Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Cambio de color"

Como profesor desinteresado, es posible utilizar planes de lecciones, que pueden hacer que el trabajo docente sea más científico. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Cambio de color" que recopilé y compilé. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil. Plan de lección para clase pequeña de jardín de infantes "Cambios de color" 1

Objetivos de la actividad:

1. Reconocer el rojo, el amarillo y el azul, y unir las botellas correspondientes según las marcas de color.

2. Perciba el fenómeno de dos colores que cambian a un nuevo color después de mezclarse y experimente la diversión del descubrimiento.

3. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.

4. Ser capaz de realizar con valentía actividades prácticas y expresar tus opiniones en un lenguaje completo.

Puntos clave de la actividad:

Comprender los tres colores básicos rojo, amarillo y azul y ser capaz de diferenciar qué otras cosas en la vida también son rojas, amarillas y azules.

Al percibir diferentes combinaciones de rojo, amarillo y azul se producirán tres colores diferentes: naranja, verde y morado.

Preparación de la actividad:

1. Cada persona tiene una botella transparente llena con media botella de agua, y el interior de la tapa de la botella está pintado con pintura roja, amarilla y azul.

2. Los marcadores de colores rojo, amarillo y azul se fijan en las cestas de plástico.

Proceso de la actividad:

1. Importar el juego

1. Maestra: ¡Hoy la maestra trajo algo! ¡Contemos uno, dos, tres y saquémoslo!

Vaya, ¿qué es? A ver, ¿qué hay en la botella? ¿Esta agua tiene color?

Resumen para el profesor: El agua es incolora y transparente, no blanca.

2. Ojo, los bebés de agua son transparentes. El bebé de agua quiere jugar con nosotros al juego de cambiar. Cantemos "Bebé de agua, bebé de agua, cambia, bebé de agua, bebé de agua, cambia". (¡La maestra agita el biberón para que el agua toque!). la pintura en la tapa de la botella)

Maestra: Vaya, ¿cómo está el agua bebé? ¡Cambiará de color! ¿Es divertido? ¿Quieres jugar?

2. Explorando y Emocionando

Maestra: La maestra ha preparado muchos biberones Escucha, cada bebé toma un biberón, aprendamos de la maestra a agitar el biberón y digamos: "Agua bebé" Agua bebé, cambia, cambia, cambia."

1. Pide a los niños que cojan un biberón y lo agiten con fuerza para que cambie de color. (La maestra anima a los niños a usar más fuerza y ​​trabajar más duro)

Profesora: "¿Lo has cambiado? ¿De qué color ha cambiado?"

2. Correspondencia de colores

Maestra: El bebé de agua está a punto de descansar, por favor búsquele un hogar (colóquelo correspondiente al marco)

3. Interprete el secreto

Maestra: Cómo ¿Pueden nuestras botellas cambiar de color?

Invite a un niño a acercarse e intentar agitar la botella sin pintura, luego reemplace la botella con pintura y vuelva a intentarlo

Maestra: Esto no cambia, pero aquello uno lo hace? ¡Qué extraño!

Resumen del profesor: Jaja, en realidad el profesor puso un secreto en la tapa de la botella. ¿Qué hay en esta tapa? Hay pintura en la tapa y el bebé de agua puede cambiar de color.

4. Cambia las tapas de las botellas y siente el cambio de dos colores mezclados.

1. El maestro tiene una botella de agua de color x en la mano. Ahora quiero pedirle otro color para hacer buenos amigos. ¿Qué pasará si se suman los dos colores? ¿Quieres saberlo? Echemos un vistazo más de cerca.

2. Los niños intercambian tapas de botellas, intentan mezclar dos colores diferentes y observan los cambios de color.

(1) Guíe a los niños para que observen el color del biberón, luego tome una tapa de diferente color y reemplácela.

(2) Después de que el niño vuelva a colocar la tapa del biberón, agite el biberón.

(3) Maestra: ¿Ha cambiado el agua de la botella? ¿De qué color se ha vuelto? ¡Vaya, los colores son tan interesantes! Cuando se mezclan diferentes colores, ¡se convierten en otro color nuevo!

