Materiales de la esquina del área de matemáticas de clase media de jardín de infantes

Capítulo 1: Casa Inteligente

Intención de producción: reutilizar materiales de desecho y convertirlos en juguetes que los niños puedan operar, para que los niños se interesen en la división y composición de las matemáticas.

Valor educativo: Es operable y reemplazable, y cultiva el interés de los niños por las matemáticas.

Materiales seleccionados: espuma, alambres, tableros de plástico, pilas, notas adhesivas.

Método de producción: aplique el método de conexión paralela en física.

Método de operación: use los cables en ambos lados de la cabina para hacer contacto con los pequeños orificios correspondientes en ambos lados. correcto, emitirá un sonido. De lo contrario, no habrá sonido.

Ubicación de aplicación: Zona de actividades de guardería o juegos familiares.

Grupo de edad aplicable: niños de 4 a 6 años

Parte 2: Caja del tesoro de matemáticas

Intención de producción y valor educativo:

Aprobado Los niños juegan con cartas, naipes y otros elementos del cofre del tesoro a voluntad, y tratan de utilizar figuras geométricas para hacer diferentes combinaciones; identificar las reglas para la disposición de las figuras y ampliar las figuras en su orden; y síntesis de números, y percibir correctamente números y cantidades dentro de 10 Correspondencias, experimentar diferentes expresiones para representar el mismo número de combinaciones y descomposiciones de formas familiares y crear una variedad de formas interesantes.

Hacer calculadoras y materiales: cajas de pastel de luna, cuentas, rompecabezas, calendarios de escritorio antiguos, tarjetas telefónicas, naipes, tarjetas de etiquetas en la ropa, varias figuras geométricas, tarjetas numéricas, gomas elásticas, etc.

Capítulo 3: Jardín Yihai

Intención de producción: Todos tenemos un buen deseo, especialmente los niños que quieren tener una hermosa familia. Los niños suelen usar pinceles para construir su propia casa con la construcción. bloques, ¿por qué no desarrollar el pensamiento de sus hijos y animarlos a crear de diversas formas? Por lo tanto, utilicé una variedad de materiales de desecho para hacer este trabajo. Este trabajo no solo puede contar y clasificar en el área de cálculo, sino que también puede desarrollar la capacidad de expresión oral de los niños en el área del lenguaje. Es que a través de este trabajo se cultiva la creatividad de los niños, para que los niños puedan sentir que hay muchos desechos aprovechables en nuestras vidas y puedan crear cosas nuevas siempre que usen su cerebro.

Materiales seleccionados: retales de decoración, papel para moldear por soplado, palitos de helado, banderitas de cinco caracteres, pequeños espejos para dentistas, palillos de dientes, juguetes, tapas de botellas de champú, alambre de hierro, tablero de espuma, pasto verde de plástico.

Método de producción: utilice tablas de madera para ensamblar un modelo de casa, luego use tiras decorativas de madera para pegar y decorar el techo, y luego use varios materiales para decorar la apariencia, esforzándose por unificar apreciación y operatividad.

Edad aplicable: niños mayores de 5 años

Parte 4: "Flores y Mariposas"

Objetivos de la actividad:

1. que los niños comprendan los números adyacentes del 1 al 9 mediante observación, comparación, actuación, juegos y otras actividades.

2. Al aprender los números adyacentes, podrá comprender mejor la relación entre un número y dos números adyacentes con uno más y uno menos, y dominar aún más la secuencia numérica.

3. En las actividades situacionales, los niños experimentan la diversión de la actuación, aprecian la belleza y se interesan por los números.

Preparación de la actividad:

1. Cuerda, un trozo grande de tela, unas esteras pequeñas de espuma, flores pequeñas y hongos hechos con sombrillas (cada flor y hongo tiene un número; ), alfombra.

