Plan de lección "Huellas dactilares interesantes" para jardín de infantes

Como profesor destacado, debes redactar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puedes hacer que el trabajo docente sea más científico. Entonces, ¿qué tipo de plan de lección es bueno? Los siguientes son planes de lecciones de "Huellas digitales interesantes" para jardín de infantes que he recopilado y compilado. Bienvenido a leerlos y recopilarlos. Plan de lección 1 "Huellas dactilares interesantes" para jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Ser bueno en la observación y descubrir los secretos de las huellas dactilares.

2. Pensar en positivo y ser capaz de hacer sugerencias audaces sobre el papel de las huellas dactilares basadas en la experiencia diaria.

3. Desarrollar la capacidad de colaborar en la investigación y utilizar símbolos para registrar resultados experimentales.

4. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.

Enfoque de la actividad

Comprender las diferencias de las huellas dactilares y el significado de las huellas dactilares para cada persona.

Dificultades en las actividades

Cultivar el espíritu de observación, diversión y exploración.

Preparación de la actividad

Vídeo didáctico, tampón y algo de papel blanco.

Proceso de la actividad

1. Reproduce el video e importa el rol de las huellas dactilares

Profe: Oye... ¿qué está haciendo (Alguien en el video? registra con huellas dactilares, abre la puerta, dibuja, etc.)

Joven: Están abriendo la puerta. Esa es la "cerradura de huellas dactilares". Usa tu pulgar para presionar el lugar brillante en la puerta. la puerta se abrirá...

Maestra: ¿Qué están haciendo esas dos personas? Se ven muy felices. ¿Por qué pusieron sus huellas en el papel?

Joven: Estaban discutiendo. cosas, y luego todos estuvieron de acuerdo. Vi huellas digitales en la televisión. Mi papá dijo que si dos personas están de acuerdo, tomarán huellas digitales. firmar y sellar, fichar, y más.

2. Las huellas dactilares son diferentes y son un símbolo de la identidad de cada uno de nosotros

Maestro: Acabamos de aprender que las huellas dactilares tienen tantas funciones, pero ¿por qué nuestros dedos pueden usarse como llaves? para abrir puertas? ¿Puede representar a cada uno de nosotros como un nombre? A continuación, mire nuestros pulgares con atención y vea qué es diferente.

Resumen del maestro: Algunos de nuestros dedos son como espirales. Las huellas dactilares de cada persona son diferentes. Algunas son largas, otras cortas, algunas son grandes, otras son pequeñas y los patrones también son diferentes. Representa a cada uno de nosotros al igual que nuestro nombre.

3. Pintar con huellas dactilares para mejorar la comprensión

Este enlace permite a los niños pintar con huellas dactilares para comprender mejor sus propias huellas dactilares, desarrollar su imaginación e innovar con audacia.

Reflexión didáctica:

A medida que los niños crecen, tienen cada vez más ganas de explorar los misterios de su cuerpo. Durante las actividades diarias, muchos niños descubren accidentalmente las líneas de sus dedos. Me sorprendió gratamente y me dijo: "Maestro, mire las líneas de mis dedos". Sin embargo, este problema está sólo en la etapa de descubrimiento. ¿Cómo mejorar los puntos de interés de los niños y guiarlos hacia una mayor exploración? Esto es sumamente importante para que los niños se comprendan a sí mismos y se descubran a sí mismos. Por eso, diseñé este evento. Plan de lección 2 "Huellas dactilares interesantes" para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Hacer que los niños sepan que las huellas dactilares de cada persona son diferentes mediante la observación y la comparación.

2. Comprenda brevemente los tipos comunes de huellas dactilares y cultive el interés de los niños en la exploración.

3. Ser capaz de imaginar con valentía con los padres e imprimir y añadir huellas dactilares de forma creativa.

4. Deje que los niños aprendan métodos de grabación preliminares.

5. Experimenta la alegría del éxito y la alegría de ayudar a los demás durante las actividades.

Preparación de la actividad:

1. Presentación de diapositivas: dibujos animados "Tres mil preguntas del travieso sombrero azul", "Tipos de huellas dactilares", "Reino de las huellas dactilares"

2, Música ligera

3. Cada persona tiene una linterna, una almohadilla de tinta, papel, un rotulador y un pañuelo de papel.

Proceso de la actividad:

1. Mire la caricatura "Las tres mil preguntas del travieso sombrero azul" para despertar el interés de los niños por la exploración.

