¿Qué opinas sobre las actividades de enseñanza de modismos para las clases de jardín de infantes?
① ¡Plan de lección idiomática para la clase de jardín de infantes! ¡Rogando a Dios por ayuda! ! ! ! !
Utilice la narración de cuentos para guiar a los niños a comprender el modismo "Yuan" y, finalmente, dígales el significado del modismo. Al mismo tiempo, también puede dejar que los niños divida los modismos que han aprendido recientemente en palabras positivas y despectivas para jugar al solitario o conducir un tren. Esto también pretende ayudar a los niños a recordar estos modismos y jugar con ellos mientras aprenden. Creo que los niños estarán muy felices.
② Reflexiones sobre las actividades de educación infantil
Con el fin de mejorar la capacidad profesional y el nivel docente de los docentes de preescolar de nuestro municipio, el pasado 24 de diciembre nuestro municipio organizó una salida de visita y estudio. . Entre ellos, 6 profesores de nuestro jardín de infancia participaron en este evento.
Temprano en la mañana, bajo el liderazgo del director, emprendemos un recorrido con nuestras respectivas tareas asignadas. Hoy *** visitó cinco jardines de infancia, a saber: el Parque Central Chenhu, el Jardín de Infancia del Distrito Cheng, el Parque Central Dianzi, el Parque Experimental Xingfu y el Jardín de Infancia Comunitario Xingfu. Cada vez que vamos a un jardín de infantes, sentiremos una fuerte atmósfera orientada a los niños. Cada jardín de infantes tiene un equipo de maestros amorosos y enérgicos, a través de la observación y la comunicación, podemos sentir que están unidos, emprendedores, dedicados y felices. de la industria. La cálida recepción de los directores de cada jardín de infantes y la introducción desinteresada de la experiencia por parte de los maestros nos hicieron sentir como en casa.
Durante las actividades, principalmente visitamos y estudiamos buscando, preguntando y consultando archivos. A través de este estudio, siento que me he beneficiado mucho. Al mirarlo, aprendimos sobre las características de cada jardín de infantes, tales como: La creación del entorno del Parque Central de Xingfu es rica y colorida: los maestros aprovechan al máximo el espacio, los pasillos del edificio de enseñanza y la creación del entorno de cada jardín de infantes. Las clases son realmente diferentes y todas sus paredes están decoradas. La cerca está hecha de tablas de madera, lo que facilita pegar los trabajos de los niños y facilitar su reemplazo. Casi no hay trabajos arreglados por el maestro, pero todos los trabajos mostrados en. frente a nosotros hay obras de niños, lo que realmente convierte a los niños en los dueños del medio ambiente. Todos los muebles en cada sala de actividades son muy adecuados para los niños, considerando desde todos los ángulos, el ambiente creado para los niños es muy completo. Hay estudiantes diarios para entrenar la capacidad de autocuidado de los niños y hay rincones de animales y plantas para cultivar las habilidades de los niños. Amor El rincón de las plantas es particularmente rico: varias flores, cultivos cultivados por niños, ajos, etc. Los niños observan el crecimiento y los cambios de las plantas todos los días y luego registran los resultados de la observación en sus cuadernos. Al permitir que los niños planten, observen, administren, etc., cultivan su actitud de aprendizaje activo y su espíritu de exploración activa.
Al preguntar, aprendimos mucho sobre los métodos de producción y la jugabilidad de los juguetes educativos, tales como: los jardines de infancia urbanos aprovecharon al máximo los recursos de los padres para coser juguetes especiales: sacos de arena, peces, frutas, etc. No preguntamos, todavía no sé cómo se juegan estos juguetes, pero resulta que todos están conectados con botones. Por ejemplo, los sacos de arena se pueden jugar uno por uno, y también se pueden conectar varios sacos de arena. junto con botones para hacer juguetes como orugas y dragones. También se pueden usar en peces. Las escamas de pescado se pueden sujetar al pescado con botones y los trozos de manzana se pueden abrochar para formar una manzana completa. Estos juguetes multiusos son adecuados para niños de clases pequeñas. Durante el proceso de juego, los niños no solo ejercitan sus habilidades prácticas, sino que también enriquecen su imaginación. Otro ejemplo es el tablero de ajedrez multifuncional hecho por profesores, es decir, se dibujan líneas en cartón. Los números del 1 al 10 se pueden escribir en la clase media y los números del 1 al 20 se pueden extender a la clase alta. Al jugar al ajedrez, los niños no solo desarrollan la inteligencia y mejoran la capacidad del niño para usar ambas manos y el cerebro. A través de los juegos anteriores se promueve el desarrollo físico, intelectual, moral y estético de los niños, de manera que cada niño pueda mejorar en diferentes niveles.
