Plan de lección de actividades de vida para el jardín de infantes

Plan de lección de vida del jardín de infantes: "Navidad"

Antecedentes de la actividad:

Se acerca la Navidad. El primer día, Chaochao llegó al parque con un pequeño Papá Noel en la mano; el segundo día, Ajia trajo un osito de peluche disfrazado de Navidad; el tercer día, Yaya entró con un gran gorro rojo de Papá Noel en la cabeza. Aula; Daniel trajo el disco de los Teletubbies, y resultó que en la ladera de los Teletubbies crecía un enorme árbol de Navidad... ¡Jaja! De esta manera nos acercamos cada vez más a la Navidad.

Proceso de la actividad:

1. ¿Dónde es la Navidad?

Se invita a padres y niños a buscar y hablar sobre la Navidad de camino al jardín de infancia o a casa. y animar a los niños a contar a sus compañeros y profesores lo que encuentran y escuchan.

2. Se acerca la Navidad

Debido a la llegada de la Navidad, se han agregado muchos hermosos objetos y colores al jardín de infantes para guiar a los niños a ver los cambios en el jardín de infantes y descubrir el significado de la Navidad Símbolos para sentir la llegada de la Navidad...

3. Decorar nuestra aula

Para dar la bienvenida a la llegada de la Navidad, profesores y niños no sólo se disfrazan. con adornos traídos de casa En nuestro salón de clases, también hicimos muchos símbolos navideños para decorar el ambiente del salón de clases, incluidas botas navideñas, gorros navideños, árboles de Navidad, paredes de deseos navideños, etc.

IV.Fiesta de Navidad

Nuestros niños del jardín de infancia y sus hermanos y hermanas del jardín de infancia pasaron la Navidad juntos. Durante la fiesta, los niños interpretaron canciones y bailes, que recibieron respuestas entusiastas. aplausos.

Reflexión sobre la actividad:

Durante esta actividad temática navideña, los niños estuvieron siempre inmersos en el ambiente festivo de la fiesta. Para los niños pequeños, esta es la primera actividad verdaderamente social en sus vidas. También les permite experimentar intuitivamente el encanto de la Navidad, acumular algo de experiencia y adquirir conocimientos para las fiestas que vivirán en el futuro. Esta actividad "Navidad" es un concepto relativamente abstracto, por lo que al elegir el contenido del tema, el profesor se centra en utilizar algunos símbolos navideños para presentar de forma concreta el concepto abstracto de "Objetos físicos, combinados con música, arte y otros medios artísticos". permitir que los niños ganen algo.

Juego de la vida infantil: Puedo mover sillas (plan de lección de educación física)

Origen de la actividad:

Los bebés han estabilizado sus emociones y están dispuestos a participar en las actividades de clase. Sin embargo, todavía no puedo colocar las sillas pequeñas una por una y, a menudo, las coloco al azar. El método para mover la silla también es incorrecto. Arrastran la silla, la empujan y algunos niños incluso la llevan sobre la cabeza. Esta actividad está diseñada para esta situación. Deje que los niños aprendan la capacidad de mover sillas en el juego.

Nombre de la actividad:

Juego de la vida: Puedo mover una silla

Objetivo:

1. Aprender a mover y colocar objetos pequeños Las sillas, se colocarán una al lado de otra.

2. Saber hacer algo que esté dentro de tus posibilidades.

Preparación:

1. Cada persona tiene un tocado de conejo y un tocado de lobo feroz. La música de Rabbit Hop, la música de Big Bad Wolf.

2. Disposición de la escena: pequeñas sillas esparcidas en la sala de actividades.

3. Enseñar a los niños a decir la canción infantil “Mueve la Silla”

Proceso:

1. La maestra hace el papel de madre, y Los niños hacen el papel del conejito y saltan a la sala de actividades.

Profe: "Los conejitos están cansados ​​de jugar afuera, ¡vamos a casa con sus mamás!" La maestra y los estudiantes le pidieron al conejito del compañero que saltara al salón de actividades y encontraron conejitos esparcidos por el suelo y al lado. la mesa. Madre Coneja: "Oh, ¿por qué nuestra casa está tan desordenada? ¿Por qué las sillitas corren de un lado a otro? ¿Qué debemos hacer? Guíe a los niños para decirles que coloquen las sillas en su lugar".

2. Los niños leen la canción infantil “Mueve la Silla” mientras la maestra guía a los niños a imitar el método de mover la silla según el contenido de la canción infantil.

3. Guíe a los niños para que coloquen las sillas en la misma forma y los niños jueguen el juego del conejito y el lobo feroz en el medio.

