Resumen de la pasantía en el laboratorio de microbiología

Muestra de resumen de pasantía en laboratorio de microbiología

Un período de vida de pasantía está llegando a su fin. Durante este período, todos deben tener muchos sentimientos. En este momento, es necesario escribir. un buen resumen de prácticas. A muchas personas les duele la cabeza sobre cómo escribir un maravilloso resumen de pasantías. El siguiente es un ejemplo de resumen de pasantías compilado por mi laboratorio de microbiología. Es solo para referencia.

Resumen de Pasantías en Laboratorio de Microbiología 1

Las infecciones microbianas patógenas han provocado un aumento de la morbilidad y las tasas de infección nosocomial. A medida que los seres humanos siguen codiciando los fármacos antibacterianos, la resistencia bacteriana sigue aumentando, lo que pone en grave peligro la salud humana. Los microorganismos patógenos en el laboratorio también representan una amenaza potencial cada vez más grave para el personal del laboratorio. La educación en bioseguridad es indispensable para combinar a los estudiantes que solo tienen conocimientos básicos de microorganismos con la recolección, el transporte, la inoculación, el cultivo, la observación, la identificación, la susceptibilidad a los medicamentos, la presentación de informes y otros vínculos de una gran cantidad de muestras de pacientes que enfrentan los laboratorios clínicos. en cuanto a transferir conocimientos básicos a La transformación efectiva de las habilidades profesionales, el uso eficaz de los conocimientos teóricos básicos en las pasantías y la sublimación combinándolos con la práctica son la clave para cultivar talentos de inspección calificados. llave. El siguiente es un resumen de la experiencia docente de la pasantía en el laboratorio de microbiología.

1. Preste atención al control de calidad de las muestras antes de enviarlas para su inspección.

El laboratorio de microbiología recibe una gran cantidad de muestras todos los días de salas, pacientes ambulatorios, esputo, orina del medio, secreciones de heridas, hisopos genitales, hemocultivos, pus y muestras temporales recolectadas durante la cirugía. El hecho de que la recolección, el transporte y el procesamiento de las muestras sean apropiados y oportunos afectará directamente la conclusión de la prueba. Es una parte importante del control de calidad previo al análisis. Sólo permitiendo que los estudiantes comprendan completamente todo el proceso de recolección y procesamiento de muestras y los factores que influyen se puede garantizar la precisión y eficacia de las conclusiones de la prueba.

1. Recolección de muestras

Por ejemplo, al recolectar orina del segmento medio, se debe informar a los estudiantes que la uretra es una cavidad estéril en el cuerpo humano y que el exterior de la la uretra es un sitio de bacterias. Por lo tanto, al recolectar orina de la sección media, la vulva debe desinfectarse completamente, la sección superior de orina debe drenarse para lavar la uretra externa o la vulva, y la orina de la sección media debe conservarse en un recipiente esterilizado para referencia futura. Al recolectar muestras de esputo, se debe pedir a los pacientes que se laven la boca temprano en la mañana y tosen profundamente el esputo en un recipiente esterilizado para realizar la prueba. Al realizar pruebas de micoplasma y clamidia, se deben tomar hisopos cervicales de mujeres o hisopos uretrales de hombres, porque el micoplasma y la clamidia solo parasitan las células epiteliales columnares del cuello uterino o la uretra.

2. Procesamiento de muestras

Los estudiantes deben saber que el procesamiento oportuno de la inoculación de muestras es crucial para la supervivencia de los microorganismos. Por ejemplo, Neisseria gonorrhoeae debe mantenerse caliente e hidratada antes de ser tratada. enviado para inspección. Se recomienda que para la inoculación junto a la cama, el medio de cultivo se precaliente. Después de la inoculación, se debe cultivar en un ambiente humidificado a 36 °C y 5 % de CO2. Otro ejemplo es que las muestras de esputo deben inocularse en placas de sangre, placas de chocolate, base de arena, placas de chocolate para influenza hemofílica, placas de sangre y placas de chocolate para observar el crecimiento de la flora bacteriana básica en las muestras de esputo del paciente. La presencia de Candida albicans se puede observar en la placa base de arena y la presencia de Haemophilus influenzae en la placa de chocolate de Haemophilus influenzae. Las placas están formuladas con antimicrobianos específicos que inhiben el crecimiento de bacilos gramnegativos y cocos grampositivos y solo son adecuadas para especies de Haemophilus. Los estudiantes deben aprender a inocular cada muestra en un medio de cultivo apropiado, útil, útil y selectivo.

