Plan de lección temática de marzo para clases pequeñas de jardín de infantes

5 planes de lecciones con temática de marzo para clases pequeñas de jardín de infantes

Los maestros de jardín de infantes son como cofres del tesoro: deben saber un par de cosas sobre todo tipo de conocimientos y tener fuertes cualidades artísticas integrales. Antes de impartir enseñanza temática en clases pequeñas, como profesor de arte, ¿ha escrito un plan de lección temática para clases pequeñas? ¿Está buscando escribir un "plan de lección del tema de marzo para clases pequeñas de jardín de infantes"? ¡A continuación he recopilado materiales relevantes para su referencia por escrito!

Plan de lección 1 del tema de marzo para clase pequeña de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Estar dispuesto a expresar sus ideas con valentía en el grupo.

2. Desarrolla buenos hábitos alimentarios y esfuérzate por no ser exigente con la comida ni tener un eclipse parcial.

3. Tener una comprensión preliminar de la relación entre alimentación y salud.

4. Sepa que los niños pueden estar sanos si no son exigentes con la comida y poco a poco desarrollan buenos hábitos alimentarios.

5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.

Preparación de la actividad:

Títeres de mano de cachorros y su madre.

Proceso de la actividad:

1. Actividad de introducción: Apreciar el cuento "Los buenos bebés no son quisquillosos con la comida" y comprender los peligros de los quisquillosos con la comida.

(1) La maestra pone títeres de mano y cuenta el cuento "Los bebés buenos no son quisquillosos con la comida" para guiar a los niños a descubrir que los quisquillosos con la comida son perjudiciales para sus propios cuerpos.

Maestra: ¿Cuál es un mal hábito del perrito gris?

(2) La maestra hizo preguntas para guiar a los niños a entender que debido a ser quisquilloso al comer, el perrito gris. Está cada vez más delgado. Su salud empeoraba cada vez más, por lo que casi se lo lleva el viento.

Resumen del maestro: Debido a que el perrito gris era exigente con la comida, se volvió cada vez más delgado y su salud empeoró cada vez más, por lo que casi se lo lleva el viento.

2. Debatir en función del contenido del cuento.

(1) La maestra preguntó en el tono de la madre perro del cuento, ¿los niños tienen hábitos alimentarios quisquillosos como el pequeño galgo?

(2) La maestra guió al Los niños hablan sobre cómo ayudar. El perrito gris se deshace de sus hábitos alimentarios quisquillosos.

Maestra: ¿Qué le debemos decir al perrito gris? ¿Qué debemos hacer por el perrito gris?

(3) Resumen del maestro: Los niños ahora están creciendo. necesita diversos nutrientes. Si eres exigente a la hora de comer, el cuerpo de tu hijo carecerá de nutrientes y acabará como un pequeño galgo, incapaz de crecer ni más alto ni más grande y sin fuerzas.

3. Habla y piensa.

(1) Basándose en la situación común de los niños quisquillosos a la hora de comer en la clase, los maestros encuentran imágenes de estos alimentos para ayudar a los niños a comprender el valor nutricional de estos alimentos.

Profe: ¿Cuáles de estos alimentos has comido alguna vez? ¿Cuáles te gusta comer?

Profe: ¿Qué valor nutricional tienen para los niños? > (2) Resumen del profesor: La leche - complementa el calcio, lo que hace que los niños crezcan más altos y fuertes; el hígado de pescado y de cordero - hace que los ojos de los niños sean más brillantes; la carne - complementa las calorías, lo que hace que los niños tengan más energía;

Extensión de la actividad:

Los profesores y los estudiantes aprenden juntos las recetas del día, piden a los niños que hablen sobre el valor nutricional de los alimentos relevantes y los alientan a comer alimentos que no les gustan. durante las comidas.

Plan de lección 2 del tema de marzo para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Saber que el cuerpo humano necesita varios nutrientes.

2. A través de la historia, podemos entender que sólo comer verduras y platos de carne puede ser beneficioso para la salud, el crecimiento y el desarrollo.

3. Desarrolla el buen hábito de no ser exigente con la comida.

4. Entender que comer sin ser quisquilloso es bueno para la salud.

5. Desarrollar buenos hábitos de higiene inicialmente.

Enseñanza de puntos clave y dificultades

Puntos clave: Inferir las actividades psicológicas de los personajes y el desarrollo de la trama basándose en la información de la imagen, y expresar con valentía sus propias ideas.

