Plan de trabajo para padres de la escuela de jardín de infantes
Una colección de 5 planes de trabajo para padres de escuelas infantiles
El tiempo pasa volando en un abrir y cerrar de ojos Los logros quedaron en el pasado. Se acerca una nueva ronda de trabajo. ¡Es hora de planificar cuidadosamente! ¿Cómo redactar un plan para que no se convierta en una formalidad? A continuación se muestran cinco planes de trabajo para padres de escuelas de jardín de infantes que recopilé para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados.
Plan de trabajo 1 para padres de escuelas de jardín de infantes
1. Ideología rectora
Con la continua profundización de la reforma educativa, la gente es cada vez más consciente del papel de la educación como Como proyecto sistemático, la educación preescolar debe llevarse a cabo simultáneamente con la educación social y la educación familiar, desarrollarse simultáneamente y complementarse entre sí. La falta de cualquier aspecto afectará la función general de la educación, por lo que la educación preescolar debe coordinarse con la educación social. Educación y educación familiar. Coordinación constante, plan de trabajo de la escuela de padres de jardín de infantes. Con este fin, nuestro jardín de infantes llevará a cabo una serie de actividades coloridas para que los padres comprendan el jardín de infantes, sus hijos y el propósito, contenido y métodos de la educación infantil temprana, para que los padres puedan comprender plenamente la importancia de crear un buen ambiente para sus hijos y mejorar la relación entre maestros y padres Fortalecer los intercambios emocionales entre los niños, formando así la educación en el hogar y educando mejor a los niños.
2. Objetivos del trabajo
1. Saber que los padres deben establecer conceptos educativos correctos, aprender y dominar conocimientos científicos sobre educación familiar y métodos educativos eficaces, y crear una buena familia para un crecimiento saludable. de los niños.
2. Permitir que los padres comprendan las reglas de la educación del jardín de infantes, el plan de estudios basado en el jardín de infantes y las reglas del jardín de infantes.
3. Permitir que los padres comprendan el significado y el papel de la educación familiar, y potenciar el sentido de misión y responsabilidad de la educación familiar.
3. Medidas de trabajo
(1) Trabajo rutinario
1. Un periódico mensual de información educativa que cubre matemáticas, poesía, canciones, cuentos, etc. Contenido multifacético .
2. La escuela de padres tendrá una clase cada dos meses, con planes, resúmenes y planes de lecciones y conferencias escritas completas.
3. Se llevará a cabo una reunión del comité de padres cada dos meses.
4. El tablón de anuncios de tutoría se cambiará cada dos meses.
5. Cargue información al final de cada mes para que los niños puedan tener una cierta comprensión de las actividades recientes del jardín de infantes a través del sitio web del jardín de infantes.
(2) Formato de la actividad
1. Reunión de padres y profesores. En las reuniones de padres y maestros que se organizan cada semestre, además de presentar la situación de la clase a los padres, lo que es más importante, llevamos a cabo conferencias especiales, debates especiales e intercambios de experiencias sobre algunos temas de interés común, como la apertura de programas para padres de niños. los que acaban de ingresar al jardín de infantes dieron conferencias como "Cómo conectar a los niños con los niños pequeños", que enriquecieron la experiencia educativa de los padres; .
2. Tablón de anuncios de tutoría. En este jardín, brindaremos a los padres orientación sobre todos los aspectos, incluido el conocimiento del desarrollo físico y psicológico de los niños, el conocimiento sobre nutrición familiar, los métodos de educación familiar, nuevos conceptos y prácticas educativas, etc., y también dejaremos un espacio para que los padres discutan y discutan. Sentimientos, comentarios o sugerencias, etc., y reponerlos oportunamente. 3. Club de tutoría. En respuesta a las necesidades de los padres de comprar y pedir prestados libros para sus hijos, pero a la falta de orientación, establecimos un "Club de lectores tutores". Nuestro lema es: La forma en que los agricultores tratan sus cultivos determina el destino de los cultivos; la forma en que los padres tratan a sus hijos determina el destino de sus hijos; nuestra educación permite que cada niño normal se desarrolle más allá de lo normal; Proporcionamos a los niños una gran cantidad de libros y CD adecuados para que los lean y recomendamos periódicamente buenos libros educativos a los padres. 4. Actividades de media jornada abiertas a los padres. De 8:00 a 11:00, el objetivo principal es que los padres vean cómo los maestros organizan a los niños para realizar actividades, cómo viven y estudian los niños, en qué áreas los niños necesitan fortalecer la cooperación y brindar opiniones y sugerencias sobre actividades. etc. .
5. Comité de Padres. Cada clase selecciona a varios padres entusiastas con cierto conocimiento cultural como miembros del comité de padres del jardín de infantes. Su deber es participar en la discusión y revisión de algunos planes de trabajo del jardín de infantes y en la formulación de algunas actividades importantes. El comité también puede supervisar los gastos de atención médica y alimentación.
