Se acerca la primavera plan de lección para pintura en la clase de jardín de infantes
Como profesor destacado, a menudo necesita preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede organizar mejor las actividades docentes. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? El siguiente es el plan de lecciones de pintura para la clase de jardín de infantes que se acerca la primavera que compilé para usted (8 artículos seleccionados, bienvenidos a leer y recopilar). Se acerca la primavera de pintura de jardín de infantes plan de lección 1
Objetivos de la actividad:
1. Al cortar y pegar mariposas, enriquecer las técnicas y el contenido de expresión de las imágenes prediseñadas infantiles.
2. Deja que los niños sientan la belleza natural de la simetría. Cultive las capacidades de coordinación cerebral, manual y ocular de los niños y mejore las capacidades estéticas y creativas de los niños.
Enfoque didáctico:
Diseñar patrones de mariposas para que los niños dominen las técnicas de cortar y pegar.
Dificultades de enseñanza:
Cómo resumir y expresar con precisión las características estructurales de las mariposas es la dificultad de esta actividad.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la actividad, los padres llevan a sus hijos a observar el hermoso paisaje de la primavera.
2. Modelo de trabajo del profesor, material didáctico PPT y vídeo.
Proceso de enseñanza:
1. Etapa de introducción.
Reproduce el vídeo y reproduce una escena (montañas, bosques y arroyos a lo lejos, y de vez en cuando algunos pájaros hermosos vuelan del cielo, entrando y saliendo de la hierba y las flores). La escena se detiene y pregunta: "Este hermoso paisaje "¿No es hermoso?" (Hermoso) "Pero la maestra piensa que falta algo" y luego continuó reproduciendo el video (muchas mariposas voladoras aparecieron en la cámara, y varias mariposas fueron volando entre las flores) y dejó de jugar. "¿No sería más hermoso con tantas mariposas hermosas?" Ahora observamos cuidadosamente la forma de las mariposas. Muestre fotografías de mariposas (use un proyector físico) para aprender sobre las mariposas "¿Quién puede decir el nombre de cada parte de una mariposa?" (cabeza, tórax, abdomen, alas, antenas) Enfatice que hay dos pares de alas, ambas. en el pecho y los patrones son simétricos. "¿No son hermosas las mariposas?" (Hermosas) "¿Quieres hacer unas hermosas mariposas con tus propias manos?" Hoy la maestra está aquí para enseñar a los niños a cortar y pegar hermosas mariposas con papel de colores. aprender? (Sí)
2. Demostración y explicación del docente
El docente muestra las herramientas de la actividad: papel de colores, pincel, papel base blanco, barra de pegamento sólido y tijeras, y demuestra las formas simétricas. Método de pintura de mariposas (Funcionamiento de la mesa de visualización de vídeo).
1. Los niños pueden apreciar en conjunto algunas obras excelentes para estimular su deseo creativo.
2. El profesor demuestra el método de producción.
Requisitos: Cortar la mariposa, abrirla y pegarla en la parte superior del papel base, y aplicar pegamento en el lado con la cepillar.
3. Operaciones de los niños, orientación del maestro (reproduciendo música de fondo)
1. Los maestros hacen rondas para brindar orientación y ayudar a los niños con habilidades deficientes.
2. Recuerde a los niños que presten atención a la combinación de colores. Después de pegar la mariposa, pueden cortar y pegar algunas flores y plantas a continuación, y prestar atención a sus habilidades al usar tijeras.
3. Recuerde a los niños que presten atención a la seguridad al usar las tijeras y que pongan restos de papel en la canasta.
