Los maestros de jardín de infantes y los padres están confundidos acerca de su trabajo
Los padres de los maestros de jardín de infantes están confundidos acerca de su trabajo.
Los padres de los maestros de jardín de infantes están confundidos acerca de su trabajo. Dudas sobre este trabajo cuando ingresan por primera vez al lugar de trabajo. Dudas y dudas sobre la propia capacidad para trabajar. A continuación, recopilamos y clasificamos información relevante sobre la confusión laboral de los maestros y padres de jardín de infantes. Confusión 1 para padres de maestros de jardín de infantes
Confusión 1: ¿Cómo convertirse en un excelente maestro de jardín de infantes lo antes posible?
Casi todos los semestres, los maestros de jardín de infantes participan en diversas capacitaciones, por lo que la pregunta es: ¿Se pueden formar buenos maestros de jardín de infantes?
Solución: "Tres tesoros auspiciosos" para los maestros de jardín de infantes
Los maestros de jardín de infantes tienen mucha confusión sobre la capacitación, pero una cosa debe ser segura: hay millones de cosas que los maestros de jardín de infantes pueden No renuncies a la "autoformación". La mejor educación es la autoeducación, por eso la cuestión no es si formarnos, sino si tomamos la iniciativa de abrir el corazón y educarnos.
En cuanto al desarrollo profesional de los profesores de jardín de infancia, algunos expertos han resumido tres grandes escuelas extranjeras.
En primer lugar, el modelo de "liderazgo profesional" basado en la lectura
En segundo lugar. , es un modelo de "investigación y reflexión" basado en la escritura
En tercer lugar, es un modelo de "ecología educativa" basado en la asistencia mutua entre pares.
La Nueva Educación de China lo ha perfeccionado hasta convertirlo en el modelo de "tres especialidades", que es la autoformación a través de la lectura profesional, la escritura profesional y el desarrollo profesional. Lo llamamos los "Tres Tesoros Auspiciosos".
Confusión 2: ¿Cómo mantener inquebrantable tu ideal de enseñanza?
Los maestros de preescolar son la base de la educación permanente de los niños, pero la realidad es que es difícil ver directamente los cambios en la naturaleza de la vida que sus esfuerzos han traído a los niños. Por lo tanto, las creencias de muchos maestros de jardín de infantes se verán sacudidas.
Solución: La fe proviene de modelos a seguir y de una actitud optimista.
Como maestro de jardín de infantes, debes creer que incluso si enseñas a los niños durante un año, puedes tener un impacto para toda la vida. a ellos. La fe tiene dos fuentes muy importantes. La primera fuente son los modelos a seguir que uno encuentra en la vida; la segunda fuente es tener una actitud optimista. Cuando la fe se tambalea, es frecuente que se encuentren contratiempos. En estos momentos necesitamos especialmente una actitud optimista que pueda ver la luz, los logros y la energía positiva en la vida.
Esto es especialmente cierto para los niños en educación: cuanto más creas en él, más podrá mostrarte su lado hermoso. Si dudas de él y no tienes confianza en él, lo hará. mostrarte es el lado oscuro y negativo. Por lo tanto, de la confianza a la fe, ésta es la piedra angular más importante del milagro de la educación.
Confusión 3: ¿Cómo formar un estilo personal?
El estilo del profesor es la fuente más importante de las características de un aula. Para los jóvenes profesores de jardín de infancia, ¿cómo formar su propio estilo?
Solución: Desarrollar aprovechando las fortalezas de los demás y promoviendo sus fortalezas
Hay dos palabras clave en la formación del estilo, una es dibujar en las fortalezas de los demás y el otro es explotar sus fortalezas.
El aprendizaje de los profesores a partir de las fortalezas de los demás es como las abejas recolectando néctar: es un proceso de recolección constante de estambres y un proceso de búsqueda de estilo. Todas las disciplinas y todos los maestros harán esfuerzos extraordinarios, trabajarán duro y explorarán antes de formar su propio estilo. Lo que más se necesita en esta etapa es la teoría de las "tres grandes" defendida anteriormente, que puede sentar una base muy sólida para el crecimiento.
El segundo es potenciar sus puntos fuertes. Sobre la base de aprender de las fortalezas de los demás, y después de una constante exploración y experimentación, un maestro necesita formar su propio estilo interior y declarar la existencia única del "yo" al mundo.
Confusión 4: ¿Cómo practicar bien tu elocuencia?
La elocuencia es la primera habilidad de un maestro, y la conversación es la segunda apariencia de un maestro.
¿Cómo pueden los profesores de jardín de infancia volverse "elocuentes"?