IV.Sistema de trabajo
(1) Sistema de reuniones periódicas del comité de padres
El comité de padres de la escuela celebra de 1 a 2 reuniones periódicas cada semestre para escuchar. las opiniones del director del jardín de infantes sobre la escuela Informar sobre la situación laboral, revisar y discutir el acuerdo de servicio para padres, estudiar el plan de trabajo anual del comité de padres, organizar el horario de tareas, proponer niños en el jardín de infantes, etc.
(2) Sistema de oficina del comité de padres
De acuerdo con la disposición laboral real del jardín de infantes, los miembros del comité de padres se turnan para trabajar en el lugar en el jardín de infantes medio día. Pueden inspeccionar el campus y hacer un seguimiento con los departamentos pertinentes y participar en el trabajo de investigación, mantener buenos registros de trabajo y el director del comité de padres brindará opiniones integrales y sugerencias constructivas sobre el trabajo del jardín de infantes a fin de mes. El plan de trabajo es "Plan de trabajo de la escuela para padres de jardín de infantes".
(3) Sistema de voluntariado de padres
Basado en el principio de voluntariedad y capacidad, el comité de padres organizará a los padres para que participen activamente en el cuidado y la enseñanza de la escuela, y hagan todo lo posible por el desarrollo de sus hijos. Un pequeño esfuerzo.
5. Principales medidas
1. Consulta de tutoría
El objetivo es mejorar los conceptos de crianza de los padres y convertirse en el "aliado" de la escuela. Hora: 15:45 después de cada evento de conferencia a gran escala
Ubicación: Sitio de consulta - la puerta de la escuela
Persona a cargo:
Requisitos: Heredar el anterior requisitos de consulta, tome la iniciativa de preguntar al profesor sobre el contenido de la conferencia antes de cada reunión de padres, y luego haga un diseño publicitario simple de acuerdo con el tema de la conferencia y brinde consultas de tutoría en aspectos relacionados.
Características: Se puede preparar información relevante para los padres en todo momento y distribuirla a los padres y amigos que la necesiten.
2. Producción in situ de tabloide entre padres e hijos (tabloide doméstico)
El propósito es fortalecer la comunicación entre padres e hijos y aprovechar al máximo las fortalezas de los padres.
Hora: 14:50 después de cada reunión de padres de grupo de grado.
Lugar: Doll Art Studio
Responsable:
Requisitos: con anticipación Se notificará a los padres dentro de 2 a 3 días para que preparen los materiales y otros artículos, y se emitirá un aviso por separado. El responsable del grado correspondiente concertará la plaza con antelación, preparará los materiales proporcionados por la guardería y llegará a tiempo. Una vez que padres e hijos completen los trabajos juntos, se publicarán en la sala al día siguiente y serán evaluados y elogiados en el Festival "1 de junio".
Tabloide local: Zhang Feng es responsable de un número por mes, y cada número debe contener contenido relevante sobre la dinámica de clase y el "entrenamiento prosocial"
3. Lluvia de ideas entre padres e hijos
El propósito es comprender la dinámica escolar, participar en actividades entre padres e hijos y cultivar el sentido de responsabilidad de los niños.
Tiempo: Una vez cada dos meses
Lugar: Familias de los niños
Persona responsable:
Requisitos: realizarse en unidades de clase cada semestre Para En la segunda ronda de actividades, los maestros pueden brindar capacitación a los padres con anticipación para garantizar que se logre el objetivo final de la actividad. Al mismo tiempo, haga un buen trabajo recopilando información y envíe un número cada uno en marzo y finales de mayo.
4. Concurso de producción de materiales de desecho
El propósito es defender el concepto. de protección del medio ambiente y construir una sociedad armoniosa, fortalecer la comunicación entre padres e hijos y aprovechar al máximo las fortalezas de los padres.
Hora: 8/5---31/5
Lugar: En casa o clase de un niño
Responsable:
Requisitos: A partir del 8 de mayo, el comité de padres movilizará y organizará todo el parque y emitirá propuestas. Dentro de un mes, los padres y los niños utilizarán sus propias habilidades para realizar algunos trabajos hermosos y prácticos utilizando materiales de desecho para enriquecer el hogar. Herramientas didácticas del jardín de infantes. Esta actividad también será evaluada y premiada en el Festival "1 de Junio".
5. Actividades de exhibición del estilo de enseñanza
El propósito es comprender la dinámica del centro, comprender el trabajo de los docentes y mejorar la reputación social del centro y de los docentes.