Al revisar la información (porque soy responsable del proyecto de actividades educativas), conocí el contenido, la forma y los métodos de implementación de las actividades educativas en cada uno de sus jardines infantiles. Entre ellas, las actividades educativas de prácticas sociales llevadas a cabo en el Parque Central de Dianzi son ricas y coloridas. Aprovechan al máximo las ventajas de los recursos naturales rurales y aprovechan las temporadas de otoño y trigo para que los niños entren en la naturaleza y sientan el arduo trabajo de los agricultores. y conocer diversos cultivos; al mismo tiempo, no te pierdas las actividades de cada festival del año “Bienvenidos al Día Nacional y Celebración del Festival del Medio Otoño” para realizar un concurso de pintura infantil para el “Día del Maestro”; enviar obsequios a los maestros; el “Doble Noveno Festival” para visitar hogares de ancianos para enviar calidez a los abuelos...
En resumen, a través de esta visita y estudio, ampliamos nuestros horizontes y aprendimos mucho.
En el trabajo futuro, aprenderemos seriamente las ventajas de los demás, corregiremos nuestros propios defectos, pediremos humildemente consejo a los demás sobre lo que no entendemos o no sabemos, mejoraremos constantemente nuestro nivel profesional y usaremos nuestra sabiduría y sudor para brindar amor. Cuida a los niños pequeños. Crea un ambiente de actividad relajado, armonioso, democrático y hermoso.
③ Modismos para las clases de jardín de infantes
¡Inocentes y complejos!
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[Sistema de interpretación] Natural y puro; sin artificialidad. Los niños con polidactilia son inocentes y lindos. Inocencia: sencilla de corazón; no hipócrita y pretenciosa; franca y natural.
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[Identificación de forma] Malo; no se puede escribir "idioma".
[Sinónimo] inocente, vivaz y lindo
④ Modismos de jardín de infantes para clases numerosas
Tres, tres, dos y dos
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Explicación: tres o dos juntos. Describe un pequeño número de personas.
Fuente: El volumen 47 de la "Colección de poesía Yuefu" de Guo Maoqian de la dinastía Song cita el poema "Jiaonu" de la dinastía Jin: "Los peces no se mueven solos, viajan de dos en dos y de tres en tres". "Niannujiao·" de Xin Qiji de la dinastía Song. Letra de Shuanglu: "No dije nada al principio, solo dos, dos, tres o tres".
