Es la naturaleza de los niños pequeños jugar. Para ellos, cualquier cosa a su alrededor con la que se pueda jugar es un juguete con el que jugar. Debido a las características del desarrollo físico y mental de los niños, los niños necesitan usar sus manos y cerebro para aprender activamente a través de actividades reales, a través de interacciones con adultos y compañeros, mediante el violín, la manipulación, la observación y los experimentos. La producción y el uso de juguetes didácticos son las condiciones materiales para la interacción y el aprendizaje cooperativo de los niños, y ayudan a lograr los objetivos de formación de aprender a aprender, aprender a vivir, aprender a cooperar y el desarrollo permanente. Los juguetes didácticos hechos en casa tienen ventajas que los juguetes didácticos comerciales no pueden igualar. Los juguetes didácticos prácticos y científicos pueden ayudar a los profesores a enseñar y cultivar la conciencia de los niños sobre la conservación y la capacidad práctica. Es de gran importancia tanto para los profesores como para los niños realizar actividades didácticas propias en los jardines de infancia. 1. La importancia de los juguetes didácticos de fabricación propia en los jardines de infancia. Los materiales didácticos de fabricación propia en los jardines de infancia son un tipo de material didáctico o didáctico. Son profesores que recogen y recogen diversos recursos y materiales naturales según las necesidades de la educación y el desarrollo de los niños. Los productos con factores educativos se diseñan después de clasificar, procesar, transformar, combinar y rediseñar juguetes. Es una actividad creativa por la forma de los materiales, el uso libre y el juego libre de los medios didácticos. Este tipo de inspiración es mayor, el alcance de la asociación es mayor y el espacio para la exploración es más amplio, lo que puede despertar fácilmente la curiosidad y el comportamiento exploratorio de los niños. El entretenimiento y la educación son las características básicas de los juguetes educativos, que transmiten las expectativas de los adultos hacia los niños, intenciones educativas, valores y costumbres sociales y culturales. En primer lugar, debe favorecer el aprendizaje y el desarrollo de los niños. La participación de profesores y estudiantes en juguetes educativos caseros, desde el proceso hasta el resultado, tiene un significado positivo para la salud física y mental y el desarrollo integral de profesores y estudiantes. El proceso de fabricación de juguetes es el proceso de descubrir y resolver problemas, lo que puede estimular su interés en la exploración. En segundo lugar, puede promover el crecimiento profesional de los docentes. Dado que los juguetes son "libros de texto" para niños, los profesores deben estudiar los juguetes como si fueran libros de texto y aprovechar al máximo el potencial didáctico de los juguetes. En el proceso de juego de los niños con juguetes, el gusto estético y los valores que transmiten los juguetes afectan sutilmente a los niños. 2. El papel de los materiales didácticos de fabricación propia (1) Desde la perspectiva de los niños pequeños En primer lugar, las características del desarrollo físico y mental de los niños pequeños determinan que no pueden aprender sentados en silencio durante mucho tiempo, escuchando conferencias o viendo demostraciones de adultos. Por lo tanto, durante el uso de material didáctico de fabricación propia, los niños pueden cultivar su pensamiento divergente y mejorar sus habilidades para resolver problemas. En segundo lugar, cuando los niños encuentran dificultades y necesitan ser resueltas en el proceso de uso de juguetes didácticos, deben resolver el problema repetidamente a través de diferentes experimentos. Este proceso de decisión del problema ejercita la capacidad básica de los niños en actividades de producción a pequeña escala. Las operaciones repetidas también pueden cultivar la buena personalidad de los niños, aumentar su sed de conocimiento y mejorar su confianza en sí mismos
. Tiene un buen cultivo y un papel importante en el desarrollo físico y mental de los niños pequeños. En tercer lugar, en el proceso de enseñar a los niños a fabricar juguetes y material didáctico caseros, los maestros los guían para que recopilen información que pueda permitirles identificar, clasificar y compilar artículos de desecho y comprender el valor del reciclaje de los mismos. De esta manera, los niños pueden desarrollar una conciencia de vida frugal y con bajas emisiones de carbono desde una edad temprana. Cuarto, el proceso de fabricación de juguetes didácticos puede cultivar las habilidades cooperativas de los niños. Cuando los niños crean material didáctico lúdico con la cooperación de los profesores y los padres, los profesores o los padres se convierten en compañeros de los niños. De esta manera, los niños aprenden humildad, comprensión, amabilidad y unidad a través de la comunicación y la cooperación. Esto ayudará a los niños pequeños a socializar y cooperar mejor con sus compañeros en otras actividades. (2) Desde la perspectiva de los docentes 1. Mejorar el nivel profesional de los docentes. Los juguetes didácticos hechos en casa pueden ejercitar y cultivar las habilidades de los niños en todos los aspectos. Los maestros deben realizar varias actividades preparatorias antes de permitir que los niños fabriquen juguetes. Esto requiere que los maestros comprendan varios juguetes, investiguen juguetes, etc. después de clase, se enriquezcan constantemente, actualicen su sistema de conocimientos y luego enseñen a los niños en la clase que dirigen a producir juguetes. Material didáctico adecuado para niños pequeños según su nivel de desarrollo, el proceso de producción es un proceso para que los docentes mejoren su nivel profesional. 2. Potenciar la relación entre profesores y alumnos. La fabricación de juguetes didácticos es un proceso para que los profesores comprendan el estado de desarrollo de los niños en todos los aspectos. En el proceso de fabricación de juguetes didácticos, los maestros enseñan los métodos de producción, experimentan la fabricación con los niños y se convierten en guías y socios de los niños, lo que facilita una mejor comunicación con los niños, les permite saber más sobre los maestros y mejora la relación entre maestros y estudiantes. sentimientos entre.