7 artículos sobre la experiencia de aprendizaje como maestra de jardín de infantes

Experiencia de ser maestra de jardín de infancia Parte 1

Desde pequeña me han gustado especialmente los niños, cantar, bailar y tocar el piano. , entonces elegí estudiar como maestra de jardín de infantes. Después de graduarme, trabajé en un jardín de infancia en Guangzhou. Aunque amaba mucho esta carrera, estaba perdido cuando entré en este trabajo por primera vez. A medida que el tiempo avanzaba rápidamente, me adapté rápidamente. Ver a esos niños reír y jugar todos los días me recordó los días felices de mi infancia, yo era tan inocente como ellos ahora. permitirme realizar la representación de un cuento de hadas perfecto, y estoy aún más agradecido por esta carrera, que cumplió mi sueño de infancia.

La etapa de la primera infancia es la etapa fundamental de la vida, y los maestros de preescolar son los primeros maestros de iluminación de los niños y desempeñan un papel de liderazgo en el crecimiento de los niños. Como maestros, primero deben ser amigos de los niños en una relación de igualdad.

Los maestros son socios de los niños, lo que les permite sentirse psicológicamente seguros y relajados, permitiéndoles estar impregnados de una atmósfera de libertad, respeto, igualdad y cooperación. En esta atmósfera, los niños pueden participar plenamente en actividades y obtener oportunidades. para expresarte a ti mismo y tus habilidades.

Cada niño de nuestra clase tiene una personalidad diferente. Algunos niños son animados y generosos. Pueden expresarse activamente, saludar a los demás, bailar cuando escuchan música y actuar para todos. ver. Pero también hay algunos niños que son más animados en casa. Una vez que abandonan su entorno familiar y llegan al jardín de infancia, se vuelven muy tímidos y no se atreven a hablar. La formación de este carácter tímido se debe en gran medida a la falta de oportunidades para hacer ejercicio y a la falta de condiciones para mostrar la valentía. Si no se orienta a tiempo, afectará gravemente el desarrollo de los niños a lo largo de su vida. Los niños tímidos a menudo no tienen el coraje de hablar frente a todos

o hablar en voz baja. Para cambiar este carácter tímido, debemos trabajar duro para brindarles a los niños oportunidades para "hablar" y. que se expresen delante de todos y de los propios sentimientos.

En la enseñanza futura, debo cumplir mejor la misión que me ha confiado la gente, enseñar bien a los niños, agregar brillo a las flores de la patria y hacerlas más deslumbrantes. Trabajaré duro para profundizar. mi estudio. , aunque tengo un sentido de responsabilidad, continuaré acelerándolo hasta convertirlo en una rica emoción para enfrentar a esos encantadores niños

¡Experiencia de aprendizaje como maestra de jardín de infantes 2

! En un abrir y cerrar de ojos finalizó esta formación de maestras de jardín de infantes. Me siento honrada de poder participar en esta capacitación que es enriquecedora y significativa, la cual me ha beneficiado mucho y me ha hecho crecer como un plantón. Nutre, esta formación combina teoría y ejemplos prácticos, y los cursos son ricos y diversos, interpretándose cuidadosamente para convertirse en un excelente maestro de preescolar desde todos los aspectos. Después de cinco días de estudio, he aprendido mucho. Permítanme hablar sobre mi propia experiencia de aprendizaje.

1. Los profesores de preescolar deben cultivar el concepto de aprendizaje permanente.

Nuestras vidas cambian cada día que pasa Con el continuo desarrollo de la sociedad, los conceptos educativos también se actualizan constantemente. Para adaptarnos a las necesidades de conocimiento de los niños debemos seguir aprendiendo, reponer energías y recargarnos en cualquier momento. Si solo confía en lo que aprendió en la escuela, estará lejos de satisfacer las necesidades de sus hijos y, con el tiempo, la sociedad lo eliminará. También es algo doloroso para los niños y también es irresponsable.