Conjunción estructural; usada como atributiva y adverbial; describiendo un número pequeño
Los sinónimos son escasos
Los sinónimos están densamente poblados
Ejemplo: había personas con sombreros de fieltro esparcidos torcidamente por la calle Wenlin. ◎"Las obras completas de Wen Yiduo·Cronología"
⑤ Cómo escribir una reflexión sobre las actividades propias y ajenas en el plan de lección de lengua del jardín de infancia
Cómo escribir una reflexión sobre La llamada reflexión sobre la enseñanza se refiere a la reflexión del docente sobre Re-comprender y repensar la práctica de la educación y la enseñanza, y utilizarla para resumir experiencias y lecciones para mejorar aún más el nivel de la educación y la enseñanza. La reflexión docente siempre ha sido un medio eficaz para que los docentes mejoren su nivel profesional personal, y todos los que han alcanzado el éxito en la educación siempre le han concedido gran importancia. Hoy en día, muchos profesores reflexionarán sobre las ganancias y pérdidas de su propia práctica educativa y mejorarán la calidad de la reflexión docente a través de casos educativos, historias educativas o experiencias educativas. Tipos y métodos Los tipos de reflexión pueden incluir reflexión vertical, reflexión horizontal, reflexión individual y reflexión colectiva, etc. Los métodos de reflexión pueden incluir el método de investigación-acción, el método comparativo, el método de resumen, el método de diálogo, el método de video, el método de portafolio, etc. El método de reflexión longitudinal e investigación acción significa pensar y ordenar la propia práctica docente como objeto de comprensión en el proceso histórico. Al mismo tiempo, obtenemos constantemente comentarios de los estudiantes y los analizamos como otro objeto cognitivo. Finalmente, combinamos los dos objetos cognitivos específicos para el pensamiento integrado. La reflexión docente se produce a lo largo de la carrera docente, más que como una tarea especial en una etapa determinada. Pienso luego existo, pienso luego soy nuevo. Reflexión horizontal y método comparativo Enseñar la reflexión requiere salir de uno mismo y reflexionar sobre uno mismo. El llamado "salir de uno mismo" significa conferencias e intercambios frecuentes, estudiar las fortalezas de enseñanza de otras personas y utilizar las rocas de otras personas para atacar el jade. A través del estudio y la comparación, puede descubrir las lagunas en los conceptos, analizar las diferencias en los medios y. métodos, y así mejorarte a ti mismo. Por supuesto, ya sea que utilicemos el método de investigación acción o el método comparativo, todos necesitamos aprender teorías de educación y enseñanza avanzadas, mejorar nuestro nivel teórico y alcanzar el estado de "poder estar en la cima de la montaña y ver las pequeñas montañas". de un vistazo"
⑥ Escribe un ensayo corto de unas 300 palabras sobre el tema del aprendizaje de modismos en una clase de jardín de infantes
无与来比wúyǔlúnbǐ自[Definición] Lun: amable; similar. Nada se puede comparar con eso. Describir grado muy destacado o alto. [Cita] "Yishi" escrito por Lu de la dinastía Tang: "Zhang Chongjing no tiene paralelo cuando se lo coloca en el estado". [Pronunciación correcta] y no se puede pronunciar como "yù" o "yú". [Distinguir forma] Lun no se puede escribir como "Lun". [Sinónimo] Sin paralelo, Sin precedentes [Antónimo] A la par, Mismo [Uso] Se usa como cumplido. Se utiliza para describir cosas positivas. Generalmente utilizado como predicado y atributivo. [Estructura] Fórmula compleja. [Análisis] ~ e "incomparable" significan que no hay nada con qué comparar. Pero ~ el énfasis está en "comparable"; no hay nada comparable; "incomparable" se centra en "comparable", es decir, sin paralelo en el mundo; [Ejemplo] ①El estatus social de los artistas populares en la nueva sociedad es ~.
② bordado popular de mi país; concepto novedoso; artesanía exquisita puede describirse como ~.
⑦ Por favor escriba una reflexión sobre la enseñanza en una clase grande en el jardín de infantes, preferiblemente escrita por usted mismo
Es la temporada de lluvias primaverales continuas y los niños han acumulado cierta experiencia en los lugares de interés. y características de la primavera. La lluvia primaveral es un fenómeno natural con el que los niños pequeños están familiarizados, pero los niños pequeños a menudo ignoran el color de la lluvia primaveral y no prestan especial atención a este punto de conocimiento. Confiando en la gran curiosidad de los niños de nuestra clase, elegí ese punto de conocimiento para ingresar. Efectivamente, los niños tenían un gran interés en él. Por lo tanto, combiné este fenómeno natural con el poema en prosa "El color de la lluvia primaveral" y lo diseñé como una actividad lingüística.
En cuanto al establecimiento de objetivos, dado que la actividad es una actividad de lenguaje y se centra en un poema en prosa muy bonito, la primera prioridad es dejar que los niños sientan la belleza de su concepción artística. Este poema en prosa sólo tiene unas pocas frases, pero no es nada sencillo. Los niños deben entenderlo antes de poder apreciar el significado profundo de la prosa. Entonces, "comprender el papel de la lluvia primaveral y percibir las características estacionales de los coloridos colores de la primavera también se ha convertido en el foco de la actividad".
