Clase reducida de conocimientos sociales infantiles
En primer lugar, educa a tus hijos para que no progresen retrocediendo. Dígale al niño que al deslizarse hacia atrás, la cabeza golpeará primero el suelo, de modo que todo el impacto del deslizamiento recaerá en la cabeza. Sumado al violento impacto con el suelo, provocará una conmoción cerebral, pero dañará el cuero cabelludo y provocará mucho sangrado.
2. Decir a los niños que su tejido óseo es blando y se deforma bajo la acción de fuerzas externas. Cuando los niños se deslizan hacia atrás, sus vértebras cervicales se comprimirán severamente, lo que puede causar deformación de las vértebras y afectar el crecimiento y desarrollo. Se recomienda demostrar el modelo de esqueleto a los niños.
2. Métodos para enseñar a los niños el swing correcto 1. Mantenga su centro de gravedad estable y muévalo lo más atrás posible. Porque cuando el columpio se balancea en el aire, si el centro es inestable, puede salir despedido nuevamente.
Los profesores pueden demostrar y explicar. 2. Cuando esté sentado en el columpio, agarre la cuerda del columpio con ambas manos. Siempre que la cuerda sea continua, es seguro.
3. Al observar a otros niños columpiándose, debes aprender a esquivar y evitar ser golpeado por el columpio. 4. Cuando los niños se balancean, los maestros deben prestar mucha atención a los movimientos de los niños para evitar que se caigan de las manos.
3. Enseñe a los niños a cruzar la calle de forma segura 1. Enseñe a los niños a reconocer las líneas de cruce de peatones: Las líneas de cruce de peatones son señales en la carretera y son lugares exclusivos para que los peatones y las bicicletas crucen la calle. Por lo tanto, no se puede cruzar la calle por ningún lado, sólo el paso de peatones.
2. Introducir el papel de los semáforos a los niños. Hágales saber a sus hijos que se detengan cuando el semáforo esté en rojo y avancen cuando el semáforo esté en verde; al cruzar la calle, miren a su alrededor; Los peatones deben ceder el paso al ver un coche.
3. Cuéntales brevemente a tus hijos sobre el papel de las carreteras: Las carreteras son lugares por donde caminan diversos vehículos y personas. No permanezca ni juegue en la carretera, de lo contrario no solo afectará el paso normal de los vehículos, sino que también puede provocar un accidente automovilístico, que puede ir desde la discapacidad hasta la muerte. 4. Precauciones de seguridad para actividades al aire libre 1. Educa a tus hijos para que se vistan prolijamente antes de las actividades, se aten la ropa a los pantalones y se aten los cordones de los zapatos para evitar caídas. 2. Educar a los niños sobre los puntos de seguridad, comprender cuáles son los peligros y explicar las medidas preventivas.
3. Enseñar a los niños a fabricar sus propios juguetes mediante el uso correcto de aparatos móviles. 4. Enseñe a los niños a no realizar actividades en lugares llenos de gente, con baches, mojados u otros.
5. Educar a los niños para que no se escondan en lugares sin supervisión durante los juegos. 6. Educar a los niños para que no se empujen, tiren ni se tiren cosas unos a otros durante los juegos.
7. Cuando jueguen con una cuerda, eduque a sus hijos para que no se pongan la cuerda alrededor del cuello. 8. Al jugar a gatear, los niños deben tomarse de las manos con fuerza al trepar y no empujar a los demás.
5. Presta atención a los puntos clave cuando te separas de un adulto o te pierdes. 1. Debe tomar medicamentos para el mareo antes de tomar el autobús para prevenir el mareo. 2. Al tomar un autobús, deben hacer fila para subir al autobús y no empujar ni apretar.