Hora: Mayo a Junio
Lugar: Cada clase
Responsable:
Requisitos: Enseñanza en mayo y junio Exhibición de estilo actividades (es decir, combinadas con actividades públicas a nivel de distrito y la exhibición de estilo de enseñanza del jardín de infantes del tercer cuadrado y la actividad de evaluación de maestros de la columna vertebral del jardín de infantes del segundo cuadrado), se invitará a los miembros del grupo de apoyo a la gestión del cuidado infantil del comité de padres a asistir a la apertura o clausura. ceremonia, involucrando a los maestros deben coordinar y organizar todo el proceso de la actividad, organizar a los padres que estén dispuestos a venir a observar durante el proceso y permitir que los padres dejen sus observaciones de manera oportuna.
6. Asesoramiento psicológico grupal
El objetivo es realizar un trabajo en conjunto con trabajos de investigación científica, es decir, temas prosociales, para que los padres tengan el “derecho a saber”. " y podemos cooperar con las escuelas para construir una sociedad armoniosa. Tiempo: Cada clase decide por sí misma
Ubicación: Cada clase
Responsable:
Requisitos: Cada clase realiza una actividad grupal de calidad por semestre, y realiza evaluaciones basadas en las estrategias de respuesta de los maestros, las interacciones con los padres y el grado de beneficio para los padres.
7. CD de actividades
El propósito es informar a los padres sobre las actividades de sus hijos en el jardín de infantes y mejorar la reputación social del jardín de infantes.
Tiempo: Cada clase decide por sí misma
Lugar: Cada clase
Responsable:
Requisitos: Cada clase realizará una grabando cada semestre 1 CD de actividades de alta calidad para niños como regalo a los padres.
8. Archivos de crecimiento infantil
El propósito es dejar momentos significativos en el proceso de crecimiento del niño, regocijarse en el crecimiento del niño, conocer la dinámica escolar, comprender el trabajo de los docentes y mejorar la escuela, la reputación social del docente.
9. Padres voluntarios
El objetivo es comprender la dinámica escolar, comprender el trabajo de los profesores y aportar opiniones integrales y sugerencias constructivas sobre el trabajo en la guardería.
Hora: Antes y después de cada reunión de padres
Ubicación: Salón de usos múltiples en el cuarto piso, cada clase
Responsable:
Requisitos: antes de cada reunión de padres y maestros a gran escala, el grupo de apoyo a la gestión del cuidado infantil del comité de padres (padres voluntarios del grupo de edad correspondiente) puede participar en la preparación del lugar y la limpieza después de la reunión. Antes de cada actividad de demostración de enseñanza, ayude a los trabajadores del cuidado infantil a realizar su trabajo y participar cuidadosamente en las conferencias; antes de cada conferencia a gran escala, los miembros del equipo de gestión de comidas (grande, mediano y pequeño) participan en la preparación de refrigerios, etc. También realizaremos un simposio sobre manejo dietético para presentar a los padres la situación dietética del jardín de infantes y, al mismo tiempo, realizaremos una capacitación en conocimientos nutricionales. Realizaremos una competencia para voluntarios destacados antes de que finalice el semestre.
10. Oficina de padres
El propósito es supervisar el normal desarrollo de diversos trabajos del jardín de infantes a través del trabajo de oficina en el sitio, construir una "escalera" para el crecimiento de los niños y brindar opiniones integrales. y opiniones constructivas sobre el trabajo del jardín de infantes al final del mes Sugerencias, etc.
Hora: cualquier medio día a la semana
Ubicación: en cualquier lugar del campus
Persona a cargo: líderes administrativos, miembros del comité familiar
Requisitos: De acuerdo con la organización laboral real del jardín de infantes, los miembros del Comité de Padres se turnan para trabajar en el jardín de infantes durante medio día cada semana. Pueden inspeccionar el campus, rastrear los departamentos relevantes y participar en trabajos de investigación y mantener. buenos registros de trabajo, que serán revisados por el director del Comité de Padres a fin de mes. Proporcionar opiniones integrales y sugerencias constructivas sobre el trabajo del jardín de infantes.
11. Celebraciones en el jardín a gran escala
El propósito es aumentar la publicidad y hacer felices a los padres por el progreso de sus hijos.
Hora: 6/1--. Finales de Junio
Ubicación: Cada clase
Responsable:
Requisitos:
1. Cada clase celebrará por su cuenta en la mañana.
2. 11:00---11:30 es un evento de buffet para niños pequeños. La preparación de la comida y el diseño del lugar los completa el grupo de apoyo a la gestión del cuidado infantil en colaboración con el grupo de cuidado infantil***.
3. 2:00---3:00 es una actividad de jardín a gran escala, que requiere un ambiente festivo y alegre.
6. Arreglos específicos
1 de febrero. Los maestros darán la bienvenida a los nuevos estudiantes y a los padres al jardín de infantes para que se familiaricen con el entorno.
