Capítulo de lectura de libros ilustrados de mapas mentales

En este curso aprenderemos a utilizar mapas mentales para leer libros ilustrados.

Primera parte: Conocimientos básicos

1. Los libros ilustrados te nutren a ti y a tus hijos

1. Libros ilustrados clásicos

2. Sé capaz de leer libros ilustrados

3. Nutrir a padres e hijos

4. Lectura profunda en grupo

2. Puntos de conocimiento clave en la lectura de libros ilustrados

1. Definición,

2. Libro ilustrado real,

3. Estructura del lector,

4. Valor único,

5. Relación entre imagen y texto,

6. Valor único,

7. Expresión artística,

8. Función del lenguaje,

9. Creatividad artística,

10, varios y más.

3. Leer libros ilustrados con todo el cerebro

1. Los libros ilustrados son producto del pensamiento de todo el cerebro, incluidos el contenido y los elementos.

2. Lea libros ilustrados con pensamiento de todo el cerebro, incluyendo: lo que ve, lo que oye, lo que piensa y lo que recuerda.

Parte 2: Tomando "Ann's Seed" como ejemplo

Modelo de mapa mental para interpretar el libro ilustrado "Ann's Seed", método de cinco pasos, a saber, discusión de temas, preclase preparación, proceso de enseñanza, extensión de libros ilustrados y tareas para el hogar.

1. Discusión del tema

1. ¿Cómo te sentiste cuando lo leíste por primera vez?

2. ¿Método de expresión oral y lectura?

3. Extensión: ¿temas, elementos, actividades?

4． Piensa, ¿lo crees? ¿Qué debes hacer si no lo crees?

5. Lectura comparativa de "Ann's Seed", ¿varios cambios?

2. Preparación antes de la clase

1. Análisis de libros ilustrados: incluyendo texto, imágenes, autor, antecedentes creativos, contenido, estilo, etc.;

2. Objetivos de enseñanza: sentir los cambios naturales, aprender a esperar y experimentar la vida;

3. Enfoque docente: análisis de las características de los personajes (Ben, Jing, An), desarrollo de la historia y cambios argumentales;

4. Dificultades de enseñanza: análisis de personajes (Viejo Maestro, Ben, Jing, An);

5. Materiales didácticos: diagramas de semillas, diagramas de huellas, notas de mapas mentales.

3. Proceso de enseñanza

1. Principio: Basado en libros ilustrados. Siente las palabras y las imágenes y transmite las ideas y opiniones creativas del autor a la audiencia.

2. Pasos: comience con la portada y la contraportada; página de título de derechos de autor;

3. Puntos clave y dificultades

1) Desarrollo del personaje y de la historia

Ben: quiero ser el primero en plantarlo, solo quiero; competir por el primer lugar, nieve, azada, ira, renunciar.

Tranquilo: cómo plantarlo, debería pensar en cómo lograrlo; maceta dorada, invernadero, brotar, cubrir, morir.

Ann - Tengo una semilla y acepto que tengo semillas; hacer bolsas, comprar, barrer nieve, cocinar y cargar agua. En primavera brota el estanque, en verano florece el loto. Ann, sabes esperar.

2) Análisis de personajes:

Las tres personas están trabajando duro. La diferencia radica en sus propios pensamientos, acciones y resultados.

3) Pensamiento: Los padres pensamos que nuestras propias palabras y acciones y las de nuestros hijos se parecen más a Ben, Jing o An.

4. Ampliación de libros ilustrados

1. Actividades de extensión:

1) Encuentra huellas: observa las imágenes y encuentra huellas de cachorros

<; p > 2) Entrenamiento del pensamiento de todo el cerebro: asociación, clasificación y clasificación de semillas, presentación de mapas

3) Graffiti simple: semillas, loto, cachorros, personajes (maestro, Ben, Jing, An)), árboles;

4) Discusión en grupo (pareja) - características de los personajes

5) Escritura de libros ilustrados: predicción, reescritura, continuación e imitación.

2. Análisis de personajes, análisis 5W1H y análisis de temas de mapas.

1) Análisis de carácter

Ben: muy impaciente; Jing: preocupado por las ganancias y pérdidas; An: esperando pacientemente. De hecho, todos están trabajando duro, pero de diferentes maneras.

2) Análisis 5W1H

Contenido: Quién (persona), Cuándo (tiempo), Dónde (lugar), Por qué (propósito), Qué (evento), 1H se refiere a Cómo ( método).

3) Análisis de mapas

5. Tareas

1. Compartir experiencias de lectura

2. Lectura entre padres e hijos con todo el cerebro de libros ilustrados

3. Leer libros ilustrados con mapas mentales (peinar, cambiar)

4. Mapas mentales de temas de libros ilustrados

5. Escribir libros ilustrados

Tercera parte: Resumen compartido

1. Pensamientos

1. Lea detenidamente. El punto clave de leer libros ilustrados es leer un libro ilustrado detenidamente desde múltiples ángulos, presentando la idea de explicar el libro ilustrado de "mirándolo desde un lado, se convierte en una cresta y el lado se convierte en un pico". .

2. Meta. Después de analizar los puntos clave, será más fácil captar las ideas y los temas que le gusta explicar en los libros ilustrados.

3. Explica. En combinación con el público objetivo, encuentre el patrón de explicación e interacción del libro ilustrado.

4. Resumen. En cuanto a la extensión del niño, utiliza tus manos y tu cerebro para reflexionar sobre ello. Es reflexivo e inspirador para los padres.

La sensación más grande al leer libros ilustrados es que no son los padres quienes educan a sus hijos para crecer, sino los niños quienes guían a sus padres a crecer juntos.

Segundo, mapa