Plan de lección para la clase grande de jardín de infantes "Nube"
Objetivos de la actividad del plan de lección de la clase de jardín de infantes "Yun" 1
Apreciar y comprender la poesía en prosa, sentir el hermoso lenguaje y la concepción artística de la poesía en prosa y ser capaz de recitar poesía con emoción. .
Comprende el significado de "caer del cielo" y "sobre las montañas y llanuras", y puede imitar simplemente poemas.
Comprenda el uso del agua de lluvia en las criaturas naturales, sepa que sin la humedad del agua de lluvia, todos los seres vivos no pueden crecer y desarrolle el amor por la naturaleza.
Actividades a preparar
Preparación del material didáctico: El audio del poema "La lluvia es la muñeca de las nubes" y las ilustraciones relacionadas del poema.
Proceso de la actividad
Reproduce el audio de la lluvia para estimular el interés de los niños.
Escucha, ¿qué es ese sonido?
Reproduzca las dos primeras líneas del poema y guíe a los niños a comprender las dos primeras líneas del poema.
Los niños son los muñecos de su madre. ¿De quién es la muñeca Rain?
-¿Cómo cayó el muñeco de lluvia? (Cae del cielo)
-¿Puedes aprender cómo cae del cielo el muñeco de lluvia?
Reproduzca las primeras cuatro líneas del poema para guiar a los niños a comprender el poema.
1. Apreciar completamente los cuatro poemas y comprender la primera mitad de los mismos.
——¿Adónde irá Rain Baby cuando deje a su madre? ¿Qué pasará allí? Echemos un vistazo.
-¿Adónde se fue el muñeco de lluvia? (Imágenes de lugares hablados y señalados por los niños)
2. Recitar completamente y comprender las primeras cuatro frases del poema.
3. Realiza las primeras cuatro frases en diferentes roles.
Reproduzca la segunda mitad del poema para guiar a los niños a comprender el poema.
1. Apreciar plenamente la segunda mitad del poema.
——La Madre Tierra también trajo muchas plantas para recibir la lluvia. ¡Mira quiénes son!
-¿Por qué la Madre Tierra trae tantas plantas para saludarla?
Resumen: La muñeca Rain es muy útil. Con el alimento de la lluvia, las plantas de la tierra pueden crecer sanas y felices. Entonces, la tierra salió de todas partes de la montaña para recibirlo, llevando pequeños árboles, pastos, flores, enredaderas y vainas.
2. Recitar la segunda mitad del poema.
3. Utiliza diferentes personajes para interpretar la segunda mitad del poema.
Reproduzca el poema completo, deje que los niños lo aprecien y lo reciten, y sientan la belleza de la poesía en prosa.
1. Reproduzca el audio completo del poema para guiar a los niños a apreciar el poema.
2. Organiza a los niños para que reciten el poema en su totalidad.
——El niño memoriza muy bien. ¿Qué línea del poema te gusta? Responde con frases completas del poema.
3. Pon la banda sonora de la poesía y deja que los niños lean juntos.
Poético
La lluvia es la muñeca de las nubes La lluvia es la muñeca de las nubes, que cae del cielo. Caminando hacia la playa, el mar sonríe a las olas. Ve al desierto, el desierto abre su boca. Ve al bosque, el bosque está susurrando. Al caminar bajo los aleros, los aleros crujieron. Escucha, la lluvia habla: "¡Ya voy!" "Entonces, la tierra trajo pequeños árboles, pasto, flores, así como pequeños Xinwei y pequeñas vainas, y salió de las montañas para recibirla.
Plan de enseñanza "Nube" 2 Actividades de la clase de jardín de infantes 1
Propósito:
1. Guiar a los niños a observar la forma de las nubes y decirles cómo se sienten al mirar las nubes. 2. Estimular el interés de los niños en explorar la naturaleza y cultivar las habilidades de observación de los niños. e imaginación.
Preparación:
Elige días nublados y hierba.
Proceso:
Primero, despierta el interés y despierta a los niños. experiencias.
1. Introducción al acertijo: Cuerpo ligero, volando en el aire. A veces como algodón, a veces como escamas de pez.
2.