4. La pantalla funciona.
1. Organice las obras de los niños en un jardín, ponga música de fondo y deje que los niños se aprecien entre sí. Hoy
2. Resumen del maestro: Los trabajos de corta y pega de los niños de hoy son muy hermosos y todos muestran la belleza de la primavera. Cuando los padres estén libres, deben salir a caminar y dar un paseo. ¡Mira la hermosa primavera! Pintura de jardín de infantes Se acerca la primavera plan de lección 2
Objetivo de la actividad:
1. A través de los ojos de la golondrina, siente la escena de la resurrección de todas las cosas en primavera.
2. Intenta crear una historia.
3. Cultivar el espíritu de exploración.
4. Disfruta de la diversión de la pintura creativa.
Preparación de la actividad:
1. Una imagen grande de golondrinas regresando al norte.
2. Papel de dibujo, bolígrafos de colores, pasteles, acuarelas, bolígrafos sin aceite o palillos de dientes.
Proceso de la actividad:
1. Muestre imágenes de golondrinas regresando al norte, deje que los niños aprecien y describan el contenido de las imágenes y pídales que hablen sobre lo que piensan.
2. La maestra pide a los niños que imaginen qué características primaverales verán las golondrinas en su camino de regreso al norte, y les pide que intenten crear una historia.
3. Divídase libremente en varios grupos y pida a los niños que usen pasteles al óleo para pintar los colores del arcoíris en el papel de dibujo (tenga en cuenta que la parte superior del dibujo está pintada con gouache negro para rayar las golondrinas), y Luego cubra el papel con acuarelas y, después de que se seque, use un bolígrafo sin aceite o un palillo para delinear golondrinas, flores, árboles, animales pequeños, etc. en el suelo. Es decir, a los niños se les permite expresar libre y creativamente el contenido de las historias creadas en forma de pintura rayada.
4. Invita a los niños a colgar sus propios cuadros en la zona de exposición y compartirlos con otros compañeros.
Resumen compartido:
Los niños pueden sentir y describir el ambiente alegre de los colores primaverales, las montañas primaverales y el agua que ven en el cielo cuando las golondrinas regresan al norte.
Evaluación de la actividad:
1. Ser capaz de notar los cambios en las flores, plantas y árboles que la golondrina ve en el aire.
2. Puede crear historias que describan golondrinas y primaveras.
3. Capacidad de crear obras en forma de scraping.
4. Saber cooperar en actividades grupales. Se acerca la primavera de pintura de jardín de infantes plan de lección 3
1. Hable sobre los materiales didácticos.
1. Análisis de materiales didácticos.
En primavera, todo vuelve a la vida, con flores floreciendo, hierba verde que da sombra y un paisaje encantador. En primavera, los niños se quitan la pesada ropa de algodón y les gusta observar el paisaje primaveral con sus propios ojos y buscar la primavera en el jardín. En el segundo semestre de la clase media, las habilidades de investigación y observación de los niños se han desarrollado hasta cierto punto. Los niños están llenos de curiosidad y un fuerte deseo de explorar, pueden explorar activamente los cambios en su entorno y entorno y pueden usar sus propias expresiones de acuerdo con los cambios. . Expresar los cambios percibidos. Al mismo tiempo, la capacidad de expresión lingüística y estética de los niños se ha desarrollado hasta cierto punto durante este período, y los niños también han acumulado mucha experiencia en la pintura en sus actividades diarias.
2. Objetivos docentes.
Los objetivos de las actividades educativas son el punto de partida y el destino de las actividades educativas, y desempeñan un papel destacado en las actividades educativas. He formulado los objetivos de las actividades en función de la situación real de los niños de clase media:
A través de la conversación, comprenda las características estacionales de la primavera y las actividades de las personas en primavera.
(1) Aprende el dibujo dinámico de personas de perfil.
(2) Ser capaz de describir con audacia sus propias obras en un lenguaje completo y coherente.
(3) Frase: Se acerca la primavera...
(4) Enseñanza de puntos clave y dificultades.
2. Estrategias didácticas.
1. Análisis de métodos de enseñanza
En esta actividad siempre actué como guía, utilizando mi propio lenguaje para inspirar las expresiones completas y coherentes de los niños, y también adopté las apropiadas. Métodos Para organizar la enseñanza, los principales métodos de enseñanza utilizados son los siguientes:
(1) Método de conversación: Al inicio de la actividad, hablé con los niños sobre el paisaje de primavera, lo que abrió el camino. para los siguientes enlaces.
