Reflexiones de los maestros de jardín de infantes sobre las narrativas docentes

7 ejemplos de ensayos sobre las reflexiones de los maestros de jardín de infantes sobre las narrativas docentes.

Los ensayos educativos a menudo se escriben en el proceso educativo. Como maestro de una clase pequeña en el jardín de infantes, a menudo es necesario registrar el proceso. Crecimiento de los niños en ensayos educativos. Escribir ensayos educativos puede registrar rápidamente hermosos recuerdos, chispas de sabiduría y experiencias y conocimientos al educar a los estudiantes. ¿Está buscando una "reflexión de una maestra de jardín de infantes sobre la enseñanza de la narrativa"? ¡A continuación he recopilado materiales relevantes para su referencia por escrito!

Reflexiones de la maestra de jardín de infantes sobre la enseñanza del ensayo narrativo 1

El Día del Maestro, tan pronto como entré al salón de clases, encontré varias tarjetas de felicitación hermosas en el escritorio de la maestra. Imágenes y lecturas tan hermosas. Esas cálidas palabras me embriagaron con perfectas bendiciones.

Los niños también se reunieron alrededor y ustedes se gritaban entre sí: "Maestra, esto es hermoso, este es mi regalo del Día del Maestro para ti, le pedí a mi mamá que te lo diera. Lo compré. " Tian Qingwen dijo: "Te di este y también viene con música". Otros niños también dijeron: "Le pediré a mi madre que te compre uno mejor cuando llegue a casa". Mientras escuchaba, mi Mi corazón gradualmente se volvió pesado. En este día, comencé a enviar tarjetas de bendición. Habrá más mañana y pasado mañana. Cada una es más exquisita y más cara que la otra. los niños ¿Qué queda en tu corazón? Esta pequeña tarjeta de bendición es realmente rica en conocimiento y debe tomarse en serio.

Estaba pensando en estrategias educativas cuando casualmente toqué un pequeño sobre pegado con papel. La tarjeta en el interior mostraba a una niña con una falda floral bailando, con el sol rojo brillando sobre ella y flores floreciendo por todas partes. Está lleno de flores y en la parte inferior derecha de la tarjeta de felicitación se lee torcidamente: "Jia Qi desea a los maestros unas felices fiestas".

Esta tarjeta fue hecha por la propia Jiaqi, aunque es delgada y suave. , pero siento profundamente el peso de esta tarjeta de felicitación. Esta pequeña tranquila e introvertida ahora es capaz de expresar sus emociones con tarjetas de felicitación caseras y enviar sus mejores deseos a su maestra. Pensé por qué no aprovechar esta oportunidad para enseñarles a los niños una lección educativa.

"Niños, la maestra está muy agradecida con sus padres, pero la maestra prefiere la tarjeta de felicitación de Jiaqi porque la hizo ella misma. Ella expresa su amor por la maestra con su corazón perfecto. Así es como expresa su amor por la maestra. Es el mejor regalo del Día del Maestro para los maestros". Cuando los niños escucharon lo que dije, todos miraron a Jiaqi con envidia. Miré a mi alrededor y luego dije: "La maestra de la clase de artesanía de hoy te enseñará cómo hacer. Tarjetas de felicitación. ¿Puedes dibujar todos los deseos perfectos en tu corazón?"

Los niños dijeron alegremente: "Está bien, también haremos los nuestros". Entonces, saqué los materiales necesarios preparados en la esquina. , dejó que los niños diseñaran sus propias tarjetas de felicitación y vio que todos los niños estaban muy atentos, usando coloridos pasteles al óleo y diversos materiales para representar sus deseos y bendiciones...

Después de un rato, los niños. Todas las obras maestras están terminadas, todos parecen tan satisfechos y felices que ya no puedo escuchar las palabras cuya tarjeta de felicitación es la más cara y hermosa.

Ensayo de muestra sobre las reflexiones de las maestras de jardín de infantes sobre la enseñanza de la narrativa 2

Los ensayos, como su nombre indica: los ensayos, son una rama de la prosa y una variante de los ensayos argumentativos, tanto argumentativos como líricos. Las dos características son que suelen ser breves y de forma variada. Los escritores suelen utilizar diversas técnicas retóricas para transmitir sus opiniones y emociones en giros y vueltas. Es un estilo popular. en una sociedad donde no se permite la expresión. El siguiente es un ensayo sobre la educación y enseñanza de los maestros de preescolar, consúltelo.