Antes guiábamos a nuestros hijos a aprender, pero ahora estudiamos con ellos. Si no llenamos el océano de nuestro propio conocimiento, ¿cómo podremos satisfacer la sed de conocimiento de los niños? La calidad de los profesores es muy importante. La educación actual tiene requisitos muy altos para los profesores de la primera infancia. Pueden tocar música, ajedrez, caligrafía, pintar, cantar, bailar y amar la música. Por lo tanto, estudiamos al menos un artículo didáctico todos los días y practicamos habilidades básicas todos los días para no quedarnos atrás en el campo de la educación infantil.

2. Estudio exhaustivo de las teorías de enseñanza de la educación infantil y la mejora de las habilidades de enseñanza.

El decano Wu del jardín de infancia del condado nos dio una interpretación detallada y profunda del "Esquema de orientación para la educación del jardín de infancia". " y proporcionó orientación para nuestra enseñanza. La práctica ha desempeñado un papel importante al delinear e inyectar agua vital en nuestra teoría de las ciencias educativas. Varios otros maestros clave con una rica experiencia docente combinaron las características de los cinco campos principales de la educación infantil temprana para brindarnos una visión detallada. y una explicación vívida de las características del plan de estudios y el diseño, organización y orientación de la actividad docente, comprendamos cómo enseñar en el jardín de infantes.

3. Los profesores deben tener una buena ética docente y una ética profesional.

Un profesor es un profesor con altos estándares morales y una persona modelo. La ética docente es el alma de un profesor. Para ser un buen maestro hay que tener el espíritu de “venir con el corazón en las manos y salir sin pajita”. Amar, respetar y comprender a los niños son el núcleo de la ética profesional que deben poseer los docentes de preescolar. El amor es una condición necesaria para el crecimiento normal de los niños. Debemos aprender a comprender y cuidar a los niños pequeños.

4. Los docentes deben tener altas cualidades profesionales

Para implementar conceptos educativos innovadores, los docentes innovadores deben tener las siguientes cualidades profesionales:

(1 ) tiene una rica estructura del conocimiento, que es la garantía básica para que los profesores sean creativos.

(2) Tener altas habilidades de gestión. La gestión incluye dos aspectos, uno es el manejo global de la clase y el otro es la orientación individual de cada alumno.

(3) Tener emociones ricas. Las recitaciones apasionadas de los maestros, el aprecio entusiasta y las emociones positivas mostradas en su comportamiento, expresiones y comportamiento cuando están en contacto con los estudiantes pueden inspirar y movilizar el entusiasmo de los estudiantes en cualquier momento y estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes "Creer en las enseñanzas del maestro". convertir el estudio arduo en un aprendizaje alegre y la simple transferencia de conocimientos en un intercambio emocional bidireccional, haciendo feliz al maestro y también al estudiante.

En resumen, después de esta formación, entendí muchos principios, aprendí muchos conocimientos e hice muchos amigos. En mi trabajo y mi vida futuros, continuaré trabajando duro, aplicaré lo que he aprendido, enseñaré buenas lecciones a mis hijos y me convertiré en sus buenos amigos.

Experiencia de aprendizaje como maestra de jardín de infantes, parte 3

Cuatro días de aprendizaje en el trabajo en el jardín de infantes experimental de Zhaoqing y el jardín de infantes n.° 1 de Zhaoqing del 16 al 19 de septiembre. Adquirí mucho conocimiento y práctica. El estudio de los últimos días me ha ayudado mucho en la gestión y educación del jardín de infantes en el futuro. ¡Ahora permítanme hablar sobre mi experiencia al estudiar en un jardín de infantes en los últimos días!

Corrí al primer jardín de infantes a las 7:40 de la mañana del día 18. A las ocho en punto, los niños comenzaron a entrar al jardín de infantes uno tras otro. Cuando los niños entraron al jardín de infantes, se lavaron. sus manos lo antes posible y luego hice cola para el chequeo matutino con el médico de la escuela, después de la inspección matutina, regresé a mi salón de clases, los maestros estaban esperando a los niños en la puerta del salón temprano. Los maestros siempre saludaban a los niños con una sonrisa, y los niños siempre decían "Hola maestra" a la izquierda. "Buenos días maestra", me hacía sentir dulce en el corazón. Los profesores y los niños son muy educados y entusiastas.