3. Al conducir, asegúrese de sujetar los pasamanos para evitar que el vehículo se caiga al girar. 4. Cuando veas a un ladrón en el auto robando cosas a las personas que te rodean, no grites fuerte. Debes decirle rápidamente al conductor o al tío conductor y pedirle que conduzca el auto directamente a la oficina de seguridad pública, o susurrarle a la persona que fue robada para evitar que el ladrón lastime al niño, pero recuerda que todas las acciones deben ser rápidas y no No dejes que el ladrón se dé cuenta.
Atención a los padres: 1. Prepara una pequeña mochila para tu bebé. No olvides bordar tu nombre. Puedes poner dentro los libros o juguetes favoritos de tu bebé. Los objetos familiares reducirán el estrés psicológico del bebé en un entorno desconocido. 2. Bordar nombres o logotipos en la ropa, zapatos y otros artículos del bebé para que el bebé los reconozca, de modo que pueda distinguir sus propios artículos en la vida colectiva.
Prepara uno o dos juegos de ropa limpia para tu bebé, y recuerda escribir tu nombre y dejarlos en la guardería. Los bebés a menudo se mojan los pantalones debido a la ansiedad o al juego, para que la maestra pueda cambiarlo a tiempo y ponerle ropa y pantalones limpios.
4. Al elegir ropa y zapatos para tu bebé, no seas demasiado novedoso * * *, con pequeños bolsillos llamativos, zapatos brillantes y cuentas interesantes. Estas cosas centrarán la atención del bebé allí y afectarán su interés en participar en actividades grupales. Algunas de ellas también tienen algunos factores inseguros. Por ejemplo, a los bebés les gusta meterse las cuentas que se les han caído en la boca y en los oídos.
5. Los zapatos deben ser de la talla adecuada y lo más adecuados posible a los movimientos del bebé para garantizar su seguridad durante las actividades en grupo. 6. Cuando el bebé no haya aprendido a atarse los cordones, trate de usar la menor cantidad posible de zapatos con cordones. Si los cordones están flojos, el bebé puede caerse fácilmente.
Puedes elegir zapatos con cremallera o zapatos con trabillas. 7. No olvides prepararle un imperdible a tu bebé y ponerle un pañuelo limpio todos los días.
8. Procure no colgar colgantes, candados de oro, pulseras, etc. Por el bien de tus hijos. Estos elementos traerán inconvenientes a las actividades del bebé y, al mismo tiempo, también existen factores inseguros. 9. Guíe a su bebé para que intente quitarse los zapatos y los pantalones, y no olvide elogiar su progreso de vez en cuando.
Materiales de referencia:
Jardín de infancia - Enciclopedia Baidu.
2. En el ámbito social de clase pequeña, "mantener ordenado"
Intención del plan:
Cuando juegan en la casa de muñecas, los niños no pueden organizar sus juguetes de forma ordenada. de manera ordenada. Las verduras en el mercado húmedo a menudo se devuelven a cestas de plástico. Por lo tanto, el objetivo de esta lección es dejar que los niños vuelvan a colocar los juguetes en la canasta de plástico de acuerdo con las instrucciones, para que sepan que deben guardar los platos primero y luego los cubiertos en el mercado de alimentos. Lo mejor es disponer las mesas y sillas de forma ordenada.
Objetivos en movimiento:
1. Empezar a aprender a empaquetar juguetes según el mismo logo.
2. Esté dispuesto a expresar sus pensamientos.
3. Experimenta la alegría de apadrinar a otros.
Preparación deportiva:
1. Preparación con sentido común: Haber empezado a aprender palabras de posición como “arriba, abajo, abajo”.
2. Preparación del material: Desplegar un osito en casa La disposición de los juguetes y las verduras es más complicada, y un osito.
Cursos de educación física:
1. Patrocinar la introducción de osos para despertar el interés de los niños.
(El Sr. Wang ha cambiado los pasatiempos del niño al estar presente).
2. Anime al niño a observar dónde se arroja el juguete e inspírelo a usar "tirar el juguete". juguete en X (abajo, dentro)".
