Excelentes planes de lecciones para actividades sociales en las clases medias de jardín de infantes

Como profesor, a menudo tienes que redactar un plan de lección excelente. Con la ayuda de planes de lección, puedes hacer que el trabajo docente sea más científico. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? El siguiente es un excelente plan de lección para actividades sociales en la clase media del jardín de infantes que compilé cuidadosamente. Puede leerlo, espero que le guste. Campo social de jardín de infantes de clase media: actividades de seguridad - prevención de quemaduras

Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente el daño de las quemaduras al cuerpo.

2. Comprender métodos sencillos de prevención y autorrescate.

Preparación de la actividad:

1. Recoge varias imágenes de quemaduras en la piel.

2. Recopila fotografías de equipos de alta temperatura que pueden provocar quemaduras fácilmente.

Proceso de la actividad:

1. Muestre varias imágenes de quemaduras en la piel para comprender el daño de las quemaduras al cuerpo.

(1) ¿Qué les pasa a las personas en estas imágenes? ¿Cómo podrían ser así? ¿Alguna vez te han quemado?

(2) Resumen del maestro: Estas personas se han quemado por su propio cuidado o por el descuido de otros. A veces dejarán cicatrices feas después de ser quemadas y, a veces, tendrán efectos adversos en sus vidas. .

2. Discutir ¿qué cosas de la vida nos pueden quemar?

(1) ¿Qué cosas pueden quemarnos?

(2) ¿Cómo pueden quemarnos estas cosas? ¿Qué puedes hacer para evitar quemaduras?

(3) ¿Qué cosas del jardín de infancia nos pueden quemar?

(4) ¿Cómo pueden quemarnos estas cosas? ¿Qué puedes hacer para evitar quemaduras?

(5) ¿Qué otras cosas pueden quemarnos? ¿A qué debemos prestar atención sobre estas cosas?

3. Comentar algunos métodos de tratamiento para quemaduras leves.

(1) Discusión: ¿Qué debemos hacer si nos quemamos accidentalmente? ¿Cuál es la mejor manera de manejarlo?

(2) Resumen del profesor: Si te quemas, enjuágalo con agua fría por un rato, luego cúbrelo con una gasa o toalla limpia sin moverte, y luego pídele a un adulto que te ayude a aplicar el medicamento o ve. al hospital. Nunca juegues con el área quemada a voluntad. Si la quemadura es grave, no puedes quitarte la ropa superior directamente, de lo contrario causará daños mayores. Campo social de clase media de jardín de infantes: actividades de seguridad: no me hurgo los oídos

Objetivos de la actividad:

1. Saber que los oídos pueden escuchar sonidos y conocer la importancia de los oídos.

2. Dominar algunos métodos de protección auditiva mediante la explicación del profesor y la discusión en grupo.

3. Desarrollar una cierta conciencia de autoprotección.

Preparación de la actividad:

Adivinanzas del oído

Proceso de la actividad:

1. Introducción de las adivinanzas.

Profe: Niños, adivinemos un acertijo para ver si los niños son inteligentes.

Profe: Una pieza a la izquierda, otra a la derecha. Nunca nos veremos hasta que seamos viejos.

2. Guiar a los niños para que creen cuentos.

1. Maestro: ¿Dónde están tus oídos?

2. Maestro: Pida a los niños que se toquen las orejas, luego miren las orejas de los niños que están a su lado y hablen sobre: ​​¿Cómo son las orejas?

3. Maestro: ¿Quién puede decirme, para qué sirven los oídos? ¿Cómo sería sin orejas?

3. Discuta formas de proteger los oídos.

1. Maestro: Los oídos pueden escuchar sonidos. Los oídos son muy importantes.

(Anima a los niños a comunicar con valentía sus experiencias existentes basándose en sus propias experiencias de vida).

2. Resumen del maestro: No te metas cosas en los oídos, no te hurgues las orejas voluntad y gentilmente. Hable con los demás en voz baja y no grite en sus oídos. Cuando escuche sonidos fuertes, abra bien la boca o aléjese rápidamente. Si le entra agua en los oídos, use una bolita de algodón para absorberla. , vaya al hospital inmediatamente.