En el diseño de cada enlace, noté que debe haber una progresión capa por capa. Antes de la actividad, esperaba que algunos niños dijeran directamente el verdadero color de la lluvia primaveral: incoloro. Por lo tanto, puse al pájaro como protagonista de la discusión, con la esperanza de guiar a los niños a comprender que se trataba de una discusión entre pájaros. . Al comienzo de la actividad, primero utilicé métodos de preguntas para despertar el interés de los niños en aprender poemas en prosa y luego, a través de la creación situacional, los niños entraron en una situación en la que los pájaros discutían, para que pudieran crear poemas en prosa de forma independiente de acuerdo con un cierto patrón de oración. Como esperaba, cuando pregunté a los niños: "¿De qué color es la lluvia primaveral?", algunos niños ya dijeron que la lluvia primaveral es incolora, y explicaron que la colorida lluvia primaveral se debe a la refracción de la luz. Aunque adiviné esta situación, lo elogié por tener un conocimiento científico tan profundo y estuve de acuerdo con este niño en que lo discutiríamos después de clase, pero en la siguiente sesión todavía mencionó que "la lluvia primaveral es incolora". Sentí que si el niño hablaba con anticipación, interrumpiría el proceso, así que decidí ignorarlo. Más tarde también reflexioné sobre este problema. De hecho, puedo transformarlo y decirle: "Ya sabes que la lluvia primaveral no tiene color, pero el pajarito no lo sabe. La maestra debe trasladar al niño al niño". pajarito En esta situación, toda imitación de los niños es imitar al pájaro, independientemente de la identidad de maestro y niño. La segunda cosa a tener en cuenta es que los niños siempre deben estar rodeados de la discusión sobre los pájaros, y las imágenes que se les dan a los niños también participan en la discusión sobre los pájaros. Al mismo tiempo, el resumen del profesor también debe ser una discusión entre los pájaros. Cuando estaba enseñando aquí, usé la forma de conducir un tren, pero los niños no usaron la forma de "conducir un tren" para continuar, porque el lenguaje de los niños de clase media todavía es un poco lento, así que creo que puedo divídelo en varios colores. La parte final de la interpretación del rol es el clímax de la actividad cuando los niños muestran el poema en prosa a todos, el maestro utiliza indicaciones del lenguaje y del cuerpo para desencadenar la expresividad de los niños, junto con el apoyo de una hermosa música, los niños se sumergen en él. la prosa. En medio de la belleza del poema, esto fue lo más destacado del evento.
A lo largo de la actividad, el exquisito PPT jugó un muy buen papel guía, incitando a los niños a utilizar un lenguaje completo y patrones de oraciones para volver a contar el poema en prosa "El color de la lluvia primaveral", que también centró la atención de los niños. De hecho, cuando a los niños se les permite mirar imágenes y hablar, también pueden utilizar multimedia, lo que debería tener un mejor efecto.
⑧ Cómo escribir la experiencia de enseñar en una clase grande en el jardín de infantes
La experiencia de enseñar en una clase grande en el jardín de infantes. Nos toca ensayar el programa para dar la bienvenida al Día del Niño. Nuestra clase ensayó un baile. Recuerdo una vez que acabábamos de ensayar un programa. Tal vez era solo el comienzo del programa y los niños aún no habían ingresado al estado, por lo que el ensayo fue muy difícil. Especialmente la niña Wu Chuqing, aunque suele destacar en los estudios y aprende las cosas rápido, es muy dura a la hora de bailar. El ritmo ni siquiera puede ser superado. Entonces, ¿qué debemos hacer? Como dice el refrán: "Una palabra amable te calienta durante tres inviernos, pero una mala palabra te hace daño durante seis meses". reconocimiento y elogio hacia ellos. Para dar una analogía que no es muy apropiada, una mujer joven, vestida con ropa nueva o con un peinado nuevo, caminando por la calle, es muy sensible a los ojos que la rodean, sin mencionar los elogios en persona, solo una mirada de agradecimiento en ella. corazón También se siente cálido y dulce. Esto es cierto para los adultos, y mucho menos para los niños.