(2) Método de preguntas: El profesor plantea preguntas y permite que los niños cuenten a todos lo que han descubierto y sus pensamientos al observar las imágenes y encontrar respuestas juntos. En esta actividad, diseñé algunas preguntas para inspirar la imaginación y la creatividad de los niños, como "Además de los hermosos paisajes, ¿qué hacen los niños en primavera?
(3) Método de experiencia: para dejar que los niños mejoren". Domine el método de dibujo de personajes dinámicos. Pida a los niños que demuestren y descubran las dificultades y las resuelvan juntos.
2. Análisis de los métodos de aprendizaje
(1) Método de observación: aunque los niños tienen una rica imaginación, a menudo no tienen forma de empezar si se les permite imaginar de la nada. Por lo tanto, adopté el método de observación y guié a los niños a observar y experimentar los pasos y puntos clave del dibujo de figuras de perfil por parte del maestro de manera más intuitiva y vívida basándose en la observación y la comunicación al observar la demostración del maestro.
(2) Método de operación: Deje que los niños mejoren en el proceso de pintura independiente y den rienda suelta a su imaginación infinita. También existen métodos de exploración independientes, métodos prácticos de innovación, etc.
(3) Preparativos y material didáctico para la enseñanza
De acuerdo con las características de los materiales seleccionados y el contenido del diseño, las actividades preparadas para esta lección incluyen: imágenes de fondo primaverales, varias imágenes dinámicas de personajes, pizarra y papel blanco, bolígrafos de colores.
3. Proceso de enseñanza
Paso 1: Estimular el interés e introducir la conversación:
El interés es el mejor maestro. Al comienzo de la actividad, utilicé la forma de conversación para guiar a los niños a ordenar sus experiencias existentes sobre la primavera y estimular su interés en las actividades.
Sesión 2: Muestra la imagen de fondo de primavera.
Observe las imágenes, guíe a los niños para que hablen sobre el paisaje primaveral en las imágenes, conecte el paisaje primaveral con las actividades de los niños en la primavera y pegue los personajes dinámicamente en la imagen de fondo según lo que dijeron los niños.
Sesión 3: El profesor demuestra cómo dibujar personajes dinámicos.
En este enlace, creé una plataforma flexible para que los niños observaran y apreciaran. Al observar el proceso de los maestros que dibujan figuras dinámicas, profundicé su dominio de las figuras dinámicas.
Sesión 4: Los niños crean sus propias creaciones y reciben orientación individual durante la inspección.
En esta sesión los niños crearán felices en un ambiente libre y relajado. Entre ellos, daré pleno juego al estatus subjetivo de los niños, guiaré a los niños a usar su imaginación, una creación seria, cuidadosa y audaz al pintar, y crearé obras diferentes a las demás y con características propias.
Sesión 5: Los niños exponen sus obras.
La apreciación y la evaluación tienen como objetivo estimular la imaginación y el deseo de crear de los niños. En este enlace, según las diferentes habilidades y velocidades de los niños, dispuse que los niños que terminaron primero mostraran las obras a los niños que estaban a su lado, de esta manera, por un lado, los niños que terminaron primero tenían algo que hacer. hacer y evitar esperas pasivas innecesarias. Por otro lado, los niños pueden sentir la alegría del éxito y ganar un sentido de belleza en sus interacciones con maestros y compañeros, irradiando así el entusiasmo de los niños por las actividades artísticas y mejorando la integridad y coherencia de la expresión del lenguaje.
