Reflexiones y conocimientos de la formación de docentes de jardín de infantes
El trabajo de maestra de jardín de infantes es muy duro, pero muy feliz. ¿Cómo te va como maestra de jardín de infantes? La siguiente es la "Cosecha y experiencia de la formación de docentes de jardín de infantes" que compilé para todos. Es solo como referencia y puede leerla. Cosecha y experiencia de la formación de docentes de jardín de infantes
El tiempo vuela y cuatro meses transcurrieron tranquilamente. Hay dificultades y alegrías en el trabajo, pero lo más importante es que hay ganancias. Me he beneficiado mucho de esta pasantía. Los antiguos decían: "Lo que ves en el papel eventualmente te hará darte cuenta de que es superficial, pero definitivamente sabrás que tienes que hacerlo en detalle". Se trata de una pasantía que combina teoría y práctica, aplicando la teoría a la práctica y acumulando conocimientos teóricos más ricos en la práctica. Con la ayuda de mis maestras de jardín de infantes, gradualmente pasé de ser una maestra nueva que no entendía nada a una maestra que entiende a los niños pequeños.
1. El propósito y significado de la pasantía
En estos cuatro meses, entendí el propósito de la pasantía.
1. Exposición inicial a la forma organizativa y métodos de enseñanza de la educación infantil, y cultivar la capacidad práctica para participar en la educación infantil. Aprendí muchos conocimientos teóricos en los dos años de escuela, pero sin práctica todo es sólo palabras sobre el papel. Nadie puede construir un edificio en el cielo. El gabinete debe tener una base sólida, y mi base sólida es la experiencia acumulada. en la pasantía de educación.
2. Familiarícese más con el trabajo general del jardín de infancia y profundice su comprensión de las tareas educativas del jardín de infancia. Hace mucho que estamos acostumbrados al horario de la escuela y al papel de ser educados por otros. Cuando llegamos al jardín de infancia, el proceso de trabajo diario todavía necesita un período de adaptación antes de que pueda desarrollarse sin problemas. Como educador y maestro, sé que mi responsabilidad es más importante. ¿Qué quiero aportar exactamente a los niños? ¿Qué quiero aportar a los niños pequeños? ¿Le estás enseñando el conocimiento en los libros? ¡La respuesta es no! El 95% de los hábitos de una persona se forman antes de los 5 años. Lo más importante para un niño en el jardín de infantes no es cuántas habilidades ha aprendido, sino si ha desarrollado buenos hábitos de comportamiento, lo cual es crucial para su futura escolarización e incluso toda su vida importante.
3. Mejorar los pensamientos y sentimientos de amar el trabajo del jardín de infantes y amar a los niños, y mejorar el profesionalismo y la responsabilidad laboral. Una “maestra de preescolar” tiene una aureola hermosa, pero muy pesada, porque debe ser cariñosa, paciente, cuidadosa, profesional y responsable, por lo que debe dar el doble de amor, cosa que no cualquiera puede hacer. Es casi imposible no dejar a uno atrás, por eso el jardín de infantes prepara un "perfil de crecimiento" para cada niño. Los maestros pueden comprender mejor la personalidad de cada niño al completar el perfil y pueden ver su crecimiento cada mes. profesores y padres.
4. Aplicación inicial e integral de las teorías básicas, los conocimientos básicos y las habilidades básicas del aprendizaje en la educación práctica y la labor docente. Probar, consolidar, mejorar y enriquecer los conocimientos teóricos y las habilidades aprendidas en la práctica, y establecer inicialmente ideas educativas correctas. En la escuela, el maestro simplemente te pregunta qué hora del día es apropiada para ti y cómo puedes lograr mejor tus objetivos de enseñanza. Pero no parece funcionar en el jardín de infantes. Sólo cuando se comprende la situación de los niños en esta clase y se comprenden sus posibles reacciones ante algo, se pueden establecer objetivos de desarrollo correspondientes y combinar mejor la educación con la práctica.