2. Preste atención a las características y al análisis integral.

La identificación de bacterias es un proceso de aplicación del conocimiento aprendido y del juicio integral. Es necesario hacer un juicio integral basado en la información básica del paciente, la fuente de la muestra, la base del diagnóstico, las características morfológicas de la placa, el estado de crecimiento, el estado de oxidasa, catalasa negativa y positiva, la morfología microscópica de la tinción de Gram, las reacciones bioquímicas, los resultados de sensibilidad a los medicamentos, etc. Y finalmente obtenga el resultado final. Obtenga los resultados de identificación. En el proceso de enseñanza, debemos analizar la información anterior una por una, explicar las cosas profundas en términos simples, integrar la teoría con la práctica, movilizar el conocimiento que los estudiantes han aprendido en el aula, sacar inferencias de un ejemplo y explicar completamente el estado de las muestras de pacientes, paso a paso, y resumir una por una. Profundizar las impresiones de la vista, el oído y el olfato de los estudiantes. Por ejemplo, existe una diferencia entre los bacilos gramnegativos y los cocos grampositivos en agar sangre y agar chocolate. Las colonias de bacilos gramnegativos en la placa son de mayor diámetro, alrededor de 3-5 mm, convexas, redondas, húmedas y brillantes. Lo comparo con el pan. Para los cocos Gram positivos, las colonias en la placa tienen un diámetro más pequeño, alrededor de 2-3 mm, y son más pequeñas, redondas y húmedas que las primeras. Es brillante, pero no tan bueno como el primero. Crece cerca del plato. Lo comparo con un pastel. Un paquete, un pastel, sencillo y fácil de recordar, permite distinguir los bacilos Gram negativos de los cocos Gram positivos.

Haga que las colonias bacterianas sean realistas y visuales, haciéndolas fáciles de recordar. Por ejemplo, los bordes de las colonias en la placa de Pseudomonas aeruginosa son irregulares, con pigmento verde, y los bordes de las colonias se extienden hacia afuera, cuanto más tiempo de cultivo, más grandes son las colonias y tienen un olor aromático especial. A través del olor aromático anterior y otras características, los estudiantes pueden comprender mejor la Pseudomonas aeruginosa. En muestras de pacientes comunes, las colonias bacterianas detectadas tienen sus propias características y características inherentes, al igual que las personas pueden distinguirse entre sí por sus personalidades y características. También debemos caracterizar las colonias de diversas bacterias en las placas para que sea más fácil de aprender y comprender para los estudiantes.

3. Cultivar la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad práctica de los estudiantes.

El tiempo de pasantía para estudiantes universitarios y universitarios en el laboratorio de microbiología es de aproximadamente ocho a nueve semanas. La primera semana está organizada para aprender la preparación de medios de cultivo. Durante este período, aprenderá el proceso de preparación de los medios de cultivo comúnmente utilizados en los laboratorios de microbiología, como placas de chocolate, placas SS, placas MacConkey, placas de susceptibilidad a medicamentos y placas de agar nutritivo. , placas de gonorrea, tubos de caldo, doble proceso de preparación de tubos de azúcar, placas TCBS, placas de agar No. 4, etc. El maestro dirigirá y permitirá que los estudiantes completen algunas operaciones básicas por sí mismos, como la esterilización de placas, la preparación de medios de cultivo, el pesaje en una balanza, la adición de sangre al agar redisuelto, el vertido de placas y otras habilidades operativas básicas. En la segunda semana, los estudiantes aprenderán sobre la detección primaria de sífilis, las pruebas de confirmación y algunas pruebas serológicas. También aprenderán sobre los métodos de prueba de clamidia y micoplasma. Las semanas tres a nueve se dedicarán a la identificación bacteriana. En una o dos semanas, aprenderá la inoculación de varias muestras, la selección de placas, la división y distribución de placas y dominará el proceso de inoculación. En la quinta semana, los estudiantes comenzaron a aprender sobre la identificación bioquímica y las pruebas de sensibilidad a los medicamentos de varias bacterias. Los profesores deberán combinar la morfología de las colonias en el plato. Los profesores deben analizar y comentar información básica como los resultados de la tinción de Gram bajo el microscopio, el estado de crecimiento de varias placas, la situación básica del paciente, el diagnóstico y la fuente de materiales estándar para los estudiantes, e inferir gradualmente la dirección general del bacterias y guiar correctamente el pensamiento de los estudiantes. Los estudiantes deben identificar bacterias comunes y significativas todos los días y realizar reacciones bioquímicas y pruebas de sensibilidad a los medicamentos. A lo largo de cuatro semanas de operaciones prácticas, pueden tener una cierta comprensión de las bacterias clínicas comunes y poder identificar especies bacterianas. Mejore la capacidad práctica de los estudiantes mediante la práctica y domine las habilidades operativas básicas de la sala de bacterias. Profundizar en los conocimientos teóricos y combinar la teoría con la práctica. Anime a los estudiantes a hacer más preguntas y los maestros las responderán rápidamente para conectarse con el aprendizaje de los estudiantes.