Hagamos un hogar con sillas, ¿vale? Ven y construye nuestro nuevo hogar con Madre Coneja.

Los conejitos están muy bien ordenados. Deben estar muy cansados. ¡Juguemos al juego del conejito y el lobo feroz! Invita al profesor Lin a ser el lobo feroz. Cuando el lobo feroz salga más tarde, los conejitos deben irse a casa lo antes posible. (Se sienta hacia atrás en la silla) Juegue el juego dos veces.

4. Pide a los niños que vuelvan a poner las sillas debajo de la mesa.

Está oscureciendo y la sillita va a encontrar a su madre, la mesa, Conejito, llévala rápido a casa. ¿Recuerdas cómo mover una silla?

5. Resumen:

Todos los conejos aprendieron a mover las sillas pequeñas y han adquirido habilidades. Mamá está muy feliz. En el futuro, recuerda usar las nuevas habilidades que aprendimos para enviar la sillita a casa, ¿vale?

Adjunto la canción infantil "Moviendo la Silla"

Puedo mover una silla pequeña, sujetarla con ambas manos y ponerla sobre mi pecho.

Ponlos uno al lado del otro, quedarán limpios y ordenados.

Reflexión después de la actividad:

Debido a que los juegos son las actividades favoritas de los niños, los juegos pueden mejorar el interés de los niños en participar en las actividades. Los niños pequeños pueden dominar fácilmente las habilidades que aprenden en juegos relajados y divertidos. Por eso, diseñé esta actividad. Los niños estaban inmersos en la escena del juego, tenían un gran interés y aprendían a mover y colocar sillas durante el juego. Después de esta actividad, la mayoría de los niños dominaron cómo mover las sillas. Porque para ellos no se trata de aprender habilidades, sino de jugar. A la hora de diseñar actividades didácticas en el futuro, se debe pensar más y buscar actividades que se ajusten a las características de la edad de los niños para que estén dispuestos a participar y aprender a través del juego.

Actividades de la vida en el jardín de infantes: el regalo de Bobo Bear

Ideas de diseño

En la actividad temática “Tengo tres años”, a los niños les gusta estar con sus compañeros Se celebran cumpleaños y se comparten regalos, pero a la hora de desenvolver los regalos suelen surgir problemas. Por lo tanto, creamos una situación específica para permitir que los niños intenten con valentía abrir varios envoltorios y percibir las diferencias entre diferentes objetos de envoltorio, como cajas, frascos y bolsas, en función de su experiencia de vida existente.

Objetivos de la actividad

1. Pruebe diferentes formas de abrir cajas, frascos y bolsas y hable en un lenguaje sencillo.

2. Estar interesado en las actividades y ser capaz de participar activamente en ellas.

Preparación de la actividad

1. Una caja grande (que contiene un frasco y una bolsa; la bolsa contiene dulces y otros regalos).

2. Hay varias cajas con tapa, frascos y bolsas que contienen diversos obsequios.

Proceso de la actividad

1. Adivina el regalo

Hoy, la maestra te llevará a visitar la casa de Bobo Bear. (Muestra la caja grande) Este es un regalo para Bobo Bear. ¿Adivina qué hay dentro? (Se pueden utilizar varios métodos: mirar, escuchar, pesar, etc.) ¿Quién puede ayudarme a abrir la caja y echar un vistazo? (El niño saca el frasco que está dentro de la caja). " (compare el frasco y las cajas difieren en forma y material). ¿Qué hay en el frasco? ¿Quién puede abrir el frasco? (El niño abre el frasco) ¡Oh, hay una bolsa adentro! (Compara los diferentes materiales del frasco y la bolsa) ¿Quién puede volver a abrir la bolsa? la bolsa) Ah, con caramelos dentro. El regalo que preparamos para Bobo Bear son dulces.

2. Buscando regalos

(1) (Suena el teléfono) Hola, ¿eres Bobo Bear? ¡Tienes algo urgente que salir hoy y no puedes esperarnos! Danos todos los regalos. Cada uno de los niños preparó un regalo y lo escondió en su jardín para que los niños lo encuentren solos, ¿verdad? Vayamos a la casa de Bobo Bear a buscar regalos juntos.

(Suena música, los niños buscan regalos; los maestros observan las actividades de los niños de diferentes edades.)

