Plan de lección de música para jardín de infantes ¿Dónde está la primavera?

El plan de lección de música de muestra para jardín de infantes donde la primavera es como la Parte 1, la Parte 2 y la Parte 3.

1.

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar la canción "Dónde está la primavera" y sentir el ritmo alegre y las emociones vivas expresadas en la canción.

2. Basándote en la música y la letra, utiliza creativamente los movimientos corporales para expresar tus sentimientos sobre la canción.

3. Experimenta la alegría de la libre expresión y creación.

4. Cultivar la imaginación de los niños, la capacidad de expresión oral y la capacidad de expresión física a través de actividades musicales.

5. Comprender la concepción artística de la canción a partir del sentimiento de la misma.

Preparación de la actividad:

Cinta musical.

Proceso de la actividad:

1. Revisar la canción Willow Girl. Punto clave: cante el acento al principio de la oración.

2. Disfruta de la canción "Dónde está la primavera".

(1) Escúchala por primera vez y siente inicialmente la naturaleza musical alegre y lírica de la canción.

(2) Escúchalo por segunda vez y reproduce el vídeo al mismo tiempo para ayudar a los niños a sentir la canción nuevamente.

Dime qué se canta en la canción y haz el ritmo según la música.

(3) Apreciarlo por tercera vez y al mismo tiempo seguir el ritmo del maestro dos o tres veces.

1) Anima a los niños pequeños a utilizar diferentes movimientos corporales para crear ritmos.

Puntos clave: Pausar, descansar, hacerlo alegre, extenderlo, hacerlo lírico.

2) Los niños inventan sus propias acciones y actúan en función de su comprensión de la letra.

Puntos clave: Crea y compone los movimientos de flores, hierba y oropéndola.

3) Actuar colectivamente.

Reflexión sobre la actividad:

A través de los objetivos didácticos establecidos, comencé las actividades didácticas. Primero utilicé historias para presentar los temas y convertí el contenido de la canción en una historia corta. Deja que los niños entiendan las canciones. Luego deje que los niños escuchen la canción "¿Dónde está la primavera?" y lo que se dice en la canción. Luego muestra el cuadro y aprende a cantar la canción segmento por segmento. Finalmente, aprende a cantar canciones. Después de aprender a cantar y tocar canciones, utilice diferentes métodos para cantar. Luego, deje que los niños disfruten del baile "¿Dónde está la primavera" para que sientan la belleza de la primavera?

A lo largo de toda la actividad docente, seguí los objetivos de la actividad y básicamente completé las tareas docentes. Sin embargo, también hay ciertos problemas en las actividades de enseñanza. Cuando los niños cantan para responder preguntas, a menudo desafinan y no pueden encontrar el tono con precisión, por eso uso el piano para acompañarme suavemente, lo que mejora el efecto. Dado que esta canción tiene mucho contenido, aunque se utilicen imágenes para enseñarla, los niños seguirán confundiendo el contenido.

Las actividades musicales son un área de la enseñanza que siempre he luchado por superar en mis actividades docentes. Al intentar utilizar el método de gráficos, los niños no solo pueden aprender activamente, sino que también se crea una atmósfera de aprendizaje. volverse mucho más relajado. El esquema señala que las pinceladas, los movimientos y el lenguaje únicos de los niños a menudo contienen una rica imaginación y emociones. Los adultos deben comprender y respetar plenamente las expresiones artísticas de los niños. No deben juzgar a los niños con sus propios estándares estéticos, y mucho menos buscar la "perfección". " para obtener resultados. "Y proporcionar la misma formación a los niños pequeños para no sofocar su imaginación.

2.