En la caricatura "Blue Cat Naughty Three Thousand Question", el gato azul fue capturado por extraterrestres y los extraterrestres se convirtieron en gatos azules falsos para engañar a Naughty. ¿Cómo puede Naughty notar la diferencia? ¿Y gatos azules falsos? Mire dibujos animados (para niños pequeños). Pregunta: ¿Cómo distinguió Naughty los gatos azules reales y falsos y recuperó la información? (Utilice huellas dactilares para identificar)

2. Guíe a los niños para que observen las huellas dactilares y comprendan los tipos de huellas dactilares.

1. ¿Tienes huellas dactilares? ¿Dónde están las huellas dactilares? (En el vientre del dedo)

2. Guiar a los niños a observar sus huellas dactilares con una linterna.

Pregunta: ¿Cómo son las huellas dactilares? ¿Cómo es? (Muestre imágenes de tipos de huellas dactilares comunes)

Resumen del maestro: Nuestros niños descubrieron que sus huellas dactilares son líneas, y algunas de estas líneas están enrolladas en círculos que parecen remolinos en el agua. Se les llama en forma de cubo. líneas, algunas son curvas como un arco llamadas líneas en forma de arco, y algunas líneas están abiertas en un lado como un recogedor llamadas líneas en forma de recogedor.

3. Guíe a los niños para que observen las huellas dactilares de los demás y hablen sobre las diferencias entre las huellas dactilares de cada persona.

Por favor, toma una linterna y alumbra los dedos de tus padres. ¿Tienes las mismas huellas dactilares que tus padres? (Interacción entre niños y padres)

Resumen del maestro: A través de la observación y comparación, descubrimos que todas nuestras huellas dactilares son diferentes a las de tu padre y todas tienen las suyas. características propias. Entonces las huellas dactilares son una de las características que identifican a cada persona.

4. Explique brevemente la función de las huellas dactilares. (Ver PPT)

Las huellas dactilares también tienen muchas funciones en la vida diaria. Por ejemplo, los agentes de policía pueden resolver casos extrayendo huellas dactilares. Las huellas dactilares dejadas por los delincuentes se utilizan como pistas para resolver el caso. A partir de las huellas dactilares, se puede descubrir quién es el delincuente. Ahora los científicos también han desarrollado una cerradura con huella digital, cuya clave es la huella digital de una persona. Al abrir la puerta, simplemente presione la computadora con el dedo y la computadora recibirá la información de la huella digital e identificará de manera rápida y precisa si la persona que abre la puerta es el propietario. Si es así, la puerta se abrirá automáticamente. ¿Crees que es mágico? Entonces, ¿para qué van a utilizar nuestros hijos sus huellas dactilares hoy?

3. Mire el PPT "Fingerprint Kingdom" para presentar la pintura con huellas dactilares y despertar el interés por la pintura.

1. Muestra las diapositivas una a una para que los niños las aprecien.

Pregunta: ¿Dónde está esto? (Reino de las huellas dactilares) ¿Qué es esto? ¿Con qué fue pintado? (Huellas dactilares)

¿Qué se puede utilizar para dibujar huellas dactilares? (Pintura con huellas dactilares)

2. Presente los métodos, herramientas y requisitos de pintura:

Profesor: "Por cierto, estas son pinturas hechas con huellas dactilares. Sumerja los dedos en una almohadilla de tinta. Imprime tus huellas dactilares en el papel y dibuja sobre él con un bolígrafo para crear varios patrones hermosos. ¿Quieres probarlo? ¿Qué herramientas te ha preparado la maestra para que trabajen juntas en una pintura de huellas dactilares? pintura de huellas dactilares que te muestra el maestro, o puedes imaginar libremente lo que quieres pintar.

4. Los padres y los niños pueden pintar juntos y terminará de forma natural. 1. Orientación del recorrido, animar a padres e hijos a usar su imaginación y crear obras diferentes a los ejemplos (poner música ligera)

2. Exhibir las obras

Reflexión sobre la actividad:

La intención del diseño de esta actividad es: a medida que los niños crecen, están cada vez más ansiosos por explorar los misterios de sus cuerpos en las actividades diarias, muchos niños descubren accidentalmente que hay líneas en sus dedos. me dijeron sorprendidos: "Maestro, mire las líneas en mis dedos.