Resumen de las Prácticas en el Laboratorio de Microbiología 2

El tiempo vuela, el tiempo vuela, y el tiempo de prácticas en el laboratorio de microbiología ha llegado a su fin sin saberlo.

Recordando los dos meses y tres meses de pasantía en el laboratorio de microbiología, realmente aprendieron mucho bajo la guía del instructor. A través de mi estudio diligente y mi ardua práctica, mientras ayudaba activamente al maestro a completar el proyecto experimental en bacteriología, descubrí que no solo mi capacidad operativa ha mejorado enormemente, sino que también he logrado grandes progresos en comparación con cuando estaba en la escuela. La operación se vuelve más hábil. Por ejemplo, cuando usaba un microscopio para ver la morfología de las bacterias, solía ajustar el brillo del microscopio, encontrar el campo de visión, etc. Se necesitan unos minutos para hacerlo ahora, después de tres meses de prácticas en el laboratorio de microbiología del laboratorio del hospital, estos pequeños problemas ya no existen y mediante tinciones se pueden identificar más bacterias bajo el microscopio, como cocos, estafilococos, y estreptococos, Neisseria gonorrhoeae, Enterobacteriaceae, etc. Las esporas de hongos también se pueden identificar de un vistazo al microscopio.

En resumen, siento que he aprendido mucho durante la pasantía de tres meses en microbiología. A través de operaciones prácticas, he combinado bien el conocimiento teórico que aprendí en la escuela con la práctica, profundizando aún más mi conocimiento. Comprensión de la microbiología Con el dominio de los conocimientos bacteriológicos, bajo la cuidadosa guía del profesor, me he familiarizado con la inoculación de diversas muestras, el cultivo bacteriano y la identificación de bacterias, las pruebas de susceptibilidad a fármacos bacterianos, etc.

En este caso, el profesor estaba familiarizado con la inoculación de diversas muestras, el cultivo bacteriano, la identificación preliminar de bacterias y las pruebas de susceptibilidad bacteriana a fármacos.

Realiza aquí un resumen para que puedas repasar mejor los conocimientos aprendidos en el laboratorio de microbiología del departamento de laboratorio del hospital.

(1) Contenido de la pasantía

1. Durante la pasantía, conocí y aprendí sobre muchos hongos que no se ven fácilmente en la vida diaria, y aprendí sobre su estado de clasificación y Estructura morfológica mediante la búsqueda de información. Características y funciones.

2. Durante las prácticas, combinar el conocimiento de los libros de texto con la experiencia práctica, combinar la teoría con la práctica y obtener una mejor comprensión del mundo de los microorganismos, especialmente los hongos.

3. Durante la pasantía, tuve más oportunidades de comunicarme con mis compañeros de clase, especialmente cuando escalaba montañas. Todos se cuidaban y animaban unos a otros. Vivían juntos por las noches, se preocupaban unos por otros y experimentaban. un fuerte sentido de amistad entre compañeros de clase.

(2) Perspectivas de la pasantía

1. El conocimiento de los libros de texto que hemos aprendido es solo teórico y solo a través de la práctica podemos comprenderlo, dominarlo y aplicarlo verdaderamente.

2. La cooperación mutua entre compañeros de clase significa que una persona a menudo puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo trabajando sola. Sólo comunicándose más y preocupándose unos por otros puede haber una relación más armoniosa entre sus compañeros y sus compañeros. gente. .

(3) Desventajas de la pasantía

1. El tiempo de la pasantía es corto y se descubren relativamente pocos hongos.

2. Mi conocimiento y comprensión sobre los hongos son muy escasos y todavía quedan muchas áreas que deben complementarse y mejorarse en futuros estudios.

3. Durante la pasantía, no me comuniqué bien con el maestro de manera oportuna, lo que resultó en que se resolvieran muchos problemas que no entendía. ;