(2) ¿Qué regalo encontró (Guía individualmente a los niños para que lo utilicen? vocabulario correcto. Muestra el empaque, forma y material del regalo)

(3) ¿A quién le tocó la caja cuadrada? ¿Cuántas cajas cuadradas encontramos de una vez (La maestra y los niños cuentan juntos, lo mismo? abajo) ¿Quién recibió el frasco redondo? Contemos cuántos frascos hay. ¿Quién recibió la bolsa blanda? ¿Cuántas bolsas hay? (4) Abramos el regalo y echemos un vistazo, Bo. ¿Bo Xiong preparó para los niños?

(La maestra guía a los niños para que abran el paquete ellos mismos; concéntrese en observar el método de los niños para abrir el paquete.

)

(5) ¿Cómo se abren latas (cajas, bolsas)?

Resumen: use diferentes métodos para abrir diferentes paquetes, desenroscar la tapa, levantar la tapa y separar. cremallera.

3. Regalos deliciosos

(1) Bobo Bear nos regaló muchas cosas deliciosas. No somos bienvenidos.

(Los niños abren el papel de regalo y prueban la comida por sí mismos, y el maestro les brinda ayuda individual).

(2) ¿Puedes decirme cómo abrir el papel de regalo?

(Guíe a los niños para que utilicen expresiones de vocabulario precisas, como el pulgar y el índice, pellizcar con fuerza, rasgar suavemente, quedará expuesta comida deliciosa, etc.)

(3) Wave Bobo ¡Bear está en casa! ¡Agradezcamos juntos a Bobo Bear e invitemos a Bobo Bear a jugar con nosotros! (Empieza la música)

Reflexión sobre las actividades

Aunque las características de edad de los niños de jardín de infantes determinan que la enseñanza de jardín de infantes sea principalmente individualizada, cosas como las actividades de enseñanza grupal "Bobo Bear's Gift" siguen siendo necesarias.

En primer lugar, "Bobo Bear's Gift" ofrece a los niños pequeños la oportunidad de vivir una experiencia única. En actividades grupales pueden prestar atención a sus compañeros, imitar acciones de otras personas, aprender a dialogar en situaciones concretas, etc. Durante la actividad, al maestro no le importa si los niños aprenden algo, sino que se preocupa más por la exploración práctica de los niños y su capacidad para expresar sentimientos. El propósito de los requisitos unificados del maestro para los niños es brindarles la oportunidad de experimentar. las mismas cosas con sus compañeros, no para desafiarlos. El refuerzo para los niños pequeños sólo puede hacerlo. En segundo lugar, la forma de actividad en sí misma tiene una naturaleza de juego distinta. Los profesores conceden gran importancia a movilizar el entusiasmo de los niños por las actividades y a crear situaciones de juego para que los niños se sientan relajados y felices. En tercer lugar, la actividad integra múltiples elementos, como la participación de múltiples sentidos como ver, escuchar y pesar al adivinar regalos; permitir a los niños contar de forma natural cuando buscan regalos para mejorar la comprensión de los números por parte de los niños; la actividad, etc

Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes: Buscar números en la vida

Objetivos de la actividad:

Buscar números en la vida y percibir la estrecha relación entre los números y la vida de las personas.

Interésate por los números y consolida aún más tu comprensión de los números.

Preparación de la actividad:

Profesores y alumnos ***recolectan objetos comunes o dibujos con números (relojes, despertadores, calendarios, reglas, básculas, frascos de medicamentos, electrodomésticos, termómetros, etc.), expuestos en interiores.

El profesor prepara otros objetos físicos o dibujos con números y los muestra en categorías.

Proceso de la actividad:

Los niños presentan sus propios objetos físicos con números y explican qué significan los números en los objetos.

Guíe a los niños para que recuerden sus experiencias de vida existentes, piensen en dónde han visto números u objetos y adivinen qué representan los números y sus funciones en la vida de las personas (como los números de las casas, los números de las casas, etc.). matrículas, semáforos, decibelímetros sonoros, etc.).

Los maestros muestran otros objetos o imágenes con números e inspiran a los niños a decir el propósito de los números en cada objeto, permitiéndoles experimentar la estrecha relación entre los números y la vida de las personas. Por ejemplo: Cuéntame sobre los objetos de tu casa que tienen números.

¿Qué significa? Piensa en dónde más has visto números u objetos y cuáles son sus usos.

Discusión: ¿Qué pasaría si no existieran los números en la vida?

Actividades de la vida en el jardín de infantes: encontrar amigos con zapatos pequeños

Antecedentes de la actividad:

Los niños en el jardín de infantes son pequeños y tienen poca capacidad de autocuidado. Después de levantarse de una siesta, cuando usan zapatos, a menudo los usan al revés. Por eso, organicé una serie de actividades lúdicas para que los niños aprendan a usar los zapatos correctamente.

