Plan de lección para clases pequeñas de actividades lingüísticas para maestros de jardín de infantes

3 planes de lecciones para clases pequeñas para actividades lingüísticas para maestros de jardín de infantes

La educación de los niños debe basarse en las características de edad del niño y las necesidades de crecimiento de sus habilidades, y proceder paso a paso paso. Después de experimentar la educación de actividades lingüísticas en clases pequeñas durante un período de tiempo, como maestro, ¿sabe cómo escribir planes de lecciones de actividades lingüísticas en clases pequeñas? ¿Está buscando escribir un "plan de lecciones para clases pequeñas sobre actividades lingüísticas para maestros de jardín de infantes"? ¡A continuación he recopilado materiales relevantes para su referencia por escrito! Plan de lección de actividad lingüística para maestros de jardín de infantes para clases pequeñas 1

Objetivos de la actividad:

1. Dejar que los niños aprendan a dibujar una espiral en una dirección.

2. Entender que al pintar, es necesario cambiar colores y tamaños.

3. Cuida bien las herramientas de pintura y hazte amigo de ellas. Preparación de la actividad: piruletas, papel de dibujo, pasteles al óleo

Proceso de la actividad:

1. Actividades de introducción

1. Profesor: Niños, recuerden lo que hicimos la última vez. Me levanté el lunes pasado y dibujé pequeños caramelos redondos, y en "Dulces Deliciosos", vimos muchos caramelos diferentes. ¿Recuerdas qué tipo de caramelos hay?

La maestra preguntó a los niños ¡Hablad sobre algunos! de los dulces que viste y comiste, y habla sobre sus colores, formas y sabores.

2. El profesor resume la narrativa de los niños.

3. Maestra: Niños, hoy la maestra trajo otro tipo de dulce que es diferente al de antes, es redondo y difícil de comer, y debajo tiene un palito pegado. Por favor, ¿adivinen qué tipo de dulce es? (Piruleta)

4. Maestro: Niños, ¿han comido piruletas? ¿Qué sabor de piruletas han comido? > Pide a los niños que hablen sobre las piruletas que han comido.

5. Maestra: Hoy vamos a aprender a dibujar una paleta juntos. Niños, ¿quieren dibujar?

2. La maestra demuestra la operación.

1. La maestra demuestra el método de pintura, guía a los niños para que observen atentamente el método de pintura de la maestra y les pregunta: Niños, ¿han visto cómo la maestra dibuja piruletas?

2. Invite a los niños a estirarse? Levanta tus manitas en el aire y sigue el método de dibujo del maestro para practicar el dibujo. Mientras dibujas, di: Piruleta, círculo, rojo, amarillo y azul, qué hermosa. Dibuja una piruleta, pruébala y ponla en tu boca. y fragante por dentro.

3. La maestra guía a los niños para que aprendan a dibujar espirales e invita a los niños individualmente a hacer demostraciones de pintura y hablar sobre sus fortalezas y debilidades.

3. Invita a los niños a dibujar y la maestra los guiará en un recorrido.

1. Maestra: Niños, hace un momento aprendieron a dibujar piruletas con la maestra. Ahora pida a los niños que los dibujen juntos en papel y vean quién dibuja más y quién dibuja más bellamente.

2. Invita a los niños a pasarse las herramientas de pintura y pedirles que empiecen a pintar.

3. La maestra recuerda a los niños: el caramelo debe dibujarse en el palo, el palo debe estar muy cerca del caramelo y debe dibujarse debajo del caramelo redondo. El azúcar debe dibujarse lo más redondo posible y, cuando termine el trazo, debe conectarse a la línea del círculo anterior.

3. Anima a los niños a dibujar más y rellenar el dibujo.

4. Apreciación de las obras

1. Saca las mejores obras de los niños y pide a otros niños que las analicen.

2. Pide a los niños que organicen sus herramientas de pintura.

3. Finaliza la actividad. Actividad lingüística para maestra de jardín de infantes Plan de lección para clase pequeña 2

Propósito de la actividad:

1. Aprenda a dibujar varias expresiones faciales diferentes con líneas relativamente concisas.

2. Cultivar el interés de los niños por la pintura.

Preparación de la actividad:

Una porción de agua agria, dulce y picante (ligeramente picante) para cada mesa; una porción de papel de dibujo, bolígrafo, cuchara pequeña y espejo para cada persona; ; tres modelos de dibujos abiertos.

Proceso de la actividad:

1. Presentación del tema

1. Aquí hay tres sabores de agua: dulce, picante y agria. Ahora déjame probar. Uno de ellos, por favor adivina qué tipo de agua pruebo según mi expresión.

2. Después de que el maestro probó el agua picante, preguntó: ¿Sabes qué tipo de agua probé? ¿Cómo lo supiste? ¿Qué viste en mis cejas? . ¿Qué sobresale de él?

3. ¿Alguna vez has comido pimiento picante? ¿Cómo es tu expresión cuando comes comida picante, enséñaselo al maestro?

2 Demostración de dibujo

1. El profesor tiene muchas ganas de dibujar su propia expresión, pero ¿cómo puedo verme?

2. El profesor saca un pequeño espejo y explica mientras dibuja. . La expresión de tu cara cuando pruebas comida picante.