IV. Juego: Por favor, adivina quién soy.

1. Maestro: ¡Juguemos a ver si tus oídos funcionan bien!

2. Presente cómo jugar el juego: Pídale a un niño que se incline y se recueste en el regazo del maestro, se cubra los ojos y luego pida a otro niño que se acerque detrás de él y le dé unas palmaditas suaves, y al final Al mismo tiempo diga: "Por favor, adivina. ¿Quién es?" Después de decir eso, inmediatamente regresó a su asiento y luego le pidió al niño que estaba en su regazo que se levantara y adivinara quién era la persona que lo fotografió. Después de que el niño adivine, cambie a otro niño y continúe jugando el juego de adivinanzas.

(Después de jugar el juego, el hablante puede cambiar el tono para profundizar la dificultad del juego.) Campo social de la clase media del jardín de infantes: actividades de seguridad - hacer señales de seguridad

Propósito de la actividad:

1. Orientar a los niños para que sepan cómo proteger la seguridad de su propio cuerpo haciendo y pegando señales de seguridad.

2. Inicialmente sepa cómo evitar objetos peligrosos y evitar realizar acciones peligrosas.

Preparación de la actividad:

Una señal de seguridad, crayones y papel.

Proceso de actividad:

(1) Charla:

Mostrar señales de seguridad

a. Niños, ¿qué es esto?

b. Esta es una señal de seguridad. Con esta señal podrás recordarles a todos que tengan cuidado en este lugar

c. Esta es una señal de advertencia. Con esta señal, significa que aquí hay electricidad, ¡así que tenga cuidado! No toques.

d. El mes pasado, la niña Sun Yan se cayó al baño. Si este letrero de seguridad hubiera estado colocado en el baño, habría subido las escaleras con cuidado y no se habría caído.

e. Ahora pongamos este letrero en la puerta del baño para recordarles a todos que tengan cuidado, ¿de acuerdo? (Pídele a un niño que lo publique)

f. Todavía hay muchos lugares en nuestro salón de clases que debemos recordar. Usemos nuestro cerebro para hacer nosotros mismos una señal de seguridad.

(2) Hacer:

1. Los niños diseñan y fabrican, el maestro los guía en el recorrido y los puntos clave se encuentran a continuación.

2. Animar a los niños a realizar señales de seguridad diferentes a las de los profesores.

3. Ayudar a los individuos a completar sus trabajos.

(3) Publicación:

1. Publica en un lugar que creas que no es seguro.

2. Pida a los niños que hablen sobre las marcas que diseñaron y realizaron. ¿Por qué están publicadas aquí?

3. Todavía hay muchas cosas que debemos recordar en nuestro jardín de infantes. En el futuro, haremos más señales de seguridad para recordárselas a otros niños, ¿de acuerdo? Campo social de la clase media del jardín de infantes: educación sobre seguridad: a qué prestar atención durante las actividades

Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente algunos conceptos básicos de sentido común de autoprotección y las estrategias correspondientes.

2. Observando las imágenes, infiere lo que podría pasar y comprende los peligros de jugar así.

3. Participar activamente en actividades al aire libre y sentir la alegría en el proceso de autoprotección y la alegría en la actividad.

Preparación de la actividad:

Todos tienen un libro para niños.

Proceso de la actividad:

1. Observa las imágenes y especula sobre lo que puede pasar.

(1) La maestra guía a los niños para que abran el libro infantil y les pregunta: Por favor, miren la imagen y díganme, ¿a qué juegan los niños en la imagen? ¿Es esto muy divertido? ¿Por qué?

(2) Animar a los niños a observar y expresar sus pensamientos basándose en sus propias experiencias.

Profe: ¿Adivina qué pasaría si estos niños jugaran así? Deje que los niños especulen según sus propias ideas y cuenten el daño de las consecuencias.

2. Los niños deben hablar de otras conductas más peligrosas basándose en sus propias experiencias de vida.

(1) Profesor: ¿Conoce alguna forma más peligrosa de jugar? ¿Por qué es peligroso jugar así?

(2) Ayude a los niños pequeños a comprender varias formas inseguras de jugar y a reconocer sus peligros mediante la discusión.

3. Organiza a los niños para debatir: ¿Cómo jugar para estar más seguro?

(1) Maestro: Hace un momento dijimos que muchos métodos y cosas de juego son peligrosos. Entonces, ¿cómo debemos jugar y qué debemos jugar? ¿Cómo estar más seguro?

(2) Animar a los niños a hablar con valentía y expresar sus propias opiniones.

