Plan de lección de juego para clases pequeñas de jardín de infantes
En las actividades docentes reales del personal docente, a menudo se necesitan planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestran 8 planes de lecciones de juegos para jardín de infantes que compilé para usted. Puede compartirlos. Plan de lección de juegos para clases pequeñas de jardín de infantes Parte 1
Objetivos de la actividad
1 A través de actividades, coordinar los movimientos de las extremidades de los niños, desarrollar sus grupos de músculos grandes y pequeños y cultivar su capacidad para caminar. en el agua y su equilibrio.
2. Mejorar la capacidad de los niños para sentir la temperatura del agua, mejorar la función cardiopulmonar y la adaptabilidad al medio ambiente.
3. Cultivar el espíritu de cooperación y competitividad entre los niños y sus pares.
Preparación para las actividades
1. El nivel del agua por debajo de la articulación de la rodilla, cada persona necesita una toalla de baño grande.
2. El número de bolas de masaje es igual al número de niños.
3. Cuelga un waterpolo encima de la piscina.
4. Grabadoras y cintas musicales.
Proceso de la actividad
1. Actividades de preparación y calentamiento antes de entrar al agua.
2. Juego "Buen muñeco, no le temes al frío"
1. Entrada al agua: el juego "El patito se lava la cara". Los niños se alinearon en una columna y. Entraron al agua bajo el liderazgo del maestro y se sentaron en la piscina respectivamente. Guíe al niño para que se salpique agua en el cuerpo y la cara con las manos, luego levante la bola de masaje y gírela hacia adelante y hacia atrás sobre su cuerpo.
2. Flotando en el agua: En el juego "¿Qué hora es, viejo lobo?", los niños actúan como pequeños animales y se quedan dispersos junto a la piscina. El maestro hace el papel del viejo lobo y se para unos metros delante del niño, de espaldas al niño. Cuando el "viejo lobo" se da vuelta para atrapar al "pequeño animal", la maestra anima a los niños a flotar en el agua vigorosa y rápidamente mientras los niños corren hacia atrás, para aumentar el interés de los niños en flotar en el agua. Desarrollar su capacidad para caminar en el agua. Al flotar en el agua, debes correr de manera constante y no chocar con tus compañeros de equipo.
3. Cómo jugar el juego "Mira quién gatea más rápido": Los niños trabajan en parejas. Uno de los niños aprende a gatear como una tortuga, agarrándose del fondo de la piscina con ambas manos y gateando hacia adelante. , mientras el otro niño levanta desde atrás. Las piernas del niño que está delante hacen lo mismo. La competencia se lleva a cabo en grupos, y los niños que están aprendiendo a gatear como una tortuga deben mantener el cuerpo fuera del agua y levantar la cabeza para mirar hacia adelante. Los dos deben cooperar entre sí. Observa qué grupo de niños llega más rápido a la meta. El juego se repite 2 o 3 veces y finaliza.
3. Actividades opcionales para niños. Los maestros proporcionan a los niños pelotas, aros, tablas flotantes y otros equipos para que elijan libremente actividades de juego acuático para aumentar la diversión de los niños en el juego acuático.
Fin de la actividad:
“El coche está en marcha” guía a los niños para que salgan de la piscina, se duchen, se cambien de ropa, se pongan colirios, etc. Plan de lección 2 del juego de clase pequeña de jardín de infantes
Diseño de actividades
Los niños jugaron al juego de "bolos" usando botellas y pelotas. Cuando se derribaron varias botellas y latas, los niños no pudieron. No podíamos más que animarnos de alegría, y su alegría y satisfacción estaban más allá de las palabras. La canción "Bottle Down" permite a los niños imitar varias formas de botellas, así como las divertidas y lindas imágenes cuando las botellas son derribadas, estimulando aún más las emociones de los niños y permitiéndoles ingresar al mundo de las botellas y sentir la alegría de jugar con ellas.
Objetivos de la actividad
1. Intenta utilizar movimientos corporales para expresar botellas de diversas formas y la apariencia de las botellas cayendo.
2. Siente el sabor humorístico de la canción.
Preparación de la actividad
1. Los niños ya han jugado a los bolos.
2. ***6 botellas de distintos tamaños, alturas, gordas y finas, y 1 pelota de goma.