3. Realizar demostraciones. ¡También tengo una foto aquí! ¿Puedes ver lo que saboreo? (Agrio). ¿Dónde lo ves?

4. Pide a los niños que se imaginen comiendo uvas agrias. Siéntelo y muestra tu expresión. niños a tu lado cuando pruebes el sabor amargo.

5. Todos habéis comido dulces. ¿Cuál es vuestra expresión cuando coméis algo dulce? Por favor, mostrad a todos vuestra expresión cuando probáis algo dulce.

3. Pintura infantil

1. Hay tres sabores de agua en tu mesa: dulce, agria y picante. Luego, por favor, cada uno de ustedes use su propia cucharita para tomar uno de los sabores de agua, pruebe su sabor y luego mírese en el espejo y dibuje su propia expresión.

2. Cuando los niños dibujen, los maestros los guiarán y los alentarán a usar líneas con valentía para expresar diversas expresiones.

4. Comentar obras

1. Pide a los niños que observen las obras de los demás.

2. La maestra selecciona tres cuadros con diferentes expresiones y pide a los niños que adivinen qué saborean los tres niños y pide al autor que lo confirme.

3. Pida a los niños que digan individualmente qué tipo de agua probaron y qué expresiones dibujaron.

4. Pida a los niños que utilicen las tres pinturas modelo en la pizarra como estándar de clasificación y peguen sus propias obras debajo de las pinturas modelo correspondientes según diferentes expresiones.

Extensión de la actividad:

Proporcione más materiales en el rincón de arte, lo que permitirá a los niños dibujar varias expresiones o hacer máscaras de expresión interesantes según sus propios deseos. Plan de lección para actividades lingüísticas para profesores de jardín de infantes en clases pequeñas 3

Hacer amigos puede ser algo muy sencillo para los adultos, siempre y cuando te atrevas a tomar la iniciativa de "hablar" y tratar a los demás con sinceridad, los amigos lo harán. venir naturalmente. Sin embargo, los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes, en realidad necesitan aprender a hacer amigos.

En este curso estudiamos "Conociendo nuevos amigos", que es un curso adecuado para clases pequeñas en el jardín de infantes (niños que acaban de ingresar al jardín de infantes).

Objetivos de la actividad:

1. Entender que hay muchos niños en el jardín de infantes y están dispuestos a jugar con todos.

2. Capaz de prestar atención a otros niños y tener deseo de comprender a sus compañeros.

3. Ser capaz de pronunciar tu nombre con valentía frente a las masas.

Preparación de la actividad:

Dos pegatinas de personajes, cuatro tarjetas de higiene, música, grabadora

Enfoque de la actividad:

Cultivación Los niños observan atentamente la capacidad de expresar y tener el deseo de hablar.

Proceso de la actividad:

1. Presentar nuevos amigos para presentarles el tema.

2. Conozca a Honghong

(1) Presente a Honghong

(2) Salude a Honghong y preséntese al niño.

(3) Observe a Honghong y dígale si le gusta Honghong y por qué.

(4) Presente lo que Honghong puede hacer. Hablemos de lo que hará la Cruz Roja.

(5) Expresa tu deseo de hacer amistad con Honghong.

3. Conozca Dongdong

(1) Observe a Dongdong y hable sobre sus sentimientos acerca de Dongdong.

(2) Educación amigable, persuadiendo a Dongdong.

(3) Ayuda a Dongdong y habla sobre cómo limpiar Dongdong.

(4) Funcionamiento de material didáctico y sincronización lingüística de las acciones de salud de Dongdong.

(5) Hable sobre lo que Dongdong puede hacer.

(6) Di algo elogioso.

4. Preséntate

(1) Habla sobre lo que puedes hacer. (Díselo a la maestra, a los niños y a dos nuevos amigos)

(2) Escucha la música, muévete y representa lo que puedes hacer.

5. Plantear requisitos adecuados para los hábitos de vida diarios de los niños en el futuro.

Recomendaciones y consejos de actividades

1. Durante los juegos, puedes grabar vídeos de niños haciendo amigos. Una vez terminado el juego, mírelo con los niños y dígales "¿Con quién voy a jugar?"

2. Para los niños tímidos, anímelo a participar con valentía en las actividades. Si el niño no está dispuesto, no lo fuerce.

3. Lleva el material de lectura 2 “Ride in the Car” y guía a los niños a observar y responder las preguntas del libro.

Consejos: Después de que su hijo vaya al jardín de infantes, o si la clase o el maestro cambian en el jardín de infantes debido a una promoción u otras razones, debe preguntarle intencionalmente al niño en qué clase está, cuántos maestros hay en el clase y cuántos profesores hay en la clase. ¿Cuál es tu apellido?

Para los niños mayores, también se puede preguntar el apellido del director de la guardería, los apellidos de los maestros de cocina, qué hace cada maestra o tía todos los días y contarles a los niños sobre el trabajo de las maestras y tías. Es muy difícil que los niños comprendan que pueden comer bien, jugar bien y aprender muchos conocimientos en el jardín de infancia. Esto es inseparable del arduo trabajo de cada miembro del personal del jardín de infancia. respetarlas.