4. Evaluación de la enseñanza de la predicación
Durante la actividad, a través de preguntas, comunicación, libre expresión, etc., los niños conocieron el paisaje primaveral, la situación básica de la dinámica de los personajes. y la participación de los niños también mostró emociones y actitudes positivas, y los niños fueron evaluados de manera oportuna. A partir de la información de retroalimentación obtenida es necesario regular el ritmo de enseñanza y asignar el tiempo de manera razonable. Organice a los niños para que creen de forma independiente y esfuércese por permitir que los niños se desarrollen de manera diferente. Optimizar el contenido y los métodos de enseñanza, incorporar el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y mejorar la eficacia de las actividades. Pintura de jardín de infantes Se acerca la primavera plan de lección 4
Objetivos de la actividad:
1. Amar la primavera y conocer los cambios de flores, plantas y árboles en primavera.
2. Ser capaz de utilizar el lenguaje corporal para expresar el contenido de la poesía.
3. Comprender las características de la estructura de la oración de la poesía y aprender a imitar simplemente la poesía.
4. Reconocer y leer las palabras clave: alero, estanque, hierba, niño.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de conocimientos y experiencias.
Antes de la actividad, la maestra organizó a los niños para que observaran el paisaje primaveral y aprendieran la canción "Primavera".
2.Preparación de materiales. Gráficos murales, cintas de audio, grabadoras, tarjetas con personajes grandes; un folleto de lectura de poesía, tarjetas con personajes pequeños y artículos para la cabeza (10 golondrinas, mariposas, abejas y conejos blancos cada uno).
3. Preparación ambiental.
Crea un muro temático "Se acerca la primavera".
Proceso de la actividad:
1. Actividades preparatorias
Los profesores y los niños se saludan, realizan una actividad rítmica "Primavera" y los niños aplauden y bailan rítmicamente. con la música.
2. Actividades de percepción y comprensión.
1. Los profesores y los niños comentan el paisaje primaveral que ven.
"Fuimos juntos a buscar la primavera hace un momento. ¿Encontraste la primavera? ¿Dónde está escondida?"
2. Habla sobre la primavera. Guía: "¿Has encontrado la primavera? ¿Dónde está escondida?"
Pide a los niños que lo digan uno por uno y discute el uso que hacen los niños de las expresiones de vocabulario apropiadas.
3. La maestra muestra el gráfico mural, recita poesía y guía a los niños para que cuenten la historia de la llegada de la primavera a los ríos, estanques y pastizales.
① Cuando llega la primavera, ¿por qué fluye agua sobre los aleros? La maestra mostró al azar la tarjeta con el personaje grande "techo" y pidió a los niños que imitaran el sonido del agua corriendo.
"¿Qué sonido hace el agua corriendo en los aleros?"
②¿Cómo se ve el río Spring? ¿Qué sonido hace el río Spring? Los niños imitan el sonido del agua en el río.
③¿Quién viene al estanque de manantial? La maestra mostró la tarjeta del personaje grande "Estanque de agua" y pidió a los niños que imitaran el grito del pato. ¿Imaginas lo que el patito llama "Cuac"?
④¿Quién viene al prado de primavera? Estaban "jeje, jaja", lo que podrían estar haciendo. Guíe a los niños a imaginar cosas que hacen en el césped, como volar cometas, rodar, patear pelotas, dar volteretas, etc. La maestra mostró al azar las tarjetas de personajes grandes "Hierba" y "Niños".
4. Discusión: ¿Les gusta la primavera? ¿Por qué?
3. Actividades de experiencia
1. La profesora pone la cinta de poesía y los niños leen el libro y la poesía.
2. Los niños interpretan poesía con acompañamiento de poesía. Discusión: ¿Te gusta la primavera? ¿Por qué? Después de leer, los niños recogen los libros de forma ordenada.
IV.Actividades de juego
Juego: Buscando la primavera.
Dibuje varios círculos en el lugar de la actividad y coloque tarjetas de personajes grandes como "alero", "estanque", "césped" y "niños" en los círculos. Los niños hacen el papel de pequeños animales. Según las palabras pronunciadas por el profesor, rápidamente se colocan en el círculo con la tarjeta de personaje grande correspondiente y dicen dónde está la primavera.
5. Actividades creativas
Los profesores guían a los niños para que compongan poemas basados en escenas como aleros, estanques y hierba. Por ejemplo: las golondrinas cantan bajo los aleros; los renacuajos en el estanque nadan y nadan; las abejas zumban en la hierba... Los niños intentan representar los poemas que crearon.