Ya no alimente a los niños directamente

El primer día de trabajo, me encontré con un niño que. comió comida fría y vomitó. Aterrada, inmediatamente llevé al niño al baño para limpiarlo y se lo dije a otros maestros, pero todos pensaron que esto era algo normal y hicieron la vista gorda. Me dio mucho estímulo en ese momento. Dado que los niños pequeños comen lentamente, en invierno la comida se enfría antes de que se acaben. Además, los profesores instan constantemente a los niños a comer de forma limpia y algunos incluso comen tres comidas frías al día. Entonces, a partir de entonces, insistí en llegar a casa una hora tarde cada mediodía para alimentar a los niños pequeños, que normalmente comen lentamente.

Pensé que sacrificar mi propio tiempo para cuidar a los niños era lo que debía hacer un buen maestro. Como todo el mundo sabe, debido a mi alimentación, privé a los niños del cultivo de sus propias habilidades alimentarias. Hacer no es ayudar a los niños pequeños.

Cuando nuestros profesores suelen trabajar, a menudo les preocupa cuánto comen los niños, qué tan rápido comen y si son quisquillosos con la comida.

A la hora de comer se presta poca atención al estado de ánimo, al apetito, etc. de los niños. De esta manera, se requiere que los niños cumplan ciegamente con los estándares de los adultos, por lo que se producirán fenómenos como la urgencia y la alimentación. A veces, cuando los maestros instan repetidamente a los niños a comer o ponen especial énfasis en cuidarlos, también pueden generar una presión invisible en las pequeñas mentes de los niños. Luego tienen más miedo o incluso disgusto por comer.

Para aquellos que tardan en comer, se puede empezar dando pequeñas porciones al niño y proceder paso a paso. No enfatice ni critique deliberadamente a los niños por comer más lento o menos. O simplemente hazlo por ti, tomando el cuenco y la cuchara para alimentarte. Pero nunca dejaré que mis hijos coman comida fría. Movilizar el apetito antes de las comidas, cultivar un ambiente confortable para cenar, los elogios oportunos, etc., también serán beneficiosos para la alimentación de los niños. Parece que no hace nada, pero en realidad tiene resultados sobresalientes.

Los niños son nuestros supervisores

Recuerdo la primera vez que fui al jardín de infantes para hacer prácticas...

Por la mañana, me levanté temprano y llegué a la jardín de infantes a seguir Después de que la maestra principal saludó, fue al baño a lavarse las manos. En ese momento, el primer niño que llegó al jardín de infantes también vino al baño a lavarse las manos. La niña me miró y me llamó "Maestra". "Oye" respondí felizmente. Después de un rato, la niña de repente me miró fijamente y dijo: "El maestro Deng acaba de decir ayer que necesitamos ahorrar recursos hídricos. No puedes abrir tanto el agua cuando te lavas las manos. Todavía la abres tan alto". ¡Hum!" Me quedé conmocionado y avergonzado después de escuchar lo que dijo. Empezando a sudar frío. Después de quedar atónito por un momento, rápidamente enderecé la expresión de vergüenza en mi rostro. Me arrodillé y le dije al niño: "Lo siento, no vine a clase ayer, pero gracias por decírmelo, definitivamente le prestaré atención en el futuro. Eres tan inteligente, ¿recuerdas?" ¡Todo lo que dijo la maestra!" En ese momento, la niña me dijo alegremente: "De nada". Luego saltó. Es realmente una educación profunda... En el jardín de infancia, hay tantos niños supervisando todo lo que haces, ¡así que no hay lugar para errores o descuidos!

¡Durante mis prácticas, estos niños inocentes realmente me enseñaron mucho!

No prive a sus hijos de oportunidades prácticas

Los padres de hoy dan gran importancia a la educación de sus hijos Desafortunadamente, muchos padres privan a sus hijos de ella, intencionalmente o no, porque no lo hacen. No saben cómo educar a sus hijos. Brindarles a los niños muchas oportunidades para crecer. Por ejemplo, un fenómeno común en la vida es que los padres pelan con anticipación las naranjas, huevos, manzanas, nueces, etc. que comen los niños, para que puedan comerlos fácilmente y no correr ningún peligro. Pero no sé si estos padres se dan cuenta de que cuando brindan estas comodidades a sus hijos, no solo les privan de la oportunidad de practicar con sus propias manos, sino que también les privan de la alegría de superar las dificultades y alcanzar el éxito. Incluso pueden desarrollar niños que tienen miedo a los contratiempos y el mal carácter de no ser emprendedor retrasará la vida del niño.