Dificultad: a través del cuento, entender que sólo comer verduras y carne es beneficioso para la salud física y el crecimiento y desarrollo

Preparación de la actividad

Imagen de Los Tres Ositos .

Proceso de la actividad:

1. La maestra muestra dibujos de tres ositos, provocando que los niños observen y pregunten: ¿Son estos tres ositos iguales (¿Cuáles son las diferencias? , gordura y espesor) Ídem.

) ¿Sabes por qué algunos son gordos y otros delgados?

2. La maestra usa dibujos para contar historias.

3. Organiza debates entre los niños.

①¿Por qué el oso blanco es tan gordo (Porque no come verduras, solo carne.)

②¿Por qué el oso amarillo es tan delgado (Porque solo come verduras, no? carne.) Carne )

③¿Por qué todos elogian al oso pardo por ser hermoso? (Porque no es exigente con la comida y no es ni gordo ni delgado.)

④Qué osito. ¿te gustaría serlo?

⑤¿Cómo ser tan hermoso como un oso pardo?

Resumen del maestro: Todo el mundo quiere ser un osito pardo hermoso, entonces tienes que serlo. como un osito pardo, comiendo verduras y carne, para que el cuerpo esté sano. Combinado con los tres ositos, también invité a tres bebés con diferentes tamaños, gordos y delgados. Creo que esto será más propicio para que los bebés comprendan intuitivamente lo gordo y lo delgado. Al mismo tiempo, será una educación directa para los quisquillosos. comedores y bebés flacos, por lo que el efecto es mejor de lo esperado. Finalmente, pida a los niños que lean el texto sobre las consecuencias de la quisquillosidad con la comida de Yangyang. Esto les ayudará a darse cuenta de que el cuerpo humano necesita una variedad de nutrientes y que no pueden ser quisquillosos a la hora de comer.

Reflexión didáctica

En esta lección, comenzaré con la forma en que a los niños les gusta mirar las imágenes y haré preguntas: ¿Por qué los osos son diferentes en grasa y flacidez combinados con el? historia en el texto, puedo entender los peligros de los comensales quisquillosos.

Hay muchos niños en mi clase que son quisquillosos con la comida. Principalmente no les gusta comer verduras y además comen muy poco arroz. Este también es el caso en casa. Después de esta actividad, los niños empezaron a comer verduras al comer ese día, y también comieron bien con un bocado de verdura y un bocado de arroz. Lo más gratificante es que el niño Mo Jifan terminó su porción de comida rápidamente. Para permitirles hacer esto todos los días, los elogié especialmente en la clase y les pedí que continuaran con su trabajo. Creo que en los próximos días, a menudo les recordaré a mis hijos cuando coman y usaré elogios y aliento para ayudarlos a desarrollar el buen hábito de no ser quisquillosos con la comida.

Pequeña enciclopedia: En China y en la mayoría de países del mundo comer es una cultura. Hasta ahora la comida es lo más importante. , en En muchas ciudades grandes y medianas, muchas personas han adquirido el hábito de comer refrigerios nocturnos. Comer es la principal forma que tienen las personas de absorber la entropía negativa y mantener el sistema disipativo.

Plan de lección 3 del tema de marzo para clase pequeña de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente los órganos de su propio cuerpo y comprender los nombres y funciones de cada parte del cuerpo .

2. Desarrollar la conciencia de prestar atención a su propio cuerpo, y saber estar limpio, higiénico y cuidar bien de su cuerpo.

3. Cultivar la confianza en sí mismos y la capacidad de expresar emociones mediante el lenguaje corporal.

Preparación de la actividad: material didáctico multimedia, muñecos de trapo y de goma, tocados de frutas y sus correspondientes cartulinas.

Proceso de la actividad:

1. Presentación de temas a través de la charla entre maestro y niño

Hoy, muchos maestros invitados vinieron a nuestra sala de actividades. Saludemos al invitado. Maestros primero. Los niños se ven muy enérgicos hoy. ¿Pueden usted y el maestro hacer un truco de magia con los dedos para el invitado de atrás? (Dos pajaritos)

Mickey Mouse Qiqi vio el truco de magia con los dedos del niño. Fue muy bueno. Yo también quiero jugar contigo. ¡Miren! ¡Está aquí! Miren qué lindo mueve sus manos. ¡Niños, muevamos nuestros cuerpos junto con el Maestro Wang! ¡Bien hecho, amiguitos, Mickey Mouse Qiqi me ha pedido que les dé un regalo! Ritmo "Mi Cuerpo".

