Registros de conferencias de sentido común de jardín de infantes

1. Acta de la conferencia: Salud en clase pequeña "No comas comida de extraños"

Objetivos de la actividad: 1. Cultivar la conciencia de autoprotección de los niños.

2. Educar a los niños pequeños para que no acepten cosas de extraños, no abran la puerta a extraños y no sigan a extraños. Preparación de la actividad: 1. 1 imagen 2. Canción infantil "Extraño" Sugerencias de actividad: 1. Muestre la imagen, guíe a los niños a observar y describir el contenido de la imagen y pregunte: ¿Quién está en la imagen? ¿Qué están haciendo? ¿Por qué la señora agita las manos? La maestra resumió: La joven no quiere cosas de extraños porque tiene miedo de que los extraños la lastimen.

2. Aprende la canción infantil "Stranger" 1. Dile a la maestra de jardín de infantes que hay una canción infantil sobre "Stranger" y pide que todos la disfruten juntos. 2. Pide a los niños que aprendan esta canción infantil de la maestra y que se la cuenten a sus hermanitos.

3. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué los extraños dan regalos a los niños? ¿Por qué no queremos cosas más extrañas? Guíe a los niños para que hablen y hágales saber que los extraños tienen propósitos al darles regalos a los niños. Algunos quieren engañar a los niños para que dejen a sus madres y padres para que vayan a sus casas y roben sus pertenencias. Educar a los niños pequeños para que no se dejen engañar ni engañar por regalos de extraños.

Adjunto: Rimas infantiles: Extraños. Los extraños me dan comida, pero no quiero. Los extraños me llevan, pero no iré. Los extraños me dan regalos, pero no quiero. ellos. Los extraños vienen a llamarnos, pero no los quiero.

2. Muestra de registro de conferencias de jardín de infantes

Registro de conferencias de jardín de infantes Yao Yanwei, trabajador social de la primera clase de Park Road Kindergarten Nombre de la actividad: Empresa de alquiler de animales Objetivos de la actividad: 1. Entender que Las "empresas de alquiler de animales" son animales de alquiler que ayudan a otros a resolver sus problemas y a experimentar la comodidad y la felicidad que las "empresas de alquiler" brindan a los demás.

2. Mejorar las habilidades de observación y análisis en el proceso de mirar, hablar y discutir. Proceso de la actividad: Inicio: 1. Introducción Hoy se abrió una empresa de alquiler en el bosque. Conceptos básicos: 2. Preguntas del maestro 3. Muestra el ícono 4. Muestra el ícono Niña Maestra: ¿Quién viene? ——niña.

5. Muestra el ícono Abuelo: Aquí viene otro anciano que quiere buscar un animal que lo acompañe. ¿Quién puede hacerlo? --canguro. El cachorro juega con él.

6. Muestra el ícono a la madre maestra: Mamá ha comprado tantas cosas, ¿quién puede ayudarla a transportarlas? ——El canguro puede saltar y su bolsa está bien. 7. Reclutar animales Pida a los niños que jueguen con animales y vea si pueden contratarlos.

Maestro: Los animales son nuestros amigos y debemos amarlos y protegerlos. Evaluación de la actividad: La profesora presentó la actividad en forma de cuentacuentos. Al principio los niños todavía no entendían el significado de “empresa de alquiler”. Creo que no se consiguió el objetivo.

Todo el proceso es muy claro y continúa capa por capa. También permite a los niños actuar con valentía, lo cual es bastante bueno y les permite aprender a observar.

3. Registro de escucha y evaluación de la clase “Varias Verduras” en infantil

Ciencias: Varias Verduras

Objetivos de la actividad:

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1. Reconocer varios vegetales comunes y conocer sus nombres y características de apariencia.

2. Enriquece los conocimientos correspondientes de los niños y guíales para que aprendan a clasificar las plantas según sus diferentes nombres.

Preparación de la actividad: uno de cada uno de apio, rábano, repollo, coliflor, maíz y berenjena

Un conjunto de varias imágenes de vegetales

Proceso de la actividad:

1. Introducción: Los bebés vegetales tienen una fiesta hoy y me gustaría invitar a los niños a asistir.

2. Actividades de aprendizaje en grupo

1. Muestre varios vegetales por separado, guíe a los niños para que comprendan varios vegetales y hable sobre sus características de apariencia, diversos métodos de alimentación y gustos según la experiencia de vida. .