Solución: Es necesario aprender y entrenar las habilidades del habla.
Si un maestro de jardín de infantes habla mandarín estándar y con fluidez, tiene humor y habla de manera clara y rítmica, dejará una profunda impresión en los estudiantes La impresión será del agrado de los estudiantes.
Algunas personas piensan que la buena elocuencia es innata. No precisamente. Como maestra de jardín de infantes, primero debes aprender el idioma común del país y hablar bien mandarín. En segundo lugar, debe aprender habilidades para hablar, como por ejemplo, ¿cómo empezar una clase o una conferencia? ¿Cómo contagiar a la gente con historias vívidas? ¿Cómo fortalecer la teoría lógica en el aula? La mayoría de ellos pertenecen a las "habilidades" de hablar. Encuentre algunos libros de texto y libros de referencia relevantes y capacítelos de manera específica. Finalmente, es acción. Al integrar conocimiento y acción y utilizar hechos para respaldar su discurso, sus palabras tendrán una temperatura emocional.
Confusión 5: ¿De dónde viene la felicidad de las maestras de jardín de infantes?
En la vida real, a menudo estamos ocupados con clases, entrenando y resolviendo diversos problemas para nuestros hijos, y nos sentimos agotados. ¿De dónde viene la felicidad de ser maestra de jardín de infantes?
Solución: disfruta de tu carrera educativa
Aunque los dichos famosos sobre la felicidad son diferentes, todos revelan las características básicas de la felicidad: la felicidad debe estar en la creación, lo que está al servicio, lo que está en investigación, se comparte con otros. La educación tiene estas mismas características al mismo tiempo. Por lo tanto, la educación es una carrera que hace que las personas se sientan felices.
Rodin dijo una vez: "El trabajo es el valor de la vida, la alegría de vivir y el lugar de la felicidad". Mucha gente considera el trabajo como un medio para ganarse la vida, lo cual es ciertamente cierto, pero no es así. es simplemente el nivel más bajo de significado. Desde una perspectiva temporal, el trabajo ocupa la mejor parte de la vida de una persona. A juzgar por los resultados, el trabajo presenta finalmente el valor creado por una persona a lo largo de su vida. Por tanto, el verdadero trabajo significa crearse a uno mismo, realizarse a sí mismo y ser feliz por ello.
Confusiones que encuentran los maestros de jardín de infantes en su trabajo 2
1. Dificultades en las propias habilidades Existe una cierta diferencia entre el trabajo de jardín de infantes y los conocimientos aprendidos en la escuela. importante, pero cuando empiezas a trabajar, lo que más necesitas es tu experiencia laboral, habilidades de comunicación, trabajo en equipo y diversas habilidades que necesita un maestro de jardín de infantes, como arte, manualidades, idiomas, canto y tocar el piano. Necesario para un maestro de jardín de infantes. A muchos maestros de jardín de infantes les resulta difícil dominar las habilidades básicas cuando trabajan porque sus habilidades no son lo suficientemente sólidas.
2. Dificultades salariales. Los salarios de los maestros de jardín de infantes son generalmente bajos, especialmente aquellos que acaban de incorporarse a la profesión. Por lo tanto, a muchos maestros les resulta difícil persistir bajo una alta presión laboral y bajos salarios.
3. Dificultades en la educación de los niños pequeños. Debido a que los nuevos profesores tienen poca capacidad para guiar y controlar a los niños, lo que provocará malas rutinas en la clase, les resultará difícil realizar el trabajo de clase y sentirse físicamente. y mentalmente agotado todos los días.
4. Dificultades en el trabajo de los padres Dado que siempre hay noticias negativas en los medios y algunos padres no entienden el trabajo del jardín de infantes, muchos padres no confían en los maestros, por lo que el trabajo de los padres requiere que los maestros realmente presten atención. Los padres no hacen bien su trabajo, esto provocará que los padres no cooperen con los maestros y dificulten la realización del trabajo en clase. Confusión sobre el trabajo de los maestros de jardín de infantes y los padres 2
1. Comprensión ideológica
Algunos maestros nuevos son más introvertidos y no son buenos para hablar; algunos maestros nuevos no tienen experiencia y carecen de confianza en sí mismos; , por lo que no pueden comunicarse con los padres. Escape significa escapar, poder confiar y confiar en; algunos maestros nuevos se sienten frustrados porque sienten que los padres no confían en ellos y piensan que su propio trabajo es organizar las actividades de enseñanza; y cuidar la vida de los niños, y el trabajo de los padres no es importante.
