Cómo cultivar tu propio interés por aprender
1. Que el sentido de honor y éxito de un estudiante en un entorno específico de la escuela secundaria pueda trasladarse a la escuela secundaria depende de su capacidad para enfrentar los reveses, analizar los problemas con calma y encontrar formas de superar las dificultades y salir de apuros. Los estudiantes que saben cómo aprender pueden obtener buenas calificaciones porque aprenden bien. Las buenas calificaciones pueden estimular el interés, mejorar la confianza y querer aprender más. El mayor desarrollo de conocimientos y habilidades crea un círculo virtuoso. Los estudiantes que no pueden aprender no pueden aprender bien y obtienen malas calificaciones. Si pueden resumir sus lecciones a tiempo y cambiar sus métodos de aprendizaje, no aprenderán mal y aún podrán ponerse al día después de un arduo trabajo. Si no se controlan, no progresarán, trabajarán duro, carecerán de perseverancia y confianza, y sus resultados serán cada vez peores. Por lo tanto, el estudio de la escuela secundaria es una prueba de la calidad psicológica de los estudiantes.
2. Reflexión y comprensión de los métodos y hábitos de aprendizaje.
(1) Iniciativa de aprendizaje. Después de ingresar a la escuela secundaria, muchos estudiantes todavía tienen la misma fuerte mentalidad de dependencia que en la escuela secundaria. Siguen la inercia del profesor y no toman la iniciativa en el aprendizaje. No hacen planes, no esperan la clase, no hacen una vista previa antes de la clase, no entienden lo que el profesor quiere hacer en clase y están ocupados tomando notas en clase, ignorando la tarea real de la clase, concentrándose en una cosa y no en la otra. otros y aprender pasivamente.
(2) Organización del aprendizaje. En clase, los profesores generalmente explican los entresijos del conocimiento, analizan la connotación y extensión de los conceptos, analizan los puntos clave y las dificultades y destacan los métodos de pensamiento. Sin embargo, algunos estudiantes no prestaron atención en clase, no escucharon los puntos clave con claridad o no escucharon completamente, tomaron muchas notas y tuvieron muchos problemas. Después de clase, no puedo consolidar, resumir y encontrar conexiones entre conocimientos de manera oportuna. En cambio, estoy ocupado con tareas y problemas confusos, y sé muy poco sobre conceptos, leyes, fórmulas, teoremas y otros conocimientos.
(3) Ignora lo básico. Algunos estudiantes que "se sienten bien consigo mismos" a menudo desprecian el aprendizaje y la formación de conocimientos básicos, habilidades básicas y métodos básicos. A menudo hacen matemáticas en lugar de cálculos y escritura serios, pero están muy interesados en problemas difíciles para mostrar su "nivel". " ", el objetivo es demasiado alto, centrándose en la "cantidad" sobre la "calidad", cayendo en un mar de preguntas, ya sea cometiendo errores de cálculo o renunciando a tareas formales o exámenes a mitad de camino.
(4) Malos hábitos de los estudiantes en ejercicios y tareas. La respuesta principal es que no creen en sus propias conclusiones y carecen de confianza y determinación para resolver problemas; no piensan de forma independiente cuando discuten los problemas y desarrollan una cualidad psicológica dependiente, trabajan lentamente, no hablan de velocidad y no pueden; entrenan la agilidad en el pensamiento; no están concentrados, las tareas y ejercicios no son eficientes.
3. Capacidad de conexión de conocimientos.
El contenido de los libros de texto de matemáticas de la escuela secundaria es popular y específico, en su mayoría constante, con pocos y simples tipos de preguntas, mientras que el contenido de los libros de texto de matemáticas de la escuela secundaria es abstracto, estudia variables y letras, centrándose en ambos cálculos; y análisis teórico, que es más difícil que en las escuelas secundarias.
Por otro lado, en comparación con la escuela secundaria, las matemáticas de la escuela secundaria requieren un salto cualitativo en la profundidad, amplitud y capacidad del conocimiento, lo que requiere que los estudiantes dominen los conocimientos y habilidades básicos para prepararse para el aprendizaje posterior. Dado que el punto de partida del conocimiento de los libros de texto de la escuela secundaria es bajo, los requisitos para las habilidades de los estudiantes también son bajos. En los últimos años, debido al ajuste del contenido de los libros de texto, aunque la dificultad de los libros de texto de la escuela secundaria se ha reducido, en comparación, la disminución en los libros de texto de la escuela secundaria ha sido mayor. Algunos contenidos no se mencionan ni discuten muy brevemente para poder hacerlo. hacer frente al examen de ingreso a la escuela secundaria (como las funciones de segundo grado y sus aplicaciones). Esta parte del contenido no se encuentra en los libros de texto de la escuela secundaria, pero es necesario mencionarla o aplicarla con frecuencia para resolver otros problemas matemáticos. Sin embargo, debido a las restricciones del examen de ingreso a la universidad, los profesores de secundaria no se atrevieron a reducir el nivel de dificultad, lo que resultó en la dificultad de los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, en cierto sentido, los libros de texto ajustados no solo no lograron reducir la brecha de dificultad. entre los libros de texto de secundaria y preparatoria, sino que en realidad lo amplió. Si no se toman medidas correctivas, la diferenciación en el desempeño de los estudiantes es inevitable. Se trata de la conexión de conocimientos y habilidades entre la escuela media y secundaria.