2. Visitas domiciliarias para estudiantes transferidos y niños.
3. Realizar encuestas sobre educación familiar y salud de los nuevos estudiantes.
4. La reunión del comité de padres al inicio del semestre.
Marzo
1. Convocar escuela para padres y conferencias de expertos.
2. Cambiar la ventana de promoción de tutorías.
5. Enriquecer contenidos de conocimientos sobre salud.
En abril: 1. Las actividades de media jornada están abiertas a los padres de escuelas primarias, secundarias y terciarias.
2. Organizar actividades para padres e hijos en excursiones de primavera. 3. Consulta de padres y actividades de acogida.
4. Establecer un club de tutoría.
5. Enriquecer los conocimientos de seguridad y organizar simulacros de seguridad contra incendios para niños.
Mayo:
1. Lección 2 de la Escuela de Padres
2. Convocar un comité de padres.
3. Actividades divertidas para padres de niños pequeños para celebrar el Día del Niño.
Junio:
1. Ceremonia de graduación de los niños de primera categoría.
2. Cuestionario final para padres.
3. Resumen del trabajo escolar de los padres.
4. Organizar una exposición en escaparate de obras de arte infantiles.
Septiembre:
1. Visitas domiciliarias para nuevos estudiantes y niños individuales, dando la bienvenida a nuevos estudiantes y padres al jardín de infantes para familiarizarse con el entorno.
2. Realizar una encuesta sobre educación familiar y salud de los nuevos alumnos.
3. Establecer una nueva ronda de reuniones del comité familiar y reuniones del comité familiar.
4. Cambiar la ventana de promoción de tutorías. 5. La primera lección de la escuela de padres.
Octubre:
1. Proporcionar una buena atención sanitaria es sólo un tablón de anuncios. 2. Distribuir los informes de información educativa a tiempo.
Noviembre:
1. Segunda reunión del comité de padres
2. Organizar excursiones de otoño con actividades para padres e hijos para ampliar los horizontes de los niños y enriquecer sus conocimientos, mejorar la experiencia de los padres -relación infantil.
3. Conferencias de expertos 4. Reemplazar el tablón de anuncios de tutoría. Plan de trabajo para padres de escuelas de jardín de infantes, parte 2
1. Ideología rectora
Con la profundización de la reforma educativa, la gente es cada vez más consciente de que la educación es un proyecto sistemático y que la educación preescolar debe llevarse a cabo. desarrollado simultáneamente y complementario con la educación social y la educación familiar. La falta de cualquier aspecto afectará la función general de la educación, por lo que la educación preescolar debe ser consistente y coordinada con la educación social y la educación familiar. Con este fin, nuestro jardín de infantes llevará a cabo una serie de actividades coloridas para que los padres comprendan el jardín de infantes, sus hijos y el propósito, contenido y métodos de la educación infantil temprana, para que los padres puedan comprender plenamente la importancia de crear un buen ambiente para sus hijos y mejorar la relación entre maestros y padres Fortalecer la comunicación emocional entre los niños, creando así una buena situación para la educación en el hogar y una mejor educación de los niños.
2. Objetivos principales
1. Esforzarse por crear un entorno educativo donde las familias trabajen juntas y mejorar la intimidad y la armonía de las relaciones entre padres e hijos, las relaciones entre maestros e hijos y el hogar. relaciones.
2. En combinación con la situación real de los padres en el jardín de infantes, encontrar el punto de entrada adecuado para aumentar la participación de los padres en el trabajo del jardín de infantes, enriquecer el contenido de las actividades y los métodos de participación, y administrar una buena escuela para padres.
3. Mejorar las funciones de servicio para las familias y la sociedad, aclarar el conocimiento del servicio, ampliar el alcance del servicio y mejorar los niveles de servicio.
3. Objetivos específicos
1. Orientar a los padres para que establezcan conceptos educativos correctos, aprendan y dominen conocimientos científicos sobre educación familiar y métodos educativos eficaces, y creen una buena familia para el crecimiento saludable de ambiente educativo de los niños.
2. Permitir que los padres comprendan las reglas de la educación del jardín de infantes, el plan de estudios del jardín de infantes y las reglas del jardín de infantes.
3. Permitir que los padres comprendan el significado y el papel de la educación familiar, y potenciar el sentido de misión y responsabilidad de la educación familiar.
IV.Medidas específicas:
(1) Actualizar conceptos, cambiar roles y crear un ambiente educativo donde las familias trabajen juntas
Los nuevos cursos intercambian nueva educación, Los profesores debemos utilizar los nuevos conceptos del "Esquema" que nos lleven a reflexionar sobre nuestro trabajo pasado y completar el cambio de rol lo antes posible. En primer lugar, debemos considerar verdaderamente el trabajo de los padres como una parte importante del trabajo en el jardín de infantes, darle gran importancia y implementarlo decididamente. Es necesario establecer y mejorar el sistema de trabajo de los padres en los jardines de infancia. Al final del semestre, el trabajo de los padres se incluirá en el contenido importante de la evaluación de los docentes, para que el trabajo de los padres pueda verdaderamente estandarizarse, institucionalizarse y regularizarse. En segundo lugar, los padres y los profesores deben ser tratados como los principales actores que promueven conjuntamente el desarrollo de los niños pequeños.