(1. Bajo la tentación del maestro, el niño puede hablar palabras locativas y usar oraciones completas. 2. Hay un problema con la iluminación de la cámara. No importa de qué idioma se hable, la cámara debe seguir de cerca. 3. Cuando el maestro hace preguntas a los niños, no es necesario que mantenga el oso en la mano. Puedes dejarlo a un lado primero)
3. explorar: ¿Dónde están las casas de estos juguetes? ¿Qué inventaste en estas casas?
(1. Los niños pueden trabajar duro para explorar los juguetes. 2. En el video, el Sr. Wang Can vio a otros niños que no prestaban atención durante la clase: algunos niños fueron encontrados tirados en el suelo y otros los niños trabajaron duro para explorar la casa de los juguetes. 3. Las tomas de los niños explorando son panorámicas y capturan el entorno de un solo niño explorando) 4. Atraer a los niños para que envíen sus juguetes a casa. (Personal, Todos)
(1. Hay pocos entornos donde la cámara pueda fotografiar a los niños colocando juguetes. 2. Los niños colocan los juguetes frente a la cerca. Los maestros pueden colocar cercas adecuadas para evitar que los niños se caigan. 3. El Sr. Wang suspiró)
5. Pida a los niños que retiren la vajilla.
(Cuando vi el video, no tomé fotografías de cómo los niños bloquearon la vajilla en la caja. La cámara puede enfocar cómo los niños la bloquearon. Esto no solo ayuda al Sr. Yu a mirar, sino que también juega individualmente La escena de los bloques de construcción de los niños es para que los niños la vean, lo que profundiza su impresión de cómo construir juguetes de bloques)
6. El juguete tiene su propia casa, tenemos que enviarlos a casa después de jugar.
Reflexión deportiva:
Me vendrían bien situaciones de osos subsidiados en todas partes. El niño tiene fuertes intereses y se esfuerza por estar presente. En los deportes, se puede inducir a los niños a expresar sus pensamientos con valentía, comentar y debatir el orden del embalaje de los juguetes y organizarlos de manera ordenada. Al guardar verduras en el mercado de verduras, puedes repasar palabras locativas y pronunciar oraciones completas. La mayoría de los niños pueden encontrar su hogar a través de las señales de los juguetes, pero también hay algunos niños que extravían sus juguetes. No hubo una inspección en tiempo real del entorno en el que los niños guardaban sus juguetes y los guardaban en casa, lo que les dejó claro que los juguetes no debían dejarse tirados y debían recogerse según sus propias señales.
Cuando estaba sosteniendo los platos, deliberadamente les hice saber a los niños que no hay muchas personas que puedan guardar los juguetes y que solo unas pocas personas pueden guardarlos. Pero eso es simplemente ingenuo, es lo que dijo la maestra y los niños no pueden entenderlo. Si podemos dejar que los niños lo experimenten personalmente de otras maneras y que se entiendan claramente, sería mejor si hubiera más gente y el servicio fuera mejor.
3. Plan de lección de clase pequeña, conocimiento social, rojo y negro, estado de ánimo.
Objetivos de la actividad
1. Comprender el rojo, el amarillo y el verde, y sentir. la belleza de los colores.
2. Ser capaz de encontrar los colores correspondientes en las actividades y consolidar la comprensión de los colores.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: comprender el rojo, el amarillo y el verde, y sentir la belleza de los colores.
Dificultad: Encuentra el color correspondiente.
Actividades a preparar
Tres tipos de frutas (manzanas rojas, peras de nieve, azufaifas, corazón rojo, rectángulo amarillo, triángulo verde (una para cada persona); diferentes formas.
Proceso de actividad:
1. Solicitar actividades
1. La maestra mostró tres tipos de frutas (manzanas rojas, peras de nieve y azufaifas).
2. Deja que los niños observen y hagan preguntas: ¿Qué tipo de fruta es esta y de qué color es? Reconoce los tres colores: rojo, amarillo y verde.
En segundo lugar, encuentre los colores correspondientes y consolide su comprensión de los colores.
