El primer plan de lección para nuevos estudiantes en jardín de infantes
Primera lección del plan de lección 1 para nuevos alumnos de jardín de infantes.
Conozca la forma correcta y el comportamiento incorrecto al comer.
Ser capaz de juzgar si varios comportamientos a la hora de comer son seguros.
Actividades para preparar
El niño tiene un bolígrafo en la mano.
Enseñanza con rotafolios y libros infantiles.
Proceso de actividad
1. Hablar despierta el interés de los niños por las experiencias de vida y los guía a participar en actividades.
(1) Niños, ¿qué comieron en casa esta mañana?
(2) ¿Pasó algo peligroso mientras comías?
2. Guíe a los niños a leer el primer conjunto de imágenes del libro didáctico.
(1) Veamos cómo comen los niños de la imagen.
(2) Guíe a los niños a leer los comportamientos en las imágenes.
(3) Guíe a los niños para que miren imágenes y hagan juicios correctos.
3. Guíe a los niños a leer la segunda imagen en el gráfico mural didáctico.
4. El profesor finaliza la actividad.
Plan de lección 2 para la primera lección para nuevos estudiantes en el jardín de infantes: Por la salud del niño, si una persona debe aprender a elegir alimentos saludables para comer en casa, esto es un signo de responsabilidad por los propios. seguridad de la vida. Aprender a elegir alimentos podridos puede ayudar a los niños a elegir los ingredientes.
Preparación docente: El profesor puede preparar algunas frutas podridas y algunas frutas frescas. Prepare pan secado al aire y pan recién horneado como platos principales.
Proceso de enseñanza:
1. Los maestros primero pueden distribuir comida deliciosa a los niños para que se den cuenta de que la seguridad alimentaria no solo es útil para su propia salud, sino que también la comida deliciosa puede satisfacer a todos. necesidades de las papilas gustativas. Esta es una excelente opción para captar la atención de su hijo inicialmente.
2. En segundo lugar, ponga la comida podrida frente a todos con honestidad y dígales a los niños que estos alimentos podridos y mohosos no solo no son comestibles, sino que tampoco se pueden tocar sin la ayuda de los adultos. Debido a que muchos niños ahora tienen síntomas de dolor de estómago, el factor principal es que las bacterias en sus manos han infectado los intestinos, provocando un estado incómodo. Entonces la maestra pidió a los niños que observaran las características de los alimentos podridos.
3. A través de los discursos entusiastas de los niños, la maestra hizo un resumen en la audiencia. Por ejemplo, la comida podrida tiene rastros de descomposición, manchas de moho y un olor agrio en la superficie, lo que afecta el estado de ánimo de todos.
4. La comparación de los experimentos anteriores,
sin duda será de gran ayuda para profundizar la impresión de los niños.
Fin: Cuando vengas, debes enfatizar repetidamente el importante papel que la seguridad alimentaria tiene en tu propia salud, para que los niños puedan desarrollar buenos hábitos de elección de alimentos saludables y alimentación desde una edad temprana.
Contenido de enseñanza: aprenda algunos conocimientos sobre seguridad alimentaria, mejore la capacidad de autoprotección de los estudiantes para la seguridad alimentaria y cultive los buenos hábitos de los estudiantes de prestar atención a la higiene y no comprar bocadillos desde una edad temprana.
Objetivos didácticos:
A través del aprendizaje de conocimientos de seguridad, los estudiantes podrán elegir e identificar a la hora de comprar alimentos, para que los estudiantes puedan crecer de forma segura y saludable.
Enfoque docente:
Comprender la importancia de una nutrición razonable y la seguridad alimentaria.
Proceso de enseñanza:
(1) Vayamos al grano
¿Qué deliciosa comida te ha preparado la cafetería hoy al mediodía? ¿Te gusta eso? Tus respuestas me recuerdan un viejo dicho chino: la comida es lo más importante para la gente.
Se puede comprobar que la alimentación es muy importante para nuestra vida y estudio.