En segundo lugar, esfuérzate por mejorar tus habilidades.
1. Mejora los métodos de aprendizaje y desarrolla buenos hábitos de estudio.
Los estudiantes con diferentes habilidades de aprendizaje tienen diferentes métodos de aprendizaje. Intente aprender los métodos de aprendizaje de los estudiantes más exitosos. Mejorar los métodos de aprendizaje es un proceso de acumulación sistemático a largo plazo. Sólo aceptando constantemente nuevos conocimientos, encontrando constantemente contratiempos y dudas y resumiendo constantemente, una persona puede seguir mejorando. "Los estudiantes que no saben resumir no mejorarán sus habilidades. La experiencia de la frustración es la piedra angular del éxito". El proceso de evolución biológica de la supervivencia del más fuerte en la naturaleza es el mejor ejemplo. El aprendizaje siempre debe resumir las reglas para un mayor desarrollo.
A través del contacto diario y la comunicación con profesores y compañeros, los pasos generales del aprendizaje se resumen gradualmente, incluyendo: hacer planes, autoestudio antes de clase, prestar atención en clase, revisión oportuna, tareas independientes, resolución de problemas, resumen sistemático y aprendizaje extracurricular, que Se puede resumir brevemente en cuatro enlaces (vista previa, clase, organización, tarea) y un paso (revisión y resumen). Cada enlace tiene un contenido profundo, tiene un propósito y un objetivo muy específico, y debe implementarse en su lugar.
Desarrollar el hábito de escuchar conferencias en la docencia presencial. Escuchar es lo principal. Escuchar le permite concentrarse, comprender y escuchar las partes clave del discurso del profesor y prestar atención a pensar y analizar problemas mientras escucha. Pero si simplemente escuchas sin recordar, o simplemente recuerdas sin escuchar, no verás nada y la eficiencia del aula será baja. Por lo tanto, debes tomar notas apropiadas y comprender el espíritu y la intención principal del profesor en clase. Es el mejor hábito para coordinar las actividades de los cinco sentidos. Para cultivar hábitos de tarea en el aula y en ejercicios extracurriculares, no sólo debemos hacer las cosas de forma ordenada y limpia, sino también cultivar la estética y la organización. Esto es para desarrollar habilidades lógicas y debe completarse de forma independiente. Puede desarrollar un pensamiento independiente y un sentido de responsabilidad para la resolución correcta de problemas. Al hacer los deberes, debemos promover la eficiencia. No retrasar los deberes que deben completarse entre diez minutos y media hora. Los hábitos cansados de hacer las tareas nos hacen perder la mente y desenfocarnos, lo que es más perjudicial que útil para el cultivo de la capacidad matemática. Los hábitos de aprendizaje de matemáticas deben adquirirse desde el primer grado y la orientación debe basarse en las características psicológicas de la edad y los requisitos de las diferentes etapas de aprendizaje.
2. Potencia los beneficios de cuatro lecciones de 5 minutos.
Para mejorar las habilidades matemáticas, por supuesto, es a través del aula, y debemos aprovechar al máximo este puesto.
(1) Dominar los materiales didácticos. El proceso de aprendizaje de las matemáticas es vivo, y los objetos de enseñanza de los profesores también lo son, cambiando con el desarrollo del proceso de enseñanza, especialmente cuando los profesores se centran en la enseñanza de habilidades, los materiales didácticos no pueden reflejarlo. La capacidad matemática se forma simultáneamente con la aparición del conocimiento. Ya sea formando un concepto, dominando una regla o haciendo un ejercicio, se debe cultivar y mejorar desde diferentes habilidades. A través de la enseñanza del docente se puede comprender la posición de los conocimientos aprendidos en los materiales didácticos y aclarar la relación con los conocimientos previos y previos. Sólo dominando los materiales didácticos podremos tomar la iniciativa en el aprendizaje.
(2) Captar la formación del conocimiento. Un concepto, definición, fórmula, regla o teorema de las matemáticas es el conocimiento básico de las matemáticas. El proceso de formación de este conocimiento puede ignorarse fácilmente. El proceso de formación de este conocimiento es en realidad el proceso de cultivar habilidades matemáticas. La demostración de un teorema es a menudo un proceso de descubrimiento de nuevos conocimientos. En el proceso de dominio del conocimiento se cultiva el desarrollo de habilidades matemáticas. Por lo tanto, para cambiar el método de enseñanza que enfatiza las conclusiones pero descuida los procesos, debemos considerar el proceso de formación del conocimiento como un proceso de cultivo de habilidades matemáticas.
