos e impresionados después del experimento de fusión del benceno.
2. A través de operaciones prácticas, puede comprender la estructura y el rendimiento de varios instrumentos y dispositivos físicos con más detalle y saber cómo utilizar correctamente los instrumentos de uso común. Los diversos instrumentos y dispositivos básicos utilizados en experimentos físicos son la base de diversos instrumentos y dispositivos utilizados en la futura producción industrial y agrícola y en la investigación científica. Si aprende a operar hoy, tendrá las habilidades básicas para operar en el futuro.
3. Dominar algunos métodos básicos de medición en el experimento. Por ejemplo, para medir el diámetro de un alambre metálico delgado, se puede utilizar el método de "mediciones múltiples"; el "método de sustitución" y el "método de comparación" se pueden utilizar para determinar el valor de resistencia desconocido para reducir los errores experimentales; se promedian múltiples mediciones, etc. Los métodos básicos de estos experimentos mejorarán enormemente nuestras capacidades experimentales.
4. Deberíamos desarrollar buenos hábitos experimentales en los experimentos. Observar las disciplinas de laboratorio y cuidar bien los instrumentos; estar completamente preparado antes de las clases experimentales; operar con cuidado, observar con atención, registrar con sinceridad, completar los experimentos a tiempo, organizar bien el trabajo y completar los informes experimentales; Sólo desarrollando estos buenos hábitos y cualidades experimentales podrá convertirse en un excelente productor y científico en el futuro.
Cinco, usa tu cerebro y piensa con cuidado.
Sin pensamiento activo, es imposible comprender verdaderamente los conceptos y principios físicos. A partir de la escuela secundaria, debemos desarrollar el hábito del pensamiento positivo.
Para comprender y dominar el concepto de física, debemos estudiar y pensar cómo se introduce este concepto. ¿Cuál es la definición? ¿Cuál es el significado físico? Por ejemplo, respecto a la resistencia, es necesario aclarar: ¿En qué hechos experimentales se introduce el concepto de resistencia? ¿Cuál es la definición de resistencia? ¿Cómo se definen sus unidades? ¿Cómo medir la resistencia de un conductor? Espera un momento.
La identificación sólo se puede lograr mediante la comparación. La aplicación del método de contraste es distinguir bien algunos conceptos y leyes en el proceso de aprendizaje de física para que no se confundan, de modo que estos conceptos y leyes puedan entenderse correctamente.
En primer lugar, cuando entres en contacto con cada nuevo concepto o ley física, compáralo con los conceptos que se han formado en la vida diaria para ver cuáles son consistentes y cuáles son diferentes. vida Una visión vaga del concepto. Por ejemplo, la fuerza es el efecto de un objeto sobre otro y es la causa de los cambios en la velocidad de un objeto. Sin embargo, en la vida diaria, a menudo tenemos una comprensión perceptiva tan errónea que pensamos que para mantener un objeto en movimiento a una velocidad constante, necesitamos ejercer fuerza. Debemos contrastar esta visión errónea para captar correctamente el concepto de fuerza, comprender la inercia de los objetos y utilizar la ley de la inercia para analizar problemas sin cometer errores.
En segundo lugar, compara los conceptos interrelacionados que hemos aprendido antes y después, como masa y densidad, presión y presión, trabajo y potencia, calor y calor específico, etc.
Para estos dos conceptos, el primero es la base del segundo y el segundo es la extensión del primero. Ambos están conectados y son diferentes. Deben compararse en términos de definición, significado físico, unidad, aplicación práctica, etc. Algunos conceptos y reglas similares se pueden comparar utilizando el método de lista, como los conceptos y características de circuitos en serie y en paralelo.
En el aprendizaje de la física también se deben utilizar con frecuencia métodos de pensamiento analítico e integral. Por ejemplo, al aprender máquinas simples, primero se deben analizar las características de diferentes máquinas simples (palancas, ejes, poleas móviles, grúas, etc.) y luego resumir sus similitudes y diferencias: todas son formas diferentes de palancas, por lo que La relación entre potencia y resistencia se basa en el equilibrio de las palancas. Calculado en función de las condiciones; todos siguen el principio del trabajo, que sólo puede ahorrar esfuerzo pero no trabajo.