"Pero este problema sólo permanece en la etapa de descubrimiento. ¿Cómo mejorar los puntos de interés de los niños y guiarlos a una mayor exploración? Esto es de suma importancia para que los niños se comprendan a sí mismos y se descubran a sí mismos. Por eso, diseñé esta actividad.

En esta actividad, a través de la observación y comparación de los niños, descubrimos que las huellas dactilares de cada persona son diferentes; a través del material educativo, podemos comprender de manera más intuitiva los tipos comunes de huellas dactilares y, finalmente, los niños desarrollaron completamente una serie de procesos como la creación de huellas dactilares; pinturas a través de la imaginación. Movilizar una variedad de métodos de aprendizaje para satisfacer el deseo de los niños de explorar, mejorando así la actitud y la capacidad de aprendizaje activo y científico de los niños.

La primera opción es atraer a los niños a participar activamente en actividades a través de dibujos animados intuitivos. El concepto relativamente abstracto de las huellas dactilares se transforma en una experiencia útil que es fácil de aceptar para los niños. Luego, los niños pueden observar sus propias huellas dactilares y observar las huellas dactilares de sus compañeros para hacer preguntas como: ¿Cómo son sus propias huellas dactilares? Las huellas dactilares son diferentes. Este enlace da rienda suelta a la iniciativa de los niños, y la imaginación de los niños es muy rica. Dicen huellas dactilares como tornado, montaña, arcoíris, mareos, río, piruleta, etc. Luego presentan brevemente los usos de las huellas dactilares. ¿No hay una introducción detallada en este enlace? Este es mi pensamiento, porque es demasiado difícil para los niños en el primer semestre de la escuela secundaria y tiene demasiada capacidad, por lo que es solo una mejora para que los niños comprendan brevemente y estimulen su deseo de explorar después. clase; Finalmente, a los niños se les permite imaginar y crear con valentía después de apreciar las pinturas de huellas dactilares, lo que una vez más estimula el entusiasmo de los niños por participar en la actividad. Los niños crean un par de obras de arte a través de sus diestras manos. La sensación de éxito está muy satisfecha. El maestro preguntará por qué no hay comentarios al final. Para los niños del primer semestre de la clase media, su capacidad de atención es de solo 15 a 20 minutos y la clase ha durado 30 minutos. Se les pide a los niños que se calmen y se sienten adecuadamente. Es difícil para los niños comentar las pinturas una por una, y es inútil. Por lo tanto, utilizo los comentarios como una actividad de extensión y aprovecho el tiempo de clase de actividades de apreciación para realizar actividades concentradas. comentarios Estas son mis reflexiones sobre esta clase de actividad. Ahora invitamos a los profesores a aportar opiniones más valiosas. Plan de lección 3 de "Huellas dactilares interesantes"

Propósito de la actividad:

1. Cultivar el interés de los niños en explorarse a sí mismos.

2. Cultivar la capacidad de observación meticulosa de los niños

3. Los niños pueden responder preguntas de forma activa y mejorar sus habilidades de expresión oral. 4. Cultivar la personalidad valiente y vivaz de los niños

Preparación de la actividad:

1. Varias cajas de tampones de tinta roja: papel blanco, unos trapos

2. lupa para cada persona

Proceso de la actividad:

1. Introducción: Cuente a los niños un cuento sobre el uso de las huellas dactilares para resolver crímenes, despierte su interés por la observación de las huellas dactilares

2. Ampliar

(1) Imprimir huellas dactilares

Deje que los niños mojen los dedos en la almohadilla de tinta e impriman sus huellas dactilares en el papel. Pídales que hablen sobre sus hallazgos. .

(2) Observación de huellas dactilares

1. Guíe a los niños para que usen una lupa para observar sus huellas dactilares y en papel, y hable sobre cómo se ven sus huellas dactilares y cómo se ven. .

2. Guíe a los niños para que observen las huellas dactilares de los demás y hablen sobre las diferencias entre las huellas dactilares de cada persona.

3. Comprender la función de las huellas dactilares.

1. Mostrar dos huellas dactilares típicas de los profesores y guiar a los niños para que observen sus diferencias y encuentren las características de sus propias huellas dactilares.

Dígales a los niños pequeños que las huellas dactilares de cada persona son diferentes y nunca cambian, para que puedan usarse para identificar a las personas.