3. Cinta de música o CD.
Proceso de la actividad
1. Familiarizarse con las canciones y utilizar movimientos corporales para exprimir biberones.
1. Pon la canción y los niños podrán expresar las botellas libremente según la música.
2. Intenta utilizar varios movimientos corporales para expresar la apariencia de la botella.
Profe: Soy una botella gorda y alta, ¿tengo esa apariencia? ¿Qué tipo de botella quieres cambiar? ¡Escuchemos la música y bailemos!
Maestra: Cuando la música pare, botellitas, por favor mantengan su apariencia y la maestra les tomará fotografías. (Comprender las diferentes formas de botellas que muestran los niños y hablar sobre qué forma tienen las botellas.)
2. Apreciar las canciones y expresar las diferentes formas de las botellas.
1. Utiliza movimientos corporales para expresar las diferentes formas de varias botellas.
Profesor (muestre ***6 botellas de diferentes tamaños, alturas, gordas y delgadas): ¿Cuáles son las diferencias entre estas botellas? (Algunos son grandes, algunos son pequeños, algunos son altos, algunos son bajos, algunos son gordos, otros son delgados).
Maestro: Por favor use su cuerpo para crear una figura grande (pequeña, alta) y baja. , gordo, delgado) botella.
Los niños pueden expresarse libremente. Los maestros afirman rápidamente el desempeño creativo de los niños y los inducen a imitar colectivamente.
La profesora utiliza diferentes acciones para que los niños adivinen la forma de la botella. (Para los movimientos, consulte los movimientos en la base de datos en la página 113 del Volumen 1 de Clases Pequeñas del "Manual de instrucciones para maestros", o puede consultar los movimientos de las expresiones creativas de los niños).
2. Utilice movimientos corporales para expresar la apariencia de la botella cayendo.
La maestra hace rodar la pelota, derriba la botella y guía a los niños para que observen e imiten la acción de la botella al caer.
Profe: Si fueras una botella y fueras derribado por una pelota, ¿cómo sería? Por favor, haz lo que parece cuando derriban la botella.
3. Disfruta de las canciones.
Maestra: Es muy interesante que se hayan caído tantas botellas. Hay una canción llamada “Bottles Falling Down”.
La maestra canta y realiza diversas acciones que se les ocurren a los niños mientras cantan.
Profe: ¿Qué escuchaste en la canción? ¿A qué juego están jugando?
3. Aprende a cantar canciones e interpretarlas.
Profe: ¡Todos somos botellitas, cantemos y actuemos juntos! (Capaz de cambiar de movimiento según el ritmo de la música.)
Mientras cantan, los niños utilizan movimientos corporales para mostrar la apariencia de la botella y representarla por completo.
Invita a los niños a simular que son botellas de diferentes formas y actuar y cantar. Plan de lección de juegos para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 3
Objetivos de la actividad
1. Desarrollar la capacidad de los niños para correr y saltar en círculos.
2. Favorecer el desarrollo de la memoria y la atención de los niños.
3. Cultivo inicial del sentido de competencia de los niños.
Preparación de la actividad
1. Courseware-Cartoons: ¡Oh! ¡Qué interesante!
2. Hay 4 tipos de adornos de animales, cada uno es una cuarta parte del número de niños, y las sillas pequeñas están dispuestas en círculo. Una bandera roja y una verde cada una.
Proceso de la actividad
1. Introducción
Ver dibujos animados para estimular el interés de los niños.
Hay unos animalitos que se lo pasan genial jugando en el zoo. ¿Quieres ver con qué juegan?
Ver dibujos animados - ¡Oh! ¡Qué interesante!
2. Ampliar
1. Los animalitos están muy felices de jugar, se balancean, juegan en los toboganes y trepan.
¿Qué animales pequeños viste?
2. ¡Hoy también celebremos una reunión deportiva de carreras de animales pequeños! ¿Le pedimos al Sr. Elefante que sea el árbitro?
La maestra guía a los niños para que aprendan canciones infantiles:
El bosque está muy animado, con pequeños animales que vienen a correr. El elefante es el árbitro, ¿quién debería correr ahora?
3. Elefante (Maestra): Los animalitos están listos, ahora es el turno del cachorro de correr.
Incita al cachorro a ladrar.
Los animalitos están listos, ahora le toca correr al cordero.
Entonces, el cordero bala.