En cuanto a la cuestión de la coeducación de los niños pequeños, ambas partes deben respetarse mutuamente, confiar mutuamente, cooperar como iguales, comunicarse sinceramente y trabajar juntas para completar la misión de ser padres. En tercer lugar, cuando se trata de problemas de comunicación en el hogar, los maestros deben establecer verdaderamente la idea de servir a los padres, tratar a los padres como socios iguales, ser sinceramente amigos de los padres, escuchar pacientemente sus opiniones y ayudar eficazmente a los padres a resolver los problemas encontrados en el hogar. problema de crianza. Al mismo tiempo, debemos ponernos en el lugar de los demás, pensar con calma y aprender a ser considerados con la impaciencia y los impulsos de los padres. Siempre que tengamos una actitud sincera y métodos adecuados, seguramente conseguiremos el apoyo de la mayoría de los padres. Creo que gracias a los esfuerzos de los profesores, se creará un nuevo mundo de educación en el hogar con respeto mutuo y cooperación equitativa.
(2) Preste atención a la eficacia del trabajo de los padres
El trabajo de los padres debe ser práctico y no formalista. En la actualidad, la cooperación en el hogar no es lo suficientemente profunda y sigue siendo superficial. . Esto se refleja en el hecho de que, aunque los padres ingresan a los jardines de infancia y a las clases todos los días, interactúan más y participan menos, lo hacen de forma más indirecta y no lo suficiente directamente, especialmente en los cursos profundos y estrechamente coordinados del proceso educativo del jardín de infancia; Con este fin, el trabajo de los padres en los jardines de infancia debería permitirles profundizar en el proceso educativo y combinarlo orgánicamente con la mejora de los niveles educativos de los padres y la mejora de la educación familiar. Este semestre, aprovecharemos al máximo las escuelas para padres, los jardines para padres, las jornadas de puertas abiertas para padres, los boletines informativos sobre escuelas en casa y otros canales para mejorar eficazmente la eficacia del trabajo de los padres.
(3) Aprovechar al máximo el papel de puente del comité de padres
Es necesario aprovechar plenamente el papel del comité de padres para que realmente pueda convertirse en un vínculo entre el jardín de infantes y los padres y mejorar la fuerza conjunta de la educación. Los comités de padres se celebran periódicamente para discutir y planificar los principales eventos del jardín de infancia, maximizar sus funciones y construir un puente entre las familias y los jardines de infancia. Acepte sugerencias razonables de los padres, intercambie ideas y utilice la sabiduría de los padres para esforzarse por lograr una gestión democrática y estandarizada de los jardines de infancia.
(4) Abrir vías efectivas de cooperación entre familias
Solo cuando las familias trabajan juntas y forman sinergias pueden lograr mejores resultados. Por lo tanto, nuestro jardín debe seguir siendo rico y productivo. actividades coloridas. Sólo a través de actividades se pueden mejorar las habilidades científicas de los padres. Llevar a cabo diversas formas de interacciones en el hogar. Realizamos jornadas de puertas abiertas, actividades educativas con diferentes temáticas y encuentros deportivos entre padres e hijos para los padres cada semestre, para que los padres puedan comprender plenamente las actividades educativas y docentes del jardín de infantes, comprender la participación de sus hijos en las actividades, dejar que los padres participen. en la evaluación de las actividades, y hacer que los padres se conviertan verdaderamente en un socio leal de la cooperación en el jardín de infantes.
1. Columna de contacto con el hogar, en este jardín brindamos a los padres orientación sobre todos los aspectos, incluido el conocimiento del desarrollo físico y psicológico de los niños, el conocimiento de la nutrición familiar, los métodos de educación familiar y nuevos conceptos y prácticas educativas, etc. , y también dejar un espacio para que los padres discutan, hablen de sus experiencias, hagan comentarios o sugerencias, etc., y los repongan oportunamente.
2. Reuniones de padres y maestros En las reuniones de padres y maestros que se organizan cada semestre, además de presentar la situación de la clase a los padres, también llevamos a cabo conferencias especiales y temas especiales sobre algunos temas de interés común para todos. Discusiones e intercambios de experiencias, como "Características de edad de los niños de tres años y puntos clave de la educación" para padres de niños que recién ingresan al jardín de infantes "Cómo establecer una buena conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria" y otras conferencias. para padres de niños en clases numerosas, enriqueció la experiencia educativa de los padres.