6. Finalización de la actividad
Comunicar resúmenes, poner música y los niños organizan sus pertenencias de forma ordenada.
Reflexión sobre la actividad:
La naturaleza primaveral está llena de vitalidad. Creo que lo que los niños obtuvieron con esta actividad no se puede medir por lo que aprendieron o dominaron. A lo que prestamos más atención es a brindarles a los niños la oportunidad de adentrarse en la naturaleza, acercarse a la naturaleza y sentirla. Esperamos que los niños puedan sentir la alegría del alma y ganar positividad y confianza en tal actividad. En esta actividad temática, los niños aprecian la belleza de la naturaleza y exploran sus secretos. Pueden describir y experimentar la primavera con valentía, comprender la relación entre la primavera y la vida de las personas, experimentar la alegría de las salidas primaverales y aprender a ser compañeros. y resolver problemas entre ustedes, y expresar la belleza y el amor de la primavera de la manera que más les guste. Plan de lección 5 para pintar el jardín de infantes: Se acerca la primavera
Objetivos de la actividad:
1. Guíe a los niños para que utilicen colores brillantes para representar la primavera basándose en la apreciación y la comprensión del poema "La primavera se acerca". .
2. Cultivar la memoria de imágenes y la capacidad de imaginación de los niños.
3. Guíe a los niños para que presten atención a la pulcritud y el diseño razonable de la imagen.
Preparación de la actividad:
Todos tienen una caja de pasteles al óleo y un trozo de papel de dibujo.
Proceso de actividad:
1. Guíe a los niños para que encuentren la primavera, presente actividades y despierte el interés de los niños en las actividades.
1. ¿Alguna vez has salido de primavera? ¿Qué escenas de primavera has visto afuera?
Resumen: La maestra resume las respuestas de los niños.
2. La primavera ya está aquí, ¿te gusta la primavera? ¿Dónde crees que está la primavera? ¿Qué cambios ocurrirán cuando llegue la primavera? Escuchemos el poema "La primavera está llegando" y sintamos cómo será la primavera. Llega la primavera. ¿Qué cambia?
La profesora lee los poemas con emoción. Ya llegó la primavera, ¿qué pasó con el hielo del río? ¿Qué pasó con los sauces? ¿Qué otros cambios han ocurrido?
Resumen: Ya llegó la primavera, el hielo del río se derrite, los sauces brotan, los florecen las flores de durazno y vuelan las golondrinas. Ven, la hierba ha brotado, la lluvia primaveral retumba, el trueno primaveral retumba y hay paisajes vibrantes por todas partes, ¡qué hermosos!
2. ¡Muestre pinturas de demostración a! Guíe a los niños para que observen.
1. ¿Esta es una hermosa primavera?
Resumen: Hay muchas mariposas, las flores florecen, las golondrinas vuelan, la hierba verde, los sauces están brotando y hay niños jugando alegremente y cazando mariposas.
2. La primavera es tan hermosa, las flores están floreciendo y la hierba se ha vuelto verde. ¿Quieres dibujar la hermosa primavera con la maestra?
3. Explica los requisitos de pintura.
1. A todos les gusta la hermosa primavera, ¡así que ahora pida a los niños que dibujen toda la primavera en el poema! Las alas y la cola de la golondrina son plumas negras. Los niños deben prestar atención al colorear. La cola de una golondrina es como unas tijeras. Para la red para atrapar mariposas, los niños pueden dibujar primero cañas de bambú y luego una red triangular.
2. Pide a los niños que dibujen según las características de la primavera. Anime a los niños a escribir con audacia y expresar las características de la primavera.
4. Los niños pintan y los profesores los guían en el recorrido.
1. Concéntrese en instruir a los niños sobre la posición de la pintura, el diseño de la pintura y el color. Recuerde a los niños que presten atención a la limpieza de la imagen.
2. Anima a los niños a dibujar niños más grandes y con ricas composiciones.
5. Resumir y evaluar las obras de los niños, guiarlos para que las aprecien como un todo y compartir la alegría de la creación conjunta.