Después de recoger a los niños, los tres profesores de la clase comenzaron a dividir el trabajo y cooperar. Cuando llegó la hora de desayunar, los niños se formaron uno a uno y llevaron el desayuno a sus asientos. del maestro. Después del desayuno, los estudiantes de turno comenzaron a recoger la vajilla. Todo parecía tan ordenado y ordenado. Lo admiro mucho. El maestro debe haber dedicado mucho esfuerzo y esfuerzo detrás de escena para lograr tal educación. efecto.

Llegaron nuevamente las diez en punto y tuvimos la suerte de ver una maravillosa clase de educación física. Esta clase fue "Clase de baloncesto" organizada por el profesor Mi. El baloncesto es una clase de especialidad importante en. En el primer grado, lo que vimos hoy fue una clase mixta de clases grandes y medias. Observamos desde un lado que la maestra usó la clase grande para guiar a los niños de la clase media a comenzar las actividades y enseñarles a aprender baloncesto de estilo libre. en una competencia, y luego aumentar lentamente la dificultad; Durante las siguientes actividades, vi los materiales didácticos de baloncesto hechos en casa por el maestro. Después de esta clase, todos vimos maravillosamente cómo llevar a cabo una clase de educación física significativa que les guste a los niños. Esta clase me benefició.

Por la tarde, después de que los niños terminaron su almuerzo, seguí a los niños de primer año al edificio de enseñanza para jugar y jugar. Cuando bajé, vi a toda la clase jugando aquí, y. Pensé para mis adentros: Dios mío, con tantos niños juntos, ¿no será peligroso? Estaba observando a los niños y los maestros. Los maestros jugaron con los niños u organizaron varios juegos. Los niños y los maestros se lo pasaron muy bien. Parecía que mis preocupaciones eran innecesarias. Los maestros aquí tienen una gran capacidad de organización. para ver qué tan fuerte es el equipo de profesores aquí.

Después del seguimiento de este día, reflexioné sobre nuestro jardín de infancia. ¿Por qué los resultados de la enseñanza de otras personas son mejores que los de las zonas rurales? ¿Es su entorno superior al nuestro? Pero creo que estos no son los puntos clave. El punto clave es que sus maestros amarán y cultivarán a cada niño con su corazón. Sólo amando su profesión podrán tener un efecto docente tan bueno. Regañar o castigar a un niño. Como padre, no puedo hacerlo yo mismo.

Al día siguiente, comencé a estudiar en la clase de primer año, en la primera clase, enseñé una lección llamada "Números de teléfono importantes" en la sala de música. La maestra llevó a los niños a la sala de música y comenzó. Esta lección comenzó con preguntas. Esta lección permitió a los niños recordar la importancia y el uso de los números 110, 119 y 120. Los maestros hicieron arreglos con anticipación para que los niños trajeran los números de teléfono de sus familias al jardín de infantes y usaran sus movimientos corporales. recordar los números, permitiendo que los niños interactúen entre sí; después de ver esta lección, visité el diseño y el entorno de varias salas funcionales en un jardín de infantes. Después de ingresar a este día, tengo una comprensión más profunda del entorno educativo y de enseñanza del jardín de infantes.

Experiencia de Aprendizaje como Maestra de Preescolar Capítulo 4

Del 12 al 16 de agosto de 20xx participé en la clase de formación de docentes de preescolar. Escuchar la experiencia docente compartida por profesores clave y profesores me ha beneficiado mucho en mi estudio. Los profesores en formación me han explicado en detalle los problemas que no entiendo en la vida diaria, lo que me ha permitido avanzar más en la educación. y enseñanza Con la mejora, los problemas se han resuelto y he aprendido mucho de la experiencia avanzada y los métodos de aprendizaje de maestros clave.

1. Los profesores de preescolar deben cultivar el concepto de aprendizaje permanente.

Nuestras vidas cambian cada día que pasa Con el continuo desarrollo de la sociedad, los conceptos educativos también se actualizan constantemente. Para adaptarnos a la necesidad de conocimiento de los niños, debemos seguir aprendiendo, reponer energías y recargarnos en cualquier momento. Si solo confía en lo que aprendió en la escuela, estará lejos de satisfacer las necesidades de sus hijos y, con el tiempo, la sociedad lo eliminará. También es algo doloroso para los niños y también es irresponsable.