Reflexión docente

A la hora de diseñar las actividades, tuve en cuenta las características del campo científico, combinadas con la situación de los niños de esta clase, y combinadas con las características de edad de Para los niños de la clase pequeña, elegí una lección de ciencias, la actividad "Cambio de color". Los objetivos de esta lección son: 1. Guiar a los niños a jugar juegos de colores de forma independiente y experimentar inicialmente los cambios de colores. 2. Esté dispuesto a participar en actividades y experimentar la diversión de jugar con el sexo. Realicé magia durante todo el evento. Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Cambios de color" 2

Intención del diseño: colorear es una parte indispensable de las actividades artísticas de las clases pequeñas. Al colorear, siempre les recuerdo a los niños que no pinten el color equivocado. muchos niños que pintaban mal de rojo, amarillo, azul y verde Una vez, durante una actividad artística, después de que los niños terminaron de pintar y se lavaron las manos con jabón, un niño de repente gritó: "¡Mi jabón se ha puesto rojo!". Otros niños lo vieron y se apresuraron. Se lavaron las manos con jabón. Los niños frotaron el jabón con sus manos de colores y gritaron emocionados: "¡Mi jabón también ha cambiado de color!".

El "Esquema de orientación para la educación infantil" señala: Las actividades científicas de los niños deben estar estrechamente relacionadas con la vida real de los niños, y los maestros deben hacer pleno uso de las cosas y fenómenos que rodean a los niños como objetos de exploración científica. Para satisfacer la curiosidad de los niños, diseñé la actividad "Cambio de color" para guiarlos a aprender a observar y crear con audacia.

Puntos clave: Que los niños conozcan los cuatro colores rojo, amarillo, azul y verde y sean capaces de decir qué otras cosas en la vida también son rojas, amarillas, azules y verdes.

Dificultades: Ser capaz de observar atentamente y probar con audacia durante las actividades.

Objetivos de la actividad:

1. Consolidar y comprender aún más los cuatro colores rojo, amarillo, azul y verde.

2. Estar dispuesto a participar en actividades sexuales y experimentar inicialmente la diversión de la experimentación.

3. Aprender preliminarmente la clasificación de colores.

Preparación de la actividad:

Botellas de bebidas color gouache, cestas rojas, amarillas, azules y verdes

Proceso de la actividad:

1. El profesor realiza trucos de magia. El modo proporciona cuatro colores: rojo, amarillo, azul y verde.

1. Niños, la maestra es muy capaz. Puedo hacer magia y convertir el agua de la botella en varios colores hermosos. (Despertar el interés de los niños y centrar su atención mediante trucos de magia)

2. La maestra saca una botella que contiene agua y la agita vigorosamente hacia arriba y hacia abajo para hacer que el agua de la botella cambie de color.

Pregunta: Niños, ¿de qué color se vuelve el agua de la botella? (Rojo)

¿Entonces esas cosas que ves normalmente también son de este color rojo? (Manzanas rojas, flores rojas, tomates, ropa roja, etc.)

3 La maestra sacó una botella llena de agua y la agitó vigorosamente hacia arriba y hacia abajo para que el agua de la botella cambiara de color.

Pregunta: Niños, ¿de qué color se vuelve el agua de la botella? (Amarillo) ¿Entonces las cosas que ves normalmente también son así de amarillas? (plátano, bloques de construcción de color amarillo pera, etc.)

4. La maestra sacó una botella llena de agua y la agitó vigorosamente hacia arriba y hacia abajo para que el agua de la botella cambiara de color.

Pregunta: Niños, ¿de qué color se vuelve el agua de la botella? (Azul) ¿Entonces las cosas que ves normalmente también son de este color azul? (El cielo, el mar, los guantes, la casa azul, etc.)

5. El profesor sacó una botella que contenía agua y la agitó vigorosamente hacia arriba y hacia abajo para que el agua de la botella cambiara de color. .

Pregunta: Niños, ¿de qué color se vuelve el agua de la botella? (Verde) ¿Entonces las cosas que ves normalmente también son de este color verde? (Hierba, vegetales verdes, hojas de rana, etc.)