2. Demuestre cómo usar los dedos sumergidos en una almohadilla de tinta para tocar vasos, bolígrafos, teléfonos y otros objetos uno por uno, y pida a los niños que hablen sobre lo que descubrieron. Cuando nuestros dedos entran en contacto con objetos, quedan huellas dactilares.

¿En qué ayuda esto? El policía puede utilizar las huellas dactilares dejadas por el delincuente como prueba para atraparlo.

)

3. ¿Para qué más se utiliza? El profesor muestra imágenes - productos tecnológicos relacionados con las huellas dactilares para explicar a los niños y ampliar sus horizontes.

4. ¿Qué más tiene alguna textura como las huellas dactilares?

4. Impresión de huellas dactilares

1. Guíe a los niños para que impriman huellas dactilares.

Reflexión docente:

A través del aprendizaje, los estudiantes pueden inicialmente comprender y conocer las huellas dactilares de sus propios dedos, y también hacerles saber inicialmente que aunque todos tenemos huellas dactilares, por razones genéticas. , son diferentes Hay diferencias y también permite a los estudiantes saber inicialmente que hay tres tipos de huellas dactilares en sus dedos (huellas dactilares en forma de rosa, huellas dactilares en forma de arco y huellas dactilares en forma de cubo). Inicialmente comprenda que las huellas dactilares de cada uno de nosotros juegan un papel muy importante, lo que permite a los estudiantes saber que cada uno Las huellas dactilares son diferentes. La policía las usa para atrapar a los delincuentes y los médicos usan las huellas dactilares para detectar muchas enfermedades. Plan de lección 4 "Huellas dactilares interesantes" para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. A través de esta actividad, estimular inicialmente el interés de los niños por explorar los misterios del cuerpo humano.

2. Cultivar la capacidad de observación y comparación de los niños (comprender las huellas dactilares y descubrir la singularidad de las huellas dactilares a través de la exploración independiente de los niños), la capacidad de expresión oral (decir las huellas dactilares que observó en un lenguaje completo) y la capacidad de comprensión.

3. Comprender preliminarmente que las huellas dactilares generalmente se dividen en tres tipos: patrones en forma de cubo, patrones en forma de salto y patrones arqueados, y comprender inicialmente la singularidad de las huellas dactilares y sus aplicaciones.

4. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y estar dispuestos a explorar y experimentar con valentía.

5. Dispuesto a jugar de forma cooperativa con sus compañeros y experimentar el placer de jugar.

Puntos clave y dificultades de la actividad:

1. Puntos clave: Comprender los tres tipos de huellas dactilares a través de la operación y exploración: patrón de cubo, patrón de cubo y patrón arqueado. (Método de exploración de operaciones, método de consolidación del juego, método de contacto consigo mismo)

2. Dificultad: comprensión preliminar de la singularidad de las huellas dactilares: no hay huellas dactilares idénticas en el mundo. (Método de observación y comparación)

Preparación de la actividad:

Preparación del conocimiento: los niños tienen una cierta comprensión de dónde están las huellas dactilares y en qué se ven diferentes. Comprenda la almohadilla de tinta, sepa cómo usarla y sepa cómo limpiarla rápidamente con toallitas húmedas (use el cultivo de almohadilla de tinta normal con anticipación).

Preparación del material: Publicidad para introducción, tampones (6 cajas) y papel blanco (pegado a la mesa, hojas de registro de huellas dactilares para mano izquierda y derecha), tres tipos de huellas dactilares (papel A4), fotografías. de dónde están las huellas dactilares, material didáctico y vídeo sobre la acción de las huellas dactilares, un lápiz labial, una toallita húmeda por persona (colóquela en el centro de la mesa) y tome fotografías de 10 huellas dactilares de cada niño con antelación (el papel debe tener los nombres de los niños ).

Forma de actividad:

Colectiva, individual

Proceso de actividad:

1. Introducción: mire el "anuncio de bloqueo de huellas dactilares" para estimular interés . (3 puntos)

Introducción: Hola, queridos bebés, hoy la maestra trajo un anuncio filmado por otro niño de jardín de infantes. ¿Qué?