Niños, cuando estábamos moviendo nuestros cuerpos hace un momento, encontraron muchas partes del cuerpo como la cabeza, los hombros, el pecho, la cintura, etc. ¡Es increíble! ¡Hoy, el maestro Wang llevó a los niños al lugar! Body Kingdom para verlos a todos. Algo. ¡Vamos!

2. Entiende las distintas partes del cuerpo

1. Muestra el diagrama del ojo: Niños, mirad, ¿qué son?

¿Dónde están? tus ojos? El niño toca tus ojitos con sus manitas.

¿Qué pueden hacer nuestros ojos? (Mira a la maestra, mira a mamá y papá) ¿Qué más podemos hacer? (Mira los libros) La maestra lo convirtió en un lindo dicho: "Uso mis ojos para leer libros, mis ojos para mira." ¿Quién puede aprender a decir?

2. Muestra el diagrama del oído: ¿Qué es esto?

Toca tus orejitas y reproduce el sonido de la explosión: ¿Qué oyes? ¿Qué? ¿Para qué se pueden usar los oídos? (Escuchar sonidos) "Yo uso mis oídos para escuchar sonidos, mis oídos para escuchar".

3. Muestra la imagen de la nariz: ¿Qué es esto? nariz? Dígale al maestro: "Uso mi nariz para oler."

4. Muestre una imagen de la boca: ¿Qué puede hacer la boca? )

“Yo uso mi boca para hablar, mi boca para hablar”. ¿Qué niño puede imitar al maestro y usar una frase bonita para explicar la función de la boca?

"Yo? uso mi boca para comer, mi boca come." "Yo uso mi boca para beber agua, mi boca toma un trago”

5. Muestra la imagen de tus manitas

. Niños, ¿dónde están vuestras manitas? ¡Acariciad vuestras manitas! ¡Déjenme probar quién tiene las manitas más flexibles! (Aplaude rápido, aplaude lentamente; conviértete en piedra, en tijera, en papel; levántalo, dale la vuelta, escóndelo) Piénsalo, además de jugar con el maestro, tus manitas también pueden ¿Qué haces con tus manitas? (Dibujar, recoger cosas). ¿Puedes golpear a la gente con tus manitas? "Yo uso mis manitas para dibujar y mis manitas hacen un dibujo". > 6. Muestre imágenes de piececitos: Chicos, ¿dónde están sus piececitos? Pésenlos con sus piececitos. ¿Qué puedes hacer con tus piececitos? (Caminar, correr) "Yo uso mis piececitos para caminar, mis piececitos." ¿Qué pasaría si la gente no tuviera estos tesoros físicos? Mueve mi cuerpo

Pequeño comandante: Los tesoros de nuestro cuerpo son increíbles y pueden hacer muchas cosas. Ahora seamos los comandantes y veamos si nuestros cuerpos se mueven de acuerdo con nuestras palabras, ¿de acuerdo?

Por favor, síganme: asiento con la cabeza, parpadeo, giré el cuello, sacudí los hombros, agité los ojos. manitas, enderecé mi vientre, torcí mi trasero, me agaché con las piernas y pateé mis piececitos.

4. Guía a los niños para que cuiden su cuerpo.

Hay tantos tesoros en el cuerpo de los niños. Entonces ¿debemos cuidarlos bien? ¿Podemos dejar que se ensucien?

Muéstrame la foto del cerdo, ¿es lindo pero resulta que no está tan limpio y no tiene amigos? juega con él, vamos a verlo juntos. Escuche el cuento "El cerdito queda limpio" para educar a los niños pequeños sobre la higiene y el amor a la limpieza: Al principio el cerdito estaba tan sucio que ni el conejo ni la oca quisieron jugar con él. Finalmente, después de limpiarlo, lo consiguió. Buenos amigos para jugar. Los niños también deben ser un buen bebé que se bañe con frecuencia, se corte las uñas con frecuencia y mantenga una buena higiene.

Había dos niñas que accidentalmente se dibujaron bolígrafos de colores en las manos mientras dibujaban. Vamos a ver qué están haciendo. ¿Quién lo hizo bien? Hay muchas bacterias en nuestras manos, no podemos meternos las manos sucias en la boca, hurgarnos las fosas nasales, no podemos hurgarnos las orejas. poner pequeños frijoles en nuestros oídos y fosas nasales. ¿Los niños todavía saben cómo protegemos nuestro cuerpo?