Una breve explicación de los materiales didácticos

Cómo permitir que los estudiantes comprendan las canciones a un nivel más profundo. No basta con aprender las canciones. Los profesores deben profundizar en las cosas más profundas. contenidos en los materiales didácticos. La actividad de imitar la canción "Dónde está la primavera" explora las áreas ampliables de la canción, lo que permite a los niños sentir mejor la belleza y la diversión de los diversos sonidos y sonidos de la primavera al componer la canción. También guía sutilmente a los niños a no solo ver. con sus ojos También puedes escuchar el mundo con tus oídos y experimentar la belleza del oído además de la visión. Permita que los estudiantes adquieran experiencia estética musical en la interpretación y la creación, y disfruten de la alegría del éxito. Al mismo tiempo, permita que los niños experimenten la diversión de las actividades musicales a través de diferentes métodos de canto.

Objetivo predeterminado

1. Aprende a imitar la canción "Dónde está la primavera" y experimenta la alegría del éxito.

2. Aprende el formato de preguntas y respuestas y canta canciones en grupo y al unísono.

3. Cultivar la capacidad de los niños para sentir la vida con sus oídos y su capacidad estética para experimentar la belleza de las estaciones.

4. Aprende a cantar esta canción.

5. Escuchar música, intentar distinguir la velocidad y la gravedad de la música y ser capaz de seguir el ritmo.

Puntos clave y dificultades

Aprende a imitar la canción "Dónde está la primavera" y sustituir los cantos de los animales.

Ideas de diseño

La canción "Where is the Spring" tiene una letra y una rima claras, lo que la hace pegadiza y poética cuando se canta. ¿Dónde está la primavera? La letra que comienza con esta pregunta muestra un panorama amplio y ofrece a los niños un espacio ilimitado para la imaginación. El poema utiliza un ritmo brillante para crear un estilo relajado y alegre, que se mezcla con el paisaje primaveral e inspira a los niños con un espíritu hermoso y ascendente. Generalmente, la gente siente la llegada de la primavera visualmente e ignora la primavera que siente al oír. Quiero que los niños sientan la belleza del sonido de la primavera imitando la canción "Dónde está la primavera" y hay un canto XX. Deje que los niños canten canciones antiguas de maneras nuevas y que las canten de muchas maneras. Deje que los niños desarrollen canciones, creen letras y utilicen diferentes métodos de canto para volver a sentir y expresar su amor por la primavera.

Enseñanza de la Filosofía

Los nuevos estándares curriculares señalan: "El contenido de la enseñanza debe otorgar gran importancia a la integración con las escrituras de la vida diaria de los estudiantes y fortalecer la conexión entre las clases de música y la vida". Es principios de primavera, y la primavera El aliento llega tranquilamente, y la vitalidad y la esperanza de la primavera despiertan el interés de los niños pequeños. La canción "Dónde está la primavera" simplemente expresa este tema. Los estudiantes tienen una rica experiencia de vida y conocimientos sobre la primavera. El nuevo estándar curricular también señala: "El aprendizaje de conocimientos musicales básicos y habilidades básicas debe infiltrarse orgánicamente en la experiencia estética de la música y el arte. Por lo tanto, en la enseñanza, no podemos simplemente impartir conocimientos para resolver dificultades, sino que debemos utilizarlos enriquecidos". Métodos de enseñanza vívidos, vívidos y concretos. En las actividades de práctica musical, se lleva a cabo a través de métodos y procesos como la experiencia, la exploración, la cooperación y la síntesis. La belleza de la música se puede sentir en las actividades, para que las emociones y actitudes de los estudiantes. Los intereses y otros factores pueden integrarse estrechamente para transformar el aprendizaje pasivo en aprendizaje activo. La actividad musical de imitar la canción "Dónde está la primavera" permite a los niños componer basándose en experiencias pasadas en la concepción artística de la primavera, enriqueciendo aún más las canciones, permitiéndoles experimentar felicidad y éxito en la creación, y sentir aún más la "belleza de la primavera". sonidos" ”, brindando así a los niños pequeños una nueva comprensión y experiencia visual y auditiva de la primavera.