5. Comprender la dinámica actual de la reforma de la educación de la primera infancia y los requisitos actuales de la sociedad para la educación de la primera infancia. Aclarar el importante papel de la educación infantil y la dirección de los esfuerzos futuros. El mundo cambia todos los días y la educación infantil no es una excepción. Como niño, no solo debes tener excelentes habilidades profesionales, sino también dominar conceptos educativos avanzados para poder servir mejor a los niños y permitirles crecer más sanos y fuertes.
2. Contenido y proceso de la pasantía
Después de llegar al jardín de infantes, basándose en mi situación real, el director dispuso que estuviera en la clase media. En el proceso de mi comprensión y contacto inicial con los niños pequeños, entendí que al llevarme bien con ellos, debo desempeñar un papel que tengo que dominar, es decir, hacerme amigo de ellos y considerar los problemas desde su perspectiva.
Por ejemplo:
1. No exigir que los niños jueguen menos y duerman menos en la educación escolar formal.
2. Los métodos educativos deben estar en consonancia con la psicología de los niños y se les debe brindar una variedad de educación en forma de juegos, para que puedan aprender felices y lograr un desarrollo saludable del cuerpo. órganos y cualidades de la personalidad.
3. Respetar los patrones naturales de desarrollo de los niños, proporcionar ayuda y orientación adecuadas y promover el desarrollo integral de los niños. El proceso de enseñanza es también el proceso de diseño de actividades.
Las actividades son sumamente importantes en la educación preescolar, y el diseño de actividades también ocupa un lugar especial en los cursos teóricos de educación infantil. En educación primaria, las actividades a menudo se entienden como una forma auxiliar de la enseñanza, pero en educación preescolar representan la totalidad de la educación. No hay simples sermones ni libros de texto simples en el jardín de infantes. Toda educación requiere la participación de los sistemas físicos y mentales de los niños y debe completarse a través de actividades. Después de cuatro meses de trabajo y estudio, salí de tres modelos de educación infantil:
1. Heurístico. No todas las actividades se llevan a cabo según planes prediseñados y los sujetos principales de las actividades son niños y no adultos. Los niños pueden moverse libremente según sus propios intereses y no se les puede restringir de una actividad a otra.
2. Orden. Cada actuación tiene su posición fija y cada actividad se lleva a cabo de manera ordenada. Los niños se sentirán cómodos y a gusto viviendo en un orden bien organizado, lo que favorece el cultivo del espíritu meticuloso y el sentido de responsabilidad de los niños.
3. Tipo tradicional. En este modelo, todas las actividades son organizadas y dirigidas por profesores. Este hábito y estructura tradicional ayuda a desarrollar el sentido de seguridad de los niños, les enseña a organizar sus propias actividades y administrar su tiempo de manera razonable. Creo que lo más valioso de esta pasantía en el jardín de infantes es que tengo una cierta comprensión del concepto de trabajo y, al mismo tiempo, tengo una comprensión más profunda de mi trabajo futuro. Creo que puedo convertirme en una excelente maestra de preescolar y experimentar la alegría de crecer con los niños.
3. Beneficios y desventajas de las pasantías
En la escuela, siempre pensé que ser maestra de preescolar debía ser divertido y fácil, pero cuando llegué aquí, cambié esta idea. un sentimiento profundo: ¡no es fácil ser un excelente maestro de preescolar! Mientras observaba a la maestra enseñar a los niños, estudié cuidadosamente sus métodos de enseñanza y sus métodos para manejar la disciplina en el aula. A pesar de esto, encontré muchas cosas que no aprendí en la escuela. Después de todo, la mentalidad de los profesores de prueba y de los profesores regulares es diferente. Después de escuchar la clase, comencé a dar una conferencia, pero los niños seguían siendo tan ruidosos como imaginaba y no escucharon mi conferencia. En ese momento, utilicé competencias grupales para controlar su disciplina, lo que no solo cultivó su espíritu de equipo. . Esto no sólo cultivará su espíritu de equipo, sino que también aportará vitalidad al aula.
