Resumen de reflexión sobre la enseñanza de la clase media en jardín de infantes

La educación matemática en el jardín de infantes es una parte indispensable del plan de estudios de la primera infancia. La enseñanza de la clase media en el jardín de infantes debe basarse en ciertos objetivos y contenidos educativos. Ahora compartiré contigo algunas reflexiones sobre la enseñanza de clase media en jardín de infantes. Ven y disfrútala.

Reflexión sobre la enseñanza de la clase media en el jardín de infantes (1)

"La oruga que ama las frutas" es una historia interesante pero relativamente simple, muy adecuada para que los niños de clases pequeñas aprendan en el primer semestre. A la linda oruga le encanta comer frutas. Cada vez que come un tipo de fruta, dice "¡____ frutas, me encanta comer! De esta manera, puede enriquecer el vocabulario de los niños y mejorar su capacidad de expresión lingüística". esta historia Se diseñan los siguientes objetivos: 1. Permitir que los niños intenten hablar con "____(color)____(fruta)" basándose en la comprensión del contenido de la historia 2. Hacerles saber a los niños que las frutas son ricas en nutrientes y alimentos; más frutas es bueno para la salud.

Diseñé cuatro partes en el evento.

Primero, utilice ejercicios con los dedos para presentar el tema y luego muestre la oruga para aumentar la cercanía de los niños a la oruga y estimular su interés en las actividades. En segundo lugar, sobre la base de la comprensión de la historia, los niños aprenden; "____ "____(fruta) de (color)" también es una parte clave de la actividad. En esta parte, utilizo operaciones de material didáctico para atraer a los niños, crear una atmósfera relajada para los niños y guiarlos para que desarrollen su capacidad de expresión oral en hablando y haciendo.

La tercera es hacerles saber a los niños que las frutas son ricas en nutrientes y comer más frutas es bueno para la salud.

El cuarto es permitir que los niños repasen y consoliden los patrones de oraciones que han aprendido a través del juego.

Después de toda la actividad, los niños quedaron muy motivados. Durante la actividad, los niños pudieron activar activamente sus cerebelos y levantar la mano para hablar. La mayoría de los niños pudieron decir de forma independiente "____ frutas, me encanta". comer" y puede hablar libremente. La historia es profunda y siempre mantiene los ojos abiertos a la curiosidad. En particular, la oruga se utiliza como introducción para atraer la atención de los niños pequeños. El inconveniente es que en el segundo enlace solo me centré en el proceso y no dejé que los niños hablaran más. En la sesión de juego, debido a que los materiales didácticos no se usaron con otros maestros, no había plátanos en mis actividades. Cuando les dieron plátanos a los niños, los niños no sabían qué decir. Los niños eran pequeños y tenían poca experiencia en la vida. . Debo prestar atención a mis defectos en actividades futuras y mejorar.

Reflexión sobre la enseñanza de la clase media en jardín de infantes (2)

El patito es uno de los animales domésticos que los niños de nuestra clase aman y con el que están relativamente familiarizados en sus actividades diarias. El patrón también es similar al de los niños. Acciones que se esfuerzan por imitar. Por eso, realicé la actividad didáctica de música de "El patito se baña" en nuestra clase.

Me propongo tres objetivos para esta actividad: 1. Aprender a cantar canciones. 2. Le gusta actuar y estar dispuesto a actuar frente a sus compañeros. 3. Crea letras y movimientos basados ​​en tu propia experiencia y experimenta la alegría de la creación. Desde la perspectiva de los objetivos de la actividad, está acorde con las características de edad de los niños y el nivel de habilidad de los niños de nuestra clase. Especialmente el establecimiento del segundo objetivo mejorará las habilidades de los niños de mi clase, porque los niños de mi clase son propensos al miedo escénico y no pueden expresarse generosamente en lugares concurridos, por eso me he fijado ese objetivo, espero. Al enseñar, los niños pueden entrenar conscientemente su expresividad en el lugar. A juzgar por los efectos de la actividad, básicamente se pueden lograr los tres objetivos. Sin embargo, en comparación con los dos primeros goles, la consecución del tercer objetivo es algo insuficiente.