(3) Captar el ritmo del aprendizaje. Las clases de matemáticas son ineficaces sin un ritmo determinado. El aprendizaje lento no puede entrenar la velocidad del pensamiento, la agilidad del pensamiento y la capacidad matemática, lo que requiere que el aprendizaje de las matemáticas sea rítmico. Con el tiempo, su agilidad de pensamiento y sus habilidades matemáticas mejorarán gradualmente.
(4) Aprovechar el problema y exponerlo. En una clase de matemáticas, el profesor suele hacer preguntas y ensayar, a veces acompañado de discusión, para que se pueda escuchar mucha información. Todos estos problemas ya no existen. Esos problemas típicos y problemas generales deben resolverse a tiempo y no se puede permitir que los problemas permanezcan o incluso se resuelvan. Es necesario abordar rápidamente los problemas que existen en los gastos corrientes, solucionar de manera selectiva los problemas restantes y prestar atención a los resultados reales.
(5) Preste atención a los ejercicios en el aula y haga un buen trabajo impartiendo clases de práctica, clases de repaso y clases de análisis de pruebas. El tiempo de práctica en el aula de matemáticas representa aproximadamente entre 1/4 y 1/3 de cada clase, a veces más de 1/3. Este es un medio importante para memorizar, comprender y dominar el conocimiento matemático. Es a la vez un entrenamiento de velocidad y una prueba de habilidad. Los estudiantes no tenían la intención de hacer las preguntas, pero el profesor encontró ejemplos con intención de qué conocimientos deben complementarse, consolidarse y mejorarse, y qué conocimientos y habilidades deben cultivarse y fortalecerse. Las clases deben estar dirigidas.
(6) Captar la orientación para la resolución de problemas. La selección razonable de rutas de operación simples no solo es una necesidad de operación rápida, sino también de precisión. Cuantos más pasos haya, mayor será la complejidad y mayor la posibilidad de error. Por lo tanto, dependiendo de las condiciones y requisitos del problema no sólo es la clave para mejorar la capacidad informática, sino también una forma eficaz de mejorar otras habilidades matemáticas.
(7) Captar el entrenamiento de los métodos de pensamiento matemático. Las matemáticas son responsables de cultivar las habilidades de cálculo, el pensamiento lógico, la imaginación espacial y la capacidad de utilizar los conocimientos aprendidos para analizar y resolver problemas. Se caracteriza por una alta abstracción, una lógica sólida, una amplia aplicabilidad y requisitos de alta capacidad. La capacidad matemática sólo puede cultivarse y mejorarse mediante la aplicación continua de métodos de pensamiento matemático.
3. Experimentar el éxito y cultivar el interés por aprender.
“El interés es el mejor maestro.” El interés por aprender siempre está íntimamente ligado a la alegría del éxito. Si comprende una lección, domina un método matemático, resuelve un problema matemático y obtiene buenas calificaciones en el examen, y el maestro generalmente lo alienta y elogia, podrá experimentar la alegría del éxito a partir de estos "éxitos". un mayor entusiasmo por aprender. Por lo tanto, en el estudio diario, debemos estudiar más, resumir más y disfrutar constantemente del éxito (incluso si se trata de una puntuación trivial), estimulando así el entusiasmo por aprender y aumentando el interés por aprender.
En tercer lugar, presta atención.
1. El proceso de mejora de la capacidad matemática de los estudiantes es un proceso paso a paso. Tenga cuidado de no ser impaciente. Algunos estudiantes están ávidos de resultados rápidos y se los tragan rápidamente. Algunos estudiantes quieren correr en unos pocos días. Algunos estudiantes se muestran complacientes con sus resultados y se desesperan cuando encuentran contratiempos. Por lo tanto, la enseñanza debe llevarse a cabo de manera específica para resolver estos problemas prácticos.
2. La acumulación de conocimientos y el cultivo de habilidades es un proceso a largo plazo, tal como el Sr. Hua defendió el proceso de aprendizaje de "de fino a grueso" y "de grueso a fino". Al mismo tiempo, la aparición de preguntas de aplicación en los exámenes de ingreso a la universidad en los últimos años ha planteado desafíos más severos a la capacidad de los estudiantes para aplicar el conocimiento matemático que han aprendido en la vida real. Debemos fortalecer el cultivo y la formación de la conciencia matemática aplicada y los métodos y habilidades del pensamiento creativo.
Referencia:
/lb5000/topic.cgi? Forum = 38 & amptopic=719
Cómo aprender bien física en la escuela secundaria;
Entre las materias de ciencias de la escuela secundaria, la física es una materia más difícil de aprender. La mayoría de los estudiantes que han estudiado física en la escuela secundaria, especialmente los estudiantes con malas calificaciones en física, siempre tienen esta pregunta: "Si puedes entender y comprender claramente en clase, no podrás hacerlo después de clase". eso merece física Los profesores y estudiantes estudian con atención. Hablemos brevemente sobre los métodos de aprendizaje de física de la escuela secundaria para ayudar a los estudiantes a aprender.