En el pasado, guiábamos a nuestros hijos a aprender, pero ahora estudiamos con ellos. Si no llenamos el océano de nuestro propio conocimiento, ¿cómo podremos satisfacer la sed de conocimiento de los niños? La calidad profesional de los profesores es muy importante. La educación actual tiene requisitos muy altos para los profesores de primera infancia. Pueden tocar música, ajedrez, caligrafía, pintar, cantar, bailar y amar la música. . Por lo tanto, me puse como regla estudiar al menos un artículo didáctico todos los días y practicar habilidades básicas todos los días para no quedarme atrás en el campo de la educación infantil temprana.

2. Los maestros de preescolar deben fortalecer el cultivo de la calidad moral

Los maestros de preescolar deben tener un carácter moral noble y un alto sentido de responsabilidad. Si el maestro no tiene sentido de responsabilidad, mala calidad. no lo hará Cuidar mejor a los niños pequeños no producirá buenos niños. Los talentos se pueden cultivar, pero los problemas del carácter moral de una persona son difíciles de corregir y mejorar. Cuando se trata de carácter moral, también pienso en el sentido de responsabilidad. Sin un sentido de responsabilidad, los maestros de preescolar no pueden cuidar bien de los niños y la calidad del cuidado infantil disminuirá. Por lo tanto, esto requiere que consideremos las perspectivas de los demás cuando encontramos problemas, tratemos a los demás con sinceridad, prestemos más atención a los detalles al cuidar a los niños pequeños y prevengamos cualquier peligro potencial que pueda dañar a los niños.

3. Los profesores de preescolar cultivan la felicidad profesional

Cuando repetimos el mismo trabajo todos los días, cuando nos enfrentamos a padres irracionales, cuando nos enfrentamos a niños traviesos Cuando no tomamos lo suave y Un consejo duro, cuando nuestros esfuerzos no son recompensados, el sentimiento de agotamiento profesional aparecerá más o menos en nuestro corazón. Debemos ajustar nuestra mentalidad para afrontar correctamente el burnout laboral. En primer lugar, corrige tu mentalidad y ajusta tus deseos. Debido a que nuestros deseos son demasiado elevados, siempre estaremos preocupados y cansados ​​si no logramos alcanzarlos. Mantenga un corazón normal y tendré suerte si lo logro. En segundo lugar, valora lo que tienes. Sólo sufrimos porque sólo vemos lo que hemos perdido y nunca hemos examinado seriamente lo que hemos ganado. Una bendición disfrazada es una bendición disfrazada. Dios es justo. Cuando en tu mundo puede estar lloviendo intensamente, ¿cómo sabes que no aparecerá un hermoso arco iris?

Como maestra de jardín de infantes calificada, sé que tengo una gran responsabilidad. En resumen, después de esta formación, entendí muchos principios y aprendí muchos conocimientos.

En mi trabajo y mi vida futuros, continuaré trabajando duro para cuidar de nuestros adorables niños y dedicar mi vida a los niños pequeños.

Experiencia de Aprendizaje como Maestra de Jardín de Infantes Capítulo 5

Del 31 de octubre de 20xx al 9 de noviembre de 20xx se llevó a cabo la "Capacitación Nacional para Maestros de Jardín de Infantes" organizada e implementada por la Academia de Shanxi de Ciencias de la Educación (20xx) Proyecto de capacitación de jardín de infantes rural de la provincia de Shanxi para enviar capacitación a las áreas rurales" llevó a cabo una capacitación de nueve días en el área de Luliang de la provincia de Shanxi. Nuestro jardín de infancia Yujie de la ciudad de Taiyuan envió a dos maestros, Lun Qiufeng y Mao Yanfang, como expertos en capacitación para llevar a cabo esta tarea de capacitación. Durante estos nueve días, el equipo de formación viajó a los condados de Linxian, Fangshan y Liulin en la región de Luliang para organizar un trabajo de formación a gran escala. Debido a que la Academia Provincial de Ciencias de la Educación desplegó la Oficina de Educación Local de Luliang para hacer arreglos de capacitación cuidadosos y detallados para esta capacitación antes de la capacitación, junto con la guía de los líderes de la Academia Provincial de Ciencias de la Educación durante la capacitación y la cooperación activa de En los jardines de infancia locales, el trabajo de formación en cada estación mejoró enormemente, se llevó a cabo de manera tensa y ordenada y obtuvo buenos resultados.