1. Deje que los niños ilustren libremente los nombres de los elementos utilizando tres colores: rojo, amarillo y verde. Concéntrate en tres colores: rojo, amarillo y verde.
Por ejemplo, las mochilas y la ropa de los niños son rojas; el loess y los patos son amarillos; la hierba y los árboles pequeños son rojos, amarillos, verdes, etc.
2. Juego: Envía gráficos del mismo color a casa. Presente los requisitos del juego y guíe a los niños para que encuentren los gráficos coloridos correspondientes.
(1) Por favor, indica a los niños qué es esta figura y qué color tiene.
(2) Según los gráficos y colores presentados por el maestro, según las instrucciones del maestro, como por ejemplo: "Un bebé rojo con forma de corazón entra a una casa con forma de corazón como un gatito", un El bebé rectangular amarillo parece Nadar hacia la casa como un pez.
"En la habitación" "El bebé triángulo verde entra volando a la casa como un pájaro" para consolidar la comprensión de los colores.
3. Ampliación: Invita a los niños a armar diferentes juguetes rojos, amarillos y verdes.
Reflexión sobre la enseñanza
En el proceso de esta actividad, el tema que elegí estaba cerca de la vida real de los niños. En la disposición del formulario de actividad, presté atención a la vida directa de los niños. experimentar y sus observaciones, sentir, explorar. Con los juegos como forma básica de actividad, los niños pueden percibir, observar, comparar y apreciar plenamente los cambios en las cosas al ver, escuchar, tocar, etc. Los beneficios del rojo, el amarillo, el verde y el amarillo en nuestra vida provienen de conversaciones y discusiones, que fundamentalmente permiten a los niños comprender correctamente los colores de los objetos. Sin embargo, debido al conocimiento y las características fisiológicas de los niños, algunos niños tienen una comprensión vaga del rojo, el amarillo y el verde, pero son muy positivos. En segundo lugar, si añades algo de música a la clase, el efecto será mejor.
4. ¿Cómo enseñar “me gustas mucho” en el ámbito social de clases reducidas?
Estimados jueces y profesores: ¡Hola a todos! Mi nombre es Chen Lijun. De lo que quiero hablar hoy es de la actividad china "En realidad me gustas mucho" en la clase alta.
1. Análisis de los objetos de enseñanza La mayoría de los niños en clases numerosas son animados y alegres, su conciencia de sí mismos comienza a desarrollarse y interactúan más con sus compañeros. Sin embargo, debido a que la mayoría de los niños son hijos únicos, afectados por factores familiares, sociales y ambientales, los niños tienen un fuerte sentido de sí mismos y a menudo no saben la forma correcta de comunicarse con los demás. Es necesario guiar a los niños a escuchar las ideas de otras personas y desarrollar sus habilidades de lenguaje y comunicación.
2. Análisis de contenidos didácticos El lenguaje es una importante herramienta de comunicación para el ser humano. La comunicación entre personas a menudo requiere del lenguaje como mediador, y el lenguaje juega un papel indispensable en la vida humana. La historia "En realidad me gustas mucho" cuenta la historia de un osito que intenta de muchas maneras atraer la atención del zorro para convertirse en un buen amigo del zorro. Finalmente, el oso pensó en contarle al zorro sus verdaderos pensamientos escribiéndole una carta, y finalmente se hicieron buenos amigos.
Esta historia no solo satisface las características de edad de los niños de la clase alta, sino que también satisface las necesidades reales de los niños.
3. Objetivos de las actividades orales: De acuerdo a las características de edad de los niños de clases numerosas y para satisfacer sus necesidades cognitivas, de capacidad y emocionales, los objetivos de enseñanza se determinan de la siguiente manera: 1. Objetivo cognitivo: Los niños deben atreverse a contarse sus pensamientos cuando sepan comunicarse con sus compañeros.