¿Puedes decirme qué te gusta comer habitualmente?
A la gente le gusta comer todo tipo de cosas, entonces, ¿todos los alimentos son buenos para nosotros?
En la clase de la mañana de hoy, el maestro quiere adentrarse en el reino de los alimentos con todos y aprender algunos conocimientos sobre la seguridad alimentaria.
(2) Vídeo introduciendo la comida chatarra
Mira, ¿qué es esto? (Tiras picantes) ¿delicioso?
¿Cuál es el secreto detrás de estas deliciosas tiras picantes? Echemos un vistazo
¿Quién tiene algo que decir después de ver este vídeo?
Resulta que hay un terrible secreto detrás de estas deliciosas tiras picantes. Parece que no todos los alimentos son comestibles. Aunque algunos alimentos son deliciosos, son muy perjudiciales para nuestra salud.
(3) Introducción de la comida chatarra
En la vida diaria, llamamos "comida chatarra" a los alimentos poco saludables como las tiras picantes.
¿Qué otra comida chatarra conoces?
La profesora también recopiló algunos pequeños conocimientos sobre la comida chatarra. Ahora le pedimos a Yang Chenyu que nos lo presente.
¿Te gusta comer estas cosas?
Pero los peligros ocultos de estos alimentos son realmente aterradores.
La seguridad alimentaria está estrechamente relacionada con nuestra salud. ¿Qué planeas hacer en el futuro?
Come menos snacks, nada de fritos y más frutas y verduras.
Parece que todos ganaron mucho con la reunión de clase de la mañana de hoy.
(4) Introducir hábitos de higiene dietética
De hecho, si quieres comer de forma segura, además de elegir los alimentos adecuados, ¿a qué más debes prestar atención?
El profesor Shan también tiene algunos puntos que destacar. ¿Qué opinas de estos requisitos?
¿Qué áreas necesitan mejorar?
Todos están realmente decididos. El profesor cree que te sentarás en la posición correcta y comerás realmente sano.
Gracias al estudio de hoy, todo el mundo tiene una cierta comprensión de la seguridad alimentaria.
Trabajemos juntos para garantizar la seguridad alimentaria y construir la Gran Muralla de la Salud.
Por último, la profesora quiere dejaros un mensaje: Come con seguridad y crece sano.
Objetivos de la actividad tres del plan de lección de la primera lección para estudiantes de primer año de jardín de infantes:
Sepa que debe cumplir con las reglas de tránsito de "deténgase en el semáforo en rojo, avance en el semáforo en verde". en la carretera.
2. Podrás actuar según los semáforos y experimentar el placer de imitar el juego.
3. Respetar las normas de comportamiento social y no hacer cosas "prohibidas".
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Vídeo multimedia: Tramo de carretera muy transitado; Imagen: ¿Cómo cruzar la calle de la forma más segura?
2. Haz una luz de señal roja, verde y amarilla.
3. Música "Soy conductor de coche".
Proceso de la actividad:
1. Entender los semáforos y obedecer las normas de tráfico.
(1) El maestro guía a los niños para que vean el video multimedia "Busy Road" y los guía para que comprendan los semáforos.
(2) Muestre carritos de juguete y guíe a los niños para que ayuden a los autos que no entienden las reglas a comprender los semáforos y obedecer las reglas de tránsito.
(3) Discusión: ¿Qué pasaría si no hubiera semáforos?
Resumen: En los cruces suele haber semáforos, normalmente de tres colores: rojo, amarillo y verde. Cuando la luz roja está encendida, las personas que cruzan la calle se detendrán y esperarán; cuando la luz verde esté encendida, pueden cruzar la calle cuando la luz amarilla esté encendida, se detendrán y esperarán. Si ya estás en la carretera, debes darte prisa y cruzar la calle.
2. Aprende a leer canciones infantiles y simula obedecer las normas de tráfico.
(1) El maestro muestra las señales de "luz roja" y "luz verde" respectivamente y exige a los niños que "paran", "conducen" y "tocan la bocina" respectivamente en sus asientos.