2. Guíe a los niños para que observen la forma de las nubes al aire libre y hablen sobre sus sentimientos sobre las nubes.
1. Guíe a los niños para que observen una nube grande en el cielo y hablen sobre la forma de la nube. (Deje que los niños imaginen y expresen plenamente sus propias opiniones).
2. Los niños se sientan o se paran libremente, observan las nubes en el cielo libremente y hablan sobre cómo son y cómo se ven las nubes. Cómo era, en qué se convirtió después y por qué cambió.
3. Pide a los niños que hablen sobre sus hallazgos y anímalos a expresar sus opiniones con valentía. Inspire a los niños que las nubes se mueven constantemente. )
3. Guíe a los niños para que aprecien la historia de "Cloud Baby and Wind Doll" (adjunta).
1. La maestra contó la historia con una expresión y preguntó: ¿Cuál es el deseo del abuelo solitario? ¿Cómo lo hicieron Cloud Baby y Feng Baby? ¿Qué magia lanzaron?
2. Guíe a los niños para que intenten imitar el cuento basándose en sus propias observaciones.
4. Juegos organizacionales: nubes cambiantes.
Inspira a los niños a imaginarse a sí mismos como una nube, flotando sobre la hierba a voluntad. Cuando la maestra dijo: "La nube ha cambiado", los niños inmediatamente hicieron un gesto para expresar la forma de la nube y hablaron sobre la forma que habían cambiado. Tan pronto como la maestra dijo "el viento sopla", los niños huyeron y se agacharon, indicando que las nubes se las llevó el viento.
Actividad 2
Propósito:
1. Guiar a los niños a comprender el proceso de formación de las nubes y la relación entre el color y el espesor de las nubes.
2. Cultivar el espíritu de investigación de los niños.
Preparación:
Una tarjeta de nube blanca, una cinta y una grabadora, cinco linternas y algo de papel blanco.
Proceso:
1. Juego: Soy Cloud Baby.
Acompañados de música alegre y relajante, los niños pasaron uno por uno por las baldosas de Baiyun. Cuando la música se detiene, los niños que reciben la tarjeta de la nube blanca pueden usar su imaginación y decir: "Soy un bebé nube, puedo convertirme en XX".
En segundo lugar, analicen la formación de las nubes.
1. ¿Por qué hay nubes en el cielo? ¿De dónde vino la nube? (Guía a los niños para que utilicen sus conocimientos, experiencia e imaginación existentes para responder).
2 El maestro contó la historia del "Viaje de la pequeña gota de agua" con una expresión en su rostro y preguntó: "Pequeña agua". Drop quiere viajar, ¿a quién puedo pedir ayuda?" ¿En qué se convirtió el abuelo Sol y voló hacia el cielo? ¿Cómo se juntaron las nubes?
1. ¿De qué color son las nubes? ¿Por qué están las nubes en el ¿El cielo a veces es blanco y a veces gris?
2. Experimenta la relación entre el color y el grosor de las nubes
① La linterna es el sol y el papel blanco son las nubes blancas. hacer experimentos y observar el fenómeno cuando la "luz del sol" brilla sobre una hoja de papel)
② Cuándo "¿Qué encuentras cuando la "luz del sol" brilla sobre varias hojas de papel apiladas? La luz puede pasar. a través del papel, pero no puedes ver claramente.)
¿Qué encuentras cuando agregas un poco de papel? No puedo ver la luz)
3. : De hecho, las nubes son blancas, pero aparecen diferentes colores debido a los diferentes espesores de las nubes. Cuando las nubes son delgadas, las nubes se ven blancas cuando el sol brilla sobre ellas. Cuando las nubes se vuelven más espesas, la luz del sol solo puede penetrar una pequeña parte. y las nubes se ven grises; cuando las nubes son espesas, la luz del sol no puede penetrar y las nubes se ven negras.
Expansión de la actividad:
Dibuja varias nubes.
Objetivos de la actividad. de "Nube" 3 en el plan de estudios de jardín de infantes
1. Apreciar y comprender la poesía en prosa y sentir la belleza de la poesía en prosa, y ser capaz de recitar poesía con emoción.