2. Objetivo de la habilidad: Los niños pueden discutir y explorar las formas en que los osos y los zorros se hacen amigos con la ayuda de información conocida. 3. Metas emocionales: los niños pueden expresar su amor por sus amigos a través de la pintura y las manualidades, y están dispuestos a interactuar con los demás.
En cuarto lugar, hablemos de los puntos clave y las dificultades: los niños saben que cuando interactúan con sus compañeros, deben atreverse a contarse sus pensamientos. Dificultad: Los niños pequeños pueden discutir y explorar cómo los osos y los zorros se hacen amigos con la ayuda de información conocida.
Verbo (abreviatura de verbo) Preparación de la actividad: Para que la actividad se desarrolle sin problemas, hice los siguientes preparativos: 1. Preparación del material: dibujos de cuentos, música suave de fondo, papel de dibujo, cartulina, papel de colores, tijeras, pegamento, crayones 2. Preparación de conocimientos: (1) La experiencia existente de los niños en hacer amigos. (2) Los niños inicialmente entienden la historia.
Teoría de los verbos intransitivos y método de enseñanza 1. Método de preguntas: Las preguntas son el punto de partida de las actividades de pensamiento. Tener preguntas puede desencadenar el pensamiento y la exploración, guiar a los niños a pensar en preguntas y profundizar su comprensión de la historia en el proceso de responder preguntas. 2. Método de conexión: Imágenes y realidad, lo que permite a los niños conectar sus experiencias existentes con imágenes de cosas. Este es un mejor reflejo de las experiencias existentes de los niños.
3. Método de discusión: Deje que los niños discutan las respuestas a las preguntas basándose en sus propias experiencias. La integración de varios métodos de enseñanza puede lograr la unidad armoniosa de la ciencia, el arte y el placer.
Siete. Método oral El método de aprendizaje utilizado por los niños en esta actividad es: 1. Método narrativo: los niños pueden responder preguntas con precisión, explicar sus pensamientos y prácticas de manera adecuada y brindar un espacio para que los niños hablen durante las actividades. 2. Método de discusión: los niños pueden expresar libremente su comprensión y opiniones durante las discusiones. Esta es una buena oportunidad para que los niños practiquen sus habilidades de expresión lingüística.
8. Hable sobre el proceso de la actividad: Los métodos de enseñanza específicos y los métodos de aprendizaje de cada enlace son los siguientes: (1) Al principio, algunos maestros dijeron: "Niños, es realmente feliz y feliz". ten buenos amigos. Cosas felices. El oso del cuento quiere hacerse amigo del zorro. Recordemos cómo se hicieron buenos amigos.
(2) Parte básica 1. Muestra las imágenes de la historia para guiar al niño. niños para recordar la historia y consolidar la comprensión del contenido de la historia (1) Mirar las imágenes y recordar la historia con los niños para profundizar su comprensión.
Maestra: “¿Qué hizo el oso? ¿Para atraer la atención del zorro? ¿Por qué quieres llamar la atención del pequeño zorro? (2) Guíe a los niños para que hablen con valentía sobre cómo hacer amigos y ampliar su experiencia al hacer amigos. Maestra: "Ayuda a Osito a encontrar una manera de hacer buenos amigos". (3) ¿Cómo llegó finalmente Osito a ser buen amigo del zorro? (4) ¿Qué hizo el pequeño zorro después de leer la carta? El zorro acercó la caracola a la oreja del oso. ¿Qué sonido escuchó el osito? Este vínculo utiliza el método de preguntas, el método de contacto con imágenes y el método narrativo para superar las dificultades de enseñanza.
2. Los niños discuten en grupos. (1) ¿Tienes buenos amigos? ¿Cómo se hacen buenos amigos? Discuta en grupos de 6 y pida a 1 o 2 niños de cada grupo que cuenten historias.