(2) Los niños aprenden a recitar canciones infantiles: "Espera hasta que la luz roja se detenga, la luz verde se apague y la luz amarilla se encienda. Cuando el maestro lea "luz roja" y "luz verde" , mostrará "luz roja" y "luz verde" en secuencia. El tablero de señales de "luz verde" ayuda a los niños a recordar.
3.
(1) Invite a algunos niños a fingir ser automóviles. Los niños simularán ser peatones. El maestro mostrará alternativamente las señales de "luz roja" y "luz verde", y los niños harán las correspondientes. acciones, como "la luz roja parpadea, la luz verde parpadea, se acerca un peatón"
(2) La maestra toca la música "Soy un conductor de automóvil" y los niños cambian de roles y juegan el juego repetidamente según a la música.
Lección 1 Plan de lección 4 Objetivos de la actividad para estudiantes nuevos en clases de jardín de infantes
1. Comprender los pasos de cebra y conocer las precauciones para los pasos de cebra.
2. Conozca las normas de tráfico de detenerse en semáforo en rojo y avanzar en semáforo en verde.
Actividades a preparar
Preparación del material didáctico: imágenes de "Crossroads"; imágenes de "Traffic Lights"; imágenes de "Crossing the Road"; vídeo de la canción "Safely Crossing the Road".
Proceso de actividad
1. Muestre imágenes para que los niños comprendan los pasos de cebra y las precauciones relacionadas.
1. Muestre imágenes para guiar a los niños a observar las imágenes y comprender la cebra. cruces.
¿Dónde está esto?
¿Cómo se llama la línea blanca de la imagen? ¿Qué hace?
En segundo lugar, muestre imágenes para guiar a los niños a comprender la función de los semáforos.
¿Qué es esto? ¿Qué hace en la intersección?
¿Qué debo hacer cuando la luz roja está encendida/la luz verde está encendida?
En tercer lugar, la comunicación entre profesores y niños permite a los niños comprender las precauciones en los pasos de cebra.
¿A qué se debe prestar atención al cruzar pasos de cebra en las intersecciones?
Cuarto, reproducir vídeos y ayudar a los niños a consolidar conocimientos a través de canciones
Hoy aprendimos cómo cruzar la calle de forma segura. ¡Ahora escuchemos esta canción “Crossing the Road Safely”!
El plan de lección 5, la primera lección para los nuevos estudiantes en el jardín de infantes, favorece su experiencia de aprendizaje;
Si sabes que jugar junto al río es peligroso, no juegues junto al río. el río, y mucho menos mantener las manos o los pies alejados. Colóquelo en el agua.
Preparación de la actividad:
Cuento "El gatito cae al agua", material didáctico para gatitos, pizarra magnética.
Actividades y Guías:
1. Hoy, la maestra les contó un cuento a los niños. El nombre de la historia es "El gatito se inundó". (adjunto)
2. El maestro dibuja un gran río en el pizarrón magnético, luego cuenta una historia y la demuestra en el pizarrón magnético.
3. ¿Por qué cayó el gatito al agua y qué peligros encontró?
4. Si no hay padres, no se puede jugar junto al agua para evitar caer al agua.
Adjunto relato:
El gatito cayó al agua.
Los padres del gatito estaban ocupados cocinando y el gatito salió corriendo. Corrió y corrió y llegó a un pequeño río. El agua del río es clara y fluye, y hay muchos peces pequeños en ella. La gatita también metió su manita en el agua. Cómo quería pescar un pez pequeño, pero justo cuando volvió a meter la mano en el río, su pie resbaló y el gatito cayó al agua. El gatito luchaba desesperadamente en el agua y gritaba "Ayuda". Sucedió que el patito se acercó y escuchó el grito del gatito pidiendo ayuda. Saltó al agua y rescató al gatito. La gatita ya no se atrevía a meterse sola al agua.