Preguntas:

1. Niños, ¿alguien puede decirme cómo abrió la puerta el niño que estaba adentro? (Con los dedos)

2. Los otros dos niños lo imitaron para usar sus dedos para abrir la puerta. ¿La abrieron? (No) ¿Quién sabe por qué?

2. Ampliar:

1. Reconocimiento de huellas dactilares, consolidación del juego. (17 puntos) (Puntos clave)

(1) Comprender las huellas dactilares. (9 puntos)

Transición: Bueno, las respuestas de los niños son todas diferentes. Creo que cuando termine nuestra actividad, sabrás por qué. Bueno... Entonces nuestras huellas dactilares están en ¿Dónde? mano) Sí, para ser precisos, está en el vientre del dedo (muestre el material didáctico y muestre claramente la ubicación de la huella digital). (Si un niño pregunta: Hay huellas dactilares en la palma, explíquelo como "huella de la mano". ) Tu huella digital ¿Dónde está? Estírate y echa un vistazo.

Pregunta: ¿Puedes ver si tus huellas dactilares se ven iguales? (Pídele a un niño que diga "no puedo ver con claridad").

Introducción: Oh, un niño dijo huellas dactilares. Los círculos son demasiado densos y no se pueden ver con claridad, por lo que debemos pensar en una buena forma de solucionar este problema.

Pregunta: Pida a los niños que miren los materiales en la mesa. ¿Quién puede utilizar estos materiales para pensar en una buena manera de ayudar a todos (si el niño lo menciona, el maestro puede pedírselo de inmediato? Ven al frente para demostrar cómo imprimir huellas dactilares y comentó: "Este método es muy bueno, muy conveniente y fácil de distinguir qué huella digital es. Realmente eres un niño al que le encanta usar tu cerebro. Has ayudado a todos. ¡Genial!")

Haga una solicitud: Después de presionar la almohadilla de tinta, coloque sus huellas dactilares en las huellas dactilares correspondientes de las manos izquierda y derecha. Cuando haya presionado todas las huellas dactilares en una mano, limpie con una toallita húmeda y luego imprima con la otra mano. Bien, la sillita gira suavemente hacia la mesita. Veamos qué tan rápido y silencioso es el funcionamiento del niño. Listo: comienza. (Los niños operan "imprimiendo huellas dactilares" y el maestro los guía en el recorrido).

Después de la operación, pregunte: Por favor, vea si sus huellas dactilares se ven iguales (no son iguales) Dígame, ¿cuáles son sus huellas dactilares? ? ¿Cómo se ve?

Patrón de cubo - pequeño: círculo y círculo. El profesor opera la computadora y muestra el "patrón del cubo".

Pregunta: Niños, miren, ¿cómo se ven estos círculos de huellas dactilares? (Los niños tienen una imaginación muy rica)

Resumen: Círculos como este El círculo de huellas dactilares se llama " patrón de cubo". Por favor dímelo de nuevo.

Patrón en forma de Ji - pequeño: como un tobogán. El profesor opera la computadora y muestra el "patrón en forma de salto".

Pregunta: Niños, miren, ¿cómo se ve esta huella digital?

Resumen: Una huella digital como esta que parece un tobogán y un camino se llama "en forma de falda". patrón." Por favor dímelo de nuevo.

Por favor, observe cuidadosamente si sus huellas digitales tienen alguna otra apariencia además de estas dos. (El maestro sabe que la huella digital de un dedo de Jing Huilin se ve así, como una pequeña colina. Muestre la imagen del "Patrón arqueado". ) Estas huellas dactilares se denominan patrones arqueados.

Resumen: Niños, a través de sus observaciones de ahora, han descubierto que las huellas dactilares de las personas generalmente se dividen en tres tipos: patrones en forma de cubo, patrones en forma de salto y patrones en forma de arco. El patrón en forma de cubo es como un conjunto de óvalos; el patrón en forma de salto es como un tobogán inclinado hacia un lado; el patrón en forma de arco es como una colina ondulada; Generalmente, nuestras huellas digitales tienen más "patrones en forma de cubo y patrones en forma de salto", mientras que hay muy pocos patrones arqueados, generalmente solo representan 2,5, lo que significa que solo hay 2 o 3 patrones arqueados en 100 huellas dactilares. >

(2 ) consolidación del juego. (3 puntos)

Lenguaje de transición: Eres increíble. De repente te has hecho amigo de las huellas dactilares. Juguemos a un juego divertido: "Mira quién reacciona más rápido". Para jugar: Invite a diez niños a pasar al frente cada vez y escuchar las instrucciones del maestro para "tomar" sus huellas digitales. Por ejemplo: Niños, prepárense, ¡veamos quién reacciona más rápido! (Patrón en forma de puerta) Practiquen los tres tipos y todos los niños se dividirán en tres grupos para jugar en el escenario.