Poco a poco, descubrí que los niños comenzaron a aceptarme y agradarles. Esto es lo más feliz para mí. Me di cuenta de que si tratas a tus hijos con cariño y les das un poco más de amor, naturalmente les agradarás. Aunque estuve muy ocupada durante mis prácticas, me sentí muy realizada. Al mismo tiempo, también entendí la verdad de que para ser un buen maestro, además de tener un rico conocimiento profesional, también debes tener otros conocimientos extracurriculares, para que tus alumnos puedan respetarte incluso cuando te estén causando problemas. . Sólo entonces me di cuenta de que en realidad es bastante fácil ser maestra de jardín de infantes, siempre y cuando lo trates con la actitud correcta. Han pasado cuatro meses de esta ajetreada vida de prácticas. Cada día de estos cuatro meses ha dejado una marca permanente en mi corazón, porque ha sido testigo de un nuevo crecimiento en mí. Permítanme darme cuenta de la visión correcta de la vida y los valores. El tiempo es tan despiadado y se va sin mirar atrás. Sí, nadie quiere quedarse atrás por el tiempo. Y vamos creciendo poco a poco conforme va pasando el tiempo. La inocencia del pasado también se ha transformado en madurez con el templado del viento y la lluvia. Quizás éste sea el precio del crecimiento. Cada vez que lo experimentes, ganarás más y crecerás más.
Cosecha y experiencia de la formación práctica de profesores de jardín de infancia 2
Tuve la suerte de participar en la formación práctica de tres días de profesores de jardín de infancia. En esta breve formación de tres días, nosotros. observado mucho Se llevaron a cabo clases impartidas por maestros clave en los jardines de infancia, y se realizaron intercambios y discusiones, que ampliaron los horizontes de aprendizaje, actualizaron los conceptos educativos y mejoraron el nivel de aplicación teórica y el potencial de innovación educativa y docente.
La sociedad se desarrolla y la ciencia y la tecnología avanzan. Al mismo tiempo, también se requiere que la educación esté en constante actualización y tome el camino del desarrollo sostenible. ¿Cómo debo hacer para convertirme en profesor en el jardín de infancia central de mi ciudad natal? ¿Qué debes hacer como profesor? Para hacer frente a esta reforma educativa profunda e integral, debemos continuar aprendiendo e innovando. Ésta es la vitalidad de nuestra formación y enseñanza docente. Para hacer frente al rápido desarrollo de la educación en el siglo XXI, debemos esforzarnos por seguir un camino académico que combine la enseñanza y la investigación científica para que podamos seguir creciendo en el camino profesional. Esto me inspiró profundamente.
De hecho, para hacer frente a los conceptos educativos constantemente actualizados, para hacer frente al desarrollo de los tiempos, para hacer frente a los niños en constante cambio, la educación debe actualizarse constantemente y la educación debe estar orientada a la investigación. Los profesores sólo estudiando constantemente los problemas de la educación y la enseñanza pueden mejorar la eficacia del trabajo para mejorar la propia educación y la calidad de la enseñanza. Esta capacitación para maestros de jardín de infantes nos ha brindado una mejor comprensión y comprensión de la dirección de desarrollo y los objetivos de la nueva reforma curricular, y ha actualizado aún más mis conceptos de educación y enseñanza, lo que realmente me ha beneficiado mucho. Al mismo tiempo, también nos permiten comprender los métodos de educación y enseñanza del jardín de infancia basados en el trabajo real del jardín de infancia. La educación preescolar debe respetar la penetración mutua y la integración orgánica de la educación física, intelectual, moral y estética. Seguir las reglas del desarrollo físico y mental de los niños, estar en consonancia con las características de su edad, prestar atención a las diferencias individuales, enseñar a los niños de acuerdo con sus aptitudes y guiar el desarrollo saludable de la personalidad de los niños. La educación de la primera infancia debe estar orientada a todos los niños, amar a los niños e insistir en un estímulo, inspiración y orientación sinceros. Organice de manera razonable y completa todos los aspectos de los materiales educativos y penetre en diversas actividades de la vida diaria de los niños, dando pleno juego al papel interactivo de varios métodos educativos. Crear un buen ambiente adecuado para la educación y brindar oportunidades y condiciones para que los niños participen en actividades y expresen su potencial. Con el juego como actividad básica, la educación