Actividad de reflexión:
Como profesor de una clase pequeña, los niños de la clase son pequeños y carecen de la capacidad de protegerse. El profesor debe hacer su trabajo hasta el más pequeño. detalles. Aprenderé más, acumularé más y me adaptaré más en mi trabajo futuro. Creo que a medida que se profundice la reforma educativa, tendremos cada vez más buenos métodos. Para entonces, la seguridad de nuestros hijos ya no será un problema que nos moleste.
El primer plan de lección para estudiantes de primer año de jardín de infantes 6 objetivos de actividad:
1. Cultivar el interés de los niños en las actividades musicales.
2. Guíe a los niños para que escuchen en silencio y coordinen las acciones correspondientes según la letra para mejorar su sentido del ritmo.
3. Aprende a cantar para profundizar tu comprensión sobre la seguridad vial.
Preparación de la actividad:
Grabadora de audio, casete, señales de tránsito, carros de juguete, pasos de peatones caseros, semáforos.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar los semáforos y presentar el tema: ¿Por qué debemos obedecer las normas de tránsito? ¿Qué sueles hacer para evitar el peligro? (Los niños discuten libremente)
Resumen del maestro: Es importante obedecer las reglas de tránsito. Al cruzar la calle, debes ver claramente los semáforos y hacerles saber a tus hijos que los pasos de cebra son señales de tráfico para que los peatones crucen la calle. Guíe a sus hijos a hablar sobre accidentes que ocurrieron en sus vidas por no obedecer las reglas de tránsito.
2. Disfrute de la canción "The Car Is Coming" y organice a los niños para discutir el contenido de la canción: ¿Qué se canta en la canción? ¿Cuáles son las reglas de tránsito? No corras cuando la luz esté en rojo, corre lentamente cuando la luz esté en verde.
3. Aprenda a cantar, oriente a los niños a asignar acciones y estimule el interés de los niños por aprender.
4. Los niños cantaron y actuaron.
Ampliación de la actividad:
Organiza a los niños para que jueguen al juego del "semáforo", caminando y corriendo alternativamente según la señal.
Lección 1 Plan de lección para nuevos estudiantes de jardín de infantes 7 Objetivos de la actividad
1. Trate de comprender varias señales de tránsito y expresar correctamente sus respectivas funciones.
2. Experimente la alegría de los juegos y esté dispuesto a respetar las normas de tráfico.
Actividades para preparar
1. Dibujos animados: semáforos
2 Señales de tráfico (señales de alto, semáforos, señales de giro a la izquierda y a la derecha).
3. Material didáctico: los semáforos
Proceso de la actividad
1. Ver dibujos animados: los semáforos guían a los niños a hablar completamente en su propio idioma y a conocer el idioma. señales de tráfico obvias en las intersecciones. Se llama "semáforo".
2. El maestro guía a los niños para que imaginen la situación del tramo de la carretera y utiliza ejemplos vívidos y gestos vívidos para inspirarlos a comprender el papel del mapa de señales.
3. Maestra: La maestra hace el papel de la tía policía de tránsito. ¿Quieres ser un pequeño reportero y entrevistarme? Guíe a los niños para que realicen entrevistas desde diferentes perspectivas, como la profesión de oficial de policía de tránsito, su nivel de trabajo duro y sus gestos de tránsito.
4. ¿Qué gestos utiliza la policía al dirigir el tráfico? ¿Qué normas de tráfico nos dicen estos gestos con las manos? Sonríe y ponte firme para mostrar respeto por los demás; sostén tu mano derecha, con la palma hacia arriba y hacia afuera, frente a ti para indicar que te detengas; levanta el brazo derecho hacia un lado y muévelo hacia adelante y hacia atrás para indicar que avanzas.
5. Deja que tus hijos aprendan a ser tías policías y a dirigir el tráfico.
6. Juego: Al cruzar la calle, hay que mirar las luces. Los niños se dividen en dos roles, semáforos y peatones, y pueden experimentar la vida libremente.
(1) El niño camina por la acera.