5. Expresión del lenguaje corporal

1. Juego: Lavar la cara de la muñeca

Hoy nuestra clase también invitó a Nosotros. Tengo dos pequeños invitados misteriosos, Meimei y Beibei (Meimei está limpia y Beibei está sucia), ¡invitémoslos a salir! ¡Los niños saludan a Meimei y Beibei! ¿Quién te gusta? ¿De quién quieres ser amigo? ¿Por qué? ¡Ayudemos a Beibei a limpiarse la cara! ¿Estás dispuesto a ser amigo de todos ellos?

2. Fruit baby está buscando a su madre

Niños No sólo le encanta estar limpia, sino que también sabe lavar la cara de las muñecas sucias. Entonces, ¿estás dispuesto a ayudar a las madres frutales que están detrás? Han sido encantadas por el Hada Oscura y no pueden moverse. Te piden que uses parte de tu cuerpo para rescatarlas. Para demostrarles que las amas mucho, puedes sostenerlas. manos o abrazarlos. ¿Quién puede pensar en eso?

Inspira a los “Fruit Babies” a encontrar a “Fruit Mom” e invítalos a subir, usando parte de su cuerpo para expresarle sus emociones a “Fruit Mom”. Di "Hola maestra", tómate de la mano, abrázate, bésate en la mejilla y la maestra te recompensará.

A los bebés les fue muy bien hoy e incluso encontraron a una madre frutera como una gran amiga.

Además de estar limpios, también debemos comer más verduras y frutas y no ser exigentes con la comida, para que nuestro cuerpo esté mejor. Ahora, ¿la maestra te llevará al supermercado de frutas afuera? Clase 3 Plan de lección temática mensual 4

Objetivos de la actividad:

1. Estar dispuesto a expresar con valentía tus ideas en el grupo.

2. Desarrolla buenos hábitos alimentarios y esfuérzate por no ser exigente con la comida ni tener un eclipse parcial.

3. Tener una comprensión preliminar de la relación entre alimentación y salud.

Preparación de la actividad:

Títeres de mano de cachorros y su madre.

Objetivos de la actividad:

1. Actividades de introducción

Apreciar el cuento "Los buenos bebés no son quisquillosos con la comida" y comprender los peligros de los quisquillosos con la comida.

1. La maestra pone títeres de mano y cuenta el cuento "Los bebés buenos no son quisquillosos con la comida" para guiar a los niños a descubrir que los quisquillosos con la comida son perjudiciales para su propio cuerpo.

Maestra: ¿Cuál es el mal hábito del perrito gris?

2. La maestra planteó preguntas para guiar a los niños a entender que por ser quisquilloso al comer, el perrito gris. Se está volviendo cada vez más delgado. Estaba empeorando cada vez más, así que casi me dejo llevar por el viento.

Resumen del maestro: Debido a que el perrito gris era exigente con la comida, se volvió cada vez más delgado y su salud empeoró cada vez más, por lo que casi se lo lleva el viento.

2. Discusión basada en el contenido del cuento

1. La maestra preguntó en el tono de la madre perro del cuento, ¿los niños tienen hábitos quisquillosos con la comida como los pequeños? ¿Galgo?

2. La maestra guía a los niños para que hablen sobre cómo ayudar al perrito gris a deshacerse de sus hábitos quisquillosos con la comida.

Maestra: ¿Qué le decimos al perrito gris? ¿Qué debemos hacer por el perrito gris?

3. Resumen del maestro: Los niños ahora están creciendo. Requiere varios nutrientes. . Si eres exigente a la hora de comer, el cuerpo de tu hijo carecerá de nutrientes y acabará como un pequeño galgo, incapaz de crecer ni más alto ni más grande y sin fuerzas.

3. Habla y piensa sobre ello

1. Teniendo en cuenta la situación habitual de quisquilloso a la hora de comer de los niños de la clase, la profesora busca imágenes de estos alimentos para ayudar a los niños a comprender los aspectos nutricionales. valor de estos alimentos.

Profe: ¿Cuáles de estos alimentos has comido alguna vez? ¿Cuáles te gusta comer?