En primer lugar, analicemos la pregunta común que plantean los estudiantes anteriores: ¿por qué puedo entenderlo en clase pero no hacerlo después de clase? Como profesor de ciencias, tengo esta experiencia personal: por ejemplo, cuando leo una obra literaria, la descripción del paisaje natural y las actividades psicológicas humanas es muy sorprendente, también sé que este es el caso, pero si tengo que escribir, Quizás no pueda escribir al nivel de los demás. No hay absolutamente ningún problema en escuchar a los demás y leer los artículos de otras personas, pero no es tan fácil escribirlo usted mismo y hacerlo suyo. Otro ejemplo es lo que diría un niño. Si quiere escribirlo, tiene que realizar repetidos ejercicios de escritura para llegar a ese punto. Por lo tanto, si quieres pasar de la comprensión a la acción, debes practicar más sobre la base de la comprensión, para que puedas dominar las leyes y los secretos y convertirte verdaderamente en algo tuyo. Aquí es donde trabajas duro en física en la escuela secundaria. ¿Cómo trabajar duro, qué requisitos específicos se deben cumplir durante el proceso de aprendizaje y a qué cuestiones se debe prestar atención? Analicémoslo en varios niveles.
Memoria: Al estudiar física en secundaria se deben memorizar conceptos básicos, reglas y algunas conclusiones básicas, que es lo que muchas veces llamamos los conocimientos más básicos. Los estudiantes a menudo descuidan la memorización de estos conceptos básicos y piensan que aprender física no requiere memorizar estas cosas literales. Como resultado, muy pocos estudiantes, incluso aquellos en escuelas intensivas, pueden expresar con precisión sus conceptos de física durante el repaso en el último año de la escuela secundaria. No puedo decir absolutamente cuánto impacto tendrán los conceptos incompletos de física en su estudio en un determinado examen o en una determinada etapa, pero puedo decir con certeza que tendrán un impacto significativo en su comprensión de los problemas físicos y en la formación. de su conocimiento de todo el sistema físico efectos adversos inherentes. No puedes saber en qué pregunta de un examen perderás puntos debido a tus conceptos inexactos. Por lo tanto, aprender chino requiere memorizar dichos y aforismos famosos, aprender matemáticas requiere memorizar fórmulas básicas y aprender física también requiere memorizar conceptos y reglas básicos. Este es el primer requisito previo y el requisito más básico para aprender bien la física. Sin este paso, el aprendizaje posterior sería imposible.
Acumulación: Es el trabajo posterior a la memorización en el proceso de aprendizaje de la física. Sobre la base de la memoria, continuamos recopilando una gran cantidad de información sobre el conocimiento de la física de libros de texto y materiales de referencia. Parte de esta información proviene de un tema, parte de una ilustración de un tema y otra parte puede provenir de un material de lectura breve. . En el proceso de recopilación y clasificación, debe ser bueno analizando y clasificando diferentes puntos de conocimiento y encontrando similitudes y diferencias durante el proceso de clasificación para facilitar la memoria. El proceso de acumulación es un proceso de lucha entre la memoria y el olvido.
Sin embargo, es necesario hacer que el conocimiento sea más completo y sistemático mediante la memorización repetida y estrechar las conexiones entre fórmulas, teoremas y leyes, a fin de lograr el propósito de la acumulación. No debes repetir los deberes como un oso rompiendo un palo, memorizándolos de memoria sin pensar. El resultado sólo será más recordar que olvidar.
Completo: el conocimiento de la física se divide en capítulos y el contenido requerido en el programa de estudios de examen físico también se divide pieza por pieza. Ambos están relacionados y son distintos entre sí. Por lo tanto, en el proceso de aprendizaje de física, debemos continuar realizando pequeñas síntesis y esperar hasta que se completen los conocimientos de tercer grado antes de realizar una síntesis sistemática. Este proceso tiene altos requisitos en la capacidad de los estudiantes. Los capítulos están relacionados entre sí y se pueden comparar diferentes capítulos entre sí. Realmente logra la integración del conocimiento previo y previo, encontrando así gradualmente la conexión del conocimiento a partir de la síntesis. al mismo tiempo encontrar el interés en aprender conocimientos de física.
