Cómo enseñar a leer de forma eficaz

1. Cultivar el interés por la lectura

"El interés es el mejor maestro". El interés de los estudiantes por aprender es la fuerza impulsora del aprendizaje independiente, cultivando el interés de los estudiantes por la lectura. La lectura es El primer paso para aumentar la cantidad de lectura de los estudiantes y mejorar la calidad de la lectura también es un paso crucial.

Entonces, ¿cómo podemos hacer que nuestros hijos se interesen más por la lectura? Atendiendo a los problemas que suelen tener los estudiantes, combinados con la experiencia práctica y el pensamiento en la enseñanza, he resumido los siguientes métodos:

1.Afrontar a los estudiantes con total entusiasmo en todo momento.

Como profesor, debes prestar atención a tu imagen en cualquier ocasión, especialmente frente a los alumnos, porque los alumnos de primaria tienen habilidades de imitación muy fuertes, si no prestas atención, los alumnos desarrollarán algunas. malos hábitos. Por lo tanto, los profesores deben dar ejemplo a los estudiantes en todo momento y dar ejemplo. ¡Sí! De hecho, cuando prestas atención a los estudiantes, los estudiantes también te prestan atención a ti todo el tiempo. Recuerdo una vez que no estaba de buen humor debido a un resfriado, no estaba bien preparado para la clase y no estaba entusiasmado con la clase, así que estaba sin vida en clase, me sentía como un fracaso y estaba. extremadamente deprimido. Pensé: si todas las clases fueran así, ¿los estudiantes todavía estarían interesados ​​en leer? Por eso, algunas personas dicen que las emociones del profesor afectan directamente las emociones de los alumnos, lo cual es absolutamente cierto. En cualquier momento, debemos enfrentar a los estudiantes con pleno entusiasmo, infectar a los estudiantes con un encanto único y cultivarlos con sentimientos nobles, para que podamos obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.

2. Combinar lectura en clase y extracurricular y asignar tareas de lectura específicas.

Algunas personas dicen: “Sólo cuando tienes ideales puedes tener motivación”. Si estás confundido acerca de todo lo que haces, como una mosca sin cabeza corriendo de un lado a otro, ¿de dónde puedes conseguir motivación?

He impartido esta clase desde primer grado y llevo más de cinco años impartiéndola. Cuando celebré una reunión de padres y maestros en primer grado, primero les expliqué a todos los padres la importancia de la lectura extracurricular y les pedí que contaran cuentos a sus hijos durante al menos media hora todos los días, mientras cultivaba el interés de sus hijos por la lectura. guió gradualmente el hábito de lectura diario de sus hijos; 2. Al final del grado, cada padre debe comprar una copia de "Trescientos poemas Tang" para sus hijos. Los padres deben continuar entrenando a sus hijos para que lean cuentos. hacer que sus hijos reciten poemas Tang de manera planificada; en el tercer y cuarto grado, se establece un rincón de libros en la clase, se presentan una gran cantidad de libros de la librería Chunmiao y se organizan algunos clásicos nacionales y extranjeros fáciles de entender. y exigía que los niños los leyeran; se animaba a los niños de quinto y sexto grado a leer ampliamente obras clásicas nacionales y extranjeras y obras de escritores famosos, y también se les exigía que recitaran algunas obras clásicas chinas famosas y recibieran cierta formación en chino clásico... Después de esta serie de capacitaciones, la mayoría de los niños de mi clase han desarrollado el hábito de la lectura, y algunos niños incluso han desarrollado una pasión por la lectura: Una vez, cuando volvía a casa de la escuela al mediodía, había un atasco en la carretera. Y mi compañero de clase Zou Shengyu estaba en el auto. Me eché a llorar y le pregunté por qué. Dijo: Fui a casa al mediodía y no tuve tiempo de ver "El romance de los tres reinos". A partir de entonces, este niño siempre llevaba consigo lecturas extraescolares allá donde iba. Estos niños que se enamoran de la lectura siempre podrán hablar libremente en clase y aprender chino más fácilmente.

3. Desarrollar un mecanismo de recompensa eficaz.

Todo el mundo tiene el deseo de expresarse, y a los estudiantes de primaria les encanta expresarse aún más. Todos quieren ser famosos en la clase o incluso en la escuela, porque eso puede servir como capital. presumir. Podemos desarrollar un mecanismo de recompensa eficaz basado en esta característica para estimular su interés por la lectura. Por supuesto, el establecimiento de un mecanismo de recompensa es sólo un medio, no el objetivo final, por lo que se deben sopesar los pros y los contras al formularlo. No solo puede estimular el interés de los estudiantes por la lectura, sino que también puede evitar que los estudiantes sean inescrupulosos. desesperado por obtener recompensas.