2. Comprender el significado de "caer del cielo" y "sobre las montañas y los campos", y ser capaz de imitar simplemente los poemas.
3. El uso de criaturas naturales, sabiendo que sin la humedad de la lluvia, crea el amor por la naturaleza.
4 Cultivar seriamente el hábito de la lectura en los niños y estimular su interés por la lectura a través de ilustraciones, imágenes, etc. /p>
5. Siente el humor y el humor del libro ilustrado añadiendo las onomatopeyas adecuadas.
Actividades para preparar
PPT didáctico.
Proceso de la actividad
Primero presenta la parte interesante.
Reproduce el sonido de la lluvia.
Profe: Escucha, ¿qué es este sonido? (Suena el sonido de la lluvia) ¡Resulta que está lloviendo!
2. Crear situaciones, apreciar PPT y comprender el contenido de la poesía.
1. Comprender las dos primeras frases del poema.
(1)Maestra: Niños, todos ustedes son muñecos de su madre. ¿Sabes de quién es la muñeca Yu? (Los niños responden)
(2) (Mostrar ppt). La lluvia es la muñeca de las nubes. Las muñecas de lluvia pueden ser muy traviesas. Mira, ¿cómo cayó el muñeco de lluvia? (Mirando el material del curso, el niño respondió) Cayó del cielo.
Pregunta: Hay una hermosa palabra para caer del cielo que se llama "caer del cielo". Hablemos de ello juntos.
(3)Maestra: Ahora todos somos muñecos de lluvia. Aprendamos cómo cae del cielo el muñeco de lluvia.
2. Estudia el primer párrafo de este poema.
(1) Apreciar plenamente el contenido de los cuatro poemas.
Maestra: ¿Adónde irá Yuwawa después de dejar a su madre y qué pasará allí? Echemos un vistazo.
(2) Aprecie el ppt en secciones, imagine con audacia y comprenda la primera mitad del poema.
①Pregunta: ¿Dónde ha estado Yuwawa? (Dondequiera que diga el niño, la imagen señalará). Haga clic en ppt.
Ve a la playa a contemplar la llovizna. ¿Qué pasó con el mar? ¿Cómo te sientes? (Los niños responden completamente con sus propias palabras)
Haga clic en ppt "Ve al mar, el mar se ríe".
Maestro: Ahora yo soy Drizzle y tú eres el mar. Está lloviendo. ¿Cómo es el mar? Actuemos juntos. (Actuación infantil)
②Pregunta: ¿A dónde fue Xiaoyu? (Dondequiera que diga el niño, la imagen señalará). Haga clic en ppt.
¿Qué tipo de lugar es el desierto? ¿Qué es lo que más necesita el desierto en estos momentos? El desierto es muy seco y anhela la lluvia. )
La llovizna ha llegado al desierto. (Haga clic en ppt) Ver: ¿Qué pasó con el desierto? ¡Abre la boca!
Haga clic en ppt "Ve al desierto, el desierto abre su boca". También sabemos cómo el desierto abre su boca para anhelar el agua.
③Pregunta: Xiaoyu continúa avanzando. ¿A dónde más se ha ido? (Bosque y aleros)
Cuando las gotas de lluvia llegaron al bosque y debajo de los aleros, todos cantaron canciones. ¿Qué canción canta el bosque? ¿Qué canción se canta en los aleros? Su canto suena diferente. (La voz de Sasha Vujacic suena suave, por lo que debemos recitar la oración del bosque en voz baja. La voz de Chong suena fuerte, por lo que debemos recitar la oración del alero en voz alta)
Maestro: Aprendamos la oración del bosque y la canción de los aleros .
(3) Completar la recitación y comprender el primer párrafo del poema.
Maestra: Xiaoyu ha viajado a muchos lugares sin una madre. Disfrutemoslo de nuevo.
(4) Emocional. Recitar el primer párrafo del poema.
Maestro: Las gotas de lluvia traen felicidad a muchos lugares, y también hablamos de los lugares por donde pasan con buen humor.