3. Sea bueno en el trabajo individual de los padres. Debido a la diferencia genética, ambiental y educativa, el estado de desarrollo de los niños es diferente y la calidad y el nivel educativo de los padres también son muy diferentes. ayudar a los padres a mejorar su nivel educativo, al igual que la educación de los niños pequeños, debe ser "diferente de persona a persona", y se deben adoptar diferentes medidas según las diferentes personalidades y cualidades de los padres. Al mismo tiempo, los maestros deben tener una visión aguda y ser capaces de detectar los problemas educativos de los padres a través de las emociones, actitudes, palabras y hechos de los niños, llevar a cabo un trabajo parental individual específico y continuar realizando visitas domiciliarias y manteniendo registros de las visitas domiciliarias. , especialmente la primera visita domiciliaria de nuevos estudiantes.
IV. Disposiciones específicas:
Septiembre:
1. Reunión de padres de alumnos de nuevo ingreso a Educación Infantil.
2. Se realizó una reunión de padres y maestros en las clases media y grande.
3. Actividades del Día del Maestro.
4. Cada clase organizó y llevó a cabo actividades del "Festival del Medio Otoño".
Octubre:
1. Actividades temáticas “Día Nacional”.
2. Actividades temáticas de otoño.
Noviembre:
1. Reunión de formación para padres.
2. Realizar una encuesta de opinión de los padres y evaluarla y resumirla.
3. El Comité de Familia se reúne.
Diciembre:
1. Consultar el estado de finalización del Manual de Crecimiento Infantil.
2. Realizar actividades de “Navidad” y “Año Nuevo”.
3. Resumen del trabajo escolar de los padres. Plan de trabajo para padres de la escuela de jardín de infantes, parte 3
1. Ideología rectora
Implementar concienzudamente el espíritu del "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes", tomar la educación de jardín de infantes como la posición principal, seguir las leyes de educación y fortalecer la investigación educativa, estandarizar la gestión educativa e implementar una educación de calidad a lo largo de todo el proceso de educación infantil, tomar la educación familiar y la educación comunitaria como dos alas, crear activamente una buena atmósfera y entorno educativo, esforzarse por administrar una buena escuela para padres; , mejorar el nivel de educación familiar y prestar atención al trabajo con los padres Sincronizar la educación cooperativa en la misma dirección, aumentar la publicidad, mejorar la calidad de la tutoría y la iniciativa, el entusiasmo y la eficacia de la educación cooperativa con los jardines de infancia, y esforzarse por integrar los jardines de infancia y educación familiar.
2. Puntos de trabajo:
1. Fortalecer el trabajo del Comité de Padres, realizar un simposio del Comité de Padres y darle pleno juego al rol del Comité de Padres.
2. Aprovechar al máximo el papel de demostración y radiación de padres destacados y cultivar activamente modelos avanzados de padres.
3. Celebrar reuniones de padres y profesores con regularidad. Plan de trabajo para padres de la escuela de jardín de infantes, parte 4
1 Ideología rectora:
Implementar concienzudamente el espíritu del "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" y dar publicidad integral a la educación nacional. a los padres Las directrices, políticas y regulaciones imparten conocimientos científicos sobre tutoría, ayudan a los padres a cambiar sus conceptos educativos, mejoran los métodos educativos, guían a los padres para que participen activamente en la gestión educativa y docente de los jardines de infancia y mejoran la calidad de la tutoría y la iniciativa, el entusiasmo, y eficacia de la educación cooperativa con los jardines de infancia, esforzándose por integrar la educación infantil y familiar.
2. Objetivos de trabajo:
1. Fortalecer el trabajo del Comité de Padres y darle pleno juego al rol del Comité de Padres como puente, para que realmente pueda convertirse en un vínculo entre el jardín de infantes y los padres y mejorar la sinergia de la educación.
2. A través de las escuelas para padres, se guía a los padres para que establezcan conceptos educativos correctos, aprendan y dominen los conocimientos y métodos educativos científicos sobre la crianza de los hijos y creen un buen entorno educativo familiar para el crecimiento saludable de los niños.
3. Llevar a cabo diversas formas de actividades interactivas en el hogar, explorar estrategias educativas en el hogar y promover que los maestros y los padres establezcan una asociación sincera a través del intercambio mutuo y la cooperación entre los hogares, para que la educación pueda formarse. a Trabajar juntos para promover el desarrollo saludable de los niños pequeños.
3. Medidas específicas
(1) Aprovechar al máximo la función publicitaria y mejorar la conciencia de los padres sobre la educación
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Cree un entorno publicitario abierto, como tableros de anuncios, tableros de anuncios, etc., y aproveche al máximo las funciones publicitarias de estas instalaciones para presentar a los padres las políticas y regulaciones nacionales, las tendencias en educación preescolar y los conocimientos sobre atención médica. , y comprender las actividades que se realizan en el parque. Grandes acontecimientos, diversos honores recibidos, etc. Se crea un jardín para padres en la entrada de cada clase para crear características y gustos de la clase. El contenido interactivo plantea principalmente varios temas candentes en la educación familiar en función de la situación real de los niños en la clase, y luego atrae a los padres a participar activamente. la discusión y publica buenos artículos en el foro en la columna de contacto para promover la comunicación y la interacción entre los padres.