(3) Conoce tus huellas dactilares. (Matemáticas de infiltración) (5 puntos)

Lenguaje de transición: Justo ahora, los niños encontraron el patrón en forma de cubo, el patrón en forma de salto y el patrón en forma de arco respectivamente en el juego feliz. Es realmente bueno. Entonces, ¿sabes cuántos patrones en forma de cubo, cuántos patrones en forma de salto y cuántos patrones en forma de arco hay entre las 10 huellas dactilares de tu manita? ¡Entonces observémoslos cuidadosamente y contémoslos! pidamos a los niños que los cuenten primero. ¿Cuántos patrones en forma de cubo hay en tus 10 huellas dactilares? Debes observar con atención y paciencia (Jóvenes Matemáticas, Instructor del Tour de la División)

Pregunta: ¡Quién! quiere decirme, a través de tu observación, ¿cuántos patrones en forma de cubo tienes? (7)

Sí, hay bastantes. ¡Echemos un vistazo, XXX tiene 7 cubos! ¿Patrones con formas? (Muestre las fotografías de huellas dactilares preparadas de antemano en la pantalla grande). Invite a los niños a ser árbitros para ver si sus observaciones son correctas. (Invite a tres niños a encontrar tres tipos de huellas dactilares.

)

Resumen: A través de la observación de los niños hace un momento, todos conocemos nuestras propias huellas dactilares, lo cual es genial. Entonces tengo una pregunta, ¿crees que las huellas dactilares de cada uno de nosotros son exactamente iguales? ?(Haga preguntas preestablecidas)

2. Compare huellas dactilares y comprenda la singularidad. (3 puntos)

Pregunta: ¿Quién quiere compartir su opinión? (Pida rápidamente a algunos niños más que hablen, el maestro no hará comentarios.)

Palabras introductorias: Niños Todos tienen Hay opiniones diferentes. Sé que has traído las huellas dactilares de tus padres, así que primero comparemos nuestras propias huellas dactilares con las de nuestros padres para ver si hay huellas dactilares que se vean iguales y luego comparemos con las de los niños que te rodean. ¿Hay las mismas huellas dactilares?

Pregunta: ¿Quién tiene los resultados? ¿Quién quiere decirnos los resultados de la comparación?

Resumen: Cada uno de nosotros tiene huellas dactilares únicas. Nuestra apariencia, aunque todos tenemos ojos, narices y boca, nadie se ve igual. Aunque nuestras huellas dactilares solo tienen tres tipos: en forma de cubo, en forma de salto y en forma de arco, ¡las huellas dactilares de nadie son iguales! ¿Lo sabes?

3. Ampliar conocimientos y comprender la aplicación de las huellas dactilares. (5 puntos)

Lenguaje de transición: Dado que nuestras huellas digitales tienen características únicas, ¿qué crees que la gente puede hacer con ellas? (Los niños pueden responder libremente. Maestro: Bueno, ¿eres realmente inteligente y puedes aprender usándolas? eso, conozco el secreto del niño usando su huella digital para abrir la puerta; ah, sabes mucho, ¿cómo lo supiste?) En cuanto a la pequeña "huella digital", la gente ha inventado muchas ideas extrañas usando sus características. Idea, echemos un vistazo (Juego de cursos: bloqueo de huellas dactilares, pago de huellas dactilares, teléfono móvil con huellas dactilares, automóvil con huellas dactilares, computadora con huellas dactilares, resolución de delitos con huellas dactilares ...)

Resumen: ¡Estas son las formas que usa la gente! Huellas dactilares para resolver crímenes. ¿Es poderoso usar tu propia sabiduría para utilizar algunos productos tecnológicos fabricados por la ciencia para facilitar la vida de las personas? ¿Sabes que aunque las huellas dactilares son pequeñas, también pueden diagnosticar enfermedades? son particularmente eficaces en el diagnóstico de los niños, por ejemplo: si el color de sus huellas dactilares se vuelve más claro, significa que su cuerpo se ha debilitado y ha comenzado a sufrir desnutrición; si sus huellas dactilares se vuelven de color rojo brillante, significa que está en peligro; las primeras etapas de resfriados, fiebres, tos y otras enfermedades, si sus huellas dactilares se vuelven de color rojo púrpura, sus síntomas pueden convertirse en fiebre alta, tos y asma, bronconeumonía y otras enfermedades. ¿No es mágico? Si quieres saber más sobre los misterios de las pequeñas huellas dactilares, espera hasta tener la oportunidad de pedirles a tus padres que te lleven al “Museo Chino de Huellas Dactilares” en Nanjing.