2. Pida a los niños que lo hagan ellos mismos: (orientación del maestro)

Niños, también pueden seguir el ejemplo del maestro para cambiar El agua de la botella cambia de color. (Después de que los niños vieron la magia mágica de la maestra, todos quisieron probarla. Hasta cierto punto, la magia mágica despertó el entusiasmo de los niños).

3. Pide a los niños que te digan de qué color se ha vuelto el agua de su botella.

4. Por último, pide a los niños que clasifiquen el agua de las botellas según el color y las pongan en cestas de diferentes colores.

(Niños, los bebés con biberón están cansados ​​de jugar con nosotros hoy. ¡Enviémoslos a casa rápidamente! Pero no los envíe a los equivocados. Si el agua del biberón es roja, envíela a la canasta roja. Si el el agua de la botella es amarilla, envíala a la cesta amarilla; si el agua de la botella es azul, envíala a la cesta azul; si el agua de la botella es verde, envíala a la cesta verde ;)

5. Comentarios

6. Final

Niños, Biberón Los bebés se han ido a casa cuando están cansados ​​de jugar, y nosotros también deberíamos estar cansados ​​de jugar. ¡y dile adiós al bebé con biberón!

Reflexión sobre la actividad: La educación científica juega un papel importante en la educación infantil. Es especial para desarrollar la capacidad cognitiva de los niños y mejorar su nivel de pensamiento. El interés de una persona por explorar el mundo que le rodea y su capacidad para resolver problemas desarrollados en la primera infancia le beneficiarán a lo largo de su vida. Esta actividad surge del día a día de los niños y capta sus intereses, por lo que resulta muy atractiva para los niños. Al recordar esta actividad, tengo algunas ideas:

(1) Durante la actividad, pude observar las operaciones experimentales de los niños con objetivos en mente. La atención se centró en guiar a los niños a descubrir el. fenómeno de los cambios de color a través de experimentos y sentir La parte divertida fue que cuando descubrí que Huang Yifei había enviado el biberón por error, rápidamente lo guié para que enviara el biberón a casa nuevamente. A través de la intervención oportuna del maestro, el. Los niños consolidaron aún más su comprensión de los colores.

(2) Algunos niños en la actividad no operaron correctamente. En este momento, pedí a los niños con fuertes habilidades que los ayudaran, dando pleno juego al papel de modelo a seguir entre los niños. Por ejemplo, Lu Yikai no se atrevió a hacer movimientos audaces durante la actividad. Cuando vio a su compañero cambiar de color con éxito, sintió envidia. En ese momento, le pedí a Chen Tianci que lo ayudara. Experimenté la diversión de cambiar de color y Chen Tianci también aprendí que ayudar a mis compañeros es algo feliz. Plan de lección para clase pequeña de jardín de infantes "Cambio de color" 3

Objetivos de la actividad:

1. Conocer la forma del agua y cultivar el interés de los niños por las actividades científicas a través de juegos de magia

　2.Revisar y consolidar rojo, amarillo y azul, y hacer coincidir las botellas correspondientes según las marcas de color.

3. Perciba el fenómeno de dos colores que cambian a un nuevo color después de mezclarse y experimente la diversión del descubrimiento.

4. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y compartir su experiencia con sus compañeros.

5. Intenta registrar los resultados experimentales con líneas y descríbelos con el vocabulario adecuado.

Preparación de la actividad:

1. Cada persona tiene una botella transparente llena con media botella de agua y 2 tapas de botella. El interior de la tapa de la botella está pintado de rojo, amarillo y. pintura azul.

2. Los marcadores de color rojo, amarillo y azul están fijados en la canasta de plástico respectivamente, y hay 20 marcadores de color.

Aspectos destacados de la actividad:

Conocer la forma del agua y comprender los pequeños secretos de los pigmentos que el agua disuelve y decolora.

A través del juego de magia, puedes experimentar el fenómeno de mezclar dos colores para crear un nuevo color y experimentar la diversión del descubrimiento.

Proceso de la actividad:

1. Importar el juego

1. Profesor: Hoy el profesor trajo algo. Mira, ¿qué es? ¿Qué hay en la botella? ¿Cómo se ve el agua? (Incoloro, transparente, fluido e inodoro) Resumen del profesor: El agua es transparente, incolora, inodora y fluida.