(2) Anime a los niños a decirle algo a sus buenos amigos favoritos. (3) ¿A quién más puedo contarle además de a mis buenos amigos? ¿Que qué? (En realidad, me gustas mucho) (4) Resumen del profesor: Podemos expresar nuestro amor por nuestros amigos dándoles regalos, cantando, bailando, pintando o diciendo "En realidad, me gustas mucho".
En este enlace se utiliza la discusión, el cuestionamiento y la narración para romper con el enfoque docente. 3. Pon música de fondo y realiza la actividad de expansión "En realidad me gustas mucho". (1) Guíe a los niños para que expresen su amor por sus amigos dibujando o haciendo manualidades en grupo, y puedan decir "en realidad me gustas" a sus buenos amigos.
Grupo A: Pintura. Un niño le hace un dibujo a un buen amigo y le dice: "En realidad, me gustas mucho".
Grupo B: Elaborar tarjetas pequeñas. Los niños dibujan o pegan patrones en las tarjetas y se las dan a buenos amigos; también puedes escribir una frase o decir lo que piensas a tus buenos amigos.
Grupo c: pegatinas para ventanas. Los niños cortaron diferentes formas de rejas de ventanas en papel de colores, las pegaron en el papel de dibujo para dárselas a sus buenos amigos y les dijeron algo a sus buenos amigos.
(2) Colocar los tocados de oso y zorro en la zona de lengua y representar el cuento para los niños. Este enlace es una actividad de extensión. Los maestros guían a los niños para que desarrollen audazmente su imaginación y sus habilidades de expresión del lenguaje. Los niños pueden expresar con valentía sus ideas a sus buenos amigos mediante pinturas y manualidades.
La integración de múltiples métodos de enseñanza puede lograr la unidad armoniosa de la ciencia, el arte y el placer. (3) Resumen del maestro al final: En la vida, los niños deben contar con valentía sus pensamientos a los buenos amigos y hacerles saber sus pensamientos y prácticas, para que puedan convertirse en verdaderos amigos.
9. Hablando de enseñar reflexión: ¿El "Esquema" requiere que los niños expresen sus pensamientos y sentimientos con audacia y claridad, y los anima a acumular? ? ¿Qué? 1. Durante la interacción entre profesores y estudiantes, los niños también pueden levantar la mano con valentía para hablar y utilizar activamente su cerebro. 2. En las actividades de la vida, la mayoría de los niños pueden comunicarse y discutir con audacia y activamente con sus compañeros.
3. En toda la actividad, todos los vínculos están entrelazados, conectados e interpenetrados de forma natural. Puede estar estrechamente rodeado.
5. ¿Qué conocimientos deben aprender los bebés después de la clase de jardín de infantes?
El jardín de infantes no parece que los estudiantes de primaria aprendan una educación orientada a exámenes, por lo que se recomienda a los padres que no se concentren en cosas específicas. Su pensamiento abstracto aún no está disponible. Si su memoria es lo suficientemente buena, todo el contenido del libro debe distribuirse en clases pequeñas. En clases pequeñas prestamos atención al cultivo de hábitos y expresión del lenguaje. Si puede expresar adecuadamente lo que quiere expresar, entonces podrá hacerlo. También se recomienda a los padres que compren libros para los distintos niveles intelectuales que deben alcanzar los niños de todas las edades.
Descubre dónde sobresale tu bebé. No valores demasiado el conocimiento. Pasará más de diez años estudiando, por eso cultivar la educación es lo más importante.
6. Hay varios aspectos de las clases de jardín de infantes relacionados con el conocimiento de la protección del medio ambiente.
Objetivos de la actividad: 1. Comprenda los residuos domésticos en su hogar y deje que sus hijos piensen en las "3R".
2. Clasificar y reciclar la basura, convertir los residuos en tesoro y proteger el medio ambiente. Proceso de actividad: 1. Invite a los niños a prestar atención a los residuos domésticos en casa dibujando estadísticas en una hoja de papel y llévela al jardín de infancia.
2. Los niños dibujan los tipos de basura que hay en casa y decoran un "muro de basura". 3. Hable sobre cómo mamá y papá manejan la basura en casa.