2. Alas de mariposa de papel, antenas de mariposa, varios números, tocado de muñeca de números.

3. Los niños pueden jugar al juego "La mariposa encuentra flores".

Proceso de la actividad:

1. Profesores y niños decoran juntos el reino digital.

1. Ensamble las pequeñas alfombras de espuma en un escenario en forma de T, levante la cuerda, cúbrala con un paño y divídalo en un escenario frontal y un escenario trasero para la actuación. La alfombra está en el suelo, flores y pasto esparcidos en el espacio abierto y hongos hechos de sombrillas se colocan para formar un área de pasto.

2. Trabajemos juntos para pintar las alas de la mariposa con hermosos colores.

3. Los niños eligen personajes para disfrazarse: la mariposa lleva alas y números; la muñeca digital lleva un tocado, y los niños restantes se convierten en invitados del reino digital.

2. Los niños van al Reino Digital como invitados.

Maestro: Hoy vamos al Reino Digital como invitado. ¿Qué es lo más popular en el Reino Digital? (Números) Sí, cada niño debe tener un número antes de poder ingresar al reino digital.

3. Los niños conocen los muñecos digitales.

Profe: Oye, ¿por qué faltan los muñecos digitales? ¡Gritemos juntos!

1. La muñeca digital (2) saltó de detrás del plató: "¡Ya estoy aquí!" Los niños saludaron con entusiasmo a la muñeca digital.

2. El muñeco de números (2) dijo: "Mi vecino es el siguiente. Su número es uno menos que el mío. ¿Adivina quién es?" Los niños tenían razón. Viene el muñeco de números (1). afuera.

3. Maestro: El muñeco de números (2) también tiene un vecino cuyo número es uno más que el muñeco de números (2). (Si el niño lo dice bien le saldrá el muñeco de números (3)) 1 y 3 son vecinos del 2. También se puede decir que 1 y 3 son números adyacentes del 2).

4. Según este método, los muñecos de números del 1 al 9 son interesantes.

5. Coloca los muñecos de números en orden numérico.

6. Invite al muñeco de números a sentarse junto con el niño. Sin embargo, los números en el muñeco de números y los números en la cara del niño son números adyacentes y pueden sentarse juntos.

4. Mira el desfile de mariposas.

1. Profesor: ¡Para recibirnos hoy, las mariposas han preparado un desfile de moda! La primera en aparecer es la Mariposa No. 3, ¡todos son bienvenidos!

2. Bajo el sonido de una hermosa música, Butterfly No. 3 actuó en el escenario T.

3. Maestra: Los números de la mariposa que aparece a continuación están adyacentes a los números de la mariposa número 3. Niños, ¿quiénes se creen que son? (No. 2 y No. 4, puedes enfatizar repetidamente que 2 es uno menos que 3 y 4 es uno más que 3) ¡Ahora damos la bienvenida a las mariposas No. 2 y No. 4 con un cálido aplauso!

4. Según este método, aparecerán todas las mariposas del 1 al 9.

5. Los niños y los muñecos digitales regalan flores a las mariposas.

1. Los niños, los muñecos digitales y las mariposas se toman de la mano para formar un gran círculo.

2. Maestra: Nuestra mariposa se desempeña tan bien, ¿cómo deberíamos expresarlo? (Regalando flores) ¡Vamos al pasto a recoger unas flores hermosas y dárselas! El número de la flor y el número de la mariposa son números adyacentes, por lo que se le puede dar la flor a la mariposa.

3 Los niños y los muñecos de números recogen flores y flores. (Pon la flor en el cuerpo de la mariposa)

6. Juego musical "Mariposa encuentra flores".

1. Explica las reglas del juego: Todos actúan libremente con la música, y las mariposas vuelan por todos lados, cada mariposa hace un corazón de flor, y los números en el cuerpo y los números. En el corazón de la flor están adyacentes a los niños, los muñecos digitales hicieron pétalos y se tomaron de las manos para rodear el corazón de la flor. Cuando termine la música, reprodúzcala desde el principio.