(2) Los niños aprenden a conducir como un automóvil, moverse por la carretera, enfrentar las señales de tránsito, identificarlas correctamente, conducir con cuidado y finalmente estacionar el automóvil en el estacionamiento.
Finalizar la actividad.
Lección 1 de Kindergarten Freshman Class 8: Prevención de incendios
Requisitos del juego
1. Entrena la escalada, la carrera y otras habilidades deportivas.
2. Practicar métodos de autorrescate en caso de incendio y mejorar la conciencia de autoprotección y seguridad.
Preparación del juego:
1. Preparación de la experiencia: Los niños saben cómo prevenir incendios y cómo salvarse.
2.Preparación del material: 2 juegos de tapetes, 2 recipientes plásticos para agua, toallas para el número de niños, 2 martillos pequeños y 1 tambor.
Cómo jugar:
Dividimos a los niños en dos grupos. Cuando los niños escucharon el sonido del tambor, el primer niño de cada grupo corrió rápidamente hacia la toalla, la tomó y corrió hacia el recipiente lleno de agua. Después de mojar la toalla, cúbrase la boca y la nariz y gatee sobre la alfombra del piso. Después de llegar al final, golpea el tambor con un martillo y el juego comienza de nuevo con el siguiente niño.
Reglas del juego:
1. Cada miembro del equipo puede comenzar sólo cuando escuche el sonido del tambor.
2. Asegúrate de cubrirte la boca y la nariz con una toalla y gatea sobre la alfombra del piso.
Actividades ampliadas:
Podrás realizar un simulacro de incendio real después del partido.
Nueve objetivos de actividad en la primera lección de la clase de primer año de jardín de infantes
1. Comprender los comportamientos inseguros y los peligros del uso de artículos de papelería.
2. Ser capaz de utilizar el material de papelería de forma segura y cumplir las normas de seguridad para el uso de material de papelería.
3. A través de la discusión, se establecieron inicialmente las reglas de seguridad de la papelería de la clase.
Preparación de la actividad:
Gráfico mural de enseñanza
Proceso de la actividad
1 Introducción a la actividad: Actividad de conversación de corazón a corazón Maestro: La papelería es la mejor manera de aprender a ayudar. Niños, piensen en el material de oficina que utilizan con frecuencia. ¿Sabías que el uso inadecuado del material de oficina puede ser peligroso? Veamos qué están haciendo los niños del libro.
2. Actividades: leer libros infantiles y enseñar rotafolios.
(1)Maestro: Abra las páginas 2 y 3 del libro y mire cada imagen con atención.
¿Qué están haciendo los niños? ¿Qué papelería usaron? ¿Están utilizando el material de oficina de forma correcta?
(2) Según las preguntas del maestro, deje que los niños lean y cuenten la información de las imágenes libremente, y el maestro guiará la visita.
(3) El maestro muestra el gráfico mural y guía a los niños para que describan y discutan los materiales ilustrados.
Maestro: La imagen grande aquí es la misma que la imagen pequeña en tu libro. Veamos qué dice esta imagen.
②Discute la información relevante en el gráfico mural una por una. ¿Qué está haciendo este chico? ¿Cuáles son los peligros de morder un lápiz? Los lápices no se pueden morder, ya que pueden provocar intoxicación por plomo, ingerir bacterias y otras cosas nocivas en el estómago y también pueden provocar que los dientes de los niños se tuerzan.
③Discute otros materiales.
Resumen del profesor: El uso inadecuado del material de oficina por parte de estos niños puede provocar daños físicos e incluso amenazar sus vidas.
3. Actividad: Debatir en grupos cómo utilizar el material de oficina de forma segura.
(1) La maestra guía a los niños a observar y habla sobre el último dibujo pequeño: Ahora veamos si los niños en este dibujo están en lo correcto. Por nuestra salud y seguridad, además de lavarnos las manos después de dibujar, ¿a qué más debemos prestar atención cuando utilizamos material de oficina?
(2) La maestra entrega a cada grupo de niños una hoja grande de papel blanco y una caja de bolígrafos de acuarela. Cada grupo selecciona a un niño con gran potencial y le pide que muestre la información discutida en forma de fotografías o dibujos.