2. Aparecieron todos los bebés vegetales, pero se pelearon por "cuyo aporte era mayor". Algunos dijeron: "Mi contribución es mayor que la suya. La gente puede comer mis raíces". Otros dijeron: "Mi contribución es la mayor. A la gente le encanta comer mis flores, que son ricas en nutrientes".

"Así, empezaron a discutir entre ellos y nadie quería ceder. ¿Qué debo hacer?

3. ¡Niños, vengan y sean los mediadores, ayúdenlos a clasificarlos y evaluarlos!

4. El profesor sostiene el objeto real en la mano y presenta sus características en el tono de un bebé vegetal:

Apio: Soy un bebé de apio y a la gente le encanta comerse mis tallos. (tallos). Mis raíces son frescas, tiernas y deliciosas.

Rábano: Soy un bebé de rábano y a la gente le encanta comer mis raíces son ricas en nutrientes y tienen propiedades antisépticas. >

Repollo: soy un bebé de repollo y a la gente le encanta comer mis hojas. Mis hojas son grandes, blancas y jugosas, muy deliciosas.

Coliflor: soy un bebé de coliflor y a la gente le encanta. para comerlas más Mis flores, mis flores son hermosas y deliciosas, y también tienen propiedades anticancerígenas.

Berenjena: Soy un bebé de berenjena. A la gente le encanta comer mi fruta. y brillante. , también muy nutritivo

Maíz: soy un bebé de maíz y a la gente le encanta comer mis semillas. Mis semillas son fragantes y deliciosas cuando se cocinan. ¿Qué pasa con la comida?

5. Todos se presentaron, deje que los niños comenten sobre ellos

(Presente a los niños las raíces, tallos, hojas, flores y frutos de las verduras, semillas. , seis componentes diferentes, sabiendo que varias verduras pueden proporcionar a las personas diferentes partes comestibles, y cada verdura es muy nutritiva)

6. Los bebés vegetales dijeron: Los niños tienen razón. Está bien, todos los comentarios son muy razonables. se hicieron buenos amigos y fueron felices a la fiesta

3. Actividades de aprendizaje en grupo

Hay muchas cosas buenas sobre los bebés vegetales, ¿puedes ayudarlos a encontrar buenos amigos? p>

(Guía a los niños a clasificar las verduras según sus diferentes componentes)

4. Actividades de evaluación

Por favor, comparte Un grupo de niños que sean rápidos y correctos elegirán una. representante para demostrar, y el maestro hará los comentarios apropiados

4. Registro de escucha del conejito inteligente y saludable de clase pequeña

Salud de la clase pequeña de jardín de infantes "Conejo pequeño". Registro de escucha Profesor: Chen Haixue Hora: miércoles 10 de diciembre de 2014 Proceso de actividad 1. Actividad de calentamiento "Festival feliz" Sacude las manos, sacude los pies, patea las piernas, gira la cintura, agáchate y salta

2. Partes básicas

(1) Introducción 1. La maestra muestra el tocado de la madre coneja y pregunta: La maestra Chen es la madre coneja y ustedes son nuestros conejitos... ... ¡Sí! Esta es nuestra abuela Conejo. Hoy es su cumpleaños. Quiere invitar a los conejitos a su casa a comer un pastel. ¡Pero la abuela Conejo tiene una petición: los conejitos deben aprender a bailar! . Habilidad.

(2) Ejercicio de saltar con ambos pies doblados al mismo tiempo 1. Los niños pueden experimentar libremente los movimientos de salto 2. El maestro pedirá a los niños que son buenos saltando que lo demuestren. lo esencial de los movimientos, practique con los niños (junte los pies, sujete el cuerpo con los brazos, inclínese ligeramente hacia adelante y salte hacia adelante con ambos pies al mismo tiempo) 4. Los niños practican libremente, con la guía del maestro (recuérdeles a los niños). no inclinarse demasiado hacia adelante para evitar caer hacia adelante) )

(3) Juego de escenario (Ir a la casa de la abuela Coneja) 1. Maestra: Bailas muy bien, dijo la abuela Coneja, podemos ir a su casa; para comer pastel. ¿Estás feliz? ¡Regalamos zanahorias a la abuela Coneja por su cumpleaños! 2. La maestra lleva a los niños al huerto a saltar y arrancar rábanos. 3. Llevar zanahorias a la casa de la abuela Coneja (4) Ir a la casa de la abuela Coneja 1. Guíe a los niños para que saluden a la abuela Coneja. 2. Maestra: ¿Vamos a decirle a Mamá Coneja qué le trajimos? Ahora hagamos fila para darle regalos a Mamá Coneja, ¿de acuerdo? ¡No olvides decirle feliz cumpleaños a Mamá Coneja!