4. Aprender estrategias de autoprotección.

Los maestros llevan a los niños a jugar con juguetes grandes fuera del aula, lo que les permite experimentar continuamente cómo protegerse durante las actividades. Los maestros también continúan demostrando y recordando a los niños que fortalezcan la autoprotección durante las actividades, y educar a todos sobre cómo protegerse y aprender las estrategias correspondientes. Actividades sociales para la clase media: Blancanieves (campo social)

Los dibujos animados son una forma de expresión artística muy favorita de los niños y son una parte indispensable de sus vidas. Los niños aprenden conocimientos y principios de la vida a partir de dibujos animados. Los adultos también crecimos con diferentes tipos de dibujos animados.

Vincular personajes animados que son familiares para los niños en los dibujos animados con la música es lo que estamos intentando audazmente a través de los dibujos animados, la conciencia y el interés de los niños por la música han mejorado enormemente.

Nombre de la actividad:

Blancanieves

Clase de edad:

Clase media

Objetivos didácticos:

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1. Guíe a los niños para que conozcan a los personajes principales de la caricatura "Blancanieves" y comprendan las características de personalidad y apariencia del personaje.

2. Escuche y discuta al tercero menor; , acordes de segunda mayor y tercera disminuida, y conéctese con los personajes de "Blancanieves" para sentir las características de varios acordes.

3. Cultive la capacidad de operación práctica y la capacidad de interpretación de los niños.

Preparación para la enseñanza:

1. Cinta de video "Blancanieves"

2. Papel arcoíris, tijeras, pegamento en barra, papel brillante, bolsa de plástico negra, Algodón, etc.

Proceso educativo:

1. Preguntas inspiradoras

1. Recuerde con los niños ¿qué personajes hay en "Blancanieves"?

Niños 1: Maestra, sé que existe "Blancanieves y el Príncipe".

Niños 2: Hay una reina.

Niño 3: Hay siete enanitos.

2. Profesor: ¿Qué clase de persona es la reina? ¿Qué tipo de ropa lleva? La maestra guía a los niños a recordar las características de apariencia y vestimenta de estos personajes de la película. Pide a los niños que usen palabras para describir estos personajes.

Niños 1: La reina es un poco como una bruja.

Niño 2: Es una persona malvada.

Profe: ¿Cómo ves que ella es malvada?

Niños 2: Los ojos de Blancanieves cuando la bruja le dio la manzana envenenada.

Niños 3: La reina siempre viste ropa negra. Maestra: Entonces, ¿por qué la reina siempre viste ropa negra?

Niños 4: Porque el negro incomoda a la gente.

Niños 5: La ropa negra hace que sea más difícil para la gente detectar a Queen Black cuando hace cosas malas.

3. Profesor: ¿Qué clase de persona es Blancanieves?

Niños 1: Hace que la gente se sienta hermosa

Niños 2: Amable

Niños 3: Creo que Blancanieves es como un copo de nieve.

4: Profesora: ¿Cómo son los siete enanitos? ¿Qué clase de personas son?

Niño 1: Lleva un sombrerito.

Niños 2: Los colores de cada gorro son diferentes.

Niños 3: Seis enanos tienen barba, y un joven no tiene barba.

Niños 4: Creo que son un poco juguetones.

2. Escuchar el sonido y debatir sobre los personajes

1. Profesor: Hoy, el profesor invitó a los personajes de "Blancanieves" a la clase antes de que salieran, allí. Sería una pieza musical. Adivinemos, los niños, de qué personaje se trata.

2. Pide al profesor de la clase que toque un acorde mayor. (Nota: Los tres acordes están en el mismo rango, aparecen de la misma forma y con el mismo ritmo)

Niños 1: Siete Enanitos.

Niños 2: No, como príncipes y princesas.

Niño 3: Parece ser Blancanieves. (Los niños discuten y discuten entre ellos a continuación)

Maestro: "No te preocupes, escucha la siguiente pieza musical nuevamente, ¿quién crees que es?" 3. Toca acordes menores

Niño 1: Estos son los siete enanitos. Maestro: ¿Por qué?

Niño 1: Porque esta pieza musical suena más fina y nítida que la de ahora.

Profe: ¿Por qué los delgados y puntiagudos suenan como los Siete Enanitos?

Niños 2: Porque los enanos son pequeños, delgados y la música aguda hace que la gente se sienta joven.

Niño 3: El enano es muy travieso y esta música suena alegre.