Preparación para la enseñanza

1. Una imagen de la primavera y un cuadro de canciones. Cinta de la canción "Dónde está la primavera" y cinta que la acompaña.

2. Grabadora, cinta (grabando sonidos de ranas, lluvia primaveral, arroyos, abejas, palomas, pájaros, polluelos, patos, etc.)

Proceso educativo

1. Repasar la canción "¿Dónde está la primavera?"

La maestra lleva a los niños a cantar la canción en su totalidad.

2. Mira los diagramas e imita poemas

1. Muestra los diagramas de poemas y canciones

Pregunta: Además del pequeño oropéndola que sabe cantar. en primavera, ¿sabes que hay otras cosas en primavera que pueden cantar? (Los niños responden, la maestra reemplaza la imagen correspondiente en el gráfico) ¿Cómo canta? (Guía a los niños para que imiten juntos los sonidos del canto, como por ejemplo: zumbido de abejas)

2. (Por ejemplo: También está la abejita cantante, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido | zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, y la abejita cantante).

3. Son difíciles de recordar para los niños: lluvia primaveral - golpeteo, arroyos - corriendo, palomas - arrullo

Maestro: ¿Quién es? ¿Cómo cantan en primavera? (Reproduzca sus sonidos y déjeles que los imiten si no lo saben). ¿Quién cantará? (Los niños intentan cantar las canciones originales)

3. Cante las canciones originales y sienta la belleza del sonido de la primavera.

1. Coloque la cinta de acompañamiento y los niños se dividirán en grupos para interpretar canciones imitadas, como por ejemplo: un grupo canta las abejas, un grupo canta las ranas, un grupo canta la lluvia de primavera...

2. Resumen del profesor: Resulta que las abejas, las ranas, la lluvia primaveral, los arroyos... todos pueden cantar en primavera. Hay hermosas canciones por todas partes en primavera.

4. Aprende a cantar canciones en forma de preguntas y respuestas, canto en grupo y canto en coro.

1. Maestro: Hay una pregunta en la canción, ¿cuál es? (¿Dónde está la primavera?)

2. Maestra: ¿Qué pasa con la maestra? ¿Respondes? Finalmente, la profesora de canto de Little Bee cantará contigo. (Los profesores y los estudiantes cooperan para cantar canciones en forma de preguntas y respuestas y canto en grupo y coro).

3. Práctica adicional: las niñas pueden hacer preguntas y los niños pueden responder o intercambiar. por los niños se puede utilizar, como "Chun Yu" Cante junto con las canciones de / creek / frog, etc., y practíquelo muchas veces para que los niños no se aburran fácilmente.

4. Resumen: ¡La primavera ya llega! No sólo podremos verla con nuestros ojos, ¡sino que el canto de la primavera también nos indicará que ya llega la primavera!

Reflexión sobre las actividades

Los nuevos estándares curriculares establecen claramente que se debe alentar a los estudiantes a recitar más en la enseñanza del chino, aumentar la acumulación en la práctica de la recitación, desarrollar el sentido del lenguaje y profundizar la experiencia y la comprensión. . El poema "Dónde está la primavera" tiene una hermosa concepción artística. Todo el poema se divide en cuatro secciones para presentar las características del paisaje primaveral desde cuatro lugares: "en las ramas", "en la hierba", "en el bosque de bambú". y "en el campo". El lenguaje de todo el poema es limpio pero lleno de cambios, y su ritmo es vivo. Es un excelente material didáctico para el entrenamiento de la lectura.