Objetivos de la actividad:

Comprender que los zapatos tienen diferentes estilos y aprender a distinguirlos.

Preparación de la actividad:

1. Después de levantarse al mediodía, guíe conscientemente a los niños para que comprendan que sus dos pies son diferentes y sus dos zapatos también son diferentes.

2. Dos pares de patrones de zapatos antropomorfos, con expresiones felices y enojadas respectivamente, patrones de zapatos cortados y estampados de zapatos pintados, acompañados de una cinta de canción infantil "Little Shoe Friends".

Proceso de la actividad:

1. Guiar a los niños para que comprendan los pros y los contras de los zapatos.

La maestra mostró la muestra de zapato antropomórfico y preguntó: "¿Cuál es la diferencia entre los dos pares de zapatos?".

Los niños dijeron que un par era feliz y el otro no era feliz. .

Luego, la maestra preguntó: "¿Por qué un par de zapatos son felices y el otro infeliz?"

2. Guíe a los niños para que descubran que si un par de zapatos se usan correctamente, los zapatitos estarán felices; si un par de zapatos se usan incorrectamente, los niños estarán felices. Sí, Xiao Xia no está feliz.

Maestra: “Escuchemos lo que dijeron los Amigos de los Zapatos.” Luego, mientras hacía la demostración, guió a los niños a escuchar la banda sonora de la canción infantil “Amigos de los Zapatos” (Dos Zapatos, un Par de Amigos, si usan los zapatos incorrectos, se enojarán, harán pucheros e inclinarán la cabeza. Usen los zapatos adecuados, sonríen, asienten y se toman de la mano), para que los niños puedan juzgar claramente si los zapatos se usan correctamente. los dos zapatos asienten o inclinan la cabeza.

3. Juego: Pon zapatos en las huellas.

Los niños pueden elegir sus propias huellas y patrones de calzado para operar. El maestro brinda orientación de manera oportuna y utiliza las frases clave de las canciones infantiles "frunciendo los labios e inclinando la cabeza" y "asintiendo y tomados de la mano" para ayudar a los niños a aprender a distinguir la forma correcta de colocar los patrones de zapatos. Los símbolos de manzanas y hojas en los patrones de zapatos pueden ayudar a los niños a juzgar si están usando los zapatos adecuados.

4. Juego: Encuentra zapatos y úsalos.

El niño se quitó los zapatos y se tapó los ojos con las manos. La maestra rompió los zapatos de los niños y los cubrió con un trapo.

Profe: "Tus amiguitos zapatitos se han escondido debajo de la tela. Encuéntralos rápidamente y haz que sean dos buenos amigos."

La maestra recitó canciones infantiles mientras guiaba a los niños. Para colocar los zapatos según las indicaciones de la canción infantil, se les animó a que se los pusieran ellos mismos.

Escucha de nuevo la banda sonora de la canción infantil “Little Shoe Friends”.

Actividades de la vida en el jardín de infantes: aplicar incienso.

Los niños de jardín de infantes tienen la piel delicada y son propensos a aparecer manchas rojas grumosas o mejillas agrietadas cuando sopla el viento frío. Necesitan aplicar productos para el cuidado de la piel. cada día. En casa, la "aplicación de incienso" la realizan principalmente los padres. Muchos niños no saben cómo aplicarlo ellos mismos y no están dispuestos a tomar la iniciativa de aplicarlo ellos mismos. Los maestros colocan en la esquina frascos de incienso de varias formas, tamaños y sabores, lo que puede despertar el interés de los niños en tratar de "aplicar incienso" por sí mismos y experimentar la alegría del éxito.

1. Objetivos de la actividad

1. En el proceso de mirar, oler, hablar y aplicarlo usted mismo, puede sentir la forma del frasco de incienso, la diferencia en fragancia y color del incienso.

2. Experimente la alegría de “aplicar incienso” usted mismo.

2. Preparación del evento

Productos para el cuidado de la piel de los niños de diversas formas y fragancias, y cada persona tiene un pequeño espejo.

3. Proceso de la actividad

(1) Muestra el frasco de incienso para estimular el interés

1. La profesora muestra el aroma de las fresas embotelladas para estimular el olfato y la visión de los niños.

Introducción: Hoy la maestra te trajo algo bueno. ¿Lo reconoces? Dile algo lindo a Xiangxiang.

2. Pregunta clave: ¿Quién puede decirle al profesor qué tipo de fragancia es esta? ¿Cómo lo sabes?

3. Resumen: El patrón del frasco de incienso y el color del incienso pueden decirnos a qué tipo de fragancia huele la botella de incienso.