¿Pide a los niños que presenten la hermosa primavera que dibujaron? Concéntrate en guiar a los niños para que aprendan a apreciar los trabajos de sus compañeros.
6. El evento ha terminado.
Pide a los niños que guarden sus pasteles y cuadros al óleo.
Extensión de la actividad:
La maestra exhibirá en la pared las hermosas obras de primavera dibujadas por los niños y pedirá a los niños que le cuenten a sus padres sobre ellos cuando se vayan y vengan a la Jardín de infantes. Hermoso cuadro de primavera. Pintura de jardín de infantes Se acerca la primavera plan de lección 6
Objetivos de la actividad:
1. Basado en el poema "El secreto de la primavera", permita que los niños imaginen y expresen la escena de la primavera en el forma de pintura.
2. Al pintar, preste atención a la combinación de colores y pinte uniformemente.
3. Cultivar el espíritu de cooperación de los niños.
Preparación:
1. Familiarizarse con el poema "El secreto de la primavera" (conocimiento y experiencia)
2. Materiales: Bolígrafos de colores, Conejo, grande papel de dibujo 6 Zhang
Proceso de actividad:
1. Pida a los niños que reciten el poema "El secreto de la primavera" que aprendieron en la clase de idiomas y guíelos para que imaginen la escena. de primavera.
2. Pregunta:
(1) "Primero cierra los ojos y piensa en los secretos de la primavera mencionados en los poemas.
(2) Inspiración Los niños piensan sobre qué otros secretos de la primavera hay (golondrinas, pasto, animales pequeños)
3. Discutir el contenido del dibujo de la primavera y dar rienda suelta a su imaginación.
4. en grupos y diseñar el contenido pictórico del grupo y dividir el trabajo (quien dibuja lo que debe decir él mismo, es mejor no repetirlo con los demás cuando discuta, mantenga la voz baja y no deje que otros escuchen su voz). contenido, de lo contrario no será un secreto.
5. Los niños comienzan a dibujar en grupos, y cada niño debe participar, pintando uno por uno. Una vez completado el dibujo, se pueden colorear.
p>6. Durante el proceso de orientación, el docente presta atención a mantener la confidencialidad del contenido de cada grupo. El contenido de cada grupo tiene características diferentes para evitar la repetición.
7. Los niños piensan en maneras de hacer que nuestras pinturas sean un secreto. La primavera de pintura del jardín de infantes se acerca. Plan de lección 7
1. Objetivos de la actividad:
1. A partir de que los niños aprendan sobre el color, aprenda un diseño simple, una trama simple y combinación de colores. Dibuje flores de varios colores.
2. Cultive el interés de los niños por pintar con acuarelas.
3. Utilice colores similares o contrastantes para pintar de manera uniforme.
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2. Preparación de la actividad:
Pinturas de acuarela de color verde, rojo, negro, blanco, azul, naranja, etc., un trozo de papel de dibujo para cada uno. persona, cubo y pincel
3. Puntos clave de la actividad:
Aprende a expresar con colores.
4. Dificultades operativas:
Coincidencia de colores
5. Proceso de la actividad:
1. Proponer un tema:
Inspiración y orientación: La primavera está aquí, recuerda, ¿qué viste de camino a casa o en el parque? Pida a los niños que levanten la mano para responder.
2. Explicación y demostración:
①Enséñele a los niños a mezclar colores oscuros y claros (como verde oscuro y verde claro, rojo oscuro y rojo claro, etc.) para dibujar flores. respectivamente, tallos y hojas.
② Anime a los niños a mezclar colores similares (como azul oscuro y azul verde, naranja y azul, etc.) y pintarlos gradualmente de manera uniforme. 3. Requisitos de tarea:
El maestro le da a cada niño una hoja de papel de dibujo y les permite usar acuarelas para dibujar pasto y flores de varios colores.
4. Guía del recorrido:
Al hacer la tarea, preste atención a la orientación individual si el niño no puede dibujar. Después de pintar, mantenga las manos, la cara y la tarea limpias.