2. Experiencia laboral
Los nuevos profesores acaban de empezar a trabajar y aún están en periodo de adaptación. Carecen de experiencia laboral y adaptabilidad. Si algunas incidencias no se gestionan adecuadamente, pueden hacerlo fácilmente. causar malentendidos entre los padres, lo que aumenta la carga de trabajo de los padres. Manejar adecuadamente los incidentes es un paso importante para hacer un buen trabajo como padre. Si se enoja cuando ve los defectos de su hijo, tiene prisa cuando se enfrenta a emergencias y se muestra impotente cuando se enfrenta a los problemas de los padres, puede crear peligros ocultos para su trabajo como padre.
Debido a la falta de experiencia práctica, los nuevos profesores a menudo se comportan pasivamente y carecen de iniciativa a la hora de comunicarse con los padres. A menudo sólo se comunican con los padres cuando encuentran problemas o conflictos, y durante el proceso de comunicación, sólo discuten las cosas a medida que suceden, careciendo de las habilidades necesarias. La interacción emocional hace que ambas partes sean cautelosas y no estén familiarizadas entre sí, lo que afecta la frecuencia y el efecto de la comunicación.
3. Estrategias de comunicación
Muchos profesores nuevos carecen de experiencia y habilidades para comunicarse con los padres. A menudo no saben qué decirles a sus padres o cómo decirlo apropiadamente para que sus padres puedan aceptarlo fácilmente. La estrategia de comunicación es una ciencia. Los nuevos profesores carecen de habilidades para trabajar con los padres y los padres no están satisfechos con sus métodos de trabajo. Al realizar el trabajo de los padres, muchos maestros nuevos no prestan atención a los métodos y métodos, no diferencian las características y tipos de los padres y tienen una actitud y una expresión sencillas, lo que hace que algunos padres sientan que "no pueden salir del escenario". o "no puedo aceptarlo". Esto no sólo impedirá la comunicación, sino que provocará malentendidos innecesarios e incluso futuras barreras de comunicación.
Cualquiera que trabaje en educación infantil sabrá claramente que el trabajo de los padres es una parte importante de la educación infantil, porque la familia es un entorno importante para el crecimiento de los niños y una fuerza externa que afecta el trabajo en el jardín de infancia. Sólo cuando la educación familiar y la educación preescolar estén sincronizadas y armoniosas podremos promover mejor el desarrollo saludable de los niños pequeños. Muchos profesores de primera infancia sitúan el desarrollo del trabajo de los padres en una posición muy importante para la investigación y la exploración, y han resumido muchas experiencias útiles.
En vista de las razones anteriores, como nuevo maestro, debes fortalecer continuamente tu propio aprendizaje en la práctica, mejorar tu calidad y capacidad profesional, mejorar tus habilidades profesionales y establecer la imagen de un maestro de preescolar calificado. en la mente de los padres. Debemos tener el coraje de llevar a cabo de manera proactiva el trabajo de los padres, comunicarnos audazmente con los padres, mejorar la comunicación emocional mutua, establecer una base de comunicación de confianza mutua y reflexionar, mejorar y mejorar constantemente nuestros métodos y métodos de trabajo. Los nuevos profesores tienen calificaciones limitadas y es posible que no sean competentes en el trabajo y que no tengan suficiente energía y experiencia para ocuparse de todos los aspectos. Pero la experiencia se acumula. Aquí hay algunas sugerencias para los nuevos profesores. Si quieres hacer un buen trabajo como padre, debes tener "cinco corazones".
1. Un corazón bondadoso.
El amor de los profesores por los niños es la base de una comunicación amistosa con los padres. Si los maestros pueden revelar su sincero amor por los niños en el proceso de comunicación con los padres, rápidamente se ganarán la confianza de los padres y acortarán la distancia psicológica entre maestros y padres de manera rápida y efectiva. Como dice el refrán: "Conoce a tu maestro y cree en sus enseñanzas". De esta manera, aunque hagas algo imprudente, tus padres te perdonarán.
2. Equidad.
Cada niño es objeto de vuestro cuidado. En vuestro justo cuidado de los niños, los padres también deben poder experimentar el amplio amor de los maestros. Debes tratar a todos los padres de manera justa, independientemente de su edad o posición, ellos son todos a quienes sirves en una comunicación justa con ellos, haz que se den cuenta de tu mente desinteresada y los padres te respetarán.
3. Tolerancia.
Se puede decir que los padres a los que nos enfrentamos tienen personalidades diferentes. Muchos de ellos son groseros, obstinados e incluso irrazonables. Ante sus malentendidos o acusaciones en tu contra, debes tener una mente amplia, usar el "frío" para "calentar", usar la quietud para frenar y usar la suavidad para superar la dureza. Después de que se calmen, persiste en ser razonable y usa tu corazón "tolerante" para influir en ellos. A medida que pasa el tiempo, los padres eventualmente eliminarán sus malentendidos sobre usted y desarrollarán confianza y buena voluntad hacia usted.