2. Maestra: Los bebés de agua son muy divertidos. Ahora quiere jugar un juego de magia con nosotros, pero tenemos que decir juntos un lindo dicho: "¡Riega bebé, cambia, cambia, riega bebé, cambia, cambia antes de que pueda cambiar!". ¿Vamos a intentarlo?

(La Maestra primero agita la botella de lado, dependiendo de la situación del niño, para que el agua entre en contacto con la pintura en la tapa de la botella) Maestra (tono misterioso): Vaya, ¿cómo está el agua bebé? ¡Cambiará de color! ¿De qué color cambió? ¿Quieres jugar?

2. Exploración y diversión profesora: La profesora ha preparado un montón de biberones. Escucha con atención. Cada niño coge un biberón y hacemos magia entre todos. Debemos decir: "Agua bebé, cambia, cambia, cambia". ".

1. Los niños cogen un biberón y lo agitan suavemente para que cambie de color. (El maestro guía y anima a los niños) Pregunta: ¿Ha cambiado su bebé de agua/de qué color ha cambiado? (Discusión sobre comunicación de los niños) Ponga una marca de color en su bebé de agua.

(La maestra habla y luego el niño opera)

2. Correspondencia de colores Maestra: El bebé de agua está cansado de jugar y quiere descansar. Lo ayudaré a encontrar un hogar donde vivirá el bebé de agua roja. el hogar marcado con rojo. Por favor, niños, miren los bebés de agua marcados para ustedes y encuentren un hogar. (Lugar correspondiente al cuadro)

3. Interpretación del secreto

Maestro: Es tan extraño, ¿cómo puede el bebé de agua cambiar de color? (Los niños adivinan) Debe haber un secreto, encontrémoslo rápido (la maestra agita la botella sin pintura y la botella con pintura al mismo tiempo y vuelve a intentarlo)

Pregunta:

1. ¿Lo descubriste?

2. ¿Por qué esta botella no se puede transformar, pero la otra botella sí se puede transformar? (Conjetura de los niños) Resumen del maestro: Jaja, en realidad el maestro puso un secreto en la tapa de la botella. (Al mismo tiempo, abre la tapa de la botella y deja que los niños digan: ¿Qué secreto descubriste?)

Resumen del profesor: Resulta que el pigmento de la tapa se convierte en agua coloreada cuando se disuelve en agua y, por supuesto, no hay pigmento en la tapa. No se puede cambiar. (Palabra: Disolver)

3. Abre los párpados y observa ¿Por qué algunos niños todavía tienen pintura en los párpados?

(Profesores y niños vuelven a agitarla, animan a los niños a usar un poco más de fuerza y ​​añaden aceite)

4. Intercambia las tapas de las botellas y siente el cambio de los dos colores mezclados. juntos.

1. Maestro: ¿Ves si hay pintura en la tapa de la botella del maestro? Ahora quiero invitar a otro color (amarillo) para que se haga amigo de él. ¿Qué pasará si los dos colores están juntos? ¿Quieres saber? ¡Que los niños completen este milagro! (La maestra opera mientras habla pero no muestra los resultados para dejar a los niños en suspenso). Recuerde apretarlo, de lo contrario el bebé travieso se acabará.

2. Los niños intercambian tapas de botellas, intentan mezclar dos colores diferentes y observan los cambios de color.

Pregunta: ¿Ha cambiado el agua de la botella? ¿De qué color se ha vuelto?

Pregunta: ¿Cuál era el color original de tu agua, qué color obtuvo después y qué color cambió finalmente? (narrado por niños)

Resumen: ¡Vaya, los colores son tan interesantes! Resulta que cuando se mezclan diferentes colores, ¡se convierten en otro color nuevo! ¡Llevemos este secreto al área y juguemos con él para crear más colores diferentes! Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Cambios de color" 4

Objetivos de la actividad:

1. Percibir el rojo, el amarillo y el azul, y unir las botellas correspondientes según las marcas de color.

2. En las actividades de exploración, los niños pueden percibir que aparecerá un nuevo color tras mezclar dos colores, estimulando el interés de los niños.