2. Todo el mundo juega.

7. Fin.

1. Reproduce música atronadora.

Profe: Sí, va a llover. Refugiémonos bajo las setas. Para evitar que se amontonen, el número en su cuerpo y el número en el hongo son números adyacentes, por lo que puede entrar y esconderse.

2. Todos se esconden debajo de las setas. (Tocando música de lluvia).

3. Apaga la música.

Maestra: ¡Mira, la lluvia ha parado, es hora de que regresemos a casa y veamos las mariposas y los muñecos digitales otra vez!

4. Los niños se despiden de los muñecos y las mariposas digitales y salen libremente del reino digital.

Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes de clase media: qué tablero es grueso

Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes de clase media: qué tablero es grueso

Experiencia de aprendizaje útil:

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Reconocer el espesor de los objetos y percibir la relatividad del espesor.

Preparación:

1. Hay 3 tablas de madera del mismo largo y ancho pero obviamente de diferentes espesores.

2． Cada niño tiene 3 trozos de plástico acumulados del mismo largo y ancho pero de diferente grosor.

Actividades y orientación:

1. Presente dos bloques de madera más delgados al mismo tiempo y deje que los niños observen las similitudes y diferencias en los tamaños de las tablas de madera desde varios ángulos. Finalmente, coloque las dos tablas de madera una al lado de la otra en el podio y pida a los niños que digan sus diferencias. .

Después de que digan que una tabla es "más alta" y otra tabla es "más corta", dígales a los niños: Los niños tienen buena vista y ya han descubierto la diferencia entre ellas. Sin embargo, como son todos demasiado cortos, no utilizamos la altura para distinguirlos, sino el grosor. Marque 1 y 2 en las tablas respectivamente y deje que los niños digan que la tabla número 2 es más gruesa y la tabla número 1 es más delgada.

2． Saque otra tabla y márquela como la número 3. Compárela con la tabla número 2 e inspire a los niños a decir: La tabla número 3 es más gruesa y la tabla número 2 es más delgada. Después de comparar las tres tablas en pares, guíelos. pídales que digan: la tabla número 3 es la más gruesa, la tabla número 2 es más delgada y la tabla número 1 es la más delgada.

3. Clasifica las tablas de más finas a más gruesas.

4． Entrega los moldes de plástico a los niños y pídeles que distingan su grosor y los clasifiquen por grosor.

5. Sigue las instrucciones del profesor y levanta las esculturas plásticas correspondientes.

Parte 5: Cuántas veces tocar la pandereta

Experiencia de aprendizaje útil:

Aprende la formación de 8 y comprende además que 7 más 1 es 8 , 7 es 8 1 menos, 8 es 1 más que 7.

Preparación:

Tarjetas de terciopelo: 7 círculos pequeños y 8 triángulos.

Actividades y orientación:

1. Muestre 7 círculos pequeños y péguelos en una fila para que los niños cuenten y digan el número total. Luego muestre 7 triángulos y péguelos debajo de los círculos pequeños uno por uno. Deje que los niños verifiquen visualmente y digan el número total. para comparar los dos conjuntos de formas el número de discos es el mismo que el número de triángulos, ambos son 7.

2． Muestre 1 pieza de triángulo y agréguela detrás de los 7 triángulos. Deje que los niños cuenten cuántos triángulos hay y digan que 7 más 1 son 8. Compare 8 triángulos y 7 círculos y guíe a los niños a decir que el triángulo es 1 más que el círculo, el círculo es 1 menos que el triángulo, 8 es 1 más que 7 y 7 es 1 menos que 8.

3. La maestra toca el pandero, 7 veces por primera vez y 8 veces por segunda vez. Pregunte a los niños cuántas veces tocaron cada vez. ¿Cuántas veces más? ¿Cuántas veces menos?

4. Deje que los niños dibujen 8 objetos familiares basados ​​en el número 8.