3. Parte final

1. Las manitas del niño se utilizan como pequeños martillos y el cuerpo se relaja con la música "Jasmine Rabbit está muy feliz de recibir nuestra". regalo Trabajemos juntos para Conejo. ¿Sería bueno que la abuela bailara?

2. Resumen: Los conejitos se desempeñaron muy bien hoy. Bailaste maravillosamente y fuiste muy educado. ¡Le gustas a la abuela Coneja! ¡Ey! Aún no hemos comido el pastel, ¿verdad? ¡Bailemos en la sala de sexo y comamos pastel juntos! El evento termina naturalmente.

Comentarios: El profesor puede ser correcto, estandarizado y conciso a la hora de demostrar los movimientos. Haga que sea fácil de entender para los niños pequeños, y los niños pequeños estarán muy interesados ​​en el juego. Puede participar activamente en juegos.

5. Apuntes de conferencias de jardín de infantes

Terminé de escribir la cantidad de palabras y solo puedo escribir 12 artículos. Si lo necesita, envíeme un mensaje. Primer artículo: Maestra Ma. Hora de la conferencia: 4 de diciembre Maestra: Asisto a la clase en: Jardín de infantes Qiantang Chunxiao Nombre de la actividad: Guante de flores Clase: Clase pequeña Área de actividad: Objetivos de la actividad artística: 1. Deje que los niños intenten pintar con rodillo. Estar interesado en los colores y dispuesto a participar en las actividades 3. Ser capaz de expresar el proceso de la actividad en un lenguaje apropiado: Preparación: Caja de cartón, poner en la caja un trozo de papel con un patrón parecido a un guante, tres grupos de pinturas, el. Los colores de cada grupo son rojo, amarillo, azul, verde y amarillo, algunas cucharas, algunas canicas. Comportamiento de los niños por parte del maestro: 1. Presentación del tema 1. ¡Los bebés en la casa de muñecas no tienen guantes! ¿Qué tal si les damos cajas de guantes? 2. Pintura rodante guiada 1. Invita a las canicas pequeñas a jugar en la caja 2. ¿Cómo invitas a las canicas? Después de usar una cuchara, vuelva a colocarla en la caja de casa.

(Guía de rutina para niños pequeños) 3. El maestro recita canciones infantiles mientras demuestra cómo hacer rodar canicas (rodar hacia la izquierda y hacia la derecha, rodar hacia adelante y hacia atrás, rodar en círculo) 4. Invitar a los niños a rodar dibujos juntos 3. Guíe a los niños para que usen canicas y pintura para hacer rodar pinturas juntos. 1. Por favor, dele un descanso a las canicas. 2. ¿Cómo podemos invitar a la pintura a entrar en la caja para jugar con ella? (Guía a los niños para que discutan) 3. Usa una cuchara para poner las canicas en la pintura para bañarse. ¿Dónde vuelves a poner la cuchara después de terminar? 4. Pida a los niños que ayuden al maestro a recitar las canciones infantiles y el maestro hará rodar el dibujo. 4. Los niños operan y el maestro ayuda al maestro a recitar las canciones infantiles. 5. Guíe a los niños para que discutan 1. Qué. ¿Está en los guantes de bebé ahora? 2. ¿Cómo es? 6. Guíe a los niños para que usen diferentes colores para pintar con rodillo. 1. Puedes comprar pintura una vez en la tienda. Puedes elegir dos. 2. Ahora mira cómo te han cambiado los guantes. 7. Al final de la actividad, pidamos ayuda al Padre Sun A. Es demasiado grande (¿qué debo hacer? La maestra no respondió) B. ¿Qué debo hacer? ¿Qué hacer si no hay canicas de colores? Guíe al bebé cableado A, como una cuerda B, como un camino C, como la raíz de un árbol para que se vuelva colorido. Comentarios: 1. Este es un entrenamiento de pequeños movimientos musculares y habrá comunicación entre ellos. niños después de la operación.

2. Cabe señalar que a los niños se les debe permitir jugar completamente durante la actividad. No es necesaria una demostración para guiar a los niños como esta: "¿Cómo se hace que las canicas jueguen primero?" , "Juega con ellos. "¿Qué encontraste?" Guíe al niño. No es necesario pedirle que se siente. Deje que los niños busquen diferentes colores y observen los cambios en los colores.