4. Concéntrese en:

Al decir palabras agradables a los amigos de Xiangxiang, los maestros deben alentar a los niños a usar un lenguaje cortés para saludar (como "Fresa Xiangxiang, hola cuchillo", "Hola, Xiangxiang, hola", etc.) .

¿Pueden los niños juzgar la fragancia por la forma y el patrón del frasco de incienso, así como por el color y la fragancia del incienso (por ejemplo, adivinar que es sabor a fresa por la forma de la botella, adivinando del biberón Se supone que el patrón de la fruta es el sabor del melón)

(2) Hable sobre el bebé Xiangxiang

1. Los niños observan el Xiangxiang en varias formas y fragancias. Observa y percibe la forma y el color de los frascos de incienso.

2. Pregunta clave: ¿Hay muchos aromas aquí? ¿Son todos iguales?

3. Pide a los niños que elijan. un bebé Xiangxiang favorito como amigo y cuénteles a todos qué tipo de bebé Xiangxiang tienen (preste atención a los sentimientos del niño sobre el color, la forma y la forma del Xiangxiang elegido)

4. Concéntrese en:

Si los niños pueden decir las razones para elegir diferentes fragancias (anime a los niños a presentar con valentía las razones por las que les gustan las fragancias).

Cuando los niños observan, el maestro puede consolidar la experiencia de los niños sobre el color y la fragancia de la fragancia y la forma y forma de la botella basándose en la narración de los niños (por ejemplo, quién es Xiangxiang y xx The ¿Los colores son iguales? ¿Cuántos Xiangxiang en forma de xx hay? ¿Cuál es la fragancia del Xiangxiang largo?).

(3) Intente "aplicar la fragancia" usted mismo

1. Los niños “aplican fragancias” por sí mismos: experimentan la alegría de hacerlo ellos mismos y acumulan experiencia en la aplicación de fragancias.

2． Pregunta clave: ¿Cómo difundir toda la fragancia (orientar a los niños a utilizar la ayuda de un pequeño espejo)? Resumen: Resulta que Xiangxiang puede proteger nuestra piel y hacernos más bellos. "Deja que tus buenos amigos huelan tu carita". "Deja que el maestro también la huela". "Eres tan increíble. También puedes 'aplicar fragancia' tú mismo cuando regreses a casa". Centrarse en:

Si los niños pueden aplicarlo mejor con ayuda de un espejo a la hora de “aplicar incienso”.

Si la cantidad de incienso que el niño saca del frasco de incienso es la adecuada.

(4) Ampliación de actividades

Profe: Hoy después del almuerzo, después de limpiarnos la cara, ponemos el incienso en la mesa y tratamos de "aplicar el incienso" frente a los pequeños. espejo. ".

IV. Sugerencias de actividades

Primero, crear un ambiente de vida.

Los maestros colocan varios productos para el cuidado de la piel de los niños en el rincón que crearon. Los frascos de productos para el cuidado de la piel deben tener formas interesantes, con frascos grandes o pequeños, colores brillantes y varios estilos y tamaños; También se pueden proporcionar espejos, en un ambiente de vida, los niños están más dispuestos a probar. También puede publicar un diagrama paso a paso de "aplicar incienso" en el rincón de la sala de estar para brindar a los niños una referencia intuitiva. Al crear un ambiente, los maestros deben prestar especial atención al cuidado de los niños. Pueden proporcionar toallitas secas y húmedas cuando los niños "aplican fragancia" para facilitar la limpieza de los niños.

En segundo lugar, ampliar las actividades en la región.

Además del rincón de estar, los profesores también pueden diseñar algunos juegos regionales relacionados con la "aplicación de incienso", como proporcionar botellas de diferentes tamaños, formas y tapas de rosca, y pegar números en las botellas y en las botellas. gorras, gráficos y marcas de colores, lo que permite a los niños jugar un juego de correspondencias "grandes y pequeños". También puedes proporcionar algunas pegatinas, arcilla de colores y jugar al juego "Bottle Baby Change" para que los niños puedan decorar los biberones según sus propias preferencias.

En tercer lugar, hacer un buen trabajo como padres.

Para cultivar el buen hábito de "aplicar fragancia" a los niños después de lavarse la cara, se requiere la cooperación de los padres. Se puede guiar a los padres para que comprendan los beneficios de "aplicar incienso" por parte de sus hijos a través de columnas de contacto en el hogar, plataformas en línea, etc., y brindarles oportunidades para que sus hijos lo hagan ellos mismos en casa.