4. Los niños practican correr en círculo.
(1) ¿Lo has descubierto? Los animalitos compiten en una carrera de 100 metros, corriendo hacia adelante.
Les enseñaremos una nueva habilidad, corriendo en círculo ¿Quién la enseñará primero?
(2) Pida a dos niños que se sienten en sillas pequeñas formando un círculo como punto de partida y punto final
(sosteniendo banderas verdes y banderas rojas en sus manos respectivamente),
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Indique a los niños que rodeen la silla pequeña y comiencen la pista en la bandera verde y se detengan en la bandera roja.
(3) Los niños practican correr en círculos en grupos.
5. Juego: Carrera de animales pequeños
Todos los niños se sientan en sillas pequeñas, usan diferentes adornos de animales y colectivamente dicen canciones infantiles. El maestro hace de árbitro y canta. Los niños. Cualquiera que sea el animal que elijas, levántate y corre alrededor de la silla pequeña en el sentido contrario a las agujas del reloj hasta que todos los animales sean llamados.
3. Final
Los niños bailan libremente al son de la música y se relajan.
Plan de lección 4 del juego para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Utilice actividades de juego de roles para ayudar a los niños a establecer una conciencia preliminar del rol y enriquecer su experiencia de vida. .
2. Repasar las características de forma de círculos, triángulos y cuadrados, e intentar describir las características bidimensionales de los gráficos.
3. Inspirar a los niños a utilizar un lenguaje cortés, tener interacciones sencillas y acumular hermosas experiencias emocionales.
Enfoque de la actividad:
Acumular experiencia de vida en actividades de juego y estar dispuesto a describirla.
Dificultad de la actividad:
Distinguir las características bidimensionales de las formas y colores de los objetos.
Preparación de la actividad:
1. Dos ositos; varios adornos colgantes para patos, conejos y gatitos varios obsequios de diversas formas;
2. Hay varias galletas redondas, triangulares y cuadradas de diferentes tamaños y colores para que los niños las manipulen, y un plato con marcas redondas, triangulares y cuadradas.
Diseño de la actividad:
1. Despertar el interés:
1. Hoy jugaremos a un juego: pretenderemos ser un animal pequeño, puedes elegir a quien sea. quieres fingir ser Un colgante cuelga del cuerpo.
2. Los niños llevan adornos, ¿quién pretendes ser? (Soy el conejito, soy el pato...)
3. Déjame contarte una buena noticia. Hoy es el cumpleaños de los ositos Xiaohei y Xiaobai. ¿juntos?
4. ¿Cómo llegar? ¿Qué regalos debería comprar?
5. Cada persona elige un regalo. ¿Qué elegiste? Cuéntaselo a tus mejores amigos.
6. Salida—La casa del Osito ha llegado. (Toca la puerta para entrar)
2. Da regalos:
1. Dile al osito qué regalo le estás dando y deséale un feliz cumpleaños al osito.
2. Agrupa los animales en grupos y da regalos a los osos.
3. Pida a los niños que clasifiquen los regalos según los gráficos.
Nada mal
3. Osito invita galletas a los invitados:
1. Xiao Hei y Xiao Bai han preparado bocadillos para que comas (muestra dos tarros de galletas) Xiao Hei preparó galletas de crema y Xiao Bai preparó galletas de aceite de cebolleta.
2. Xiao Hei invita a todos a comer una galleta y compararla con sus buenos amigos. ¿Cuál es la diferencia entre las galletas? Pida a los niños que describan qué color y forma tienen en sus manos.
3. Xiaobai pide a todos que usen su cerebro:
(1) Trate al patito con una galleta triangular roja
(2) Trate al pequeño; conejo a una galleta amarilla, galletas redondas
(3) Invita al gatito a comer galletas cuadradas verdes.
IV. Parte final:
1. También preparé un regalo (mostrando un pastel de cumpleaños) y guié a los niños a cantar "Feliz Cumpleaños" juntos.
2. Se hace tarde, deberíamos irnos a casa y esperar hasta el año que viene para celebrar los cumpleaños de Xiao Hei y Xiao Bai.
Plan de lección del juego para clases pequeñas de jardín de infantes Parte 5
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de observar y adivinar el desarrollo de la trama de la historia, y tratar de decir la verdad en el historia con tus propias palabras.