3. Las canciones infantiles se suelen utilizar para guiar las clases pequeñas y se utiliza una canción infantil central para guiar una actividad. (Las canicas pequeñas son redondas y redondas. Salta a la caja y juega con ellas. Agita y agita, y aparecerán muchas líneas pequeñas. ¿Cómo se ven las líneas pequeñas? Me gusta.

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) ~~~~Parte 2~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ El rey está enfermo (clase numerosa) 1. Introduzca el título de la historia: Maestro: El maestro trajo un libro. Se puede ver por la portada que. la historia trata sobre ¿Una historia? ¿Dónde lo viste? El rey está enfermo. Resumen: El título de la historia es "El rey está enfermo".

2. Contar y comprender la historia: (1) Mira la primera imagen y el profesor cuenta el primer párrafo de la historia (el rey está enfermo). (2) Mire el plan de ejercicios prescrito por el médico y pregunte: Después de leer el plan, ¿por qué cree que está enfermo el rey? Resumen: Escuche lo que dice el médico.

(Mira las imágenes y cuenta la historia) (3) Habla sobre los movimientos diarios del rey mientras miras las imágenes. Lunes: El príncipe mayor y los ministros llevan el sedán para enviar al rey a la montaña.

Pregunta: ¿Qué hizo el rey? ¿Qué hicieron el príncipe mayor y los ministros? ¿Cómo se ve? Martes: Mire las imágenes y pida a los niños que cuenten historias basadas en las imágenes: ¿Cómo monta el rey a caballo? Después de que los niños cuentan la historia, el maestro resume. Miércoles: ¿Qué volvió a hacer el Rey? Habla con un buen amigo a tu lado.

Pide a los niños que te cuenten en pocas palabras: ¿Qué pasó el miércoles? Jueves: El rey pidió a su ministro que lo acompañara a jugar béisbol. El maestro cuenta la historia.

Viernes, Sábado: ¿Qué va a hacer el Rey? (Correr, hacer ejercicios) ¿Cómo corre y hace ejercicios? Domingo: descanso.

¿Qué tal el rey? ¿Qué hay de los ministros, príncipes y reinas? (Agotado) (4) El rey se sintió extraño y le preguntó al médico: "¿Cómo pudo pasar esto?" El médico se rió.

¿Adivina qué le dirá el médico? Después de que los niños lo comentan, la maestra lo cuenta. Después de escuchar las palabras del médico, el rey supo en qué se había equivocado y decidió hacer ejercicio en serio.

3. Ejercicio con el rey: Escuchar música, mirar fotos con el profesor y hacer ejercicio por el aula: Lunes: Montañismo Martes: Montar a caballo Tres: Nadar... Resumen: ¿Cómo te sientes? después del ejercicio? Después de que el rey hizo ejercicio con todos, estaba enérgico y gozaba de buena salud. 4. Haga un plan de ejercicio: (1) ¿Hace ejercicio habitualmente? ¿En qué deportes has participado? (2) ¿En qué deportes participó en el jardín de infantes? (3) ¡Hagamos también un programa de ejercicios! Requisitos para la explicación: Dividase en grupos para hacer un plan de ejercicios en el jardín de infantes. Después de discutirlo, dibújelo. Los ejercicios deben ser diferentes cada día.

(4) Comentario: ¿Quién presentará el plan de ejercicios que ha desarrollado? Resumen: ¿Es razonable su horario de ejercicios? ¿Has ejercitado todas las partes de tu cuerpo? Publique el horario en el aula y haga ejercicio de acuerdo con el plan todos los días para ver si es razonable. ~~~~~Tercera parte~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~ Galletas tipo sándwich Good Friend (clase pequeña) Registro de la conferencia: 1. Introducción Actividades: Maestro: ¿Ya está sentado el maestro de las meriendas? ¿Te has lavado las manitas? Ponlo en tu regazo y escóndelo.

2. Echa un vistazo: Profesora: ¿Qué hay sobre la mesa? (Galleta) (1) La maestra toma una galleta redonda: ¿Cuál es su forma? (Redondo) ¿Qué más es también redondo? (2) ¿Qué forma tiene esta galleta? (cuadrado) ¿Qué más es también cuadrado? (3) Introduzca las galletas tipo sándwich: La maestra saca del bolsillo una galleta tipo sándwich redonda y guía a los niños para que observen: Tiene un bonito nombre, ¿cómo se llama? ¿De cuántas galletas se compone? ¿Qué más hay en el medio? ¿Cómo se ven dos galletas? (Igual) 3. Haz algo: (1) Buscar: Encuentra dos cookies que sean exactamente iguales y que puedan hacer buenas amigas. La maestra comprobó: Las dos galletas pueden tocarse y son del mismo tamaño.