Debido a las limitaciones de los materiales, no hay manera de proporcionar patos reales para que los niños pequeños los conozcan. Por lo tanto, al comienzo de esta actividad, reproduje dibujos para que los niños tuvieran una idea preliminar. comprensión de los patos, para facilitar Se llevarán a cabo las próximas actividades. Luego, interpreté esta canción cantando e interpretando. Además, la letra de esta canción es simple y la melodía es pegadiza. Los niños dominaron rápidamente el contenido de la canción. Toda la actividad se completó de una vez y los enlaces. Sin embargo, hay algunas deficiencias inevitables: 1. El acompañamiento de piano proporcionado por el maestro es un poco rápido, lo que hace que los niños siempre no puedan seguir el ritmo cuando cantan; 2. Cuando a los niños se les permite crear libremente lo correspondiente; Letras de las canciones. Al realizar movimientos, la creatividad de los niños no se refleja bien y la mayoría de los niños siguen los movimientos del maestro. 3. El volumen de los videos didácticos proporcionados para niños pequeños es relativamente bajo;

En cuanto a las actividades de enseñanza de música, todavía es un tema relativamente desconocido para mí: cómo los profesores deben captar los puntos clave y difíciles, y cómo plantear preguntas de manera efectiva sobre el contenido de las actividades y avanzarlas paso a paso. son lo que quiero aprender. Un contenido importante. Creo que ganaré algo con esta actividad y también creo que a través de la reflexión continua después de la clase, definitivamente podré mejorar mis habilidades de enseñanza de negocios.

Reflexión sobre la enseñanza de la clase media en el jardín de infantes (3)

De hecho, los niños no son ajenos al "coleccionismo". Por ejemplo, en la vida diaria escuchamos a menudo a los padres decir: " Mi hijo siempre trae algunas cosas extrañas a casa, como piedras, hojas caídas, hierba, etc., y las recoge como tesoros ". Pero los niños no están familiarizados ni entienden la palabra colección. A través de esta historia, no solo los niños lo harán. Familiarícese con las personas y las personas. Las cosas recolectadas por los animales se presentan intuitivamente en el libro ilustrado y, al presentar el método de recolección y distribución de tarjetas del maestro Liu, los niños pueden comprender claramente qué es la colección. Al mismo tiempo, también presenta a los niños los fenómenos naturales y paisajes del mundo que son como "colecciones" de una manera exagerada y antropomórfica. Durante el proceso de enseñanza, utilicé métodos intuitivos para permitir que los niños comprendieran la estructura básica de los libros ilustrados sin saberlo, como la portada, la portada y la contraportada. Por ejemplo: ¿Por qué guío a los niños para que observen los recuadros de la portada, la portada y la contraportada?

Porque siempre hay conexiones inextricables entre la contraportada y las portadas de muchos libros ilustrados. Sin embargo, sin recordatorios, es más probable que los niños lo vean como un episodio separado y, por lo tanto, pierdan el significado oculto. Una vez que este tipo de recordatorio inicie el comportamiento de "captura consciente" del niño al observar la lectura, promoverá aún más el entusiasmo del niño por la lectura y obtendrá una sensación de logro en la lectura. La experiencia de lectura entre la "portada" y la "contraportada" en los libros ilustrados se ampliará en lecturas futuras. Al observar la portada, se activó silenciosamente el deseo de los niños de "adivinar" y luego comprender y verificar quién recogió las estrellitas, quién recogió las piedras, etc., en esta observación plena y adivinanza activa, la observación y apreciación de los niños de una cosa. La historia desconocida de un libro ilustrado "ir allí apresuradamente" evolucionó hacia una expectativa positiva de "llegar preparado". Esto puede estimular el interés de los niños.

En el proceso de mirar imágenes y hablar, aquí, la "pausa" y la "espera" que el maestro deliberadamente no dice contienen sugerencias y estímulos para la observación y expresión de los niños y luego, el texto posterior; la narración es natural Incluye afirmación y corrección de la narración de los niños y guía a los niños a apreciar el "texto" y las "imágenes" de los libros ilustrados. También resolvió la dificultad de esta lección de manera oportuna: tratar de interpretar la composición y los patrones del lenguaje en el texto observando imágenes y escuchando palabras, y acumuló la capacidad de lectura y la experiencia de leer imágenes y explicaciones.

Durante la sesión de charla e intercambio, se guió a los niños para que tuvieran una comprensión y observación más detallada del texto, y realizaron "nuevos descubrimientos", de modo que se desarrolló la autoconciencia. Y déjame contarte la historia de nuevo. Si te encuentras con tu párrafo favorito, cuéntalo con el profesor. Este método de lectura colectiva cultiva y despierta el interés de los niños por la lectura. Al compartir la colección de la vida. Guié a los niños para que hablaran sobre las cosas que les gusta coleccionar y también utilicé las fotografías del profesor Liu para guiarlos a realizar creaciones preliminares.

La actividad de narración de libros ilustrados infantiles ha finalizado, pero se han comenzado a realizar las actividades de recogida y exposición relacionadas con libros ilustrados, para que los niños puedan vivir de primera mano lo que es el coleccionismo y el placer de coleccionar.

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