(3) Los niños discuten en grupos cómo utilizar los artículos de papelería de forma segura.
(4) Los profesores guían a los niños para que expresen sus ideas a su manera.
(5) Compartir los materiales de discusión de cada grupo.
4. Resumen de la actividad: Normas para el uso seguro del material de papelería.
El profesor orienta a los niños a repasar las reglas de comportamiento específicas formuladas por las masas y hace un resumen.
5. Extensión de la actividad: Publicar reglas para el uso seguro del material de oficina.
Ejemplos de referencia de reglas para el uso seguro de artículos de papelería:
(1) Cuando utilice artículos de papelería, asegúrese de sentarse erguido y utilizar el bolígrafo correctamente.
(2) No juegue, coma ni muerda artículos de papelería.
(3) No apuntes con el bolígrafo a ti mismo ni a los demás.
(4) No utilice pasteles al óleo ni bolígrafos de acuarela para garabatear sobre la piel o la ropa.
(5) Limpiar el material de oficina después de su uso.
(6) Lávate las manos después de escribir o dibujar.
(7) Presta atención al uso de tijeras. No utilice tijeras con flechas afiladas. Usa las tijeras para concentrarte en el cuerpo. No puedes usar tijeras para bromear. No agite las tijeras hacia otras personas y guárdelas en un lugar seguro después de usarlas.
Plan de enseñanza 10, la primera lección para estudiantes de primer año de jardín de infantes, objetivos de la actividad:
1. Que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de seguridad vial y conozcan el principio de detenerse en un semáforo en rojo y. caminando en un semáforo en verde.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle y hacerles saber a sus hijos los peligros de no caminar por el paso de cebra.
3. Deje que los niños aprendan a leer canciones infantiles y desarrolle aún más la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de semáforos y pasos de cebra
2. Canción infantil "Semáforos"
Proceso de la actividad. :
1. Juegos con los dedos para estabilizar las emociones de los niños. "¿Qué tal si los niños extienden sus manitas y juegan con los dedos con el tío?"
2. "¿Los niños saben cómo cruzar la calle? ¿A qué debo prestar atención al cruzar la calle?" (Discusión de los niños)
3. Muestre imágenes para aumentar el interés de los niños. "Los niños de nuestra clase pequeña son muy buenos. Tío, déjame mostrarte algunas fotos, ¿vale? ¿Quieres verlas? Los niños cierran los ojos y el tío saca las fotos pequeñas. 3, 2, 1, está bien. , abre tus pequeños ojos. "¿Qué es esto? (Semáforo) ¿Se encontraron los niños con sus padres cuando fueron de compras?" (Discusión de los niños) 4. Guíe a los niños para que comprendan los semáforos. "Los niños de la clase pequeña son geniales. El tío les dirá que esto es un semáforo. Los niños pueden echar un vistazo cuando salgan con sus padres. Habrá intersecciones en la carretera.
”
5. Guíe a los niños a discutir: “Los niños de nuestra clase pequeña son muy inteligentes, ¿saben leer los semáforos?” "(Discusión de los niños)
6. Explique cómo cruzar la calle de forma segura. "¿Dirían los niños que hay muchos autos en la calle? ¿Es peligroso? Por eso los niños deben saber leer los semáforos. Los niños deberían abrir la boca y aprender de su tío, ¿vale? ""La luz roja se detiene (muestra una luz roja en la imagen) y la luz verde se enciende (muestra una luz verde en la imagen)". (Enséñele a los niños tres veces repetidas)
7. Guíe a los niños para que comprendan el paso de cebra: "Miren niños, ¿esto es qué? ¿Has visto alguna vez "(igual que arriba, lo mismo al introducir los semáforos)" "Los niños abren la boca para leerles a sus tíos. Hay que caminar sobre el paso de cebra para cruzar la calle".