Aunque este tiempo de capacitación es corto, basándonos en la situación real de la educación infantil en los condados de Linxian, Fangshan y Liulin, adoptamos un método de implementación por etapas: primero, tener una discusión, luego escuchar a la clase y evaluar la clase. Finalmente, se utilizaron clases demostrativas y conferencias para comunicarse y compartir cara a cara con maestros de preescolar de primera línea en el condado. En un período de tiempo muy corto, los maestros que participaron en la capacitación recibieron una gran cantidad de información. Los métodos y métodos que combinan la teoría y la enseñanza práctica, y brindan a los maestros del condado Estudiar e implementar el "Esquema" y las "Directrices" brindan una oportunidad de aprendizaje poco común para evitar la tendencia de la escuela primaria.

¡Gracias a nuestro arduo trabajo, todas las tareas de capacitación se completaron con éxito! Esta formación logró los resultados esperados y recibió una buena respuesta. La mayoría de los profesores realmente expresaron su sentimiento interno de que "hemos ganado mucho con esta formación". Muchos profesores jóvenes también tomaron la iniciativa de participar en el proceso de formación. Los profesores se comunicaron individualmente. examinaron y clasificaron el contenido de aprendizaje, mostraron su preocupación y entusiasmo por el contenido de la capacitación y expresaron su fuerte deseo de oportunidades de capacitación relevantes. Al emprender esta tarea de formación, y especialmente al recibir el entusiasmo de los profesores capacitados en cada estación, nuestros profesores de formación también se sintieron muy animados y al mismo tiempo tuvieron una reflexión más profunda sobre el espíritu de la "Guía".

Reflexiones sobre el aprendizaje como maestra de jardín de infantes Capítulo 6

Como maestra de jardín de infantes, primero debes ser indiferente a la fama y la fortuna, ser dedicado y amar a los estudiantes, y estar menos preocupado por la fama. y fortuna en el trato con los demás. Ser más filantrópicos en la enseñanza y la educación de las personas; en la enseñanza innovadora, debemos estar orientados a las personas y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Al mismo tiempo, debemos fortalecer continuamente el aprendizaje y mantener el ritmo. tiempos, aprender conceptos y métodos de enseñanza avanzados, actualizar conceptos educativos y dominar tecnologías y medios de enseñanza avanzados. A través de esta organización de educación y aprendizaje ético docente de jardín de infantes, me gustaría hablar brevemente sobre las siguientes experiencias:

Primero, sea estricto consigo mismo y preste atención a las palabras y los hechos.

Sea Como modelo a seguir para los demás, insisto en una estricta autodisciplina y fortalezco mi propia capacidad de autocontrol, voy a trabajar de buen humor todos los días y saludo a mis hijos con una sonrisa. El trabajo en el jardín de infancia es tedioso y estresante, pero lo afronto con calma. No me importan las pérdidas y ganancias personales y no llevo emociones personales al trabajo. Se puede decir que todos los días trato a cada niño con sinceridad, una mente tranquila y emociones plenas. Utilice una mentalidad normal y un estado de ánimo feliz para hacer cosas reales.

En segundo lugar, cultive buenas cualidades internas

La belleza natural ciertamente puede dar a las personas una sensación de belleza y hacerlas felices, pero como maestro, es más importante cultivar las cualidades internas, por eso que Los conocimientos y las cualidades internas de los propios profesores son particularmente importantes. Sólo actualizando constantemente sus conocimientos, mejorando su propia calidad y mejorándose constantemente podrá enseñar bien a los estudiantes. En la enseñanza, debemos preparar las lecciones de manera eficaz, reflejar la sabiduría docente del maestro y hacer que la enseñanza regular sea sólida y eficaz.

