Plan de lección de alta calidad con el tema de la clase numerosa de jardín de infantes "Un minuto" con reflexiones

Como maestro trabajador, es necesario diseñar cuidadosamente un plan de lección. Escribir planes de lección nos ayudará a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? A continuación se muestra un plan de lección de alta calidad "Un minuto" con reflexiones para clases numerosas de jardín de infantes que he recopilado para todos. Echemos un vistazo.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la duración de un minuto, conocer el valor del tiempo y establecer inicialmente el concepto de tiempo.

2. La sensación inicial es que el tiempo pasa y nunca volverá. Entender la importancia de mantener el tiempo.

3. Aprender a formular planes de tiempo de trabajo y descanso, ser capaz de implementarlos según el plan, y desarrollar el buen hábito de no postergar las cosas.

Preparación de la actividad:

1. Curso de Cuento "Un Minuto".

2. Cada persona tiene una tabla de predicción y un bolígrafo para predecir lo que se puede hacer en un minuto.

3. 7 horarios de trabajo y descanso.

Proceso de la actividad:

(1) Experiencia inicial del tiempo en la comprensión del cuento.

1. Importa la historia "Un Minuto".

2. Analiza la historia y siente inicialmente que el tiempo va pasando y nunca volverá.

Maestro: ¿Por qué Yuanyuan estuvo perezoso en la cama por un minuto y finalmente llegó a la escuela 20 minutos tarde? (¡Porque Yuanyuan era demasiado vago! ¡Porque Yuanyuan se topó con un semáforo en rojo! Porque Yuanyuan no estaba lleno de gente. Sube el autobús *** vagón. )

3. Muestre la imagen para comprender las consecuencias de que Yuanyuan se levante un minuto tarde.

Despertarse un minuto tarde - encontrarse con un semáforo en rojo en una intersección será una pérdida de tiempo - perder el autobús y caminar hasta la escuela, retrasar el tiempo - llegar 20 minutos tarde a clase.

(2) Realmente aprecio la duración de un minuto durante las operaciones y experimentos, y sé cómo valorar el tiempo.

1. ¿Adivina qué puedes hacer en un minuto?

Profesor: ¿Adivina qué puedes hacer en un minuto?

2. Hoja de registro de conocimientos.

Profesor: Anota los resultados de las suposiciones en una hoja de registro.

3. Verifica qué se puede hacer en un minuto.

(1) Maestro: ¿Qué puedes hacer en un minuto? El maestro te ayudará a cronometrarlo. ., ¿de acuerdo?

(2) Maestro: Si puede completarlo, marque la casilla en la parte de atrás. Si no puede completarlo, marque.

(3) Los niños verifican y registran.

(4) Los niños comunican los resultados experimentales que registraron.

4. Resumen: Puedes hacer tantas cosas en un minuto Los niños debemos valorar cada minuto de nuestras vidas.

(3) Desarrollar un horario de trabajo y descanso y desarrollar un buen hábito de observar el tiempo.

1. Estimular el interés de los niños por formular un horario.

Maestro: ¿Cómo podemos ayudar a Yuanyuan a valorar cada minuto y no volver a llegar tarde?

Maestro: Podemos ayudar a Yuanyuan a establecer un horario matutino, siempre y cuando Yuanyuan lo implemente en serio. No perderás ni un minuto del tiempo en el horario y no volverás a llegar tarde.

2. Discuta cómo hacer un horario de trabajo y descanso.

(1) Discusión en grupo: ¿Qué se debe hacer por la mañana?

(2) Los niños intercambian los resultados de la discusión y el maestro los registra con dibujos simples.

Profe: ¿Habéis comentado qué cosas hay que hacer en la mañana? ¿Cuánto tiempo lleva cada cosa?

3. Los niños formulan un horario de trabajo y descanso en grupos.

4. Intercambiar los horarios de trabajo y descanso realizados por los niños y analizar cuál es el más razonable.

Extensión de la actividad:

Educación en el hogar: Anima a los niños a publicar en casa sus planes de trabajo y tiempo de descanso, y a seguir estrictamente el plan cada mañana sin perder ni un minuto.

Adjunto: El cuento "Un Minuto"

Ding suena el timbre, sonó el despertador.

Yuanyuan bostezó, se dio la vuelta y pensó: Duerme un minuto más, solo un minuto, y no llegarás tarde. Después de un minuto, Yuanyuan se levantó. Se lavó la cara rápidamente, desayunó y fue a la escuela con su mochila a la espalda. Cuando llegó a la intersección, vio una luz verde frente a él. Justo cuando estaba a punto de caminar, se encendió la luz roja. Suspiró. Dijo: "Hubiera sido mejor si hubiera llegado un minuto antes". Esperó mucho tiempo antes de cruzar el cruce. Corrió hacia el autobús estacionado en la estación y, tan pronto como llegó a la estación, el auto se puso en marcha. Suspiró y dijo: "Hubiera sido mejor si hubiera llegado un minuto antes". Sin señales del auto, Yuanyuan decidió caminar a la escuela. Cuando llegó a la escuela, la clase ya estaba en sesión. Yuan se sonrojó, bajó la cabeza y se sentó en su asiento. El maestro Li miró su reloj y dijo: "Yuanyuan, hoy llegas 20 minutos tarde". Yuanyuan lo lamentó mucho.

Reflexión sobre el evento:

La ubicación de los materiales y el entorno en el evento crearon ciertas condiciones para el logro de los objetivos de este evento. Por ejemplo, cuando un niño mira un reloj grande y experimenta un minuto, entiende que un minuto son 60 segundos. Cuando intenta hacer algo para experimentar un minuto, el niño experimenta un minuto haciendo cosas por su cuenta, pero puede. hacer muchas cosas que quiere hacer Al mismo tiempo, durante la actividad, creé mucho tiempo de comunicación posterior a la experiencia para los niños, permitiéndoles hablar con valentía y sin restricciones, ampliando el significado de los objetivos existentes. .