3. Participa activamente en actividades y experimenta la diversión que aportan los cambios de color.

Preparación de la actividad:

1. Los niños pueden reconocer los tres colores rojo, amarillo y azul.

2. Cada persona tiene una botella llena con media botella de agua, y las tapas de las botellas están pintadas con pintura roja, amarilla y azul respectivamente. 3. Se fijan pequeñas marcas de colores rojo, amarillo y azul. sobre la mesa.

Aspectos destacados de la actividad:

Puntos clave: En la actividad de exploración, los dos colores se convertirán en nuevos colores después de mezclarse, estimulando el interés de los niños.

Dificultad: Participa activamente en actividades y experimenta la diversión que aportan los cambios de color.

Proceso de la actividad:

1. Muestra el bebé con biberón para despertar el interés de los niños Maestra: Hoy es el cumpleaños de Osito y el bebé con biberón está muy bien vestido para asistir al suyo. fiesta de cumpleaños. ¡Paño de lana! ¿Ves qué color de ropa lleva Baby Bottle? (Mostrando a los bebés con biberón rojo y azul respectivamente) ¡Saludemos a los bebés con biberón!

Joven: ¡Hola, bebé rojo (azul)!

Maestra: ¡Esta botella no lleva ropa bonita! ¡Maestra, ven y hazle un vestido hermoso!

(La maestra agita el biberón mientras recita la canción infantil: ¡Agita y agita el biberón, el biberón cambia! Pide a los niños que ayuden a la maestra a leerlo juntos) Maestra: ¡Sí! ¿Qué color de ropa lleva el bebé biberón? ¿Los niños también saben que esas cosas también son amarillas?

2. Operación infantil, habla del colorista de tu biberón: ¡Está bien! El biberón de la maestra puede ir a la fiesta del osito.

Hay algunos bebés con biberón que también quieren ir. Por favor, pídales a los niños que los ayuden a ponerse ropa bonita, ¿de acuerdo?

(El niño agita el biberón mientras recita una canción infantil) Maestra: ¡Yo! Todos nuestros bebés con biberón llevan ropa hermosa. Por favor, díganme, niños, ¿qué color de ropa llevan sus bebés con biberón?

(Botellas del mismo color, rojo, amarillo y azul, dales un beso y un abrazo) 3. Observa las marcas de color, envía las botellas "a casa" y explora los secretos de los cambios de color: Ya llegaron los biberones Cuando llegó la fiesta de cumpleaños de Osito, Osito les pidió que encontraran su marca y subieran a su casa.

Profe: Mira, ¿cuáles son las marcas en la mesa? ¿Dónde debería sentarse su bebé con biberón rojo (amarillo, azul)?

(Los niños colocan las botellas en sus manos en las marcas correspondientes según las marcas de colores) Maestra: ¡El osito también hará magia hoy! Quiere ayudar al bebé del biberón a ponerse ropa bonita.

(La maestra cambia la tapa de la botella a otro color con anticipación y vuelve a demostrar) Maestra: ¡Oye! ¿Qué color de ropa usó el bebé que biberón esta vez? ¿Cómo puede cambiar de color un bebé con biberón?

Joven: Agítalo y cambiará de color.

Maestro: Maestro, por favor pida a los niños que tomen sus propios biberones y los agiten para ver si el color de su biberón cambia. (No) Resumen del maestro: El secreto está escondido en la tapa del biberón. La maestra pintó la tapa del biberón, luego la cubrió con el biberón, luego la agitó y el biberón cambió de color.

4. Cambie la tapa del biberón y sienta el cambio de dos colores mezclados. Maestra: Ahora, por favor, pida a los niños que le pongan ropa nueva al bebé del biberón, ¿de acuerdo? La maestra ha colocado tapas de botellas nuevas en cada mesa. Por favor, desenrosque las tapas de las botellas y reemplácelas con tapas nuevas para ver de qué color lleva la ropa su bebé con biberón.

(Los niños operan de forma independiente y hablan sobre el color de ropa que usan sus bebés con biberón)

5. Conclusión: Los bebés con biberón se divirtieron mucho hoy, todos estoy cansado y quiero descansar. ¡Tomemos el biberón y descansemos!