2. Enseñar a los niños a leer.

“Enseñar a los estudiantes a pescar es peor que enseñarles a pescar.” Lo más importante para los profesores en la enseñanza es enseñar a los estudiantes a adquirir conocimientos. En este sentido, los profesores deben profundizar en los materiales didácticos, explorar y mejorar constantemente los métodos de enseñanza, resumir la experiencia docente de manera oportuna, enseñar a los estudiantes a leer de acuerdo con las características de los diferentes materiales didácticos y permitir que los estudiantes participen en todos los aspectos de la boca. , manos, oídos y ojos, y cultivar su indagación Lectura sexual y habilidades de lectura creativa.

1. Circule las anotaciones y proporcione orientación sobre los métodos de aprendizaje.

Durante la vista previa previa a la clase, los estudiantes deben descubrir lo que no entienden en el artículo y luego dibujar. las oraciones que los afectan profundamente y escriban sus sentimientos, etc. Esta es una forma efectiva de cultivar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de lectura. Entonces, ¿cómo guiar a los estudiantes para que verifiquen, circulen y anoten? Aquí tomamos como ejemplo la enseñanza de "Tantas Bellezas" publicada cada seis años, y brindamos orientación sobre métodos de aprendizaje basados ​​en la reflexión sobre la enseñanza.

(1). Circule las anotaciones al leer el texto para eliminar obstáculos de lectura. Al enseñar, adopte la orientación típica, la demostración del maestro y los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, en la lección "Hay tantas bellezas en el país", se dibujan círculos sobre palabras nuevas como "de repente cálido pero frío", "majestad emergente", "de repente iluminado", etc., y palabras clave como Los "trabajos transmitidos de generación en generación" están resaltados para referencia en cualquier momento. En el libro de referencia, anote el pinyin de las nuevas palabras en el espacio en blanco, anote las palabras y los motivos de la segmentación y escriba el significado del párrafo. Al anotar, debemos centrarnos en aprender métodos de resolución de palabras y métodos de segmentación. Por ejemplo, al explicar una palabra, puede utilizar la cámara para señalar seis métodos de resolución de palabras que varían de una palabra a otra: método de anotación de diccionario, método de resolución de palabras morfológicas, método de comparación de sinónimos, método de demostración, método contextual y de la vida real. método de resolución de palabras, etc., para que los estudiantes puedan dominar los métodos de aprendizaje. La ley transforma uno en muchos.

(2) Cuando lea el texto de forma intensiva, haga comentarios circulares para comprender el contenido del texto. Al guiar a los estudiantes para que comprendan el texto, debemos centrarnos en guiarlos a rodear y anotar oraciones clave que expresen sus pensamientos según el enfoque de la unidad y las características del texto. A medida que avanza la enseñanza, guíelo para encontrar la oración central y la palabra central. Por ejemplo, en el artículo didáctico "Tantas bellezas", se guía a los estudiantes a rodear con un círculo la frase central "La pintura china a gran escala "Tantas bellezas" ha reunido los esfuerzos de tanta gente y, naturalmente, se ha convertido en un objeto precioso y trabajo transmitido". Al mismo tiempo, marque con un círculo la frase " Palabras como "condensación" y "trabajo transmitido de generación en generación" son fáciles de leer, y al lado se agrega la anotación "precioso e invaluable". Al analizar frases específicas, los estudiantes pueden tener una comprensión más profunda de la pintura china "Tantas tierras hermosas".

(3) Al leer el texto, circule y haga comentarios para comprender las reglas del lenguaje. Esta etapa guía principalmente a los estudiantes a dibujar círculos y comentar palabras y oraciones clave. Al comprender las reglas del lenguaje, se les debe decir a los estudiantes que para algunas oraciones, simplemente saber qué decir no es suficiente. También deben comprenderlas profundamente desde la perspectiva de su significado profundo y pensar una y otra vez: ¿Cuáles son los beneficios de? escribiendo asi? ¿Qué papel juega en la expresión de pensamientos? Por ejemplo, al probar "Dos pintores comenzaron a concebir un boceto una, dos y tres veces, pero siempre sintieron que no era lo suficientemente ideal", se guió a los estudiantes para que experimentaran la dificultad de la concepción de los dos pintores de "una vez". , dos y tres veces”, que reflejaba la minuciosidad y seriedad del pintor.

2.Captar las características y transferir los métodos de aprendizaje.