Mejora: A través de la memoria y acumulación de conocimientos previos y una cuidadosa síntesis se pueden mejorar las capacidades de resolución de problemas. La llamada capacidad de mejora, para decirlo sin rodeos, significa mejorar la capacidad para resolver y analizar problemas. Para un tema, primero debe observar cuál es el problema: mecánica, calor, electromagnetismo, óptica o física atómica, luego aclarar el objeto de investigación, combinar las condiciones dadas en el tema, aplicar conceptos y leyes físicas relevantes y también usar algunos Física Sólo a través de conclusiones primarias y secundarias se pueden obtener resultados sin problemas. Es concebible que si los conceptos básicos de la física no están claros, las condiciones dadas o las condiciones implícitas en el problema no puedan verse, o la fórmula utilizada para resolver el problema sea incorrecta o se deban utilizar las conclusiones primarias y secundarias, pero la original Si se utiliza una fórmula para resolver el problema, la velocidad y precisión de las preguntas se verán afectadas y obtener puntuaciones altas en el examen se convertirá en una charla vacía. Para mejorar, el primer paso es resolver problemas de manera competente, luego resolver problemas de manera flexible y finalmente innovar métodos de resolución de problemas. Esto incluye múltiples soluciones al mismo problema, entre las cuales se puede elegir el método más simple. También incluye múltiples soluciones a un problema y métodos que resuelven con éxito múltiples problemas similares. Realmente flexible y fácil de usar.
Para resumir, hay aproximadamente seis niveles en el aprendizaje de física: primero comprender, luego memorizar, practicar y usar, gradualmente volverse competente, la práctica perfecciona e innovar.
El académico número uno habla sobre el aprendizaje de la física.
1. El aprendizaje de la física es modular, * * * dividido en cuatro módulos:
1 La comprensión de los conceptos no se puede memorizar simplemente. Cuando nos enfrentamos a una nueva cantidad física, es importante comprender su papel en la resolución de problemas prácticos.
2. Aplicación de conceptos: Después de comprender los conceptos, no hay gran problema en la aplicación. Resolver problemas significa captar las condiciones de cada oración en cada pregunta. Siempre que las condiciones coincidan con las cantidades físicas y luego se sustituyan en las fórmulas correspondientes, se puede calcular la respuesta.
3. Derivadas
4. Síntesis: En todos los capítulos de la física, excepto en el de óptica, que son relativamente independientes, otros están muy relacionados, por lo que hay que prestar atención a la conexión.
2. Cómo hacer ejercicios:
Al hacer ejercicios, especialmente ejercicios de ciencias, debes captar la relación entre cantidad y calidad. Centrarse principalmente en cuestiones de calidad. "Yo" nunca compré ejercicios en la escuela secundaria. Principalmente resumí las soluciones a cada problema después de completar las preguntas del libro y del profesor. El proceso de resolución de problemas se divide en:
1. Analizar el proceso físico: abstraer el proceso en cantidades físicas.
2. Utilizar las matemáticas para resolver problemas
3. Hábitos de estudio:
Debes escuchar con atención en clase. En cuanto a los métodos de aprendizaje, debes adaptar tus métodos de aprendizaje a ti mismo, no a los demás.
2) Piensa más y plantea más preguntas al realizar las preguntas. "Yo" siempre he sido muy lento respondiendo preguntas, pero cada vez que termino una pregunta, miraré cómo la obtuve y veré qué puedo aprender de ella en el futuro, para lograr el efecto de sacar inferencias de un ejemplo en lugar de olvidarlo después de terminarlo. De esta manera, "yo" tomaré el examen pronto, a diferencia de otras personas que están ocupadas deduciendo tan pronto como llegue el examen.
3) Haz preguntas cuando cometas un error y no dudes en comentar los problemas con profesores y compañeros.
4) Revisar una y otra vez.
5) Libros de referencia. Los estudiantes que no tengan muy buenas notas deben buscar libros con buenos análisis y resúmenes a la hora de comprarlos, en lugar de libros que simplemente den respuestas.
Estudio y repaso de física para el máximo anotador en el examen de ingreso a la universidad
Yin Peng (estudiante del Departamento de Bioquímica y Biología Molecular, Facultad de Ciencias de la Vida, Universidad de Pekín, máximo anotador en ciencias en el examen de ingreso a la universidad en la provincia de Hebei).
En mi último año de secundaria, adquirí mucha experiencia en el estudio y repaso de física. Quiero señalar dos puntos aquí: uno es cómo leer el libro y el otro es cómo hacer las preguntas. Espero que sea útil para los estudiantes de secundaria.
La física es una materia muy teórica con muchos conceptos y leyes. Los libros de texto deberían ser el punto de partida para nuestra revisión del último año.
Al leer un libro, asegúrese de leerlo detenidamente. No te limites a navegar. No memorices conocimientos de memoria y te los comas vivos. Preste atención a la comprensión y comprensión profunda del conocimiento: aclarar la connotación y denotación de varios conceptos, fórmulas y leyes; priorizar un grupo de conceptos interrelacionados y comparar sus similitudes y diferencias, descubrir sus similitudes y diferencias para un grupo de; leyes y fórmulas Interrelaciones y relaciones causales... Por un lado, debes tener una comprensión profunda de varios puntos de conocimiento y fragmentos de conocimiento, al mismo tiempo, también debes estar en un terreno elevado; sistema, y dominar el conocimiento desde el todo y las interconexiones. Todo el sistema físico es como un edificio magnífico, con una estructura armoniosa y perfecta en su interior. Cada punto de conocimiento tiene su propia posición y está interconectado detrás de él. El trabajo de inducción y resumen es crucial para aclarar el contexto del conocimiento y establecer un sistema de conocimiento completo y armonioso en la mente. Se recomienda que los estudiantes de secundaria tengan un libro de resumen para resumir y organizar el conocimiento. Creo que será beneficioso para el aprendizaje de todos.