2. Entender la moraleja de la historia y saber que hay que mirar las cosas de forma integral y no parcial.
3. Ser capaz de usar libremente tu imaginación y hablar con valentía frente al grupo.
4. Entiende que hay que tener cuidado al hacer las cosas y no ser descuidado.
Preparación de la actividad:
1. Imagen de un elefante (dividida en varias partes)
2. Vídeo del modismo "El ciego toca al elefante"
3. "Caja Mágica", que contiene diversos artículos y juguetes.
Proceso de la actividad:
1. Sacar a los ciegos
1. ¿Quiénes son? (Persona ciega)
2. ¿Cómo lo viste?
3. ¿Cómo ven las personas ciegas?
Resumen: Las personas ciegas no pueden ver, por lo que tienen que tocar para ver las cosas.
2. Apreciar la historia y adivinar el desarrollo de la trama
(1) Apreciar la historia por secciones y comprender el contenido de la historia
1. Ciegos al borde del camino Descanse y sea invitado por el rey al palacio para admirar los tesoros animales del rey. El primer ciego lo tocó con la mano y dijo: "Este bebé es como una cuerda".
Pregunta: ¿Qué es este animalito? ¿Qué parte de un animalito podría tocar el ciego?
2. (El segundo ciego lo tocó, "No, no, este bebé es tan grande como una pared.")
Pregunta: El ciego piensa que es una pared. , ¿Qué crees que será?
3. (El tercer ciego lo tocó y dijo con orgullo: "Están todos equivocados. Este bebé animal es como un gran pilar, alto y grueso". El cuarto ciego también se acercó y lo tocó. Al tocarlo, dijo: "En realidad, parece un gran abanico y es muy interesante abanicarlo".
Pregunta clave: ¿Qué partes del animal crees que son la tercera y la cuarta? ? ¿Qué?
4. El último ciego dijo en voz alta: "Lo que dijiste está mal, es solo una zanahoria grande". ? ¿Qué parte del animalito es? 5. ¿Qué tipo de animalito es este? (Junte las cinco imágenes y guíe a los niños. Vamos a adivinar qué es.)
Resumen: Cada ciego solo ha tocado una parte del elefante, por lo que no puede adivinar qué es. Si quieres adivinar el elefante, debes tocar cada parte, así podrás adivinar el resultado final. /p>
6. ¿Es interesante esta historia? ¿Puedes darle un nombre a esta historia en cuatro palabras?
2) Apreciar la historia por completo y entender la moraleja de la historia.
Preguntas clave:
1. ¿Qué entendiste a través de la historia del ciego y el elefante?
2. ¿Debes mirar las cosas de manera integral antes de sacar conclusiones? de lo contrario, serás moralista al mirar solo una parte y cometerás el error de quedar ciego e intentar descubrir el elefante.
3. Participa en el juego y mejora tu percepción de las cosas.
1. , El primer juego
(1) Muestra el cartón y explica el método del juego: los niños se hacen pasar por ciegos y solo pueden tocarlo con las manos, y luego nombran los elementos según sus sentimientos
(2) ¿Qué caja y agujero estás tocando ahora? ¿Puedes determinar qué es basándose solo en esto? (Se recuerda a los niños que no cometan el error de tocar a una persona ciega). un elefante y sentir plenamente las características del objeto)
2. El segundo juego
(1) Juega de nuevo. Puedes intentar tocar más
(2) Adivina el objeto basándose en dos experiencias.
3. Unboxing e inspección del tesoro.
Resumen: Es necesario analizar todos los aspectos para comprender completamente un objeto o una cosa.
4. Transferencia de experiencia
1. Muestra la imagen 1 y pregunta: ¿Por qué llora el niño?
2. Muestra la imagen 2. ¿Qué están haciendo los niños a tu alrededor? ¿Qué pasó?
3. Foto 3, resulta que el niño está enfermo.
Resumen: No podemos mirar una parte de las cosas y sacar conclusiones basadas en nuestras propias opiniones. Debemos entender las cosas con claridad y verlas de manera integral, solo así podremos comprender la verdadera situación de las cosas y evitar cometer errores. Error de ciegos y elefantes.
Reflexión del docente:
A partir de la primera actividad práctica en el aula, se ajustó la secuencia de esta actividad. Poner la comprensión de la "persona ciega" al comienzo de la actividad permite a los niños ponerse en la posición de la persona ciega al comienzo de la actividad, involucrarse en la historia más rápidamente y permitir que toda la actividad se centre en el tema. de la actividad.