La enseñanza en el aula es el principal campo de batalla para la orientación del estudio de métodos. No podemos conformarnos simplemente con aprender métodos básicos como el dibujo de círculos y la anotación. Los profesores deben determinar los objetivos de orientación para el estudio de métodos en función del contenido de enseñanza de cada uno. clase, para enseñar conocimientos. Se integra con el método de estudio, para que los estudiantes puedan aprender a estudiar el método mientras dominan el conocimiento. Por ejemplo, cuando estaba enseñando "La niña de los fósforos", me centré en la alucinación que se produce al "encender la primera cerilla". Proporcionar orientación de estudio a partir de los siguientes aspectos: (1) Comprender "qué es". En general, ¿qué vio la niña en la alucinación? (2) Explore el "por qué", descubra las hermosas palabras y frases que describen la gran estufa y piense por qué el autor describe las cosas en la alucinación de manera tan hermosa. (3) Conecta con la idea central, ¿qué anhela la niña? ¿Cómo se relaciona con la idea central? Luego guíe a los alumnos para que estudien otros pasajes de la misma manera. Esta es una transferencia de métodos de aprendizaje entre párrafos. También puede transferir métodos de aprendizaje de un capítulo a otro entre textos similares. Por ejemplo, cuando estudio "Oda a los sauces", cuando guío a los estudiantes a comprender el significado del poema basándose en la comprensión del significado de las palabras, resumo los métodos: (1) ¿Qué escena está escrita? (2) ¿Cuáles son los objetos en la escena? (3) ¿Cuáles son las características de estos paisajes? (4) ¿Cuál es el propósito de los escritos del poeta? Una vez que los estudiantes hayan dominado los métodos de aprendizaje anteriores, podrán imaginar y comprender el significado poético y los pensamientos y sentimientos que el poeta quiere expresar mediante el estudio de poemas antiguos relacionados y similares basados ​​en la combinación de imágenes y paisajes en el poema.

3. Domina las reglas y aplica lo aprendido.

La práctica de la lectura es la forma básica de cultivar la capacidad lectora. La enseñanza de la lectura debe comprender las características, guiar a los estudiantes para que dominen las reglas de la lectura y cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar lo que han aprendido.

Los maestros deben ser buenos para controlar los materiales didácticos y guiar a los estudiantes para que consideren repetidamente el contenido y el lenguaje, exploren profundamente, comprendan los pensamientos y sentimientos del autor y logren una comunicación espiritual.

3. Combinar la enseñanza de la lectura con la escritura.

Ye Shengtao dijo: "Leer es absorber y escribir es derramar. Si derramar cumple con la ley está obviamente estrechamente relacionado con la absorción. Se puede ver en esto: leer es para escribir". Y se puede decir que la escritura es inseparable de la lectura. Es un buen método para infiltrar la enseñanza de la escritura en la enseñanza de textos, para combinar orgánicamente ambas e implementar la práctica de la escritura de textos.

De la lectura a la escritura es la mejora y sublimación adicional de la capacidad de lectura de los estudiantes, desde escribir oraciones en la enseñanza de la lectura en los grados inferiores, hasta escribir fragmentos en los grados intermedios, hasta escribir personajes, animales, actividades, escritura específica. eventos, etc., no es algo que se pueda lograr en un día. Requiere que los profesores chinos enseñen a los estudiantes a leer con paciencia y perseverancia, cultiven el hábito de ser diligentes en la práctica y la escritura, y cultiven gradualmente su habilidad. interés por escribir. Esto requiere que los profesores estudien cuidadosamente los materiales didácticos, utilicen los materiales didácticos como un punto de avance, identifiquen los puntos de reunión, aprovechen las oportunidades, cambien de manera flexible los ángulos de acuerdo con las características de los estudiantes, creen situaciones de enseñanza ricas y presenten a los estudiantes las situaciones. , para que los estudiantes se interesen en aprender y germinen. La curiosidad atrae a los estudiantes a explorar y ampliar activamente. Por ejemplo, cuando enseñe "Hermosa grulla de corona roja", primero permita que los estudiantes obtengan una vista previa del texto, encuentren sus oraciones o párrafos favoritos y expliquen por qué les gusta. Los estudiantes dirán: "El autor no sólo usa bien las palabras, sino que también hace observaciones detalladas". "Las observaciones del autor son enfocadas". "Al autor le gustan tanto las grullas de corona roja que las escribe de manera tan perfecta, etc. Una piedra provocó mil olas y los estudiantes expresaron sus pensamientos uno tras otro. Aprovecha para hacer uso de la tarea asignada antes de clase: ¿Qué animales observaste detalladamente cuando regresaste a casa? ¿En qué te concentraste observar? Escriba lo que observó en un lenguaje vívido. Si a menudo podemos permitir que los estudiantes combinen lectura y escritura de esta manera, y practiquen la escritura en clase, con el tiempo, encontrarán materiales y capturarán información por sí mismos sin que se los asigne el maestro, y las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes aumentarán constantemente. .

En resumen, siempre que todos continúen explorando y resumiendo en la enseñanza de la lectura, descubran formas de mejorar el interés de los estudiantes por la lectura, cultiven la capacidad de los niños para aprender de forma independiente y combinen eficazmente la "lectura" y la "escritura". " ¡Juntos podremos enseñar bien a leer!