2. Promoción de la red multimedia
Aprovechar al máximo el sitio web existente del jardín de infantes para promoverlo entre los padres y la sociedad, instar y ayudar a los maestros y padres a mejorar su eficiencia de uso y utilizar Home Express. trenes y clases en línea, etc. para orientar la educación familiar y brindar capacitación relevante a los padres, mejorando así su capacidad para utilizar plataformas en línea y enriqueciendo gradualmente el contenido en línea. Al mismo tiempo, es necesario responder u orientar activamente a los padres para que participen en debates en línea en el foro de la clase, y se les invita a publicar a tiempo y expresar sus opiniones, para aprovechar al máximo la transmisión de información y las funciones interactivas. de Internet y construir un puente de comunicación entre padres y profesores.
(2) Llevar a cabo diversas formas de actividades interactivas en el hogar y explorar estrategias de educación en el hogar
1. Aprovechar plenamente el papel del comité de padres
Convocar reuniones periódicas con los padres El comité discute y planifica eventos importantes en el jardín de infantes, maximiza la función y el poder del comité de padres, construye un puente entre la familia y el jardín de infantes, absorbe sugerencias razonables de los padres, realiza lluvias de ideas y utiliza la sabiduría de los padres para trabajar duro Lograr la democratización y la gestión estandarizada de los jardines de infancia.
2. Dirija una buena escuela para padres y realice varias conferencias con regularidad.
Según las diferentes características de los padres, la forma principal es combinar la enseñanza centralizada con el año por año y la clase. Docencia basada en actividades de orientación educativa familiar flexibles y diversas. Organizamos conferencias de educación familiar, conferencias sobre conocimientos sobre atención médica, conferencias sobre seguridad, etc. basadas en condiciones reales para ayudar a los padres a aprender métodos científicos de crianza, responder sus preguntas y satisfacer sus necesidades de crianza.
3. Actividades de media jornada abiertas a los padres
Durante el proceso de participación de los padres en las actividades, los profesores deben brindar la orientación necesaria e informar a los padres: ¿Qué ver en las actividades? Para verlo, por ejemplo: ¿Qué ver en las actividades? ¿Centrarse en el interés de aprendizaje, la actitud y la capacidad de aprendizaje del niño? ¿Ver cómo se lleva el niño con sus compañeros? ¿Ver el desarrollo del niño sobre la base original y enseñar a los padres cómo hacerlo? evaluar correctamente a sus hijos.
4. Fortalecer la comunicación
Los maestros deben comunicarse de manera proactiva con los padres en términos de comunicación, comunicarse a menudo entre ellos sobre la situación de los niños en el jardín de infantes y utilizar visitas domiciliarias, líneas directas y elogios a los niños en el jardín de infantes. Los sitios web y otros medios fortalecen la interacción y la comunicación entre las familias y alientan a los padres a participar activamente, investigar conjuntamente métodos de educación cooperativa y proporcionar retroalimentación mutua sobre los efectos educativos, a fin de lograr el propósito de la educación sincrónica para promover el desarrollo de los niños pequeños.
5. Llevar a cabo actividades de asistente docente para padres.
Desarrollar recursos de asistente docente para padres. Sobre la base de una comprensión integral de los intereses, especialidades, naturaleza del trabajo, etc. de los padres, los maestros de cada clase invitan a algunos o a padres individuales a convertirse en maestros en el jardín de infantes para participar en el diseño y organización de las actividades docentes, de modo que la educación de los padres Los recursos se inyectan continuamente en el jardín de infancia como sangre fresca en el trabajo educativo.
6. Realizar juegos entre padres e hijos, producción entre padres e hijos y otras actividades.
Según las características de edad de los niños, organizar juegos entre padres e hijos, producción entre padres e hijos y otras. actividades y esforzarse por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres, apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas.
7. Haga un buen trabajo en el trabajo de cuestionarios para padres.
Envíe periódicamente varios cuestionarios a los padres para solicitarles sus opiniones sobre la gestión, los servicios y las actitudes y habilidades de los maestros del jardín de infantes, y juegue el papel. papel de la supervisión de los padres.
8. Animar a los padres a cooperar con diversas tareas del jardín de infancia.
Invitar a los padres a participar en la creación del entorno del jardín de infancia, recopilar y producir materiales de actividades de juego y enriquecer el contenido. actividades de juego, etc.