Por un lado, debemos basarnos en los libros de texto y sentar una base sólida; por otro, debemos prestar atención a seguir mejorando; Para ejercitar nuestro pensamiento físico y mejorar nuestra capacidad para realizar exámenes, el ejercicio moderado es fundamental. Hay dos palabras que debemos entender al hacer las preguntas: una es "esencia" y la otra es "pensamiento". "Essence" trata principalmente sobre la selección de temas. Son innumerables los libros de repaso y ejercicio físico publicados en la actualidad. Hay tantos libros y es probable que tengan una calidad mixta. Si eliges un mal cuaderno de ejercicios y te entierras en él, será como trabajar duro en un terreno árido, sudar mucho pero ganar mucho. Al elegir los ejercicios, lo mejor es consultar a su profesor o a alumnos anteriores, consultar sus opiniones y luego tomar las decisiones adecuadas en función de su propia situación. Preste atención a "pensar" al hacer las preguntas. El "pensamiento" recorre todo el proceso de resolución de problemas. De lo que quiero hablar aquí es del "pensar después del problema", que es muy importante pero a menudo ignorado. Cada pregunta corresponde a uno o varios puntos de conocimiento y uno o varios métodos de resolución de problemas. Piénselo más tarde después de resolver el problema. Si no comprende bien estos puntos de conocimiento o métodos de resolución de problemas, marque esta pregunta y resuma este punto de conocimiento o método en su cuaderno. Es necesario estar "bien" a la hora de elegir un tema y "pensar" al hacerlo. Si puedes comprender estos dos puntos, a menudo podrás obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Creo que si no solo puedes basarte en los libros de texto y sentar una base sólida, sino que también eres competente en la resolución de preguntas y mejoras constantemente, entonces tus esfuerzos serán recompensados en consecuencia.
Cai Ming (estudiante del Departamento de Física de la Universidad de Pekín):
Me ha interesado la física desde la secundaria. Con la máxima puntuación en el examen de ingreso a la universidad, fui admitido en el Departamento de Física de la Universidad de Pekín. Aquí, me gustaría presentar mis métodos de aprendizaje y experiencia en física. Las deficiencias y los errores son inevitables. Profesores y compañeros, por favor critíquenme y corríjanme.
Para lograr un excelente rendimiento académico, la clave es contar con métodos de aprendizaje efectivos. En mi opinión, un buen método de aprendizaje incluye cuatro vínculos principales: vista previa, escuchar conferencias, repaso y resolución de problemas. Estos enlaces se presentan a continuación.
En primer lugar debemos darnos cuenta de la importancia de la vista previa. A través del estudio previo, podemos comprender las dificultades de esta sección para ser "orientados" y adquirir conocimientos activamente durante la escucha en clase. Además, a través de la vista previa, puede desarrollar sus propias habilidades de autoestudio, comprensión y pensamiento independiente, que también es uno de los propósitos del aprendizaje de física. Aprender física no se trata sólo de aprender el conocimiento físico en sí, sino más importante aún, de dominar este conjunto de habilidades para analizar y resolver problemas físicos.
La vista previa no es algo que se pueda hacer simplemente leyendo un libro. Requiere leer atentamente el libro de texto, reflexionar sobre cada frase y examinar detenidamente las leyes de la física hasta comprenderlas. Si realmente no entiendes, márcalo. Este es el enfoque de tu clase. Por lo tanto, a través de una vista previa intencionada, puede convertir la pasividad en iniciativa y sentar una base sólida para una comprensión firme del conocimiento. Escuchar conferencias es la parte más crítica del aprendizaje.
Cuando estés en clase, en primer lugar, debes prestar atención a los puntos clave enfatizados por el profesor, que a menudo son los objetivos principales de varios exámenes; en segundo lugar, al realizar una vista previa, debes prestar atención a lo que no haces; No lo entiendo. Cuando el profesor habla de esto, debes escuchar atentamente y pensar activamente. Generalmente lo entenderán. Si realmente no entiende, no piense demasiado y retrase la conferencia. Puedes preguntarle al profesor después de clase. Una buena memoria no es tan buena como un mal estilo de escritura. Además de escuchar atentamente en clase, también debes tomar notas. Porque los apuntes son muchas veces la sistematización y concreción de los puntos claves y difíciles resumidos por los profesores en muchos años de práctica docente, encarnando el arduo trabajo del docente. Además, tomar buenas notas también le ayudará a comprender los puntos clave durante la revisión.
Después de escuchar la clase, los puntos de conocimiento en el cerebro son como hermosas perlas esparcidas por el suelo. Deben conectarse a través del hilo de "repaso" para formar un hermoso collar. Al revisar, debes masticar cuidadosamente el libro de texto de acuerdo con los puntos clave de las notas y los puntos difíciles de la vista previa. Deben tenerse en cuenta importantes conceptos y leyes de la física.