3 . Final: (2 puntos)

Transición: Oye, el profesor quiere hacer otra pregunta. Además de las huellas dactilares, los cuerpos de las personas son diferentes. ¿Sabes qué otras líneas son diferentes?

Más jóvenes: huellas de palmas, huellas de plantas, huellas de dedos de los pies...

Profe: Profesor I. También sé una cosa, son las "líneas de labios", que son las líneas de nuestros labios. Bueno, deja que el Maestro Yang y el Maestro Liu se pongan lápiz labial e impriman dos hermosas líneas de labios. >

El maestro imprime líneas de labios... (aumenta la atmósfera feliz).

Resumen: De hecho, las huellas dactilares, las huellas de las palmas, las huellas de las suelas, las huellas de los dedos de los pies, las huellas de los labios, etc., son todas diferentes. Estos son los códigos únicos de cada uno de nuestros cuerpos. Espero que los niños de mi clase puedan convertirse en científicos en el futuro y explorar más misterios del cuerpo humano. Luego, después de regresar a casa hoy, ¡podremos compararlos con mamá y papá para ver! si estas líneas son todas diferentes! ¿Vale?

Reflexión sobre la actividad:

El diseño general y la preparación de esta actividad Se dice que estoy más atento, pero después de clase, Tener algunas ideas nuevas:

1. Introducción de actividades.

En la parte de introducción, mi introducción original fue relativamente sencilla: "Hoy la maestra trajo un anuncio filmado por niños de otro jardín de infantes. Por favor, mire lo que hicieron en el anuncio para estimular el entusiasmo de los niños". . No interesado. Si lo diseño como: Pregunta - Niños, ¿qué es esto? (El maestro extiende el dedo y pregunta a los niños, y los niños responden improvisadamente.

) Este tipo de preguntas y dudas pueden hacer que los niños piensen y hablen con valentía, porque nadie sabe lo que el profesor quiere decir sobre el "dedo". Estas preguntas también pueden ser coherentes con los enlaces de "Introducción al vídeo". interesante, pero también se puede combinar inteligentemente con vídeos.

2. ¡Los niños operan la parte de "imprimir huellas dactilares".

Por ser una actividad científica, las operaciones y la exploración de los niños son indispensables y como no se puede aplicar el principio de uno por uno, consideré integrar “contenidos matemáticos” en la sesión de exploración, pero simplemente ellos; Pensó ciegamente en "las áreas indispensables e integradas de operación y exploración", pero no tuvo en cuenta las características de edad de los niños de manera oportuna, por lo que el proceso de impresión de "huellas dactilares" pareció muy prolongado, y no solo tomó. Mucho tiempo, pero el efecto no fue muy bueno. Bueno, hay muchos niños cuyas huellas dactilares no son muy claras, lo que también provoca una desconexión en el proceso de conteo posterior. Se puede ver que no es apropiado dejar que los niños impriman. sus propias huellas dactilares. Es mejor dejar que los niños usen una lupa para observar visualmente sus huellas dactilares y luego registrar las observaciones en la hoja de registro. Esto puede ahorrar tiempo y al mismo tiempo hacer que la gente sienta que esta lección es científica, operativa y exploratoria. Serie integrada de actividades para mostrar un lado brillante.

3. Ignorar la capacidad de los niños de clase alta de ya saber leer.

En el proceso de comprensión de las huellas dactilares, originalmente quería pedir a los niños que nombraran tres huellas dactilares diferentes según su apariencia, para estimular la imaginación de los niños. Como resultado, cuando se mostró la imagen de la huella digital, el nombre de la huella digital se escribió debajo. Antes de que los niños tuvieran tiempo de divergir en sus pensamientos, sus pensamientos se solidificaron con el nombre "correcto" de la huella digital. la genialidad de “desviar la imaginación de los niños”, ¡es contraproducente y parece que el profesor no es lo suficientemente sensible!

En definitiva, tras reflexionar sobre esta actividad, siento que hay muchas carencias y puntos de mejora. ¡Continuaré mejorando esta actividad en el futuro y probaré una lección de prueba!