8. Guíe a los niños para que aprendan canciones infantiles. "Hoy, los niños de la clase 3 de la escuela secundaria se portaron muy bien. ¿Quieres escuchar las canciones infantiles de tu tío? Todo niño abrirá la boca para leerle a su tío. Veamos qué niño tiene mejor voz. Le daremos una estrellita más adelante. ”
9. Lea canciones infantiles con los niños (guíe a los niños a leer la primera vez, anímelos a leer la segunda vez, elogie a los niños por leer bien, estimule el interés de los niños y lea el tercera vez.)
10, expand "¿A qué deben prestar atención los niños y los padres cuando van de compras?" "(Cuando tomes un autobús, bájate primero y luego súbete. Toma de la mano de tus padres cuando salgas a la calle y no te subas a las barandillas de la calle).
11. Por favor Despídete del cuadro semáforo, la actividad ha terminado.
Canción infantil
Semáforo, Charla
Luz amarilla significa, por favor presta atención
La luz roja está encendida, deténgase
La luz verde está encendida, por favor avance
Recuerde lo que dijeron
Actúe según la luz roja. , amarillo y verde
Sé un muñeco civilizado
Objetivos de la actividad del plan de lección 11 de la primera lección para estudiantes de primer año de jardín de infantes:
1. sobre el contenido del problema;
2. Hacer tarjetas de presentación y familiarizarse con el ambiente de vida del aula
3. >Preparación de la actividad:
1. Canciones infantiles, tarjetas de presentación con el nombre del niño;
2. Tarjetas de papel con patrones de varios animales pequeños, tijeras, barras de pegamento; y otros materiales de arte.
Proceso de la actividad:
(1) Hemos comenzado la escuela, y también los animales pequeños. ¡Echemos un vistazo a qué hacen los animales cuando van a la escuela! comienza?
1. Pregunta: Veamos qué animales están jugando.
2. Los niños eligen uno que los represente (si el patrón de animales en la pantalla no lo hace). coincide con la elección del niño, también puedes dejar que el niño lo cree él mismo)
3. Pide a los niños que hablen sobre cómo es el pequeño animal que los representa.
4. Pregunta: Adivina, ¿qué crees que están haciendo?
(2) La maestra guía a los niños para que formen un círculo y canten "La escuela es tan divertida" con la cinta de canciones infantiles.
1. La maestra usa la melodía de "Di Hola" para enseñar la canción infantil "Es tan feliz ir a la escuela"
2. Maestra: Habla sobre "cantar, bailar, dibujar, y contar" con los niños. Los movimientos corporales de canciones infantiles como "contar, leer cuentos".
(3) Los profesores cantan o cambian diferentes movimientos corporales para despertar el interés y animar a todos a cantar canciones infantiles varias veces. veces.
(4 ) Deje que los niños se sienten en semicírculo (el maestro coloca un patrón en el piso del salón de clases, como una cara sonriente, y les pide a los niños que se sienten boca abajo. El maestro saca). Las pegatinas (o patrones) de animales pequeños se preparan de antemano y deja que los niños elijan uno que los represente.
1 Maestro: Niños, el maestro ha preparado muchos patrones de animales lindos. piénsalo y elige uno que te represente.
2. Pregunta del profesor: ¿Dile al profesor qué quieres ser?
3. te representa, ¡puedes diseñar tu propio símbolo!
(5) Deja que los niños recorten el patrón (pegatina) de tu elección y lo peguen en la tarjeta de presentación que te dio el maestro para completar el tuyo. etiqueta con su nombre.
(6) Deje que los niños muestren y presenten su tarjeta de presentación.
Después de que todos presenten su tarjeta de presentación, pida a los niños que coloquen su tarjeta de presentación en el gabinete de trabajo para convertirla en su propio símbolo. Pregunta: ¿De quién es esta tarjeta de presentación? ¿Qué patrones se representan a sí mismos? ¿Por qué?