La revisión no puede limitarse a esta sección como la vista previa, porque hay muchas leyes similares en la física, y muchos conceptos y leyes están intrínsecamente relacionados, como el movimiento de los objetos en la gravedad y los campos eléctricos, la ley de la gravitación universal y la inversa. cuadrado de la ley de Coulomb, la conexión y diferencia entre fluctuaciones y vibraciones, etc. Esto requiere que prestemos atención a las conexiones y la comunicación antes y después de la revisión, para comprender mejor su esencia.
La revisión ha terminado, pero tú aún no has terminado. Ahora solo conoces las leyes de la física, pero ¿cómo usarlas en situaciones específicas y qué técnicas usar? ¿Cualquier ley física tiene su ámbito de aplicación? Más allá de este rango, la ley puede no ser cierta y debe ser reemplazada por una teoría más precisa. Es posible que no sepas o no estés familiarizado con estas cosas, por lo que debes consolidar lo aprendido resolviendo problemas, aplicar las leyes de la física para resolver problemas prácticos y acumular experiencia en la resolución de problemas. La práctica hace la perfección. No recomiendo la táctica de utilizar una gran cantidad de preguntas. Deberías hacer menos preguntas pero más precisas y más tipos diferentes de preguntas. Antes de cada pregunta, debe revisar cuidadosamente la pregunta, distinguir los tipos de preguntas, encontrar un método general adecuado para un determinado tipo de pregunta y sacar inferencias de un caso para sacar inferencias.
Además de los libros de texto, también debes leer algunos libros de referencia extracurriculares, que son de gran beneficio para profundizar nuestra comprensión de las leyes físicas y su aplicación competente. Al elegir libros de referencia, no elija esos conjuntos de problemas, conjuntos de problemas y bancos de preguntas, porque solo tienen una respuesta simple, que no es ni un análisis del pensamiento ni una aplicación de reglas. Si lo haces bien, te lo comes sin saber su contenido. Si lo haces mal, no sabes por qué. Por lo tanto, debe elegir libros como guías de estudio y guías de resolución de problemas, que a menudo contienen análisis detallados del pensamiento para la resolución de problemas y pasos específicos para la resolución de problemas. Para el mismo problema físico, debido a diferentes puntos de partida, diferentes leyes físicas y diferentes métodos matemáticos, la complejidad del proceso de resolución del problema a menudo varía mucho. Cuando termine de resolver las preguntas y luego mire las soluciones en los libros de referencia, a menudo encontrará ideas más ingeniosas, leyes físicas más flexibles, métodos matemáticos más efectivos y métodos de resolución de problemas más novedosos. De esta forma, cada vez que hagas una pregunta ganarás mucho. Estar siempre expuesto a ideas nuevas, flexibles y flexibles hará que tu mente se vuelva más abierta y flexible con el tiempo. Además, es mejor agregar las categorías, técnicas y precauciones aplicables de las leyes relevantes a los capítulos correspondientes de sus notas para que puedan incorporarse sistemáticamente a su propia red de conocimientos en revisiones futuras.
En resumen, la vista previa es prepararse, escuchar la conferencia es adquirir puntos de conocimiento, la revisión es conectar los puntos de conocimiento en líneas y la pregunta es conectar aún más las líneas en una red para integrar el conocimiento. Sólo comprendiendo los cuatro vínculos del aprendizaje podremos aprender con facilidad y lograr excelentes resultados.
Ma (estudiante del Departamento de Física Técnica de la Universidad de Pekín)
Cuando estudiamos cualquier carrera, no sólo debemos confiar en que el profesor "nos ayude a caminar", sino también Tomar la iniciativa de aprender a "caminar por nuestra cuenta". Especialmente en física, el autoestudio es fundamental. Lo que solemos llamar vista previa es, hasta cierto punto, un autoestudio. Algunas personas pueden pensar que no son capaces de estudiar por sí mismas, y eso está bien. Mientras esté interesado en aprender, naturalmente tendrá motivación y un buen comienzo en el autoestudio.
El interés de una persona por aprender una materia es adquirido. De hecho, podemos cultivar nuestro propio interés por aprender mediante el autoestudio. Para el autoestudio, puede leer libros de texto de forma intensiva por su cuenta o puede leer extensamente libros extracurriculares para ampliar sus conocimientos. De esta manera, el autoestudio nos aporta conocimiento e interés. El interés puede promover aún más el aprendizaje, y el aprendizaje proporciona la base para el autoestudio. El autoestudio y el aprendizaje pueden complementarse y progresar juntos.