(5) Realizar el primer párrafo del poema.
Maestra: Las gotas de lluvia son tan lindas. Quería que los niños representaran lo que pasó. Soy una gota de lluvia. Aquí está el mar, el desierto, el bosque y los aleros. No dudes en elegir tu personaje favorito. Cuando las gotas de lluvia vengan hacia ti, dilo con un dicho poético.
Profe: ¿Quién quiere ser gota de lluvia? Puedes intercambiar los roles que quieras desempeñar.
(6) Pregunta: Se acerca la llovizna. Además de ir a tantos lugares, ¿a dónde más irías y qué pasaría? Por favor discútalo con los niños que están a tu lado antes de responder. (Los niños responden)
3. Apreciar el PPT y comprender el segundo párrafo del poema.
(1)Maestro: ¿Escuchas el sonido de la lluvia? "¡Ya voy! ¡Ya voy!" (Muestre la imagen de fondo de la Madre Tierra) La Madre Tierra también trajo muchas plantas para saludarla. ¡Mira quiénes son!
¿Por qué la Madre Tierra saca tantas plantas para darle la bienvenida?
(2) Resumen del profesor: La muñeca de lluvia es muy útil. Bajo el alimento de la lluvia, las plantas de la tierra pueden crecer sanas y felices.
Por lo tanto, la tierra atrae pequeños árboles, pastos, flores, enredaderas y vainas, y salen de todos lados de las montañas a su encuentro.
(3) Pregunta: ¿Qué quiere decir el niño con "en todas partes"? (Respuesta de los niños)
Resumen: “Montañas y campos” se refiere a todos los lugares salvajes de las montañas. "Salid de todos los montes y campos a su encuentro." Lo que sale a su encuentro son plantas de todos los montes y campos.
(4) Apreciar plenamente el contenido del segundo poema.
Maestra: Vaya, ya vienen las gotas de lluvia. ¡A ver cómo los saludan!
(5) Memoriza el segundo poema.
Profe: Niños, aprendamos sobre las plantas para recibir la llovizna.
3. Apreciar y recitar plenamente poesía, y sentir el bello lenguaje y la concepción artística de la poesía en prosa.
1. Disfrutar plenamente de la poesía.
Maestra: Estoy muy feliz de que Xiao Yudian sea tan popular. También traje un bonito poema "La lluvia es la muñeca de las nubes". Escuchemos juntos.
2. El niño memoriza el poema por completo.
Profe: Niños, ¿qué les parece este poema? También lo recitamos nuevamente con esta hermosa voz.
3. Pregunta: La recitación de los niños es realmente agradable. ¿Qué línea del poema te gusta? Responde con frases completas del poema.
4. Lee en voz alta con tus hijos.
Profe: También me gustan mucho cada frase del poema. ¡Esta vez escuchemos música y recitemos este poema nuevamente!
Cuarto, el final.
Profe: Este poema es hermoso. Invita a los niños a recitar estos hermosos poemas durante la próxima presentación de la clase.
Adjunto poema "La lluvia es la muñeca de las nubes"
La lluvia es la muñeca de las nubes,
que caen del cielo.
Caminando hacia la playa, el mar sonríe a las olas.
Ve al desierto, el desierto abre su boca.
Ve al bosque, el bosque está susurrando.
Cuando caminé bajo los aleros, los aleros vibraron.
Escucha, la lluvia está hablando:
"¡Ya voy! ¡Ya voy!"
Entonces, la tierra está tirando.
Pequeños árboles, hierba, flores,
pequeños Xinwei, pequeñas vainas,
salen de todas las montañas y campos para saludarlo.
Reflexión de la Actividad
La idea del diseño de la actividad es clara y sencilla. A través de imágenes, apreciación del material didáctico y presentaciones de juegos, la transición es natural y los niños pueden abordar el tema paso a paso junto con las ideas del maestro. A lo largo de toda la actividad, se puede decir que el desempeño de los niños fue muy bueno. Su atención está muy enfocada, su pensamiento es muy activo y conscientemente se rige por disciplinas regulares. La mayoría de los niños levantaron la mano y hablaron muy activamente, y sus pensamientos siguieron el ejemplo del maestro de principio a fin. Por supuesto, hay algunos niños que no toman la iniciativa de hablar, aunque les parezca correcto. Deberían convertirse en el centro de atención de los profesores y esforzarse por movilizar su entusiasmo por el aprendizaje.