6. Utilizar correctamente las herramientas matemáticas.
Las matemáticas son una herramienta importante para estudiar física. Cuando estudies física, asegúrate de hacer un buen uso de esta herramienta. Al aplicar herramientas matemáticas para estudiar física, se debe prestar atención a los siguientes puntos:
(1) Es necesario combinar las fórmulas matemáticas de conceptos y leyes con las descripciones de palabras y lenguajes para verdaderamente comprender el significado físico de las fórmulas, en lugar de simplemente comprender las fórmulas a partir de relaciones puramente matemáticas para evitar errores en el sentido físico. Por ejemplo, la definición de densidad del material es d = m/v. ¿Podemos usar la relación matemática de esta fórmula para decir que la densidad ρ de un material es directamente proporcional a la masa m e inversamente proporcional al volumen v? No, porque la densidad ρ es una cantidad física que describe las características inherentes a cada sustancia. Por ejemplo, la densidad del aluminio es 2,7 X 103 kg/m3. Independientemente de si el aluminio se transforma en pequeños remaches o en grandes bloques de aluminio, ρ es este valor. ¿Cómo podemos decir que es directamente proporcional a la masa e inversamente proporcional al volumen? Por lo tanto, la fórmula ρ=m/v solo proporciona un método para medir y calcular la densidad. Es decir, al medir la masa y el volumen de un objeto, esta fórmula se puede utilizar para calcular la densidad del material que constituye el objeto.
(2) Al realizar razonamientos de cálculo físico, los cálculos físicos deben combinarse con un razonamiento literal conciso, de modo que el pensamiento físico en el proceso de resolución de problemas sea claro y el método sea conciso y riguroso. El significado físico de los resultados del cálculo también debe quedar claro.
(3) Desarrollar el hábito de utilizar gráficos para representar procesos y leyes físicas, como dibujar diagramas de tensión de objetos, diagramas de mecánica simple, curvas de fusión de cristales, diagramas de movimiento de objetos, diagramas de trayectoria de la luz, etc. . Aprenda conscientemente a hacer dibujos de acuerdo con las preguntas, comprenda el significado de los dibujos, mejore la capacidad de utilizarlos correctamente y supere el mal hábito de no hacer dibujos o hacer ejercicios sin dibujos.
7.Hacer ejercicios.
Después de cada unidad del texto, hay unos ejercicios. Estos ejercicios se pueden dividir en cuatro categorías:
1. Después de describir algunos fenómenos físicos, surgieron algunas preguntas como "qué", "por qué" y "cómo", que requieren que las analicemos y respondamos utilizando los conceptos y leyes físicas que acabamos de aprender.
2. Discuta los problemas. Con base en los fenómenos físicos y las condiciones propuestas en la pregunta, aplique las leyes físicas para analizar y comparar, estudiar posibles cambios y responder preguntas como "qué es", "cómo cambia", "cuál es la situación", etc. en.
3. Problema de cálculo. Con base en los valores conocidos proporcionados en la pregunta, aplique leyes y fórmulas físicas para calcular resultados desconocidos.
4. Preguntas experimentales. Utilice los instrumentos experimentales proporcionados, conecte cables, realice experimentos para verificar leyes físicas o determine algunos valores numéricos para análisis, juicio y discusión.
Las categorías 1, 2 y 4 anteriores también se denominan preguntas de razonamiento (la cuarta categoría también requiere razonamiento basado en experimentos).
Lo siguiente se centra en el tema de la explicación.
El razonamiento es importante. Ocupa una gran proporción en los ejercicios de física de la escuela secundaria. El primer volumen contiene 184 preguntas de práctica y 115 preguntas de razonamiento, que representan el 63%. Si lo ignoras, ignorarás el contenido principal de los ejercicios extracurriculares. Si lo completa, puede aprender a aplicar el conocimiento de la física para resolver problemas prácticos, consolidar y profundizar su comprensión de los conceptos y leyes físicas, y desarrollar su propia capacidad de razonamiento lógico y su capacidad para analizar y resolver problemas de manera integral. Por lo tanto... debemos completar cada pregunta de razonamiento con cuidado.