Cuéntele más historias a sus hijos

Los niños en el jardín de infantes tienen en su mayoría entre 3 y 6 años, que es un período crítico para el desarrollo del lenguaje de los niños en este momento, si se lo permite. los niños escuchan más cuentos, hablar más canciones infantiles y recitar más prosa tendrá un efecto multiplicador en la expresión oral y la capacidad de hablar de los niños en el futuro. Los niños de mi clase no son mayores, pero tienen un hobby en común: escuchar cuentos.

Por la mañana, los niños llegan al jardín de infancia a diferentes horas. Para aprovechar al máximo este tiempo, los niños que llegan temprano no sentirán que no tienen nada que hacer. Todas las mañanas pongo una cinta de cuentos o una cinta de música. Encontré que los niños estaban muy motivados. En vista del amor de los niños por escuchar cuentos, intercalé la sesión de narración durante el almuerzo, antes y después de acostarse, y antes de la escuela, después de más de un mes, obtuve buenos resultados:

Durante el almuerzo, los niños escucharon cuentos y prepararon comidas, que sirvieron para múltiples propósitos.

Los niños aprendieron muchas rutinas diarias a partir de los cuentos que escuchaban y su conciencia mejoró.

Los niños se atreven a levantar la mano para hablar con valentía, y sus habilidades de expresión oral han mejorado enormemente.

El storytelling tiene beneficios y efectos como los anteriores. ¿Por qué nosotros, como profesores, no lo disfrutaríamos?

Presta atención a cada niño.

Cuando entré hoy a la sala de actividades, lo primero que me llamó la atención fueron dos cuadros que cayeron al suelo. Según mi cuidadosa observación, se trata de daños provocados por el hombre.

"Weizhen debe haberlo hecho." Pensé para mis adentros.

Wei Zhen es el niño más pequeño de mi clase. Es vivaz, inteligente y travieso. Ha cometido incidentes similares más de una vez, y esta vez definitivamente no es una excepción.

Después de que Wei Zhen llegó al jardín de infantes, lo sostuve en mis brazos y le dije: "Dile a la maestra, ¿qué hiciste ayer?". "Mi madre y yo fuimos a la casa de mi tía y jugamos con mi". hermana.

"Fue entonces cuando recordé que Wei Zhen no vino al jardín de infantes ayer.

"Maestra, Hanhan lo hizo. " Xinyuan gritó en voz alta.

¿Cómo es esto posible? Hanhan es una niña tranquila y su voz es muy baja, por lo que la gente a menudo no se da cuenta de su existencia.

" ¿Lo hiciste? realmente hacerlo? "Le pregunté a Hanhan. Ella me miró con una sonrisa y no se defendió. "¿Viste que el cuadro era demasiado viejo y quisiste cambiarlo por uno nuevo? "No, quiero que la maestra me llame por mi nombre". "

Resulta que este es el caso. Todos los días, la maestra elogia a muchos niños sobresalientes y anima a algunos niños con bajo desempeño. Sin embargo, Hanhan no es ni sobresaliente ni traviesa, por lo que la maestra rara vez la llama por su nombre. , quería utilizar este método para atraer la atención de la maestra.

Este incidente me dio mucha inspiración. Como maestra de preescolar, siempre debo prestar atención a cada niño para que pueda disfrutarlo. El cuidado y la atención de los profesores también es nuestra responsabilidad ineludible.

Esto es lo que les hago a los niños que corren al frente de la cola.

Cada vez que salen de la escuela, los niños de A nuestra clase siempre le gusta ser el primero, me gusta saltar a la fila. El propósito es acercarme al maestro y liderar el equipo como un "pequeño maestro". hacer fila para competir por el liderazgo.

Para cambiar este fenómeno y satisfacer los deseos de los niños, se me ocurrió una manera antes de hacer fila, les dije a los niños: "Por favor, estírense. tus manitas." Los niños extendieron alegremente sus manitas. Me acerqué a ellos, les di palmas uno por uno y les dije amablemente al oído: "Tus manitas son tan fuertes" o: "Tus manitas están calientes. .." Los niños se rieron y estaban felices. También me dijo al oído: "Tus manos también están calientes. ” O: “Tus manos son tan grandes como las manos de mi madre”. "La mano de mi papá es más grande que la tuya..." Entonces los rostros de los niños mostraron expresiones de orgullo y satisfacción dije: "¡Hagan fila!". "Tan pronto como se oyeron las palabras, los niños estaban todos ocupados buscando asientos y rápidamente se pusieron en fila, y no había nadie que luchara por el liderazgo.