Plan de enseñanza Objetivos de la actividad "Nube 4" para las clases de jardín de infantes:
1. Guiar a los niños para que comprendan que los colores y las formas de las nubes son cambiantes.
2. Entender previamente que las nubes pueden convertirse en lluvia, nieve, etc.
3. Cultivar el interés de los niños por observar y descubrir los misterios de la naturaleza.
Preparación de la actividad:
PPT varias nubes; material didáctico: los cambios en las nubes generalmente guían a los niños a prestar atención a los libros para niños, uno por persona;
Proceso de la actividad:
1. La conversación conduce al tema.
Profe: ¿Cuál es el color y la forma de las nubes que has visto? ¿Cómo qué?
2. El maestro muestra el PPT y guía a los niños para que observen la posición y el movimiento de las nubes y otros cambios, y para que comprendan varias nubes.
Profe: ¿Se pueden mover las nubes? ¿Cómo se mueve? Piénsalo, ¿por qué se mueven las nubes?
Profe: ¿La nube se convertirá en otra cosa? ¿Has visto otras nubes? ¿Cómo es? ¿Cuándo lo conociste?
3. Después de que los niños discutan y adivinen libremente, presénteles la relación entre las diferentes nubes y el clima.
Profe: ¿Por qué hay todo tipo de nubes?
Resumen del profesor: por ejemplo, nubes oscuras antes de la lluvia, tiempo nublado, nubes nocturnas, etc.
4. Utilice material didáctico para ayudar a los niños a comprender la variabilidad de las nubes.
Profe: ¿Cómo se ven las nubes en este cuadro? ¿Te has conocido? ¿Cómo se ven estas nubes?
5. Los niños discuten y adivinan cómo será la nube.
Profe: ¿En qué se convertirá la nube?
Resumen: La lluvia en el cielo es causada por las nubes, y la nieve en invierno también es causada por las nubes.
6. La maestra recitó la prosa: Nubes y vientos, que gustó mucho a los niños.
Ampliación de la actividad:
Lleve a los niños al aire libre para observar las nubes en el cielo, anímelos a hablar con valentía sobre cómo son las nubes en el cielo y trate de dibujarlas.
Objetivos de la actividad del plan de lección de jardín de infantes "Nube" 5.
1. Hazles saber a los niños que el color y la forma de las nubes cambian.
2. Que los niños comprendan que las nubes pueden convertirse en lluvia, nieve, etc.
3. Cultivar el interés de los niños por prestar atención y explorar los fenómenos meteorológicos.
Actividades a preparar
1. Material didáctico ppt: Nubes cambiantes
2.
Material didáctico para jardín de infantes
Proceso de actividad
1. Importar (al aire libre)
1. ¿Qué color y forma es? ¿Cómo qué?
(Deje que los niños discutan libremente)
2 Guíe a los niños a observar: ¿Se mueven las nubes? ¿Cómo moverse?
Piénsalo, ¿por qué se mueven las nubes?
2. Expansión (interior)
1. Guíe a los niños para que comprendan varias nubes.
(1) ¿La nube se convertirá en algo más?
(2)¿Has visto otras nubes? ¿Cómo es? ¿Cuándo lo conociste?
2. Aprenda sobre varias nubes a través del software educativo.
(1) Discusión: ¿Por qué hay varias nubes?
Presente a los niños diferentes nubes y clima.
(2) Nubes cambiantes
Deje que los niños usen su imaginación y hablen sobre cómo son las nubes.
Nubes cirros
Nublado
Nubes oscuras
Nubes oscuras
Nubes de fuego
Arcoiris
Haiyun et al
3. Discuta las razones por las que las nubes cambian.
Preséntele a los niños que la lluvia en el cielo es causada por las nubes y que la nieve en invierno también es causada por las nubes.