4. Deja que los niños traigan su propia basura, la dividen y ven qué es útil. Saber lo que no sirve y saber reciclar los residuos. 5. Guíe a los niños a tirar la basura al contenedor de reciclaje.
6. Sepa que la basura doméstica debe clasificarse y algunos elementos se pueden reciclar. Análisis de la actividad: los niños llevan la basura doméstica al jardín de infancia uno tras otro. Al hablar, pensar y dividir, los niños comprenden que algunos artículos se pueden reciclar, como botellas pequeñas, latas, cartones pequeños, etc. Algunos artículos se pueden reciclar, como ropa vieja, plásticos, productos de caucho, etc.
Después del evento, clasificamos y almacenamos los residuos y los vendimos a estaciones de reciclaje de residuos, permitiendo a los niños experimentar la reutilización de los artículos. Además, al discutir con los niños cómo utilizar los 5 yuanes intercambiados por productos de desecho, los niños tomaron la iniciativa de entregar los 5 yuanes al Comité de Candidatura de los Juegos Olímpicos de Beijing para apoyar la candidatura de Beijing para los Juegos Olímpicos... Los pensamientos de los niños y acciones reflejadas desde un lado Con la preocupación de los niños por las cosas que los rodean, pueden conectar estrechamente sus acciones con estas cosas.
El establecimiento de una pequeña columna de noticias proporciona un buen espacio para que los niños aprendan activamente. El objetivo de la campaña Little Gum: junto con la exitosa candidatura de Beijing para albergar los Juegos Olímpicos de 2008, continuar educando a los niños sobre la protección del medio ambiente y hacerles comprender el impacto del comportamiento personal en el medio ambiente.
Preparación de la actividad: 1. Antes de la actividad, cada niño come un trozo de chicle y lo manipula antes de ir a clase. 2. Seis fotografías y un proyector, utilizando diferentes métodos de mascar chicle.
Proceso de actividad: 1. Pida a los niños que hablen sobre lo que acaban de hacer con el chicle. 2. Inspire a los niños a recordar y discutir dónde la gente ha visto chicle.
3. Muestre imágenes: Guíe a los niños para que observen el comportamiento de seis niños manipulando chicle y hablen sobre lo que está bien y lo que está mal.
a pega el chicle a otros, b escupe el chicle en el suelo, c pega el chicle a la pared, d juega con el chicle en la mano, e pega el chicle al asiento del coche, f tira el chicle chicle en el bote de basura, 4 . Descubra la forma correcta de deshacerse del chicle y haga que los niños que no escupen chicle utilicen el método correcto en el acto.
5. La maestra presentó la noticia sobre "El suelo de la Plaza de Tiananmen fue contaminado por chicle" para hacerles saber a los niños que escupir chicle no es un asunto trivial porque contaminará el medio ambiente. 6. Junto con la exitosa candidatura de Beijing para los Juegos Olímpicos, la educación de los niños también debería contribuir a construir un Beijing hermoso.
7. Los niños recitaron el poema "¡Madre Tierra, te amo!" escrito por profesores y alumnos. Análisis de la actividad: Después de la exitosa candidatura de Beijing para los Juegos Olímpicos, es particularmente importante mejorar la conciencia ambiental. En la vida diaria, la docente realizó esta actividad de educación ambiental sobre el chicle de los niños y cómo tratarlo. A través de experiencias personales, los niños iniciaron acaloradas discusiones entre sus compañeros y finalmente encontraron la respuesta entre el bien y el mal, el bien y el mal, y se dieron cuenta del impacto de sus propias acciones en el medio ambiente.
Hacer amistad con árboles grandes - Actividad de protección del medio ambiente en clases pequeñas de jardín de infantes Objetivos: 1. Hágales saber a los niños el importante papel de los árboles en la salud humana. 2. Conocer más sobre la relación entre protección ambiental y salud.