se integra en diversas actividades. Las carreras de los profesores son las mismas. El amor por la carrera y el amor por los niños son lo primero. La primera infancia es diferente de la escuela primaria. El potencial de autoprotección de los niños es bajo. Es el mejor período para el comportamiento moral en la vida. Características como ser buenos en la imitación y el período incipiente del bien y del mal requieren que nuestros maestros de preescolar tengan una personalidad noble. encanto, integridad y amabilidad, gentil, encantadora y hermosa por su ternura. No sólo debemos brindar atención materna, sino también brindarles una educación superior a la de las madres. Debemos influir y educarlas ideológica y cualitativamente, para que tengan un concepto claro del bien y del mal, guiarlas para que cuiden a los demás. impulsarlos a ser optimistas y alegres, y buscar la verdad en los hechos. Son personas honestas. Los maestros de preescolar deben tener un espíritu de "dedicación, alegría, excelencia y espíritu empresarial", amar a cada niño con justicia y ser una buena persona. El espíritu de los maestros de preescolar debe ser el espíritu de "dedicación, disfrute, excelencia y espíritu empresarial". Deben amar a cada niño de manera justa. Lo que les brindamos debe ser el amor más perfecto, justo y desinteresado.
2. Aprender habilidades y mejorar el potencial personal
Esta capacitación también nos permitió asistir a las clases de demostración de algunos maestros clave en el jardín de infantes del condado y aprender de los líderes y líderes clave. Maestros del jardín de infantes del condado. La cosecha es excelente. La clase de demostración de educación física del profesor Jiang Dongfang nos deslumbró. En sus manos, los simples periódicos convertían el deterioro en magia, convirtiéndose en equipamiento deportivo para el juego de los niños y buenos recursos educativos. Una vez, pidió a los niños que usaran periódicos en sus cuerpos y corrieran con los periódicos; en otra ocasión, arrugó los periódicos en pequeñas bolas de papel y las tiró. Los niños se lo pasaron genial. Toda la enseñanza se lleva a cabo en actividades, que siguen las leyes del desarrollo físico y mental de los niños, se ajustan a las características psicológicas de los niños y son dignas de nuestro cuidadoso estudio y referencia. La maestra Bai Juan nos dio una clase de demostración de arte basada en ella. propia práctica de educación artística en jardín de infantes. Aprendimos algunos métodos de enseñanza de arte en el jardín de infantes y métodos de enseñanza de arte, lo que nos hizo comprender que las actividades artísticas son ricas y coloridas. Solo un marco de producción tiene muchas instrucciones, como conceptos básicos de pintura, combinación de colores, etc., la clase de demostración de baile del Maestro xx; dio Nos inspiró mucho su combinación de ejemplos de danza y demostraciones mientras tocaba música, lo que nos permitió ampliar nuestros horizontes en la danza de la primera infancia y captar las últimas tendencias en enseñanza. Combinó ejemplos de danza y demostró y explicó mientras tocaba música, lo que nos permitió ampliar nuestros horizontes en la danza infantil y captar las últimas tendencias en enseñanza.
A través de esta formación práctica para docentes de preescolar, entendí la necesidad de cambiar ideas y conceptos educativos. Las ideas y conceptos educativos avanzados son cuestiones en las que nuestros maestros de preescolar de base deben pensar. En las actividades, las ideas educativas promueven o restringen directamente la selección y el diseño de nuestros métodos de enseñanza y al mismo tiempo determinan la calidad y el efecto de las actividades. Al diseñar actividades, a menudo sólo consideramos "cómo debo enseñar", pero ignoramos la cuestión de "¿cómo aprenden los niños?". De hecho, como maestro de preescolar, usted debe aprovechar al máximo el papel de orientación, pero el propósito de la orientación es principalmente que los niños puedan aprender a aprender y explorar de forma independiente. Algunas personas dicen que las buenas actividades no son sólo un proceso de difusión de conocimientos e información, sino también un campo psicológico donde las almas se encuentran. Si el desempeño del maestro en las actividades es mediocre y no hay pasión, entonces las emociones de los niños no serán altas. Por eso, creo que es muy importante estimular las emociones de los niños durante las actividades. Las autoemociones de los profesores son muy importantes, ya que afectan directamente el éxito o el fracaso de las actividades.