En tercer lugar, el final
Dibujo: Nubes en mis ojos
Anima a los niños a imaginar con valentía y dibujar las nubes que les gusten.
Ampliación de la actividad
Vuelve a casa y comenta con tu familia el conocimiento natural sobre las nubes.
Plan de Enseñanza "Nube" 6 Objetivos de la Actividad para las Clases de Kindergarten:
1. Le gusta observar los cambios en las nubes y le interesa observar y explorar los fenómenos meteorológicos.
2. Los niños entienden que el color y la forma de las nubes son cambiantes, e inicialmente entienden que las nubes pueden dejar caer lluvia, nieve, etc. , sienta la relación entre los cambios de nubes en el cielo y los fenómenos meteorológicos.
3. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.
4. Cuéntanos tu comprensión de la nube.
Puntos clave y dificultades:
Debes entender que la lluvia y la nieve provienen de las nubes.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: guíe a los niños para que observen varias nubes.
Preparación del material: vídeos de nubes intercambiables, varias imágenes de nubes.
Proceso de la actividad:
1. Revisar y comunicar las experiencias existentes de los niños sobre el cambio de nubes.
Introducción: Durante este período, llevamos a los niños a observar varias nubes en días soleados, nublados y lluviosos. ¿De qué color y forma son las nubes? ※?¿Cómo se ve la nube?
Pregunta: ¿Se mueven las nubes? ※?¿Por qué se mueven las nubes? ¿Cómo moverse?
2. Guíe a los niños para que comprendan varias nubes.
Discusión: ¿La nube se convertirá en algo más? ※?¿Has visto otras nubes? ¿Cómo es? ¿Cuándo lo conociste?
3. Observe cómo las nubes se convierten en lluvia y nieve y sienta que las nubes se convertirán en lluvia, nieve y otros fenómenos que caen.
Discusión: ¿Quién sabe en qué se convertirá la nube? ※?
Presente a los niños a través del material educativo que la lluvia en el cielo es causada por las nubes y que la nieve en invierno también es causada por las nubes, y comprenda mejor los cambios en las nubes. ※.
4. Siente y descubre la relación entre los cambios de nubes y el clima.
¿Por qué existen varios tipos de nubes? ※?(Deje que los niños discutan y adivinen completamente, y luego presénteles diferentes nubes, que estén relacionadas con el clima).
Guíe a los niños en grupos, clasifique y compare los registros de observación de acuerdo con el condiciones climáticas y haga una hoja de registro grupal para presentarle los hallazgos de observación de este grupo. ※.
Ampliación de la actividad:
Deje que los niños salgan al aire libre para observar las nubes en el cielo. ¿Cómo se ven las nubes en el cielo? Entonces dibújalo.
El contenido didáctico de "Cloud" 7 en el plan de estudios de jardín de infantes
Música "Cloud"
Puntos clave y dificultades
1 Siente la música para expresar música.
2. Aprende a cantar en voz baja.
Objetivos didácticos
1. Sentir las características rítmicas de las canciones en compás de 3/4 y aprender a cantar suavemente.
2. Cultivar la capacidad de los niños para sentir la música y expresar imágenes musicales.
Forma organizativa
Actividades en grupo
Preparación docente
Niños
Experiencia básica
Siente la velocidad de la nube.
Preparación del ambiente
Lugar, cinta, piano, fotografías.
Proceso y Estrategia
1. Con acompañamiento de piano, acompañado de la melodía, los niños ingresan al salón de actividades junto con la música para experimentar más las características de la melodía.
2. Los niños miran el contenido de la imagen, entienden la letra y la pronuncian rítmicamente.
1. Mira las imágenes y haz preguntas.
2. Guíe a los niños para que perciban inicialmente las letras y se familiaricen con las canciones.
3. Decir la letra rítmicamente según el diagrama y al ritmo de las filas 3/4.
En tercer lugar, aprende a cantar.
1. El profesor sabe cantar y los niños también pueden cantar.
2. Utiliza la música para aprender a cantar.
Lenguaje y técnicas efectivas
1. ¡Escuchemos la música y entremos!