Reflexiones de la maestra de jardín de infantes sobre la enseñanza del ensayo narrativo 3

Cada niño está en la etapa de crecimiento gradual. Para los niños, hay demasiadas cosas desconocidas en la vida y hay muchas cosas que necesitan saber y aprender en el camino de crecimiento de cada niño. Inevitablemente sucederá algo. Pequeños errores, algunos no son esperados por los propios niños y otros son repentinos. En muchos casos, los niños no son conscientes de las consecuencias de sus propias acciones, no debemos adoptar una actitud complaciente. hacia ciertos comportamientos de los niños, pero dejar que los niños asuman la responsabilidad de sus propias consecuencias.

En la clase de arte "La escuela primaria en mi corazón", los niños deben ser responsables de sus propias consecuencias. Para dibujar "la escuela primaria en mi corazón" mirando fotos de la escuela primaria, Pangpang y Jiajia primero dibujaron el contorno de la escuela primaria con marcadores. Después de terminar de dibujar el contorno, lo pintaron aproximadamente en la misma cantidad de tiempo. , solo para ver a Jiajia corriendo para quejarse: "Maestro, mira, Pang Pang hizo que mi pintura fuera un desastre. "Cuando dijo esto, parecía muy triste y casi lloró. Miré sus pinturas con atención y descubrí que los contornos estaban todos muy bien dibujados, excepto que había dos lugares donde Pang Pang dibujó muchos óvalos con un pastel al óleo dorado. El círculo arruinó todo el cuadro. Me enojé mucho cuando lo vi, pero él parecía muy despreocupado. Pensé: Los niños deben ser responsables de lo que hacen. Luego le pregunté en serio: "Mira, ¿este cuadro se ve bien?". ¿Ahora?" Sacudió la cabeza. ¿Por qué no se ve bien? Después de escuchar esto, no emitió ningún sonido, pero bajó la cabeza. Le pregunté de nuevo: "¿Qué crees que deberíamos hacer ahora?" ¿Alguna forma de hacer que la pintura luzca como antes?" Sacudió la cabeza nuevamente. También sabía que los pasteles al óleo no se pueden limpiar. Le dije con severidad: "Tienes que ayudarlo a dibujar uno nuevo. "Durante el siguiente tiempo de actividad del juego, Pang Pang volvió a dibujar dibujos en la mesa y su tiempo de juego fue cancelado. Este fue el resultado de sus garabatos.

Después de este incidente, Pang Pang, lo digo muy en serio. Cuando dibujo cada vez y no hay problemas nuevamente después de este incidente, creo que debemos prestar atención al comportamiento de los niños, prestar atención a las consecuencias de su comportamiento y dejar que los niños se encarguen de sus propios errores.

Ensayo de muestra sobre las reflexiones de las maestras de jardín de infantes sobre la enseñanza de la narrativa 4

Yin Zhongyu, una niña de mi clase, es una niña muy inteligente. Entiende las preguntas planteadas por la maestra, pero. Casi nunca toma la iniciativa de actuar. Incluso si la maestra le pide que hable, no está dispuesta a contarles a todos claramente sobre ella, pero cuando está con los niños, habla y se ríe. no introvertido. Durante la actividad, intencionalmente le hice preguntas frecuentes, pensando que si hacía más preguntas y la animaba, ella respondería, pero al contrario, todavía no funcionó.

Cuando me encontré con estos niños, después de un análisis cuidadoso, implementé los siguientes métodos: Primero, establecer una buena relación entre los maestros y los niños. Sólo estableciendo una buena relación entre los maestros y los niños, los niños pueden tener un sentido de identidad. Confíe en el maestro y haga un buen trabajo. Los amigos cercanos de los niños forman una buena base educativa. A los niños les agradarán los maestros y estarán dispuestos a comunicarse con ellos. Por lo tanto, en la vida diaria, los maestros deben prestar más atención y consideración a los niños en su estudio y en su vida. Los niños sentirán el amor y el cuidado de los maestros y se comunicarán naturalmente con ellos.