En la segunda parte de la actividad, al escuchar cuentos y adivinar animales. La dificultad es hacer que los niños comprendan que no pueden juzgar la totalidad de las cosas mirando sólo una parte. Ajusté el orden de presentación de las cosas para aumentar la dificultad de adivinar, lo que hizo la actividad más interesante y permitió a los niños comprender mejor la verdad contenida en la historia.
Al participar en el juego en la tercera sesión, para que los niños comprendan mejor este principio, cambié los requisitos para los niños durante el juego y jugué dos veces. La primera vez fue preliminar. exploración: tocar un hoyo. Recuerde el número de caja y el número de hoyo. Segunda verificación: toque la misma casilla, todos los agujeros. Mejorar la experiencia de los niños a través de juegos repetidos.
El último paso de la transferencia de experiencia es convertir imágenes en vídeos, utilizando silencio y sonido. Está en línea con las características de edad de los niños de clases numerosas y es más vívido y vívido.
Toda la actividad es clara y fluida. El niño puede lograr el objetivo esperado, pero los materiales del cofre del tesoro deben proporcionar características más obvias para que le resulte más fácil operar.
Pequeña Enciclopedia: En Hong Kong generalmente se utiliza un término más respetuoso en la escritura y se llama discapacitado visual o ciego. En comparación con las personas con discapacidad visual, las personas sin discapacidad visual se denominan personas videntes, personas con los ojos abiertos y personas con visión sana. Plan de lección del juego para clases pequeñas de jardín de infantes Parte 6
Juego 1: Viene el lobo feroz
La maestra hace el papel del lobo feroz y los niños hacen del cordero. Cuando el lobo feroz les da la espalda a los corderos, todos los corderos se ponen de pie. Cuando el lobo feroz de repente se da vuelta, todos los corderos tienen que agacharse. Los corderos que no se agachen a tiempo serán atrapados por el gran lobo. lobo malo. Luego, el lobo feroz se come a la oveja y luego el ciclo continúa de espaldas al niño pequeño.
(Crea algunas situaciones narrativas a tu antojo, como por ejemplo: En una pradera, hay un lobo feroz y un grupo de corderos. El lobo feroz siempre quiere atrapar a las ovejas para comer, pero mientras Mientras los corderos se agachan y se esconden, si se levanta, el lobo feroz no podrá atrapar a los corderos. En este día, el gran lobo gris tiene mucha hambre y esta vez viene a atrapar a las ovejas. ¿atrapar los corderos? )
Juego 2: Un pez pequeño nada aquí
Los dos maestros se llevaron las manos a la parte superior de la cabeza para formar un puente en forma de arco que actuara como pez. Todos los niños se alinearon en una columna y sostuvieron la ropa del niño al frente para que actuara como un pez pequeño. Cuando la maestra dijo: "Un pececito nada aquí, aquí nada", los pececitos sacaron al pez uno por uno. Cuando la maestra dijo: "Atrapémoslo rápido", la maestra rodeó al niño que pasaba con ambas manos y luego lo dejó a un lado y continuó dejando que el pez pequeño nadara. Se pescaron 4 o 5. Puedes detenerte cuando el pescado esté cocido y continuar asándolo. Pregunta a los niños si quieren comer pescado. Luego la maestra asó el pescado para que lo comieran. Los dos maestros abrazaron un pez pequeño y dijeron: "Pescado a la parrilla, pescado a la parrilla, pescado cocido". La mitad los arrojaron a los niños y la otra mitad los colocaron en el suelo. Los niños fingieron comer hasta que se comieron el último pescado. el juego terminó.
Adjunto: Un pez pequeño nada, viene nadando, viene nadando, un pez pequeño nada, atrapémoslo rápido.
Juego 3: Hacer una llamada telefónica
Propósito:
(1) Repasar caracteres chinos relevantes.
(2) Practica el uso de modismos en llamadas telefónicas.
Preparación: Cada niño tiene una tarjeta de palabras diferente.