Para que los estudiantes estén dispuestos a leer y leer sus emociones en la clase de idioma chino, primero debemos hacer que los estudiantes se sientan inmersos en la lectura, para que puedan interesarse en lo que están leyendo y tener ganas de leer. La primavera en el norte llega relativamente tarde, por lo que los estudiantes no pueden sentir la belleza y la calidez de la primavera

. Por lo tanto, al estudiar este texto, recopilé muchas imágenes de la primavera descritas en el texto en línea. En la enseñanza, utilizo apropiadamente material didáctico multimedia, imágenes, música y modelos de lectura del profesor para representar la escena del texto y crear una buena atmósfera de lectura para los estudiantes. Cuando hablé sobre el hermoso paisaje de la primavera, les mostré las fotografías que coleccioné a mis compañeros de clase y no pudieron evitar exclamar: "¡Guau, es tan hermoso!" ¿Leer en voz alta para que todos sientan que la primavera es hermosa? "Los estudiantes se apresuraron a levantar la mano y cada estudiante expresó su elogio interno por la primavera.

El método de escritura de este poema es el mismo, para permitir que los estudiantes comprendan el entorno lingüístico específico al enseñar el En la primera sección de este texto, primero dejo que los estudiantes lo experimenten a través de la lectura modelo, y luego dejo que los estudiantes intenten leer libremente, leerse entre sí, leer por nombre y leer juntos en varias formas. Experimenten la belleza de la primavera mientras leen. Las siguientes secciones guían a los estudiantes a utilizar la forma de apreciación de la lectura, revisión de la lectura y competencia de lectura en grupo. De esta manera, los estudiantes interactúan y se promueven entre sí durante la lectura, y cada estudiante está dispuesto a leer, es capaz de leer y leer con. El placer y la expresión de emociones no solo profundizan la comprensión del texto por parte de los estudiantes, sino que también desarrollan su lenguaje.

El éxito o el fracaso de una clase está directamente relacionado con la creación activa de una atmósfera y un espacio propicio. para el aprendizaje de los estudiantes. Las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos mejorarán gradualmente.

Propósito de la enseñanza:

1. en el aula para apreciar la belleza de la naturaleza, los estudiantes pueden sentir los cambios en la naturaleza y disfrutar de la alegría de la primavera.

2. Busque la primavera en las actividades. , refinar materiales artísticos y ser capaz de distinguir perceptivamente las secciones musicales de las canciones.

Enfoque de enseñanza:

Estar dispuesto a participar activamente en las actividades. actividades y ser capaz de dominar los puntos de conocimiento en la enseñanza a través del aprendizaje.

Dificultades de enseñanza:

Ser capaz de distinguir secciones de canciones de manera perceptiva y sentir la música a través de las actividades. entre las secciones.

Proceso de enseñanza:

1. Organizar la enseñanza: escuchar música, aplaudir, entrar al aula y saludar a profesores y alumnos.

2. , Introducción a la nueva lección:

La profesora mostró una foto de un cuco: Compañeros, hoy tenemos un amigo especial en nuestra clase de arte. Su nombre es "El cuco". quiere estar contigo ¿Estás dispuesto a hacer amigos? Sin embargo, tiene un requisito: solo hazte amigo de compañeros que puedan responder las preguntas que hace.

Preguntas:

1. ¿Sabes cómo canta el cuco?

2. ¿Sabes qué significa cuando el cuco llora?

3. (El maestro se pone el "cuco" en el pecho) Maestro, ahora soy un cuco. Estoy volando y bailando rítmicamente según el ritmo de mis movimientos. ¿llorar?

(Observa al maestro hacer-pensar-responder-evaluar)

4. Se acerca el cuco, se acerca la primavera, pero ¿dónde está la primavera? Hoy sigamos el canto del cuco para encontrar la primavera, ¿vale?

Escribe en la pizarra: ¿Dónde está la primavera?

3 Actividades -

Discusión en grupo: ¿Dónde está la primavera? ¿Qué cambios a nuestro alrededor pueden indicar que la primavera está aquí?

Los representantes del grupo intercambian los resultados de la discusión (la hierba brota, los árboles se vuelven verdes, las flores florecen, las golondrinas vuelan, las abejas recolectan néctar, etc.)

Actividad 2