Cuando se trata de cultivo cooperativo en el hogar, los padres deben cooperar cuidadosamente con los maestros para entrenar aún más el potencial de habla de los niños. En ningún momento deben reprimir la naturaleza inocente de sus hijos y crear oportunidades para que se expresen. Mejorar la expresión activa de interés de los niños. Deje que los niños disfruten de la alegría del éxito y desarrollen la confianza en sí mismos. Incluso si hay un pequeño progreso, se debe dar aliento.

En segundo lugar, creo que es más apropiado guiar a los niños positivamente para que puedan ganar confianza en sí mismos y permitirles crear actuaciones con apoyo y estímulo. Utilice su propio amor y un par de ojos perspicaces para descubrir rápidamente el deseo expresivo de niños como Yin Zhongyu, que tiene algún tipo de autoinhibición. Ayúdelos a desarrollar la confianza en sí mismos y a superar la timidez. Por ejemplo, el maestro dijo: "Está bien, inténtalo, no importa si te equivocas". Por ejemplo, le dijo al niño: "Eres increíble, tu respuesta es realmente buena. Eso crees". ." El niño tendrá "El maestro me apoya", "Yo. La alegría y el orgullo de "puedo hacerlo" eventualmente se expresarán activamente. También puede utilizar métodos como recompensar pequeñas flores rojas para motivar a los niños a actuar, y también puede darles una pista cuando la necesite.

Reflexiones de maestras de jardín de infantes sobre la enseñanza del ensayo narrativo 5

La aparición de un óvulo requiere suficiente oxígeno, humedad de la lluvia y el rocío y luz solar, de lo contrario se marchitará lenta y lentamente. ser enterrado bajo tierra para siempre. Los niños son como óvulos y el amor y la atención del maestro son el motor de su sano crecimiento.

En clase, estaba un poco indefenso para lidiar con el juego y el ruido de los niños. Desesperado, me rompí la garganta y grité: "¡Siéntate, desafía!". Al ver mi mirada feroz, los niños se asustaron y rápidamente se sentaron. Pero a los pocos minutos, volvió a ser el caos y cambié de opinión: no puedo actuar como una autoridad mecánica en los corazones de los niños, debería usar la fusión de emociones entre nosotros para resolver el problema. Pensando en esto, fingí ser misterioso y les dije a todos: "Descubrí un secreto. ¡Hay una maestra en el agua de otoño del niño que me gusta!". Los niños inmediatamente sintieron curiosidad y me preguntaron uno tras otro: "Maestra, hágalo". ¿Te gusto? Maestro, ¿estás en mi agua de otoño?" Pasé junto a cada niño como un centinela, y los niños me miraron fijamente, temiendo que extrañarían mi agua de otoño. Después de la inspección, dije: "Niños a quienes les gusta estudiar conmigo, si le agradan al maestro, ¡habrá un maestro en su vida!". Después de eso, enumeré algunos pequeños modelos a seguir. Este truco realmente funcionó, y el. Todos los niños esperaban aprender de mí. Hay un maestro en Qiushui que escucha seriamente y responde preguntas con mucha atención. Toda la actividad educativa es animada y divertida.

"Maestro, ¿estoy yo en tu agua de otoño?" pronto se convirtió en uno de mis mantras, y los niños siempre me miraban muy serios, esperando encontrarse en mi agua de otoño. Qiushui rápidamente se convirtió en un canal para comunicarnos información entre nosotros y una ventana para expresar amor. Esta frase aparentemente simple impregna el amor infinito entre mis hijos y yo. Realmente espero que estos óvulos que he sembrado puedan afrontar con valentía el viento y la lluvia y crecer sanos.

Ensayo de muestra sobre las reflexiones de las maestras de jardín de infancia sobre la enseñanza de la narrativa 6

El ámbito sanitario del "Esquema" señala que los jardines de infancia deben "realizar una variedad de juegos al aire libre y actividades deportivas para cultivar el interés de los niños en participar en actividades deportivas" y los hábitos, mejorar la aptitud física y mejorar la capacidad de adaptarse al medio ambiente. "En las actividades físicas, debemos cultivar las cualidades de voluntad fuerte, valiente e intrépida de los niños y su actitud activa, optimista y cooperativa. actitudes."