3. Educar a los niños en el cuidado de los árboles, y establecer la visión de que “es responsabilidad de todos cuidar el medio ambiente” desde edades tempranas. 4. Cultivar el amor de los niños por la naturaleza y los grandes ríos y montañas de la patria, y experimentar plenamente la alegría de participar en actividades de práctica social.
Actividad 1: Diseño ambiental Los maestros y los estudiantes hicieron decoraciones de pared "hermoso gran bosque", y los niños pusieron hojas en muchos "árboles". Hay muchos animales pequeños que viven en el bosque y la gente también vive feliz en la hermosa naturaleza. A través del contenido de la decoración de paredes, los niños pueden comprender de manera más intuitiva la estrecha relación entre los bosques y los árboles con los animales y el cuerpo humano. Son buenos amigos de la humanidad.
Actividad 2: Visita la actividad 1. Visite los árboles en el jardín de infantes e introduzca sus nombres y funciones durante la visita. 2. Visitar árboles en calles y bordes de caminos, dejar que los niños observen sus características e introduzcan sus usos.
“¿Por qué los árboles al borde del camino crecen tan altos y grandes?” 3. Visite los árboles en el pequeño jardín para que los niños comprendan los tipos, funciones y métodos de invernada de los árboles. Actividad 3: Actividad de conocimiento común que presenta el impacto de los árboles en el cuerpo humano a través de conversaciones y visualización de VCD: ① Fotosíntesis (que bloquea la luz solar y brinda a las personas una sombra cálida) ② Medicinales (se pueden convertir en materiales medicinales 3 Comestibles (algunos árboles frutales); cultivar frutas para que la gente las coma); 5. Impacto en el medio ambiente (purificar el aire, liberar oxígeno, hacer más ecológico el medio ambiente, etc.).
Y ayude a los niños a recordar que el 12 de marzo es el Día del Árbol y los nombres. de árboles comunes a su alrededor. Actividad 4: Actividad lingüística 1. Que los niños sepan cómo proteger los árboles contándoles un cuento medioambiental "Cuidando los Arbolitos".
2. Leyendo la canción infantil “Green” (adjunta), etc. , inspirando a los niños a amar los árboles y los grandes ríos y montañas de la patria. Actividad 5: La actividad musical organiza a los niños para que aprendan y canten la canción "Árbol Madre", estimulando aún más el amor de los niños por los árboles, los ríos y las montañas en forma de espectáculos de canciones y danzas.
Actividad 6: Juego “Responder preguntas de periodistas”. Los niños quieren ser periodistas y volver a casa para preguntar a sus padres sobre los árboles para profundizar aún más su impresión sobre la protección del medio ambiente. 1. ¿Lo sabías? ¿Cuáles son los beneficios de los árboles para el cuerpo humano? 2. ¿Cuándo es el Día del Árbol? 3. ¿Cómo cuidamos los árboles? 4. ¿Sabes para qué se utilizan los árboles? 5. ¿Qué árboles de hoja perenne y caducifolios conoces? 6. ¿Cómo sobreviven los árboles al invierno? Actividad 7: La actividad de práctica social "Encontrar a la madre de las hojas" lleva a los niños a recoger hojas caídas en el pequeño jardín y luego comparar las hojas caídas para ver qué árbol se ha caído, incluso si las hojas han encontrado a su madre. consolidar la comprensión de los niños sobre las características del árbol.
Actividad 8: La actividad ampliada "Compara para ver quién puede hacerlo" toma la forma de una competencia, que permite a los niños leer sus canciones infantiles favoritas alrededor del gran árbol, comparar quién puede leer mejor y otorgar un premio a la excelencia y dar pequeños obsequios. Canción infantil: Un árbol es verde, un poco de verde, diez árboles, una hilera de verde, cien árboles, un trozo de verde, todos somos retoños, decorando la patria con un verde nuevo.
Cuando los animales son jóvenes: protección del medio ambiente en la clase media del jardín de infancia.