Cómo mejorar tus calificaciones
(2) Debes tener perseverancia y resistencia, y no simplemente aprovechar el día. "Una gota de agua desgasta una piedra" no es en modo alguno un logro temporal.
(3) Es necesario tener un propósito de aprendizaje claro y una actitud de aprendizaje correcta, y superar la idea de que no importa si aprendes bien o no, solo tómalo un día a la vez. , y simplemente seguir adelante.
(4) Mejorar los métodos de aprendizaje. Encuentra un método de aprendizaje que se adapte a ti y conviértelo en un arma afilada en manos de un guerrero.
(5) Identifica un competidor o un ranking como objetivo para alcanzarlo y acércate a él gradualmente, no pienses en mejorar hasta el primer lugar de una vez.
(6) Paso a paso, paso a paso, con los pies en la tierra y perseverar.
Por ejemplo:
Cómo mejoraron sus puntuaciones en matemáticas
--Los estudiantes de secundaria deben continuar explorando métodos de aprendizaje de matemáticas que se adapten a ellos
Nosotros Se han encontrado muchos casos de mejora del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes en línea, en libros y en encuestas. Para mejorar el nivel de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes de secundaria, espero que sea útil para su futuro aprendizaje de matemáticas.
Caso 1: Ren Jing reprobó matemáticas antes de su tercer año de secundaria, por lo que su padre le pidió a la maestra que le diera tutoría. De hecho, no hizo nada. Simplemente iba a la casa de la maestra una vez a la semana y le pedía que aprendiera y hablara con la maestra en clase hasta que la maestra estuviera satisfecha. Después de medio año, mis calificaciones en matemáticas mejoraron a pasos agigantados. Cuando se graduó de la escuela secundaria, tomó dos exámenes simulados, uno con una puntuación de 148 y el otro con una puntuación de 149. Posteriormente, la recomendaron a la Universidad de Pekín. Menos de un año después de ingresar a la Universidad de Pekín, fue admitida en una universidad estadounidense para estudiar en los Estados Unidos. El año pasado, envió un correo electrónico a su maestra diciéndole que todos sus compañeros estadounidenses decían que era un genio de las matemáticas, ¡pero no tenían idea de lo mala que era en matemáticas antes de su tercer año!
Caso 2: Un profesor que es muy pobre en la clase de matemáticas evalúa a sus estudiantes cada semana y les dice públicamente que las preguntas del examen son todos ejemplos que ha enseñado en clase. Los estudiantes comenzaron a alborotarse, pero el 90% de los estudiantes confiaban en obtener la máxima puntuación. Solo algunos de los peores estudiantes de la clase no se atrevieron a decirlo. Pronto salieron los primeros resultados de las pruebas, con un aprobado. tasa del 48% y una tasa de calificación completa de menos del 8%. La situación mejoró un poco la segunda vez. El puntaje de matemáticas de esta clase de primer año de secundaria fue 12.5 puntos diferente del puntaje promedio de las clases de especialidad de matemáticas en la escuela. mismo nivel. En el segundo año, el puntaje de matemáticas de esta clase fue 12,5 puntos diferente del puntaje promedio de las clases de especialidad de matemáticas del mismo nivel. En el segundo semestre del tercer grado, casi no hay diferencia entre esta clase y la clase de especialidad en matemáticas. Por lo tanto, aprender bien los ejemplos es el atajo para aprender bien las matemáticas.
Caso 3: Ma Yiyang vio en "Study News" que las características de los estudiantes que aprenden matemáticas se clasifican de la siguiente manera: El primer tipo es el tipo excelente. Tienen bases sólidas, métodos de aprendizaje adecuados, alta inteligencia y un desempeño estable a un nivel excelente. El segundo tipo es tipo suelto. Tienen una gran capacidad de aprendizaje, pero no pueden tomar la iniciativa para utilizarla. No son prácticos en sus estudios, sus conceptos básicos duales no son lo suficientemente sólidos y su rendimiento académico es inestable. El tercer tipo es el tipo serio. Estudio muy duro y concienzudamente, pero mis métodos son pobres, mi capacidad es pobre, mi base no es lo suficientemente sólida y mis calificaciones no pueden mejorar. El cuarto tipo es el complejo de inferioridad. Aquellos que no están interesados en aprender, no trabajan duro, tienen una base deficiente, métodos muertos, habilidades débiles y rendimiento académico deficiente se encuentran en un estado de "descarrilamiento del aprendizaje" y un "círculo vicioso". Para diferentes tipos de estudiantes, los métodos y enfoques de orientación deben ser diferentes. El primer tipo se centra en ayudar a los estudiantes a resumir y aplicar conscientemente los métodos de aprendizaje; el segundo tipo resuelve principalmente el problema de la actitud de aprendizaje; el tercer tipo resuelve principalmente el problema del método; métodos. Ma Yiyang pensó que pertenecía al tercer tipo, por lo que le pidió consejo al maestro sobre los métodos de aprendizaje de matemáticas. El maestro le señaló cuidadosamente los métodos específicos de clase, vista previa, revisión y tarea. Insistió en aplicarlos durante tres. meses, y en una prueba unitaria superó 92 puntos.
Caso 4. Ma Yaping, estudiante de secundaria, para mejorar sus calificaciones en matemáticas, sigue estrictamente el contenido de la tarjeta de reflexión mencionada por el profesor de matemáticas todos los días, y la divide en cognitiva y campos emocionales según los indicadores de evaluación. Dividido en clases y aulas por tiempo: las áreas cognitivas incluyen temas de enseñanza (geometría o álgebra 2); Contenido de enseñanza; 3. Qué conocimientos se han dominado en el aula; 4. Qué conocimientos no se dominan y por qué; Tarea terminada; 6. Hora del día para estudiar matemáticas. El campo emocional incluye 1. Estado de ánimo para escuchar la clase; 2. Sentimientos sobre el aprendizaje de matemáticas; 3. Decir algunas palabras al profesor; 4. Decir algunas palabras a usted mismo; A través del proceso experimental de 9 semanas, los puntajes de matemáticas de Ma Yaping han mejorado enormemente en las pruebas unitarias y en los exámenes parciales.
Caso 5. Un profesor de matemáticas en Beijing enseñó a sus estudiantes los siguientes cinco métodos de aprendizaje altamente prácticos y efectivos, adecuados para escuelas secundarias: 1. Desarrollar métodos y hábitos para dominar a fondo los conocimientos básicos; 2. Desarrollar un método de aprendizaje; comprender a fondo ejemplos típicos; 3. Desarrollar un buen hábito de recitar en clase; 4. Desarrollar confianza en sí mismo en cálculos precisos; 5. Desarrollar métodos y hábitos de investigación y análisis; Métodos y hábitos de investigación y análisis. El maestro Sha Wenhua cree que entre los cinco métodos, el "cálculo preciso" es el más adecuado para él. En su tiempo libre, es propenso a ser descuidado, ya sea copiando números incorrectos o confundiendo el signo más con el signo menos. Este problema ocurrió en el examen de física de mitad de período. Entonces, le pidió al maestro que le dijera los métodos de resolución de problemas para varias cantidades de "precisión de cálculo". Siguió el método paso a paso. No solo no cometió ningún error, sino que también acortó el tiempo para responder las preguntas. y mejoró mucho los resultados de sus exámenes.