"La organización de las actividades educativas debe considerar plenamente las características de aprendizaje y los patrones cognitivos de los niños. Los contenidos en diversos campos deben estar conectados e interpenetrados orgánicamente, centrándose en la amplitud, la diversión y la actividad, e integrando la educación en la vida y los juegos". "La naturaleza de los niños pequeños es ser activos y curiosos, y el juego es la característica principal de las actividades de educación infantil. Las actividades deportivas satisfacen sus pasatiempos y sus necesidades físicas y mentales, los juegos no sólo les dan felicidad a los niños, sino que también les brindan felicidad". creatividad, Oportunidades para inventar y aprender sobre el mundo. "Las actividades deportivas no sólo cultivan el autodesarrollo de los niños, sino que también desarrollan sus relaciones con los demás y con la sociedad, permitiéndoles transformarse de personas individuales en personas sociales. Sin embargo, las actividades físicas en los jardines de infancia no son una única forma de entrenamiento físico; son una Actividad de práctica de juego integral que proporciona educación socializada a los niños pequeños en actividades deportivas. Tiene una importancia de gran alcance para el desarrollo de la personalidad de los niños: no sólo deben mantener su propia personalidad, sino también integrarse en la vida social y convertirse en una persona bien desarrollada.

1. Buenas cualidades de personalidad

El nuevo "Esquema" señala: "Mejorar la autoestima y la confianza en sí mismos de los niños, cultivar actitudes y comportamientos afectuosos y amistosos en los niños, y promover la desarrollo saludable de la personalidad de los niños”, “Fortalecer la comunicación entre profesores, alumnos y compañeros, cultivar la actitud de cercanía y amistad de los niños hacia los demás, enseñarles las habilidades comunicativas necesarias y aprender a vivir en armonía. "Las actividades deportivas, como una forma de actividad infantil, no sólo pueden promover el desarrollo físico de los niños y mejorar su físico, sino que, lo que es más importante, también pueden satisfacer sus necesidades individuales, como la imitación, el entretenimiento, la comunicación, el rendimiento y la competencia, y promover la inteligencia de los niños. , personalidad y tiene las funciones de múltiples aspectos del desarrollo, como el carácter moral, la estética, el gusto y las habilidades de comunicación. Cultiva las buenas cualidades de personalidad de los niños: ser proactivos, valientes para explorar, apreciar los juguetes, no temer a las dificultades y persistir. hasta el final. Promueve la psicología saludable de los niños para que se desarrollen desde personas individuales hasta seres sociales completos.

1. Cultivar la voluntad y la cualidad de los niños de no tener miedo a las dificultades.

La infancia es el mejor momento para cultivar la voluntad y la calidad de los niños, y las actividades deportivas son la mejor manera de cultivar la buena voluntad y la calidad de los niños. Cultivar el espíritu valiente de los niños es un aspecto importante de cultivar la buena personalidad y la calidad de los niños. situaciones para que los niños superen diferentes dificultades. Esta dificultad puede ser física o psicológica, es el resultado de las experiencias de los niños y se puede superar después de un arduo trabajo. Para los niños pequeños, cualquier actividad física requiere esfuerzo y más dificultades que la vida diaria. Por ejemplo, en la actividad "Yo juego con la silla" en la clase media, la maestra dijo: Los niños prepararon muchas sillas y las usaron para practicar movimientos básicos como el equilibrio y los saltos. Una altura de silla o dos alturas de silla, los niños se desempeñaron bien cuando se los colocó en tres o cuatro sillas. Cuando la altura de la silla es alta, algunos niños se vuelven tímidos, especialmente algunas niñas bajas. En este momento, la psicología de los niños a menudo es incierta. Y el aliento y la confianza del maestro juegan un papel decisivo en este momento. Después de que un niño salta con valentía, el maestro siempre lo elogiará de manera oportuna: "¡Eres increíble! "Cuando el niño duda por un momento, el maestro extenderá sus manos de manera protectora y lo animará: "¡Tú puedes hacerlo! "El estímulo y la protección de la maestra hicieron que los niños sintieran confianza y seguridad, y la mayoría de los niños completaron con éxito el primer salto. Al final, solo había una niña parada en las cuatro sillas. No importa cuánto la animó la maestra, ella Simplemente se negó a saltar. Con lágrimas en los ojos, quería saltar pero no estaba dispuesta a hacerlo. Con el apoyo y la ayuda de sus profesores y compañeros, finalmente saltó. En los siguientes ejercicios, se volvió más valiente. A medida que crece, se puede ver en su carita emocionada que el éxito le ha traído coraje y diversión.