La formación de maestros de preescolar de tres días ha terminado, pero lo que me queda son recuerdos profundos y un activo valioso. xx dijo una vez: "La razón por la que tengo éxito es porque estoy del lado de. gigantes." "Estas experiencias exitosas han sentado una buena base para mi futura educación y enseñanza y han acortado el camino para explorar la verdad. Tres cosechas y experiencias de las prácticas de formación de profesores de jardín de infancia
El tiempo vuela muy rápido y mi vida de prácticas en el jardín de infancia está llegando a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Esta experiencia de pasantía me permitió aprender mucho sobre la experiencia práctica en el jardín de infantes. Es un activo valioso y puede sentar una buena base para mi trabajo y mi vida futuros. Al enfrentarme a un entorno extraño y a gente extraña, no tuve más remedio que empezar de nuevo. Siempre he sido alegre y accesible, y me gustan especialmente los niños, así que no tengo ningún problema en comunicarme con ellos. A todos los niños les gusto, lo que me enorgullece mucho. Todos los días antes de clase esperaba a los niños en la puerta del aula, los saludaba cordialmente y les dejaba tener una buena impresión de mí. Durante el recreo también jugaba con los niños. como Cuando era niño. Esto hace que sea más fácil para los niños acercarse a mí. Finalmente, mis esfuerzos han dado sus frutos. Poco a poco, los niños tomarán la iniciativa de comunicarse conmigo y saludarme cada vez que se encuentren. Ver sus sonrisas inocentes me hace muy feliz. Al mirar sus caras inocentes, estoy muy feliz. Ya los conozco muy bien, lo que me resultará de gran comodidad para realizar labores docentes en el futuro.
Cuando me familiaricé con el ambiente del jardín de infantes y los niños, el instructor me dispuso que comenzara un trabajo de enseñanza real todos los días antes de la clase, escribía planes de lecciones y preparaba material didáctico. que les interesa a los niños como punto de entrada, movilizar su entusiasmo, cultivar sus especialidades, dejar que los niños acepten libremente nuevos conocimientos, brindarles un entorno para hablar libremente y evitar que los niños puedan hablar libremente. Dejaré que los niños acepten libremente nuevos conocimientos, les brindaré un entorno para hablar libremente y no les dejaré sentirse restringidos, promoviendo así el desarrollo integral de los niños. Por supuesto, además de enseñar en el jardín de infantes, también hay trabajo de cuidado infantil. Cooperaré activamente con los arreglos del maestro de cuidado infantil y pediré a los niños que se laven las manos antes de comer, que no hablen cuando beban agua, etc. Hay que alimentar a los niños y hacer patrullas durante la siesta. Trabajar, cubrir a los niños con edredones, dejar que los niños desarrollen buenos hábitos de vida, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y promover el desarrollo integral de cada niño. Creo que un buen maestro de jardín de infantes no solo debe preocuparse por los niños, sino también tener una buena comunicación con los padres de los niños y brindarles un desarrollo integral a través de la integración del hogar y la escuela. Los niños son curiosos por naturaleza y les encanta imitar todo lo nuevo, pero su propia experiencia y conocimientos tienen limitaciones, por eso como profesores debemos guiarlos cuidadosamente y brindarles ayuda, por lo que debemos tener una amplia gama de intereses y pasatiempos, así como solo si Le gusta pensar en los problemas y tener sus propias opiniones. ¿Puede ayudar mejor a los niños a desarrollarse de manera integral?
Esta pasantía como maestra de jardín de infantes me permitió aprender mucho, comprender cómo comunicarme mejor con los niños y enriquecer mi experiencia social. Considerándolo todo, me beneficié mucho.