Plan de lección de "Transformación" de la clase abierta de matemáticas de jardín de infantes
1. Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades, permitir que los niños repasen y consoliden su comprensión y clasificación de círculos, triángulos, rectángulos y cuadrados en juegos aritméticos.
2.Deja que los niños imaginen con valentía y utilicen figuras geométricas para crear.
3. Sobre la base de la percepción, cultivar las habilidades de observación, imaginación, pensamiento y expresión del lenguaje de los niños.
2.Preparación de la actividad:
1. Computadora, material didáctico de elaboración propia, etc.
2. Materiales operativos: varios círculos, cuadrados, rectángulos, triángulos, bolígrafos de acuarela, pegamento, tijeras, etc.
3. Proceso de la actividad:
(1) Revisar y consolidar la comprensión de los gráficos
1. Haga clic en el material educativo: muestre la imagen circular y pregunte. : ¿Qué es la imagen del círculo? ¿Qué gráfico es? (Círculo) Haga clic en el material educativo para mostrar imágenes de círculos, cuadrados, rectángulos, triángulos y otros elementos. Pregunta: ¿Qué objetos considera redondos el niño? (Caja de frutas, almohada, reloj) Haga clic con el mouse: los objetos redondos saltan y se clasifican en círculos.
(Repasar para consolidar la comprensión de cuadrados, rectángulos y triángulos, como se indicó anteriormente). Idea didáctica: utilice juegos que les gusten a los niños para consolidar su comprensión de los gráficos, de modo que los niños puedan experimentar la alegría del éxito en el juego y participar activamente en la actividad. Este tipo de juego no se puede lograr con los métodos de enseñanza tradicionales y también estimula el interés de los niños por las computadoras, una tecnología educativa moderna.
(2) Utilice gráficos para deletrear objetos
1. Haga clic en el material educativo: aparecen cuatro muñecos gráficos antropomórficos. Hoy nuestra muñeca gráfica trae algunos trucos. ¿Quieres verlos?
2. Material didáctico de demostración (el contenido consta de cinco ejemplos simples a complejos: pollo, casa de flores, pez tropical y robot).
(1) Demuestre el proceso del rompecabezas del pollo. La computadora presentará automáticamente el proceso del rompecabezas con una hermosa música para que los niños lo observen y aprecien. Guíe a los niños para que observen. P: ¿Qué es esto? ¿De qué formas está hecho?
(2) Haga clic en flores, casas, peces tropicales y robots como se muestra arriba.
(3) Deje que los niños deletreen objetos libremente y anímelos a imaginar con audacia.
Niños, los muñecos gráficos también quieren jugar con nosotros. Miren, niños, hay muchos bebés gráficos en el plato. Elija sus gráficos favoritos y utilícelos para crear sus artículos favoritos. Déjame ver qué niño es el más inteligente y cambia las cosas de manera diferente que los demás. "
Enseñanza de la filosofía:
1. Se dan cinco ejemplos de diferentes dificultades para adaptarse a los diferentes niveles de desarrollo de los niños.
2. Utilizar el cuerpo adecuadamente. El proceso del rompecabezas aparece automáticamente, lo que supera las desventajas de los maestros tradicionales que están ocupados explicando y pegando, y los niños no pueden ver con claridad. Al mismo tiempo, todo el proceso del rompecabezas está acompañado de música, lo que permite a los niños disfrutar de la belleza mientras observan. /p>
3. Los niños son audaces. La imaginación, desarrollan la imaginación y la capacidad de pensamiento.
(4) Utilice el escáner para mostrar algunas obras de los niños. (5) Utilice objetos para guiar a los niños a contar historias. 1. Demostrar material didáctico multimedia (contenido. Se basa en deletrear objetos y usar música para combinar objetos en imágenes)
(1) Pregunta: ¿De qué objetos está hecha esta pintura? >(2)Maestro. Convierta esta imagen en una historia.
2. Los niños pueden combinar imágenes libremente en grupos y anímelos a combinar imágenes de acuerdo con sus propias ideas con valentía y audacia e inventar historias para todos.
3. Los profesores dieron comentarios positivos y se acabó la actividad.
Enseñando filosofía:
Este enlace está basado en los enlaces anteriores. por un lado, se mejoran aún más los requisitos y, por un lado, se cultiva la capacidad práctica y la imaginación de los niños y, por otro lado, se desarrolla la capacidad de expresión oral de los niños.
IV. actividades:
1. , trabajos y aprender unos de otros. Muestre los trabajos de todos los niños de la clase, guíelos para que aprecien trabajos altamente calificados y creativos y también descubra sus propias fortalezas en algunos trabajos discretos. para mantener su autoestima.
2. El rincón proporciona una variedad de materiales gráficos para estimular y animar a los niños a hacer rompecabezas o hacer rompecabezas por sí mismos en cualquier momento.