En tercer lugar, estudiar mucho en el negocio

Dominar el negocio de la enseñanza es la clave para que los profesores se conviertan en profesores. Sólo siendo competente en los negocios se puede impartir con precisión el conocimiento científico y cultural a los estudiantes. Si el maestro no siempre puede responder con precisión a las preguntas planteadas por los estudiantes, el prestigio del maestro en los corazones de los estudiantes se irá perdiendo gradualmente y los estudiantes no tendrán confianza en el maestro. Si los maestros quieren mejorar su nivel profesional docente, deben hacerlo. persistir conscientemente en el aprendizaje y participar en la formación profesional y ejercitarse y mejorar en la práctica docente. Debemos mantenernos al día, estudiar incansablemente, ser proactivos y desarrollar nuevos métodos de enseñanza. También debemos ser rigurosos en nuestros estudios, enseñar incansablemente y esforzarnos por alcanzar la excelencia.

Cuarto, establecer una relación de igualdad entre profesores y alumnos

Adherirse a "todo por los niños, por todo por los niños", y establecer la igualdad, la armonía, la armonía y el respeto mutuo con cada relación infantil, cuidar de cada niño, respetar la personalidad de cada niño, esforzarse por descubrir y desarrollar las excelentes cualidades potenciales de cada niño y manejar correctamente la relación entre maestros y padres. Sólo cuando valoremos a los estudiantes y los estudiantes sean respetados por los maestros, ellos respetarán al maestro y estarán dispuestos a aprender todo tipo de conocimientos enseñados por el maestro. Utilice el amor de maestro para crear un alma de maestro elevada en la educación, debemos tener amor en rigor y rigor en amor. Si tratamos a los estudiantes como ángeles, entonces viviremos en el cielo.

Quinto, centrarse en el trabajo en equipo

El trabajo en el jardín de infancia requiere la cooperación de muchas personas para funcionar bien, lo que requiere que los profesores tengan un buen "espíritu de equipo". El espíritu de equipo tiene sólo cuatro palabras: significa comunicación, confianza, unidad, colaboración, cooperación y ayuda mutua. El jardín de infancia es una gran familia. Sólo integrándose en esta gran familia las personas pueden mejorar, experimentar la alegría del trabajo y el jardín de infancia también puede desarrollarse bien. Por lo tanto, debemos prestar atención a la cooperación con los docentes en el trabajo, independientemente de las pérdidas y ganancias personales, y hacer bien cada trabajo basándose en el honor colectivo.

Por lo tanto, la ética docente no es una simple predicación, sino una manifestación espiritual, una manifestación de connotación de conocimiento profundo y gusto cultural. ¡La ética docente necesita ser cultivada y educada, y lo que es aún más necesario es... ¡El autocultivo de cada maestro! En mi vida, no necesito ser vigoroso, siempre y cuando continúe con mi virtud como maestro y me permita realizar el valor de mi vida a través del autoanálisis, el autodesarrollo y el autodesarrollo continuo. -¡superación y autotrascendencia!

Reflexiones sobre el aprendizaje como maestra de jardín de infantes Parte 7

A través del estudio de la ética y el estilo de los maestros, entiendo profundamente: “La educación es la base de un plan centenario; los maestros son la base de un plan centenario "El gran plan del maestro se basa en la moral del maestro". El deber del maestro es enseñar y educar a las personas. Los maestros son los impartidores de conocimientos y también son los guías que guían a los estudiantes sobre cómo comportarse. Se puede decir que los profesores son las personas que tienen mayor influencia en el crecimiento de los estudiantes además de los padres. Como maestra de jardín de infantes, lo más importante es el amor. Los maestros deben usar el amor para calentar a cada niño. En primer lugar, amar a los estudiantes, enseñar y educar a las personas es el núcleo de la ética de los docentes, por lo que debemos amar y respetar a cada niño. Adéntrate en el mundo infantil de los niños y comprende la personalidad de cada niño, su mundo emocional y su situación familiar. Trate a todos los niños con la misma atención, para que también le agrade, esté dispuesto a jugar con usted y aprenda en un ambiente agradable. Vigílalos durante todo el día.