Cómo se juega:
La profesora realiza una llamada telefónica mientras recita la canción infantil: "Ding-a-ling-ring, ding-a-ling-ling..." Entonces todos los niños dijeron: "Ding-a-ling-a-ling, ding-a-ling-a-ling". Ring, el dulce sonido es realmente agradable, no sé quién llama. y escucha.” Niño: “Hola, hola, ¿quién eres?” Maestra: “Hola, soy la maestra XX, y estoy buscando al bebé con el carácter XX. El niño con la tarjeta de palabra correspondiente se puso de pie”. la tarjeta de palabras y dijo: "Soy el bebé con el personaje XX". El juego continuó.
Juego 4: Cámara
Propósito: Repasar palabras relacionadas.
Preparación: Tarjetas de personajes grandes y pequeñas correspondientes (un juego de tarjetas de personajes pequeñas para cada persona).
Cómo jugar:
Todos se sentaron frente a la maestra y colectivamente cantaron una canción infantil: "Tengo una cámara y las fotografías tomadas realmente se parecen a ti. Yo tomaré una foto tuya y envía la foto de inmediato. Para ti". La maestra mostró la tarjeta con el personaje grande y los niños hicieron un gesto de tomar fotografías con ambas manos y dijeron: "Haz clic", y luego encontraron la tarjeta con la palabra correspondiente. entre sus propias tarjetas de caracteres pequeños y lo levantó. El juego se juega una y otra vez.
Juego 5: Saltar y aplastar la pelota
Cómo se juega: Cuelga la pelota atadora en la línea horizontal. La pelota está unos 25 cm más alta que los dedos del brazo levantado del niño. . Salta con ambas piernas en el lugar y toca la pelota que cuelga con las palmas. Puedes dar algunos pasos, saltar para tocar la pelota y aplastarla. Plan de lección de juegos para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 7
Objetivos de la actividad:
1. Aprenda movimientos de escalada y desarrolle la coordinación de manos y pies;
2. Aprender a esquivar (personas y objetos) y desarrollar habilidades de agilidad y autoprotección
3. Le gusta participar en actividades deportivas.
Preparación de la actividad:
Lugar: juguetes grandes para exteriores, una pelota de goma blanda para cada mano, varios "ratoncitos", una grabadora y cintas.
Proceso de actividad:
1. Generar interés en la actividad.
Maestra: "Hoy, mamá y el gatito van a comprar sandías. Después de comprarlas, tienen que encontrar la manera de llevarlas a casa, pero no pueden dejarlas caer al suelo".
2. Anime a los niños a pensar en diferentes formas de sostener la pelota, escuchar música y realizar movimientos en el campo. Tales como: saltar con el balón, sujetar el balón con una mano y caminar, sentarse en el suelo y caminar con el balón...
3. Gatito aprende la habilidad de "atrapar ratones".
Muestra "ratoncitos" para despertar el interés de los niños por aprender.
★Ejercicio 1: Perfora el pequeño agujero del ratón.
Requisitos: Subir por el fondo del tobogán con una altura de 20 cm.
Consejo: Mantén el cuerpo lo más bajo posible sin sacar el trasero.
★ Ejercicio 2: Persigue al ratoncito.
El profesor de la clase se hizo pasar por un ratoncito y de repente apareció bajo los pilares del juguete grande. Los niños se enteraron y corrieron entre los pilares y toboganes del equipo para perseguir y atrapar a los ratoncitos.
Consejos: Tienes que agacharte para pasar, aprender a esquivar y no tocar los pilares ni a otras personas.
★Ejercicio 3: Sube por los toboganes de todos los lados y camina a través de la red de cuerdas para atrapar ratones en los lugares altos.
Consejos:
(1) Al subir por el tobogán, presta atención a la coordinación de manos y pies, y sube con firmeza.
(2) No hay aglomeración al subir a la red una persona sigue a otra para subir horizontalmente o caminar por la red de cuerdas, subir al nivel más alto y trepar.
(3) Después de atrapar el ratón, llévalo a casa lo más rápido posible. Los niños pequeños pueden deslizarse por todos los lados por los toboganes, deslizarse por el poste de fuego, etc.
(4) Los ratones se pueden clasificar según la talla o el color de la ropa.
4． Juego: "Envía sandía", practica la habilidad de sujetar la pelota y caer por el tobogán.
Maestra: "El gatito es muy inteligente. Acabamos de aprender muchas habilidades para atrapar ratones. Ahora mi madre quiere que lleves estas sandías a la casa de la abuela en la montaña. ¿Puedes hacerlo? Piensa Piénselo, sostenga la sandía con una mano y sostenga el tobogán con la otra. ¿Puedes subir al tobogán? Inténtalo, ¿qué debes hacer si no funciona? pensar en sus propias soluciones (como meterse la pelota en la ropa y envolverla).