2. Cultive la confianza en sí mismos de los niños y bríndeles una experiencia exitosa.

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El famoso educador Chen Heqin dijo: “A los niños les gustan los juegos, pero les gusta aún más el éxito de los juegos. Esto se debe a que, por un lado, el éxito del juego aporta placer a los niños y, por otro, también puede ganar elogios de padres, profesores y compañeros. "Las actividades deportivas son una de las actividades que los niños aman y en las que más participan. Los niños pueden tener fuertes experiencias emocionales durante las actividades. Cuando los niños superan las dificultades, aprenden ciertas acciones y obtienen el reconocimiento de sus compañeros y maestros, tendrán una sensación de El estado de ánimo alegre, sintiendo el propio progreso, potenciando así la confianza en uno mismo.

Por ejemplo, cuando estaba organizando la actividad deportiva "Flower Pole", algunos niños perdieron el interés en la actividad y perdieron la confianza en sí mismos porque no podían seguir el ritmo. Sintieron que definitivamente ya no podrían saltar. y psicológicamente sentían repulsión por la actividad, cuando se enfrentaban a los postes de flores que batían rítmicamente, sus pies se negaban a obedecer, en ese momento la maestra les decía en tono alentador: “Puedes hacerlo, inténtalo, ¿vale? " "Genial, inténtalo de nuevo." "¡Vamos! ¡Vamos!" Con el apoyo de sus profesores y la influencia de sus compañeros, estos niños dieron el primer paso con valentía, superaron su miedo a las dificultades, dominaron lo esencial de los movimientos, y fortaleció su confianza en sí mismos. La confianza en sí mismos de los niños proviene de su éxito en las actividades y del reconocimiento de su éxito por parte de maestros y compañeros. En actividades futuras, cuando vuelvan a enfrentar dificultades, ya no retrocederán.

3. Cultivar el espíritu de cooperación mutua y el sentido de honor colectivo de los niños.

"Lo que una persona puede hacer hoy en cooperación, mañana podrá hacerlo de forma independiente Educación Física en el jardín de infantes". Completa principalmente sus tareas de enseñanza a través de actividades de juegos deportivos. Los juegos deportivos tienen sus propias reglas y tramas únicas, desde el contenido hasta la forma, desde los métodos hasta los requisitos, todos tienen una fuerte naturaleza colectiva. Para lograr el propósito del juego, los niños deben cooperar entre sí para completar diversas actividades. Por ejemplo, en el juego "Send Tears", los niños se dividen en cuatro grupos para competir. Cada persona debe sostener una esponja cubierta de "lágrimas", saltar sobre el "río", atravesar la "cueva" y sortear la ". bosque", y envía las "lágrimas". Envíalas a los leones, y al final, el grupo que envíe más "lágrimas" gana. A través de este tipo de juego cooperativo, los niños pueden explorar cómo coordinarse y cooperar para completar las tareas del juego, y hacerles saber que para lograr la victoria final del juego, deben cooperar amistosamente y ayudarse unos a otros con sus compañeros. Obviamente, las actividades deportivas crean condiciones y oportunidades favorables para cultivar la buena adaptabilidad social de los niños y también ayudan a los niños a desarrollar un sentido de honor colectivo.

2. Relaciones interpersonales armoniosas

El nuevo "Esquema" señala: Cultivar a los niños para que "estén dispuestos a interactuar con los demás, sean educados, generosos y amigables con los demás"; fortalecer la relación entre profesores y estudiantes", las interacciones entre compañeros, cultivar la actitud cercana y amistosa de los niños hacia los demás, enseñar las habilidades de comunicación necesarias y aprender a vivir en armonía. "En las actividades deportivas, el uso de equipos de actividad (juguetes) promueve plenamente la Cooperación. Durante la actividad, el maestro coloca conscientemente juguetes de muchas variedades pero en pequeñas cantidades al colocar juguetes para las actividades. Cuando los niños quieren jugar con juguetes en manos de otras personas, deben usarlos o negociar con otros para obtener sus deseos. .

Juego 1: "Los palitos de papel se pueden jugar con varias cosas"

En el juego, a los niños se les proporciona un palito de papel y se les pide que piensen en múltiples formas de jugar con el papel. palo Para jugar juegos como "construir una escalera larga", "saltar rejillas" y "caminar en una fila larga", los niños deben coordinar sus relaciones con otras personas, usar juguetes de forma independiente y cooperar entre sí para completar una tarea. usado.