Entonces a los niños les gusta escuchar buenas palabras y que los elogien. A menudo se conocen a sí mismos por las evaluaciones que los adultos hacen de ellos. Vale la pena señalar que los elogios y el reconocimiento deben tener una cierta escala y principios. El reconocimiento y el reconocimiento también son un arma de doble filo. Los elogios y el reconocimiento excesivos no son buenos para el crecimiento de los niños. Los niños también deben ser conscientes de sus propios defectos y responder. en consecuencia, haga las correcciones paso a paso. No cabe duda de que la estricta prohibición del castigo corporal y del castigo corporal encubierto es la norma más básica que todo educador debe acatar ante las carencias y aspectos que hay que mejorar de los niños, no podemos utilizar como excusa el “volver a la obediencia”. y dejarlo ir, tampoco podemos Tratar el "rostro" y la autoestima de un niño como un adulto sensato es fácil. Es fácil inspirarse para cambiar, pero es más difícil que me culpen y cambien. para dejar que Lu, una buena bailarina, lo hiciera. Tong Xin vino a enseñarle a bailar y le dio algunos aplausos y aliento en el momento adecuado. Después de unos días, Wu Chuqing logró buenos resultados. Pertenece a una sola persona, sino a los esfuerzos conjuntos de varias personas. El baile de nuestra clase es cada vez más fluido y estoy muy feliz.
⑨ Plan de lección y reflexión del idioma de jardín de infantes
<. p> Hay dos historias idiomáticas involucradas en la actividad "Historia de la luz". Debido a que estas dos historias idiomáticas son fáciles de entender y el contenido también les encanta a los niños, inmediatamente atrajeron el interés de los niños. Esto también llevó al estudio de los modismos. Creo que las historias idiomáticas se pueden llevar a cabo para niños mayores. Las historias idiomáticas son breves y concisas, pero tienen un significado profundo. Tiene algunas características del chino clásico, siempre que se las exponga más, aún se pueden entender. Hay muchas historias idiomáticas traducidas a la lengua vernácula. Incluso si se mezclan con un poco de chino clásico, es bueno para los jóvenes. Los niños aprenden las características de este idioma, que también es lo más importante para el aprendizaje futuro del idioma. Puede ayudar a los niños a ampliar sus conocimientos y comprender la cultura profunda y profunda de la antigüedad. Creo que es mejor que los niños aprendan modismos y. cuentos en casa porque pueden estar expuestos a más contenido en casa bajo la guía de los padres, el efecto de aprendizaje será mejor y los niños pueden compartir los cuentos idiomáticos que han aprendido en el jardín de infantes, lo que también puede estimular su deseo de aprender más. Además, también necesitamos recopilar las historias idiomáticas que los niños han aprendido y luego mostrárselas a todos los niños, para lograr el efecto de revisar el pasado y aprender cosas nuevas. modismos en casa dos veces por semana Pueden aprender muchos modismos, como "esperando al conejo", "tapar las orejas y robar la campana", "tirar de las plántulas para estimular el crecimiento", "modismos chinos". y otros modismos son modismos que los niños pueden entender y tienen historias. A los niños les gusta escuchar modismos e historias. Después de aprenderlos, pueden contarlos en el jardín de infantes y todos pueden entenderlos. El significado de este modismo se puede explicar fácilmente. a los niños. La respuesta de los padres al aprender modismos también es muy buena.⑩ Modismos de jardín de infantes: pelea de agachadizas y almejas, pesca
Título de la palabra: pelea de agachadizas y almejas. , el pescador obtiene ganancias
Pronunciación yù bàng xiāng zhēng, yú wēng dé lì
Definición Playero: ave acuática de pico largo: almeja: molusco con concha. Es una metáfora de que las dos partes están discutiendo, ambas partes sufren y el tercero se aprovecha.
Fuente de "Política de los Estados Combatientes · Política Yan II" de Liu Xiang de la dinastía Han Occidental: "La almeja salió a exponerse y la agachadiza picoteó su carne. La almeja cerró el pico y lo sujetó. . La agachadiza dijo: 'Hoy no lloverá, y no lloverá mañana. Si llueve, habrá almejas muertas'. Las almejas también dijeron: 'Si no llueve hoy, y si llueve'. "Mañana no llueve, habrá agachadizas muertas". Si los dos se niegan a darse por vencidos, los pescadores los atraparán juntos.