(7) La maestra coloca varios elementos de las esquinas frente a los niños y les pide que ayuden a organizarlos. Preguntas:
1. Estos juguetes están perdidos. Por favor dime dónde está su casa.
2. (Después de que el niño responda correctamente, dejar que vuelva a colocar el juguete en su posición original. Cuando los niños regresen a sus asientos, el maestro puede preguntar) ¿Qué se puede hacer en este lugar? ¿A qué juego estás jugando?
3. ¿Qué debes recordar hacer después del saque de esquina? En este momento, la maestra puede recordar a los niños que dejen los juguetes en casa.
(8)Enseñar caracteres y oraciones chinas.
1. La maestra orienta a los niños a reconocer sus propios nombres.
2. El maestro señala las etiquetas con los nombres y lee en voz alta los nombres de los niños y les recuerda que este es un símbolo que representa a los niños; y es dado por los queridos padres del niño.
Reflexión de la actividad:
Esta canción infantil se presentó inicialmente a los niños el semestre pasado y los niños la dominaron rápidamente. Los niños pueden crear y componer vívidamente acciones basadas en el contenido de las canciones infantiles.
Lección 12: Lección 1 para estudiantes nuevos en clases pequeñas en jardín de infantes 1. Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el amor de los niños por el jardín de infantes.
2. Cultivo inicial del hábito de los niños de escuchar cuentos en silencio y con atención.
3. Guíe a los niños para que recuerden los personajes principales y la trama de la historia.
2. Preparación de la actividad:
Material didáctico multimedia, gráficos murales
3. Proceso de la actividad:
(1) Visualización del material didáctico multimedia. Después de que los niños lo lean, discutirán: ¿Quién es la persona del cuento? ¿Qué hacen?
(2). La maestra utiliza rotafolios, divididos en capítulos, y diseña preguntas para ayudar a los niños a comprender la historia: ¿A quién conoció primero el conejito blanco? ¿A quién encontraste de nuevo? ¿Cómo llegan al jardín de infantes?
(3) Los profesores utilizan multimedia para guiar a los niños a contar lo que dicen los animales pequeños basándose en historias.
(4) Discusión: ¿Cómo deben ir nuestros hijos al jardín de infantes?
(5) Resumen del maestro: Los niños deben aprender de los conejos, patos y gatitos e ir felices al jardín de infantes.
Cuatro. Ampliación de actividades:
Los niños cuentan cuentos a sus padres cuando llegan a casa, y los padres alientan y educan a sus hijos para que vayan al jardín de infantes felices y en el momento oportuno.
Actividad de reflexión:
El inicio del nuevo semestre es la etapa más importante y más dura del trabajo en clase pequeña, por eso lo primero que tengo que hacer es estabilizar las emociones de los niños. Para acortar el período de ansiedad de los niños que ingresan al jardín de infantes lo antes posible, adaptarse a la vida colectiva del jardín de infantes lo antes posible y dejar que los niños sientan la intimidad entre el jardín de infantes y los maestros, esta actividad está especialmente diseñada.
Realizar la actividad "Jardín de Infantes Feliz" basándose en la situación real de los niños. Guía a los niños a comprender gradualmente el colectivo, ingresar a la vida colectiva y gradualmente disfrutar de la vida colectiva, permitiéndoles confiar en nuestros maestros, sentir la calidez del jardín de infantes y sentir la felicidad que brindan diversas actividades de juego. Espero que los niños queden satisfechos emocionalmente y les permitan sentir el cuidado del maestro. Poco a poco, el niño nunca aceptará al maestro - aceptará al maestro - como el maestro - ningún maestro. Pero sé que para lograr tales resultados, necesitamos que los profesores de nuestra clase trabajen juntos.
La mayoría de los niños pueden participar en las actividades. Algunos niños todavía lloraban porque estaban en el jardín de infantes por primera vez, pero cuando les conté esta historia, los niños que lloraban se callaron. Resulta que mientras los niños tengan algo que hacer o puedan estar ocupados, olvidarán temporalmente la inseguridad de dejar a sus padres, sentirán plenamente la alegría del jardín de infantes y realmente lograrán el objetivo de ir felices al jardín de infantes.