Entonces practiquemos la pronunciación juntos.
3. ¿Qué viste? ¿De qué color es una ciudad con nubes blancas y cielo azul? y di la letra. ¿Qué hay en un velero? ¿Por qué caminas tan despacio? ¿Qué puedes hacer por nosotros después de que llueve?
Ayuda ambiental
Introducción al tema
Mostrar imagen
Comprender la letra
Aprender a cantar
Plan de Enseñanza "Nube" 8 Clase Kinder Actividad Objetivos:
1. Observar y registrar cambios en las nubes, estar interesado en observar fenómenos naturales y tener una comprensión preliminar de la relación entre las nubes y el clima. .
2. Ser capaz de comprender el tiempo y adaptarse a los cambios climáticos.
3.Capacidad de escuchar atentamente las opiniones de sus compañeros y actuar de forma independiente.
4. Cultivar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.
Preparación de la actividad:
Imágenes, tarjetas, información
Proceso de la actividad:
Primero, mira las nubes.
1. Organiza a los niños para que observen las nubes en el cielo al aire libre.
2. Pregunta: Acabamos de ver muchas nubes de colores en el cielo. ¿Alguien puede decirnos de qué color son las nubes? ¿Qué forma tiene? ¿Qué tan lejos está de nosotros? Ahora vamos a dibujar, en forma de dibujo, las diferentes nubes que vemos. ¿Qué dijiste? (bien).
En segundo lugar, dibuja nubes.
1. En primer lugar, pide a los niños que hablen sobre las características y tipos de nubes.
2. Deje que los niños dibujen nubes de colores y que ellos mismos dibujen nubes simples o clasificadas. Tales como: nubes blancas, nubes gris oscuro, nubes oscuras, resplandor de la mañana, resplandor del atardecer, etc.
En tercer lugar, muestre imágenes para que los niños sepan más sobre las características y tipos de nubes.
1. Por favor, cuéntales a los niños sobre las nubes que pueden predecir la lluvia.
2. ¿Qué nubes pueden predecir si el tiempo estará soleado?
3. Deje que los niños aprendan a ver imágenes sencillas de nubes.
4. Discusión: ¿Cómo hacer un pronóstico del tiempo a partir de imágenes de nubes?
Después de observar y dibujar las nubes, organice a los niños para discutir sus resultados y diseñar símbolos de nubes para predecir el clima.
Por ejemplo: nublado, parcialmente nublado-soleado, nube gris-nublado, nube oscura-tormenta, etc.
Fin de la actividad:
Los niños discuten entre sí.
Plan Didáctico "Nube" 9 Objetivos de la actividad para las clases de Educación Infantil:
1.
2. Cultive la capacidad práctica de los niños y utilice tres colores para configurar el color medio.
3. Guíe a los niños a utilizar varios métodos para teñir telas estampadas.
4. Cuatro manteles desechables y cuatro paños de cocina.
Preparación de la actividad:
1. Entregar un juego de pinturas de tres colores a la maestra y a cada grupo de niños.
2. Cada uno tiene una bandeja y un trozo de papel de arroz.
3. Ropa roja, amarilla, azul, verde, naranja y morada.
4. Varias tapas de botellas
Proceso de la actividad:
1. Deja que los niños escuchen un cuento y les cuenten los tres colores rojo, amarillo y azul. ropa publicada en la pizarra.
P: ¿Dónde ha estado la Sra. Yun? ¿De qué color se volvió? ¿Qué color de ropa tiene la señorita Yun?
"Pero la señorita Yun solo tiene estos tres colores de ropa. ¿Cómo puede convertir estos tres colores en otros hermosos colores?"
2. , demuestra el funcionamiento y configuración de colores.
Muestre ropa verde, azul y violeta y deje que los niños piensen: ¿Qué dos colores pueden convertirse en verde, azul y morado juntos? Cuando el maestro opere, deje que los niños observen las dos configuraciones de color, qué color es más y cuál es menos, sigue siendo el mismo. Guíe a los niños para que se den cuenta de que si hay dos colores, hay muchos colores.