4. Profesor: Pida a los niños que comparen tríadas mayores y tríadas menores.

Niños 1: La primera pieza musical es como Blancanieves porque suena preciosa.

Niño 2: Hace que la gente se sienta cómoda.

Maestro: Por favor, saquen a Blancanieves, (acompañada de las tríadas mayores) "Blancanieves" afirma el dicho de los niños. Grite "Siete enanitos" (con el acompañamiento de tríadas menores) y afirme la afirmación del niño.

5. Toca una tríada disminuida (algunos niños se taparon los oídos, algunos temblaron y otros gritaron)

Maestra: ¿Quién está aquí?

Niños: Es una bruja.

Niños 1: ¡Qué miedo!

Niños 2: Es muy feo.

Maestra: Muestre la bruja (bajo la tríada disminuida)

6. La maestra resume las características de calidad del sonido de los tres acordes con los niños y les pide que escuchen más.

3. Operaciones prácticas:

1. Despertar el interés de los niños por realizar el drama llamado “Blancanieves” (Maestra: Los tres personajes principales están todos enojados. ¿Quieres ¿Representar la historia de Blancanieves?

2. Los niños se dividen en grupos para hacer accesorios para los personajes principales.

Evaluación de la actividad:

Los profesores pueden partir de las características e intereses de los niños y combinar inteligentemente los personajes de los dibujos animados favoritos de los niños con música y arte. Al recordar la trama de la historia, la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de uso del vocabulario de los niños se han desarrollado y enriquecido enormemente. A lo largo de la actividad, los niños pensaron activamente, trabajaron duro para expresar sus ideas y mostraron gran interés en la actividad. A través de la comprensión de los personajes, los niños pueden comprender las características tonales de las tríadas mayores, menores y disminuidas, así como el concepto relativamente abstracto de que diferentes músicas pueden representar diferentes personajes. Campo social de la clase media del jardín de infantes: educación sobre seguridad: ¡tenga cuidado! Peligro

1. Objetivos de la actividad

1. Estimular el deseo de los niños de explorar y experimentar la diversión de las actividades.

2. Enriquezca la experiencia de protección de seguridad de los niños y mejore las capacidades de autoprotección.

3. Deje que los niños comprendan que los objetos peligrosos pueden causar daño fácilmente a las personas y aprendan métodos sencillos de autorrescate.

2. Preparación de la actividad:

Varios elementos diarios (incluidos elementos peligrosos, como encendedores, enchufes, cables, ventiladores, calentadores de agua, cuchillos, etc.)

3. Enfoque y dificultades de la actividad:

Enfoque de la actividad: Mejorar la capacidad de autoprotección y aprender métodos sencillos de autorrescate.

Dificultades de la actividad: Guíe a los niños para que comprendan qué elementos pueden causar fácilmente daño a las personas y aprendan métodos sencillos de autorrescate.

4. Proceso de actividad:

1. Guíe a los niños para que observen las imágenes, nombren estos elementos y comprendan la aplicación de estos elementos en la vida.

2. Invite a los niños a discutir juntos: ¿Qué elementos son peligrosos en la vida diaria? ¿Por qué? Los maestros guían a los niños para que expresen activamente sus opiniones basándose en la experiencia.

3. Actividades de operación grupal para niños: encuentre elementos peligrosos en las imágenes, presente el contenido de sus imágenes a los niños de este grupo y dígales qué tipo de daño se causará si se manipulan estos elementos. .

4. Invite a los niños a discutir en grupos: Si ocurre un accidente, se deben adoptar métodos de autorrescate y autoprotección para comprender y aprender los métodos de autorrescate en accidentes.

(1) Cuando se produzca un incendio, evacue el lugar rápidamente, grite pidiendo ayuda, cúbrase la nariz con una toalla mojada, agáchese y evacue a un lugar seguro.

(2) Cuando te quemes, primero puedes enjuagarlo con agua fría por un rato, luego cubrirlo con una gasa o toalla limpia sin moverte y luego pedirle a un adulto que te ayude a ir al hospital. para tratamiento.

(3) Informe inmediatamente a un adulto si toma algún medicamento por error.

(4) Si el cuchillo corta la piel, se debe pedir a un adulto que la venda correctamente.

5. Invite a los niños a discutir libremente basándose en su experiencia de vida: ¿Qué otros lugares son inseguros? ¿Qué debemos hacer?, etc.