Además de aprovechar algo de tiempo en épocas normales, las vacaciones de invierno y verano son un buen momento para el autoestudio. En términos generales, debemos prestar atención al control y aprovechar al máximo el tiempo relativamente concentrado; el tiempo disperso debe utilizarse principalmente para cooperar con los cursos diarios. Hay muchas maneras de aprender por ti mismo. En general, primero debe tener un plan de autoestudio, que es la clave para comenzar el autoestudio. La planificación debe ser científica: la atención se centra en sentar una base sólida en la fase inicial. Preste atención a los libros de texto de autoaprendizaje en la etapa intermedia, es más importante leer una cierta cantidad de libros extracurriculares para mejorar sus habilidades y cualidades en la etapa posterior, preste atención a la combinación de libros de texto y libros de referencia para todos; desarrollo redondo. Una vez establecido un cronograma, no debería cambiarse fácilmente. Debes practicarlo durante un período de tiempo antes de decidir cambiarlo. Ante las pesadas tareas de aprendizaje, el plan de autoaprendizaje debe ser práctico y factible, y no apuntar demasiado alto y esperar lograrlo de la noche a la mañana. Todo tiene un proceso desde el cambio cuantitativo hasta el cambio cualitativo, presta especial atención al paso a paso. Debemos tener el espíritu de “escalar montañas con emoción, mirar el mar con emoción”.
Ante la gran cantidad de publicaciones, debes elegir algunos libros con contenido interesante para leer de forma intensiva, como "Matemáticas y Física para estudiantes de secundaria", y esforzarte por comprender a fondo y sacar inferencias de uno. ejemplo. También se pueden consultar libros como los de historia de la física, lo que ayudará a cultivar el interés.
Las notas de autoestudio también son particularmente importantes en el proceso de autoestudio.
Es mejor recopilar notas sobre temas de física y convertirlas en tarjetas para facilitar la referencia y la memoria. Especialmente para esos puntos difíciles, debes tener un espíritu perseverante. Cuanto más alto levantes, más duro perforarás. Recuerdo que un físico dijo: "Cuando encuentre un problema, no lo detenga ni lo abandone, escríbalo e intente resolverlo uno por uno. Los problemas descubiertos antes pueden resolverse más tarde". Cuando usted resuelva la mayoría de los problemas, le traerá alegría y confianza infinitas. "Sea optimista acerca de las cosas que no comprende a través del autoestudio. Nunca hay un camino fácil hacia el aprendizaje. Si es necesario, puede pedir ayuda a otros y resolver cada problema con los pies en la tierra.
La vida es corta y el aprendizaje no tiene límites. Solo el autoestudio podemos comprender verdaderamente el significado del aprendizaje. No existe una línea divisoria absoluta entre el autoestudio y el aprendizaje. bueno, también hay que ver el papel activo del autoestudio.
Lv Zhipeng (Estudiante del Departamento de Física Técnica, Universidad de Pekín):
Alguien dijo una vez que es un buen físico. También es matemático. Esta afirmación tiene algo de verdad. Hay muchos conocimientos en física que requieren razonamiento y verificación matemáticos rigurosos. Si los lectores tienen ciertos conocimientos matemáticos, será fácil aprender física. El aprendizaje de la física depende de la memoria y la comprensión. No es razonable negar por completo la memoria, que también es aprendizaje. Desventajas de la física Cuando la memoria es sólida, debes pedir comprensión. Responderá inmediatamente a tales problemas en el futuro y no se sentirá perdido.
Una de las claves para aprender bien la física es dibujar bien diagramas esquemáticos cuando el solucionador de problemas transforma su comprensión del problema. Texto en un diagrama para reflejar la relación entre objetos en todo el entorno físico, equivale a resolver el problema. No es exagerado llamar a este tema un ojo. No es de extrañar que haya puntos en el examen de ingreso a la universidad. Al dibujar un diagrama de estrés, no aísles la relación entre el diagrama y el individuo. Debes analizar cuidadosamente el problema general y no generalizar. Debes tener una comprensión profunda de la relación entre el todo y el individuo. p> La segunda clave es hacer una cierta cantidad de ejercicios. Algunas personas no recomiendan la estrategia del mar de preguntas, y yo no la recomiendo, pero hacer una cierta cantidad de ejercicios es muy útil para aprender física. No se trata de repetir una docena de preguntas una y otra vez, sino de explorar la connotación del problema en sí, comprender completamente qué teoremas y leyes están relacionados con el entorno físico descrito en el problema y qué método se debe utilizar para resolver mejor el problema físico. El método consiste en utilizar la perspectiva de la energía (incluida la perspectiva del impulso), porque casi todos los fenómenos físicos en la naturaleza están relacionados con la energía o el impulso. Sin embargo, es más sencillo resolver problemas físicos desde la perspectiva de la energía o el impulso. Los problemas específicos no se pueden analizar a ciegas. Opte por la energía o el impulso. Deberíamos utilizar cualquier método que podamos para resolver el problema, lo que puede ahorrar mucho tiempo.
La tercera clave es prestar atención a la combinación. de física y matemáticas, desigualdades, funciones cuadráticas, etc. El uso de estas dos herramientas para resolver problemas físicos puede hacer que algunos problemas confusos sean simples y claros.