Cómo cultivar la capacidad de los estudiantes para explorar y aprender de forma independiente
El progreso humano, el desarrollo de la ciencia y la tecnología avanzan a pasos agigantados, y las reformas educativas cambian cada día que pasa. "El cultivo de la capacidad de los estudiantes para ser independientes, cooperativos y aprender basados en la investigación" se ha convertido en un tema popular en la educación actual. La educación actual requiere que los estudiantes aprendan a sobrevivir, aprender a aprender, aprender a ser seres humanos y aprender a crear... El proceso de formación de estas habilidades es un proceso de aprendizaje independiente, exploración continua y práctica audaz de los estudiantes. La formación de la capacidad de cualquier estudiante es inseparable del desarrollo de la posición dominante del estudiante. Por lo tanto, creo que "la clave para cultivar las habilidades de aprendizaje independiente, cooperativo y de investigación de los estudiantes es establecer la posición dominante del estudiante".
De cara a la educación en el nuevo siglo, los docentes deben tener una nueva perspectiva de los estudiantes, una nueva perspectiva de los docentes y una nueva perspectiva de la enseñanza. Colocar el establecimiento de la posición dominante de los estudiantes en la posición primordial de la reforma docente.
En primer lugar, debemos deshacernos del concepto de "dignidad del profesor" y construir una relación profesor-alumno basada en la democracia, la igualdad, el respeto mutuo y el amor.
Por supuesto, respetar a los profesores y respetar el conocimiento son virtudes tradicionales de la nación china y deben heredarse y desarrollarse. Sin embargo, una vez que a los maestros se les da un manto misterioso y se les considera la encarnación de la verdad, la encarnación de personas sabias y capaces, no es diferente del "adoración a la personalidad". Muchos padres de mi clase han informado que los estudiantes no escuchan a sus padres, pero consideran las palabras del maestro como edictos imperiales y las obedecen. Conocer al maestro es como un ratón encuentra a un gato. De esta manera, los alumnos formados no serán creativos ni emprendedores, y se convertirán en víctimas de la "dignidad del profesor".
Como profesor, debes bajar del altar de la "dignidad del profesor", estar entre los estudiantes y hacerte amigo de ellos. La relación profesor-alumno debe ser de igualdad, respeto mutuo y amor. El ambiente del aula debe ser democrático, agradable y armonioso. Esta es la base para que los estudiantes se atrevan a participar activamente en la enseñanza en el aula. La actitud del profesor debe ser afable y cercana. No debe ser dominante, duro o sarcástico. El famoso artista educativo Wei Shusheng respeta y escucha las opiniones de los estudiantes, permitiéndoles administrarse y aprender a aprender por sí mismos. Si se establece una relación maestro-alumno de democracia, igualdad y amor mutuo entre maestros y estudiantes, los estudiantes confiarán en sus maestros y participarán activamente en las actividades docentes. Por lo tanto, tendrán éxito y sus estudiantes serán independientes, cooperativos y y curioso.
En segundo lugar, debemos cuidar y cuidar a cada estudiante, brindarles oportunidades y brindarles a cada estudiante una sensación de logro.
La educación es el proceso de contacto psicológico entre profesores y alumnos. Amar a los estudiantes es el núcleo de la ética profesional de los docentes. Un aula sin comunicación emocional debe ser un aula fracasada. Los profesores deben prestar atención a proteger la personalidad de los estudiantes y estimular su espíritu emprendedor. El amor de los profesores debe estar orientado hacia todos los estudiantes y tratar a todos por igual. No deben favorecer la eugenesia, especialmente aquellos que tienen bajo rendimiento. Como dice el refrán: "Cuanto más sequía tienen las plántulas, más necesitan la humedad de la lluvia y el rocío; cuanto más heladas están las plántulas, más necesitan el sol; cuantas más personas no sean respetadas, más necesitan el respeto de los demás.
Mi clase Había un nuevo compañero de clase llamado Fan Ping, que era un estudiante muy pobre. Nunca había completado su tarea durante más de una semana desde que comenzaron las clases y nunca levantó la mano. Una vez en clase, siempre tuvo una actitud de "ver a través del mundo", así que lo seguí como material para la investigación de mi tesis, por lo que le dediqué más atención, aliento y elogios que los estudiantes comunes. Con el tiempo, mejoró y se convirtió en uno de los estudiantes a los que les gusta levantar la mano para hablar en clase.