Consejos:
(1) Después de subir por el tobogán, puedes usar varios movimientos para pasar la sandía a través de la red de cuerdas y luego elegir la intersección para bajar y entregar la sandía a la casa de la abuela (ponla en la caja).
(2) Presta atención a no romper la sandía (dejar caer la pelota), sino también a bajar la montaña con seguridad.
5. Resumen de elogios: Los gatitos fueron muy capaces hoy y fueron los gatitos más valientes e inteligentes.
6． Actividad de cierre: Fin del baile “Little Pussycat”. Plan de lección de juegos para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 8
Objetivos de la actividad:
1. Percibir las características de los inicios repetidos y las paradas repentinas en la música, y ser capaz de expresar el inicio y la parada de una coche con la música.
2. Experimenta la alegría de los juegos musicales.
Preparación de la actividad:
Música “Start and Stop” y “Car”
Proceso de la actividad:
1. Dora está aquí Valor Análisis: Comunicar las precauciones para conducir y prepararse para las siguientes actividades.
1. Un amigo vino hoy, ¿a ver quién es? ——Dora
2. Muestra el PPT, Dora: Te llevaré a un lugar divertido: Happy Castle. ¿Qué auto quieres conducir? (Recuérdeles a los niños que hablen sobre varios vehículos) ¿Cómo conducir?
Resumen: Es muy conveniente conducir hasta el parque de diversiones.
3. ¿A qué debes prestar atención al conducir? (Semáforos, cinturones de seguridad, etc.) Resumen: Cuando conducimos, debemos detenernos cuando veamos una luz roja y comenzar a conducir cuando veamos una luz verde. Hay mucho más que destacar.
2. Escuchar música para practicar habilidades
Análisis de valores: Guíe a los niños a descubrir las características de la música que comienza repetidamente y se detiene repentinamente
1. Dora: Te daré Hemos preparado una bonita pieza musical. El semáforo está escondido en esta música. Los bebés que quieran ir al Happy Castle deben escuchar atentamente con sus pequeños oídos. (Completo)
2. Viéndolo por segunda vez, ¿dónde está la luz roja y dónde está la luz verde? (Breve) Resumen: Cuando la música comienza, significa que la luz verde está encendida y puedes conducir. Detener la música significa que la luz roja está encendida y el auto debe detenerse.
3. Deja que los pequeños conductores practiquen sus habilidades primero. Siéntate en el asiento y conduce el coche, y el profesor aprenderá los movimientos de los niños.
Resumen: Sólo obedeciendo las normas de tráfico podrás llegar al Happy Castle de forma segura.
3. Conduce hasta el Castillo Feliz
Análisis de valores: Guía a los niños a utilizar diferentes acciones para expresar el arranque y la parada del coche para consolidar las características de la música.
1. Para llegar al Happy Castle, primero debes pasar por el bosque de semáforos, luego pasar por la carretera principal de la ciudad y obedecer las normas de tráfico antes de llegar. Conduce un coche con Dora y comprueba quién conduce mejor. No olvides detenerte en el semáforo en rojo. (Bosque)
2. Intercambie movimientos de conducción y anime a los niños a realizar creaciones atrevidas. (Demostración individual de los niños)
3. Conduce el auto con la música por segunda vez y observa los cambios en los movimientos de los niños. Los movimientos son diferentes cuando se les pide que se detengan. (Carretera)
4. El Happy Castle está aquí. Tus orejitas son geniales y tus habilidades de conducción son geniales. Puedes ir a jugar allí.
IV. Ampliación de Actividades
Análisis de valores: Guiar a los niños a probar diferentes juegos con música y estimular su amor por la música.
1. Esta música no solo se puede usar para jugar juegos de conducción de automóviles, pero ¿para qué otros juegos crees que se puede usar?
2. Usémoslo para jugar al juego del hombre de madera. Un resumen de los movimientos representados por los diferentes intercambios musicales: cuando la música comienza, el hombre de madera puede hacer hermosos movimientos, pero cuando la música se detiene, el hombre de madera no puede moverse.
3. El juego musical del hombre de madera ya está disponible.