Incluso una mirada de aliento, tomarnos de la mano o tocarle la cabeza transmite nuestro amor por nuestros hijos. También utilizamos más estímulos y elogios para descubrir más fortalezas de los niños. Evaluar oportunamente a los niños durante las actividades educativas para desarrollar su confianza en sí mismos, lo que también es una afirmación de sus hijos. El amor es la "piedra angular" para establecer una buena relación maestro-niño, la "llave de oro" que abre la puerta a la educación y el "tónico" que promueve el crecimiento saludable de los niños como maestros de preescolar en el nuevo siglo. Educar a los niños desde múltiples aspectos, para que el desarrollo físico y mental de los niños pueda ser saludable. Calentar los corazones de los niños con amor maternal y mirar a cada niño con una sonrisa sincera seguramente construirá un puente de "amor" con los niños. Si un niño vive con críticas, aprende a condenar; si un niño vive con miedo, aprende a preocuparse; si un niño vive con estímulo, aprende a tener confianza; si un niño vive en un ambiente acogedor, aprende a; Ama a los demás; si un niño vive en la amistad, sentirá el mundo tan maravilloso en el que vive. ¿Y qué pasa si un niño vive en un ambiente feliz? Creo que debe estar de buen humor. En el proceso de enseñanza, somos la base para crear un ambiente feliz. Cada movimiento, palabra y acción, incluso una pequeña mirada en nuestros ojos, es fuente de felicidad para los niños.

Gorky dijo una vez: "Quien no ama a los niños, no los amará. Sólo quien ama a los niños puede educar a los niños". Algunas personas también dicen: Los niños que se aman a sí mismos son seres humanos, y los niños que aman a los demás. son Es Dios. Amar a los propios hijos encarna hasta cierto punto un instinto, mientras que amar a los hijos de otras personas es una especie de desapego, un salto y una especie de sublimación. El amor de los profesores es el lubricante de una buena relación profesor-alumno, y el amor de los profesores es el alma del trabajo educativo. El amor es la luz del sol, que puede derretir el hielo y la nieve; el amor es la lluvia primaveral, que puede engendrar todas las cosas; el amor es un puente que puede comunicar los corazones de profesores y estudiantes.

Con amor podemos tratarnos con sinceridad y estar cerca unos de otros. Con amor, profesores y alumnos pueden comunicarse sin barreras; con amor, en un ambiente armonioso entre profesores y alumnos, se pueden realizar interacciones docentes y mejorar la eficacia de la educación.

En la práctica educativa, entiendo profundamente que para amar a los niños, primero debemos respetarlos, tratarlos de manera equitativa y democrática, respetar los factores positivos del desarrollo de los niños y permitir que los niños se desarrollen activamente. Los niños son individuos independientes desde su nacimiento, con su propia voluntad y personalidad independientes. Ni los padres ni los maestros tienen el privilegio de controlar o restringir su comportamiento. Cada vez que un niño me dice algo, lo escucho con atención y, cuando hablo con niños individuales, generalmente me agacho para que sienta que el maestro lo respeta y que los niños me consideran un "gran amigo" y están dispuestos a contarme. cualquier cosa.

En el jardín de infantes, la clase es una gran familia cálida, y todos los niños son pequeños maestros, y yo solo soy un gran maestro. Los niños amorosos deben estar orientados a todos los niños, prestar atención a cada niño, centrarse en la educación positiva, prestar atención al progreso de los niños y afirmarlo, como "Sé que puedes hacerlo", "Puedes hacer esto, el maestro es". muy feliz", etc. espera. El niño sentirá que el maestro me ama, que el maestro se preocupa por él y que es capaz. Mientras progrese, el maestro siempre estará muy feliz, lo que estimulará aún más la motivación intrínseca del niño para aprender. , permitiéndole aprender felizmente y con confianza.

Sin embargo, en la era de la economía del conocimiento, el conocimiento y la tecnología se actualizan cada vez más rápido, y todos corren el peligro de quedarse atrás. En el contexto de un desarrollo tan rápido de la ciencia y la tecnología, si las personas no están constantemente en un estado de aprendizaje, su estructura de conocimiento pronto quedará rezagada con respecto a los requisitos de la práctica. Por lo tanto, los tiempos requieren que los docentes cambien sus conceptos de aprendizaje, establezcan el concepto de "aprender haciendo, aprender haciendo y aprendizaje permanente" para mantenerse al día con el desarrollo del conocimiento y la tecnología contemporáneos.