5. Resumen de la explicación: <. /p>
Pintar al niño. Todas las buenas pinturas se colocan en la pared para que los niños las aprecien. Plan de lección de pintura para jardín de infantes 8
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la primavera. flores, flores de ciruelo y flores de durazno, y aprenda sobre sus características de apariencia.
2. Intente organizar las imágenes de manera razonable de acuerdo con el tamaño del papel de dibujo y el objeto real.
3. Siente el colorido, la vitalidad y la vitalidad de la primavera
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Preparación de la actividad:
1. Comprenda y observe los jazmines de invierno, las flores de durazno y las flores de ciruelo.
2. Cada niño tiene un libro, bolígrafos, pinturas y una pajita de muestra.
Proceso de la actividad:
1. Habla y recuerda las experiencias. sobre la primavera encontrada durante la excursión de primavera.
Maestra: La señorita Chun está aquí, dánosla, ha traído la primavera.
Resumen de la maestra: ¿La primavera está aquí? , las golondrinas vuelan desde el sur, el hielo del río se derrite, la hierba crece y crecen nuevos brotes en las ramas, y las hermosas flores del parque también florecen. 2. Observa la imagen y comprende las características de apariencia de las flores de durazno, de jazmín y de ciruelo. Maestra: Los niños dijeron que ha llegado la primavera, están floreciendo muchas flores hermosas, ¿qué flores ves? /p>
La maestra guía a los niños a hablar sobre las flores que ven basándose en sus experiencias previas, aprendan a usar gráficos para resumir la forma de los pétalos.
Maestra: Maestra, ahí. Aquí hay algunas imágenes de flores. ¿A qué tipo de flores se parecen? (Maestra) Guíe a los niños para que observen varias flores una por una.) Resumen del maestro: Las flores de jazmín de invierno florecen en largas ramas verdes que crecen en el suelo. Las flores son como pequeñas trompetas doradas. Las flores de durazno tienen cinco pétalos y tienen forma redonda, rosada y tierna, son tan hermosas. Las flores de ciruelo también tienen cinco pétalos, de forma similar a las flores de durazno, pero vienen en varias formas. colores y exudan una leve fragancia.
3. La maestra guía a los niños a observar Pintor Fan: Miren, la maestra también tiene una flor de primavera pintada aquí, ¿veamos con qué está pintada? ¿Cómo lo dibujaste?
4. Cuando los niños dibujan, el maestro los guía para que intenten organizar los dibujos razonablemente de acuerdo con el tamaño y la proporción del objeto real y el papel de dibujo.
(1) Comprender la relación entre el tamaño del objeto físico y el tamaño del papel de dibujo.
(2) Cuando los niños dibujan, los profesores se centran en guiar a los niños con habilidades débiles.
5. Exhibe los trabajos, los niños se evalúan entre sí y la maestra muestra los trabajos de los niños en el tablero de exhibición.
Evaluación de la actividad:
Los niños están muy entusiasmados con la pintura. La mayoría de los niños saben dibujar muy bien, pero hay algunos niños que no son muy buenos pintando. Cada vez que Sun Jikun terminaba de pintar, usaba bolígrafos de colores para garabatear en la pintura. La forma original de la pintura era básicamente invisible.
Reflexión sobre la actividad:
A través de esta actividad, los niños conocieron más colores de las flores, aprendieron a clasificar los tres colores rojo, amarillo y azul, y aprendieron a observar y comprender los colores. Los marcadores se pueden pegar según la marca de color de la flor y el número de puntos.
Sin embargo, hay muchas deficiencias en esta actividad, tales como: la velocidad del habla es relativamente rápida; el orden del aula de los niños no estaba organizado a tiempo y el orden era un poco caótico, no se permitía a todos los niños participar y ejercitar el; la capacidad práctica de los niños; si hay suficiente tiempo, deje que los niños observen cuidadosamente las marcas de color y la cantidad de ideas en los recursos de aprendizaje, y luego hagan un dibujo para consolidar el conocimiento que han aprendido.