Ama a cada estudiante, deja que cada estudiante se sienta aceptado por el maestro, los compañeros y la clase. Y sentir que el profesor y los compañeros se preocupan por él y dejar que cada alumno crea en sí mismo: "Puedo hacerlo, definitivamente puedo hacerlo". "Soy un ladrillo de la Gran Muralla..." Debemos ser buenos para descubrir las fortalezas de cada estudiante y esforzarnos por crear oportunidades para que los estudiantes desarrollen sus fortalezas. Dejemos que los estudiantes hagan lo que quieran hacer, digan lo que quieran. decir y expresarse. Los estudiantes están logrando avanzar en el proceso, tener confianza en el estímulo y ser el cuerpo principal del proceso de enseñanza.
Finalmente, dejar que los estudiantes participen en el proceso de enseñanza y alentarlos. los estudiantes tomen la iniciativa de hablar.
Deje que los estudiantes aprendan a aprender y aprendan de forma independiente, los estudiantes deben participar en todo el proceso de educación. Muchas aulas son diálogos entre la eugenesia y los maestros, y la mayoría de los estudiantes los ignoran. Como dice el refrán: "Los profesores estúpidos les dan a los estudiantes la verdad, pero los maestros inteligentes no les enseñan a los estudiantes cómo obtener la verdad". El proceso de enseñanza toma a los estudiantes como el cuerpo principal y participa activamente en todo el proceso de exploración activa. Es necesario convertir la transmisión de conocimientos en un proceso de actividad de aprendizaje que estimule la sed de conocimiento, la curiosidad, la creatividad de los estudiantes y desarrolle su potencial. . En una palabra, es todo el proceso de cultivar el aprendizaje "autónomo, cooperativo y de investigación" de los estudiantes.
En la enseñanza, los objetivos de enseñanza se transforman en objetivos de aprendizaje de los estudiantes. Guíe a los estudiantes para que utilicen el conocimiento existente para explorar áreas desconocidas. El método de enseñanza experimental del artista educativo Qiu Xuhua de “aprender primero y luego guiar, practicar primero y luego enseñar” claramente coloca a los estudiantes en la posición principal y activa. El proceso docente del modelo de enseñanza experimental brilla con la chispa de la reforma. Enseñar a los estudiantes métodos de autoestudio. Pida a los estudiantes sus opiniones. Cualquiera que sea el método que los estudiantes estén dispuestos a utilizar para aprender, utilice el método de aprendizaje que deseen. Los estudiantes pueden aprender como quieren aprender. Sólo así los estudiantes podrán participar activamente en el proceso de enseñanza. Aprenda de forma independiente, cooperativa e inquisitiva.
Se debe animar a los estudiantes a expresar activamente sus opiniones y opiniones en clase. Deje que los estudiantes hablen con valentía, que todos hablen y digan lo que quieran. Después de la práctica, alcance gradualmente el objetivo de hablar correctamente, con fluidez, de manera feliz y emocional. Profesores y alumnos expresan sus opiniones, formando un ambiente de aula democrático, libre, alegre y armonioso. Deje que los estudiantes tomen la iniciativa de hablar y minimice la evaluación de si el contenido de las respuestas de los estudiantes es correcto. Preste atención a la evaluación del comportamiento de respuesta de los estudiantes. Dar ánimos de manera oportuna y tratar de no criticar o criticar lo menos posible a los estudiantes. Utilice una lupa para encontrar las fortalezas, los puntos fuertes y los puntos brillantes de los estudiantes. Utilice este punto destacado para iluminar el camino a seguir del estudiante. Permitir que los estudiantes logren la autogestión, la autoeducación y el aprendizaje independiente.
Un educador dijo una vez: "Sólo hay profesores que no saben enseñar bien, y no hay estudiantes que no saben enseñar bien". Aunque no estoy 100% de acuerdo con su punto de vista. , tenemos que pensar profundamente en ello. Debemos estar en la cima de la reforma educativa y cambiar el concepto de talentos, como dice el refrán: "Treinta y seis líneas de práctica, lo mejor será lo mejor". Debemos creer en los estudiantes, todos pueden convertirse en un talento. Cuando un trozo de madera encuentra un carpintero hábil, puede utilizarlo como material para aprovecharlo al máximo. Cuando los estudiantes se encuentran con maestros de alto nivel, pueden enseñarles de acuerdo con sus aptitudes y aprovechar al máximo sus talentos.
La clave para cultivar la "capacidad de los estudiantes de ser autónomos, cooperativos y de aprendizaje basado en la investigación" es establecer la posición dominante de los estudiantes, siempre y cuando nos deshagamos del concepto de "dignidad del profesor". y construir una relación profesor-alumno democrática, igualitaria y armoniosa, dedicar amor a cada estudiante y permitir que los estudiantes participen verdaderamente en el proceso de enseñanza, con el fin de cultivar verdaderamente las habilidades de los estudiantes para ser independientes, cooperativos e indagadores en el aprendizaje.