4. Sea considerado.
Se puede decir que los padres son el grupo de personas que más se preocupan por sus hijos. Creen que todo lo que les dan es bueno, incluida la sobreprotección y el cariño hacia sus hijos. Y a menudo son extremadamente críticos con los maestros de preescolar al principio, e incluso pueden ser un poco hostiles, para que sus hijos no sean tratados injustamente por los maestros. Debe ser considerado con el comportamiento de "proteger al ternero" de los padres, y debe guiar el comportamiento de "proteger las deficiencias" y utilizar sus acciones reales para demostrar que es una persona digna de confianza y encomendación, eliminando así el comportamiento de los padres. desconfianza y poco a poco haciéndose amigo de ellos.
5. Perseverancia.
La educación de los niños pequeños no ocurre de la noche a la mañana, y el desarrollo del trabajo de los padres no ocurre de la noche a la mañana. Ante malentendidos, quejas y presiones, debes mantener la calma, no entrar en pánico y buscar primero la causa dentro de ti mismo. Si es causado por tu propio incumplimiento del deber o paso en falso, debes buscar los problemas, pensar en ellos. soluciones y aprenda a admitir sus errores, a pedir consejo con humildad y a compensar sus defectos. Si se trata de un problema de los padres, debe cumplir con los principios y proporcionar orientación científica. Ya sabes, los padres no son los guías de nuestro trabajo, sino quienes necesitan tu orientación y ayuda, porque no han pasado por un aprendizaje profesional sistemático. Como maestro, usted tiene la responsabilidad y la obligación de ayudar a los padres a cambiar las actitudes y métodos educativos incorrectos. Esto requiere que tenga perseverancia, perseverancia y perseverancia.
Comprender y tratar correctamente el trabajo de los padres en las guarderías es un requisito previo para realizar la educación en el hogar. Sólo haciendo un buen trabajo como padres y ganándose su confianza y apoyo podrán los maestros formar una sinergia entre el jardín de infantes y la educación familiar y promover el desarrollo saludable y armonioso de los niños. Por tanto, los nuevos profesores introvertidos o que carecen de confianza en sí mismos deben darse cuenta de que escapar es la mejor estrategia para superar la timidez y la timidez, sólo tomando la iniciativa podrán acumular experiencia y generar confianza en la comunicación interpersonal. Los nuevos profesores que están preocupados por la desconfianza de los padres tal vez deseen ajustar su mentalidad, tratar a los padres con una actitud tolerante y de aceptación, y tratar el trabajo de los padres con una actitud proactiva, porque el requisito previo para esperar que otros se acepten y confíen en sí mismos es abrir sus puertas brazos para aceptarnos y confiar unos en otros. Los nuevos profesores que no prestan suficiente atención al trabajo de los padres deberían pensar en el problema desde otro ángulo. No deberían considerar el trabajo educativo y docente y el trabajo de los padres por separado, sino considerarlos como un todo. En resumen, los nuevos profesores deben dejar de lado sus cargas y no preocuparse por ser novatos. No necesitan prestar demasiada atención a las dudas expresadas por algunos padres sobre la capacidad de trabajo de los nuevos profesores. deben hacer para ganarse la confianza y el respeto de los demás. Confusión sobre el trabajo de los maestros de jardín de infantes y los padres 3
1. Conmover a las personas con sinceridad y ponerse en su lugar
Los padres deben poder ver claramente cuál es el punto de partida del maestro Es considerar verdaderamente los intereses y el crecimiento de los niños, en lugar de Priorizar intereses, solo así podremos construir un puente de comunicación con los padres y abrir canales de comunicación. La calidad de los profesores se refleja en cada detalle. Recibimos a los bebés con una sonrisa cuando los recogemos por la mañana y los despedimos por la noche, y tratamos a los padres con calidez.
2. Afirmar las ventajas y explorar las fortalezas
Respetar las diferencias individuales de los niños, descubrir las fortalezas de cada niño y desarrollar programas que sean beneficiosos a las características del niño. Actividades para el desarrollo físico y mental de los niños pequeños. Aproveche el tiempo todos los días para recoger a sus hijos por la mañana y dejarlos por la tarde, WeChat, visitas telefónicas y visitas domiciliarias para comunicarse con los padres de manera oportuna sobre el estado de sus hijos en el jardín de infantes, analizar la situación específica en detalle y utilizar servicios profesionales. habilidades de habla para responder a la confusión de los padres.