Juego 2: "Ocupa el círculo"

En el juego, el número de círculos proporcionados por la maestra siempre es menor que el número de niños. Después de recitar la canción infantil, Los niños que se paren en el círculo serán los primeros en pararse en el círculo para ganar. Esto no sólo desarrolla la sensibilidad de los niños, sino que también cultiva su sentido de competencia, sentando una base psicológica para ingresar en una sociedad desafiante en el futuro.

3. Participa activamente en actividades sociales

El nuevo "Esquema" señala: "El aprendizaje social tiene características sutiles, especialmente el aprendizaje de actitudes sociales y emociones sociales, que a menudo no son directamente "enseñado por los maestros" "El resultado. Los niños aprenden principalmente acumulando experiencias y experiencias relevantes en la vida y actividades reales. Los maestros deben prestar atención a influir e infectar a los niños a través del entorno". "El cambio importante en la transición de los niños de ser egocéntricos a ser una persona social está en juego". Para que los niños se conviertan en una persona social, deben participar activamente en la vida social, para que puedan integrarse en la sociedad de la mejor manera posible. manera conveniente como individuo Las actividades deportivas brindan a los niños una amplia gama de oportunidades para participar en la vida social.

1. Directo:

El nuevo “Esquema” señala la necesidad de “realizar una variedad de actividades deportivas interesantes, especialmente actividades al aire libre y en la naturaleza”. El crecimiento de los niños requiere sentimientos y experiencias reales. Sacar a los niños del jardín de infancia para realizar "caminatas", "excursiones" y otras actividades no sólo puede fortalecer su cuerpo y ejercitar su voluntad, sino que también les permite tener un amplio contacto con las personas de la sociedad y. ver fenómenos sociales. Por ejemplo, mientras caminaba, vi personas que se preocupaban por los ancianos, ayudaban a los discapacitados, entendían las reglas de tránsito, las reglas del parque, etc.

En las grandes aulas de esta sociedad, los niños no sólo hacen ejercicio físico y acumulan conocimientos, sino que también enriquecen su mundo espiritual y cultivan emociones amables y corazones hermosos. Al mismo tiempo, la participación de los niños en competencias deportivas también es una excelente manera para que los niños ingresen a la sociedad. Por ejemplo, nuestro jardín de infantes lleva a cabo varias competencias deportivas para padres e hijos cada semestre con rico contenido según la situación real del jardín de infantes y la escuela. Características de edad de los niños. Se invita a los padres y a los niños a participar juntos. Entre ellos, los "juegos entre padres e hijos" son competiciones para los niños y sus padres, como "caminar entre dos personas con tres piernas", "llevar bolas del océano a casa", "cruzar el río", "atrapar lechones", etc. Permitir que los niños participen en la competencia. El proceso profundiza la relación entre padres e hijos y también permite a los padres integrarse en la vida de nuestro jardín de infantes. El proceso de participación de los niños en actividades añade un comportamiento personal puro a la vida social. Pueden ser evaluados por otros en la sociedad, comprender su propio comportamiento en la vida social y los resultados que les trae a ellos mismos, para que los niños puedan aprender de una manera relajada y feliz. , integrado a la vida social.

2. Indirecta:

Las actividades deportivas, especialmente las competiciones deportivas, son una forma de participación de los individuos en la sociedad y una forma de obtener valoración y reflexión social. Ver partidos deportivos para niños pequeños también es una oportunidad para que los niños comprendan a los demás, participen en evaluaciones, encuentren modelos a seguir de aprendizaje social y se conviertan en miembros de la sociedad. Después de que los niños pequeños ven los "Juegos Olímpicos" y diversas competiciones deportivas en la televisión con sus familias, tienen una comprensión personal de algunos atletas, sus evaluaciones y los modelos a seguir a los que aspiran. Por ejemplo, Liu Xiang, el campeón mundial de 110 metros con vallas, es el ídolo en el corazón de los niños. Al conocer a Liu Xiang, a los niños no sólo les gusta más participar en actividades deportivas, sino que también les aporta. un sentimiento de orgullo nacional como chino y un buen ejemplo del que aprender.

En juegos deportivos llenos de competición y diversión, los niños pueden experimentar el éxito y el honor, disfrutar del éxito y la victoria a través del esfuerzo y el ejercicio continuo, y desarrollar un espíritu de vivacidad, salud, optimismo, positividad, solidaridad y ayuda mutua. y el coraje para superar las dificultades. Las buenas cualidades de personalidad de ser valiente en la competencia y emprendedor permiten que los niños se conviertan en personas que se adaptan a las necesidades de la sociedad y en personas fuertes.