¿Cómo resolver preguntas de razonamiento? Debemos hacer lo siguiente:
1. Analizar cuidadosamente el significado de la pregunta, comprender correctamente los requisitos de la pregunta, comprender los fenómenos físicos que describe, cuáles son las condiciones conocidas y qué debemos hacer. discutir y responder la pregunta?
2. Determinar a qué fenómeno físico o proceso pertenece, y determinar las bases para resolver el problema. Los conceptos y leyes físicas deben aplicarse con precisión y las conclusiones deben ser científicas y no vagas ni ambiguas.
3. La respuesta debe tener evidencia y ser clara, no pudiendo revertir el proceso ni confundir la causa y el resultado.
4. Utilice sus propias palabras, sea conciso y no sea repetitivo.
8. No sólo hay que entender, sino también recordar.
Nos oponemos al método de memorizar conceptos, leyes y fórmulas físicas de memoria sin comprenderlos. Debemos aprender a utilizar métodos científicos para memorizar una gran cantidad de conceptos físicos, leyes, fórmulas y unidades basadas en la comprensión y convertirlos en información en nuestra base de datos de conocimientos. El conocimiento aprendido anteriormente es la base del aprendizaje posterior. Debes aplicar lo que aprendes en la escuela secundaria y debes aplicar lo que aprendes en la universidad. Recuerde lo que ha aprendido y luego podrá extraer información del banco de información de su cerebro. Si no recuerdas lo que has aprendido, estarás “buscando agua de una canasta de bambú, pero en vano. No tendrás una base sólida y no podrás construir un edificio de conocimiento”.
¿Cómo puedo mejorar mi memoria?
La comprensión es la base de una memoria correcta, completa y consolidada. Sólo a través del análisis y la síntesis se puede fortalecer y profundizar la comprensión del conocimiento y la memoria puede ser profunda. Al analizar un concepto, debemos resaltar sus elementos y captar los puntos clave. Por ejemplo, al analizar el concepto de trabajo, debemos prestar atención a sus dos elementos: fuerza y distancia. Un punto clave es el siguiente: la distancia se refiere a la distancia recorrida "en la dirección de la fuerza". Es necesario comparar varios conceptos y leyes similares entre sí. El conocimiento se fortalecerá y mejorará continuamente mediante la comparación y el contacto constantes, y quedará grabado en la mente.
La introspección repetida y la aplicación repetida son pasos necesarios para consolidar la memoria. Algunas personas piensan que si lo entiendes, puedes recordarlo. Se trata de una mala comprensión de las leyes del pensamiento y la memoria humanos. Una persona ha visto y comprendido innumerables cosas en su vida, pero sólo unas pocas (según las estadísticas, menos del 5%) suelen actuar en nuestra mente y aplicarlas repetidamente para recordarlas. Por lo tanto, revisión después de clase, revisión de unidad, aplicación de resolución de problemas, operación experimental, revisión semestral, etc. , debe haber planes y arreglos para consolidar continuamente su memoria.
9. Adquirir conocimientos, aprender métodos y desarrollar habilidades.
¿Qué aprenderemos en la clase de física de secundaria? Muchos estudiantes responderán sin pensar: "Aprende física". Esta respuesta es, en el mejor de los casos, correcta a medias. Porque para estudiar física, no solo debes dominar los conocimientos básicos de la física, sino también dominar algunos métodos de aprendizaje de las ciencias naturales y cultivar la capacidad de participar en la producción y explorar cosas desconocidas. Siempre que estudies de acuerdo con el método de aprendizaje correcto, podrás aprender rápido y bien durante la etapa de aprendizaje. Después de participar en trabajos de construcción, tendrás la capacidad de trabajar de forma independiente, inventar y crear.