Cómo hacer que las notas de lectura de los estudiantes sean efectivas

Cómo hacer efectivos los apuntes de lectura de los estudiantes

Categoría: Ensayos recién publicados

El conocimiento reside en la acumulación. Tomar notas de lectura es una buena forma de acumular conocimientos. Muchos expertos y maestros chinos en educación han enfatizado que el enriquecimiento de la acumulación del idioma chino depende de la perseverancia en la toma de notas. En los libros de texto de chino de la escuela primaria, a menudo hay ejercicios que extraen buenas palabras y oraciones o un buen pasaje determinado. Según la encuesta, en la enseñanza normal, más del 80% de los profesores asignan a los estudiantes la tarea de tomar notas de lectura. Sin embargo, la efectividad de las notas de lectura no es satisfactoria. Las manifestaciones específicas son: la actitud de los estudiantes hacia la toma de notas de lectura es pasiva y voluntaria. Tomar apuntes de lectura es una tarea impuesta por el profesor y es fácil de afrontar. El contenido de los apuntes es tosco, una mezcla de bueno y malo, muchas palabras y frases se eligen al azar y el valor acumulado no es muy alto; genial; no se utilizan notas. Los estudiantes rara vez revisan los extractos. Cuando termina el semestre, los cuadernos se convierten en papel de desecho.

Entonces, ¿cómo hacer que los estudiantes se enamoren de tomar notas de lectura y lo hagan de manera efectiva? Esto es algo que parece sencillo de hacer pero que requiere mucha reflexión. Aquí, basándose en mis más de 20 años de práctica docente, el autor habla de algunas opiniones superficiales sobre este tema y las comparte con sus colegas.

En primer lugar, lo que se debe registrar en las notas debe estar colocado de forma adecuada. De acuerdo con el objetivo principal del plan de estudios para que los estudiantes de primaria aprendan a utilizar el lenguaje y los caracteres en el aprendizaje del idioma chino, alentamos a los estudiantes a memorizar un lenguaje naturalmente bueno y exquisito, incluidas buenas palabras, buenas oraciones y buenos párrafos. Las buenas palabras incluyen palabras que los lectores encuentran frescas, expresivas y dignas de saborear; las buenas oraciones y pasajes incluyen aforismos, coplas, proverbios, frases clave y oraciones que se describen vívidamente, que tienen expresiones especiales, que son filosóficas y que invitan a la reflexión. En la enseñanza, he asignado a los estudiantes que presten atención a "recolectar" los siguientes 10 tipos de "miel del lenguaje":

1. Palabras frescas y buenas

2.

3. Maravillosos versos de poemas

4. Frases ricas en filosofía

5. Frases con profundo significado

6. describir adecuadamente

7. Oraciones vívidas y vivas

8. Oraciones frescas

9 Expresiones creativas

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En segundo lugar, debemos guiar a los estudiantes para que desarrollen un par de "ojos para el idioma chino". La actitud lo determina todo. Lo mismo ocurre con los estudiantes que toman notas de lectura. Sólo con una actitud correcta puede ser eficaz. ¿Qué se necesita para cambiar tu actitud? Es necesario hacer que las notas de lectura cambien de "tareas asignadas por los profesores" a "cosas que los estudiantes hacen conscientemente" a los ojos de los estudiantes, y gradualmente se conviertan en un hábito de estudio consciente. ¿Cómo hacer que la lectura de notas se convierta gradualmente en un hábito consciente para que los estudiantes acumulen lenguaje? Es muy importante que los estudiantes desarrollen un par de "ojos" que sean buenos para descubrir un lenguaje hermoso. Gracias a este par de "ojos inteligentes", los estudiantes pueden experimentar la alegría del descubrimiento y la cosecha, darse cuenta de su propio progreso y disfrutar la alegría del crecimiento al tomar notas de lectura durante un período de tiempo. Para desarrollar una "perspicacia lingüística", puede utilizar los métodos de "orientación en clase" e "intercambio de notas". "Orientación en clase" significa que en la enseñanza de la lectura en clase, los profesores guían a los estudiantes para que comprendan un buen lenguaje, lo evalúen y luego les asignan extractos, y exigen que los estudiantes utilicen el mismo método para seleccionar y extraer materiales de lectura cuando leer por su cuenta. Buen lenguaje en. "Intercambiar notas" significa tomar una clase de vez en cuando para que los estudiantes informen, intercambien y compartan sus notas de lectura, y permita que los estudiantes registren las palabras particularmente buenas reportadas y las memoricen, y al mismo tiempo elogien y alienten a los estudiantes a hacer bien en la toma de notas. De esta manera, los estudiantes seguirán el ejemplo de los estudiantes elogiados y se esforzarán por descubrir un buen lenguaje y extraer un buen lenguaje.

En tercer lugar, organice el tiempo para tomar notas de forma razonable. Nuestros maestros no pueden obligar a los estudiantes a tomar notas mientras leen, ya que esto afectará la lectura feliz de los niños; ni necesitamos exigir extractos todos los días, ya que esto despertará el resentimiento de los estudiantes. En la práctica, estipulo esto: al final de la semana, use los fines de semana para extraer el idioma que marcó con un círculo y marcó (o marcó temporalmente antes de extraer) al leer, y abogue por seleccionar extractos de los libros que ha leído. Naturalmente, también promueve que los estudiantes lean un libro por segunda vez y mejora el efecto de lectura.

En cuarto lugar, la cantidad de notas no debe ser abrumadora, sino que debe ser flexible y jerárquica. La cantidad de extractos cada vez es apropiada para una cara del libro de 32 formatos, alrededor de 200 palabras. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden reducirla si los eugenistas están más interesados, pueden extraer tantos extractos como quieran.

Las categorías de contenido de los extractos no están unificadas mecánicamente, porque los libros leídos por cada estudiante serán diferentes. Si lees literatura infantil, debes concentrarte en extraer buenas palabras, oraciones y pasajes; si insistes en leer clásicos chinos, debes seleccionar los poemas, canciones y versos que te gusten o los capítulos y pasajes que creas que son los mejores; mejor... El profesor solo recomienda que no existen reglas estrictas y rápidas sobre qué categorías extraer, cuántos extractos de cada categoría y cuáles extraer en un momento determinado. En cambio, los estudiantes tienen espacio para seleccionar extractos. y la libertad de extraer extractos mientras leen.

En quinto lugar, se debe guiar a los estudiantes para que lean las notas extraídas repetidamente y hagan un buen uso de ellas. Si las notas extraídas no se revisan ni se internalizan, entonces el estudiante simplemente está copiando y el cuaderno solo puede considerarse como una colección de papel usado. Debemos dejar que los estudiantes comprendan que el propósito de tomar notas es memorizar, memorizar esas excelentes palabras e internalizarlas en materiales lingüísticos en sus propias mentes. Para desarrollar el hábito de los estudiantes de revisar notas de lectura, usaré una clase de lectura por la mañana cada semana para permitir que los estudiantes lean notas de lectura específicamente. También animo a los estudiantes a leer las notas junto con las dos últimas notas cada vez que las extraigan y a pedir a sus padres que firmen para confirmarlas. El último enlace de cada clase de intercambio de apuntes es para que los estudiantes lean notas libremente. Además, una vez que los estudiantes usan buenas palabras y oraciones en sus notas en las tareas, diarios, composiciones y exámenes, siempre encuentro oportunidades para elogiarlos, para alentar a los estudiantes a tomar notas y usarlas, y guiarlos para que apliquen lo que saben. han aprendido de sus notas.