9. Prestar atención a la educación temprana comunitaria y ampliar la posición de orientación.
Sobre la base original, partiendo de las necesidades de los padres y las necesidades de desarrollo de los bebés y niños pequeños, aprovechar al máximo la atención. uso de los maestros y recursos financieros existentes en el jardín de infantes
Los recursos materiales sirven a la industria de la educación temprana comunitaria. Realizamos actividades de orientación en educación temprana para bebés de 0 a 3 años y sus padres en la comunidad. 1-2 veces por semestre, ampliar el puesto de tutoría, ampliar el equipo de objetivos de tutoría y mejorar la importancia otorgada por los padres a la educación de bebés y niños pequeños de 0 a 3 años.
Acuerdos de trabajo mensuales específicos
Septiembre:
1. Distribuir instrucciones a los padres de los niños nuevos que ingresan al jardín de infantes; celebrar reuniones de padres para los niños nuevos en clases pequeñas.
2. Desarrollar un plan de trabajo padres-escuela.
3. Recomendar el establecimiento de un nuevo Comité de Familia.
4. Cambiar el contenido del tablón de anuncios.
5. Actividad de lotería de tartas caseras del Festival del Medio Otoño.
Octubre:
1. Conferencias sobre conocimientos sanitarios.
2. Convocar a la primera reunión del Comité de Familia.
3. Llevar a cabo educación sobre el patriotismo festivo para los niños junto con el Día Nacional.
Noviembre:
1. Actividades de educación infantil.
2. Actividades en casa - encuentro deportivo padres-hijos.
3. Charlas para padres-escuela.
Diciembre a enero:
1. Cada clase está abierta a los padres para actividades de medio día. Los padres completan el formulario de registro de comentarios sobre actividades de medio día.
2. Cuestionario final.
Febrero a marzo:
1. Convocar a una reunión del Comité de Familia.
2. Realizar las actividades correspondientes en conjunto con el Día de la Mujer. Abril: 1. Actividades padres-hijos: salidas y salidas. 2. Conferencias para padres y escuelas. 3. Actividades de educación infantil. Mayo: Las actividades de medio día y las actividades entre padres e hijos para celebrar el Día del Niño están abiertas a los padres de acuerdo con las características de edad de los niños. Junio: 1. Acto de graduación de la primera promoción. 2. Seleccionar padres destacados. 3. Distribuya cuestionarios a los padres y resuma la situación. 4. Resumen del trabajo escolar de los padres. Plan de trabajo para padres de la escuela de jardín de infantes, parte 5
A medida que los padres actualizan sus conceptos educativos, los padres de jardín de infantes también enfrentan muchos problemas en su trabajo. Este semestre nos centraremos en diversificar las formas de comunicación con los padres y cómo comunicarnos mejor con los padres para lograr una verdadera unidad en el hogar.
Aunque los conceptos educativos de los padres han cambiado, después de todo, trabajan en diferentes puestos y no necesariamente saben mucho sobre educación. Por lo tanto, presentamos ideas y conceptos del plan de estudios de jardín de infantes a través de diferentes métodos de comunicación. exhaustivo, y los padres deben comprender a través de ejemplos de actividades reales y casos de enseñanza qué tipo de modelo educativo adopta el maestro en la educación preescolar, cuál es la esencia de estos modelos educativos y qué papel desempeñan en las actividades. Según las características de los niños de su propia clase, cada clase establece qué ambiente educativo, qué actividades educativas se llevan a cabo y parte del desempeño de los niños en las actividades. De esta manera, los padres pueden conocer claramente las diversas disposiciones del jardín de infantes. y comprender las ideas educativas del jardín de infantes.
Por supuesto, antes de hacer estas cosas, los maestros deben hacer todos los preparativos, observar a los niños en detalle y comprender el estado de desarrollo y el nivel cognitivo de sus hijos, para que los padres puedan sentir que sus hijos se ven afectados por lo que paga el maestro. atención, el maestro lo ama, por lo que apoyará el trabajo del maestro y el desarrollo del niño en futuras actividades.
Los arreglos específicos son los siguientes:
El maestro de clase pequeña presidirá el trabajo de los padres en octubre
Nombre del tema: "Di la verdad"
Requisito: Atención de los padres. Los temas se combinan con el nivel de desarrollo real de los niños de clase pequeña. El formato y el tema son personalizados.
Los maestros de jardín de infantes organizarán actividades para padres en noviembre
Nombre del tema: "Paraíso feliz"
Requisitos: centrarse en actividades entre padres e hijos para que los niños puedan sentir la conexión entre padres e hijos Los maestros tienen el mismo amor. La forma y el contenido deben ser ricos y coloridos.
El maestro de primera categoría preside el trabajo de los padres en diciembre
Nombre del tema: "Entrevista de enfoque"
Requisito: los maestros basan sus observaciones en los casos más negativos Para Para comunicarse con los padres, puede intercalar los registros de observación de los niños pequeños.