Profe: ¿Qué valor nutricional tienen para los niños? > Resumen: La leche - complementa el calcio, lo que hace que los niños crezcan más altos y fuertes; el hígado de pescado y de cordero - hace que los ojos de los niños sean más brillantes; la carne - complementa las calorías, lo que hace que los niños tengan más energía;

Reflexión sobre la actividad:

Los niños llevan casi un año en el jardín de infancia. Aunque la maestra hace hincapié en no ser quisquillosos con la comida todos los días, algunos niños siguen siendo quisquillosos con la comida. a veces no comer verduras, a veces no comer carne. Algunos niños, con el apoyo de la maestra, todavía insistían en terminar los platos, mientras que otros simplemente pusieron los platos que no querían comer en la mesa, dejando la mesa hecha un desastre. Gu Xiaoyu y Tang Junqi de nuestra clase son particularmente quisquillosos con la comida, por lo que esta actividad se centra en estos niños.

Al hacer preguntas en el cuento, pedí especialmente a varios niños que suelen ser quisquillosos con la comida que respondieran ¿qué debemos decirle al galgo quisquilloso? ¿Qué debemos hacer por el galgo pequeño para que no se entere? Sólo siendo exigente se puede gozar de buena salud.

Después de la actividad, los niños básicamente entendieron el principio de no ser exigentes con la comida, y algunos niños también expresaron que no serían exigentes con la comida en el futuro. Pero los hábitos alimentarios no son fáciles de cambiar. Ser no exigente con la comida no se puede expresar con palabras ni se puede lograr en un día. Debe hacerse paso a paso y demostrarse con acciones.

Plan de lección 5 del tema de marzo para clase pequeña de jardín de infantes

Propósito de la actividad:

1. Aprenda a dibujar varias expresiones faciales diferentes con líneas más simples.

2. Cultivar el interés de los niños por la pintura.

Preparación de la actividad:

Una porción de agua agria, dulce y picante (ligeramente picante) para cada mesa; una porción de papel de dibujo, bolígrafo, cuchara pequeña y espejo para cada persona; ; tres dibujos abiertos.

Proceso de la actividad:

1. Presentación del tema

1. Aquí hay tres sabores de agua: dulce, picante y agria. Ahora déjame probar. Uno de ellos, por favor adivina qué tipo de agua pruebo según mi expresión.

2. Después de que el maestro probó el agua picante, preguntó: ¿Sabes qué tipo de agua probé? ¿Cómo lo supiste? ¿Qué viste en mis cejas? . ¿Qué sobresale de él?

3. ¿Alguna vez has comido pimiento picante? ¿Cómo es tu expresión cuando comes comida picante, enséñaselo al maestro?

2 Demostración de dibujo

1. El profesor tiene muchas ganas de dibujar su propia expresión, pero ¿cómo puedo verme?

2. El profesor saca un pequeño espejo y explica mientras dibuja. . La expresión de tu cara cuando pruebas comida picante.

3. Realizar demostraciones. ¡También tengo una foto aquí! ¿Puedes ver lo que saboreo? (Agrio). ¿Dónde lo ves?

4. Pide a los niños que se imaginen comiendo uvas agrias. Siéntelo y muestra tu expresión. niños a tu lado cuando pruebes el sabor amargo.

5. Todos habéis comido dulces. ¿Cuál es vuestra expresión cuando coméis algo dulce? Por favor, mostrad a todos vuestra expresión cuando probáis algo dulce.

3. Pintura infantil

1. Hay tres sabores de agua en tu mesa: dulce, agria y picante. Luego, por favor, cada uno de ustedes use su propia cucharita para tomar uno de los sabores de agua, pruebe su sabor y luego mírese en el espejo y dibuje su propia expresión.

2. Cuando los niños dibujen, los maestros los guiarán y los alentarán a usar líneas con valentía para expresar diversas expresiones.

4. Comentar obras

1. Pide a los niños que observen las obras de los demás.

2. La maestra selecciona tres cuadros con diferentes expresiones y pide a los niños que adivinen qué saborean los tres niños y pide al autor que lo confirme.

3. Pida a los niños que digan individualmente qué tipo de agua probaron y qué expresiones dibujaron.

4. Pida a los niños que utilicen las tres pinturas modelo en la pizarra como estándar de clasificación y peguen sus propias obras debajo de las pinturas modelo correspondientes según diferentes expresiones.

Extensión de la actividad:

Proporcione más materiales en el rincón de arte, lo que permitirá a los niños dibujar varias expresiones o hacer máscaras de expresión interesantes según sus propios deseos.