¿Quién encontró al buen amigo de Yuanyuan? ¿Quién encontró al buen amigo de Fang Fang? Tócalos cabeza a cabeza.

6. Registra pensamientos reales sobre el lenguaje durante las clases de jardín de infantes,

Bajo la disposición de nuestros líderes de jardín de infantes. Escuché varias clases de demostración juntos en noviembre. En esta clase vi muchas cosas que valían la pena aprender.

La primera lección de demostración que escuché fue la ciencia "El agua caliente se convierte en agua fría" del maestro Zhang de la clase superior. A lo largo de la actividad, el maestro no solo proporcionó una gran cantidad de materiales, sino también. animó a los niños a intentar con valentía según sus propias ideas, utilizar experimentos para demostrar sus ideas y guiarlos para que descubran "diferentes métodos que pueden hacer que el agua caliente se enfríe más rápido" en la comunicación con sus compañeros; capacidad para descubrir problemas, hacer preguntas y tratar de resolver problemas, habilidades y más conocimientos científicos. Aunque se utilizó un termómetro en la actividad, el maestro no implementó el objetivo en los puntos de conocimiento, sino que destacó el espíritu de "aprender haciendo" y permitió que los niños comprendieran y usaran el termómetro a través de las necesidades de las actividades. Al mismo tiempo, guió a los niños a realizar registros experimentales y expresar plenamente los hechos de su propia experiencia experimental. También cabe mencionar que los docentes brindan una variedad de materiales para que los niños puedan elegir procesos y métodos según sus propios deseos, obtener conocimientos científicos relevantes y construir sus propias experiencias.

El siguiente es el "Papel divertido" del maestro Miao. Esta actividad es novedosa y cercana a la vida. La participación de los niños es muy alta. Reconoce las tendencias de fibra que los niños conocen. Los profesores sienten que los pañuelos faciales que nos rodean son muy divertidos.

Finalmente, escuché el "Trípode interesante" del maestro Zhou y el lenguaje "Me gusta" del maestro Yang. El estilo de enseñanza del maestro Zhou Jie fue natural y generoso en las actividades, con una fuerte orientación y buenas habilidades de organización. importar contenido, probar hasta el final, todo el proceso fue sin esfuerzo y sin prisas. Permite a los niños participar plenamente en actividades de exploración y todos los aspectos de la organización de la actividad son claros y ordenados. El objetivo de esta actividad se logró muy bien.

Al comienzo de la clase de idioma de la Sra. Yang, les mostró a los niños un libro para pedirles que adivinaran quién tenía la boca grande. Esto inmediatamente despertó el interés de los niños. Usando los libros hechos por ellos mismos, pudieron decir "Me gusta". .." basado en las imágenes y bajo la guía del maestro. En la última sesión, los niños están muy interesados ​​en hacer libros. El maestro puede proporcionar más materiales adhesivos y colores más brillantes. La hábil capacidad de la profesora para controlar el aula se reflejó en la actividad, que transcurrió con mucha calma y calma.

Después de escuchar las lecciones de varios maestros, siento que realmente han permitido que los niños aprendan jugando y jugando, movilizando el entusiasmo de los niños por aprender, permitiéndoles hablar con valentía, explorar, el lenguaje del maestro es fluido. , el pensamiento del profesor es claro y el resumen está en su lugar. Los pasos de toda la actividad docente son claros. Después de cada párrafo y nivel, el profesor resume en un lenguaje claro. En resumen, me conmovió mucho escuchar estas clases. Quiero aprender de sus fortalezas en el futuro trabajo docente, mejorar mis propias deficiencias y hacer todo lo posible para hacer un mejor trabajo en la enseñanza de las ciencias.

7. 16 notas de conferencias de clases pequeñas,,,,,,,,,,,,,,,

Las últimas notas de conferencias de clases pequeñas de jardín de infantes Maestra: Maestra que escucha. Hora: 12 Maestro que asistió a la clase el 4 de mayo: Asistí a la clase Ubicación: Jardín de infantes Qiantang Chunxiao Nombre de la actividad: Guantes de flores Clase: Clase pequeña Área de actividad: Objetivos de la actividad artística: 1. Dejar que los niños intenten pintar con rodillo 2. Interesados ​​en los colores y dispuesto a participar en las actividades 3. Sabe utilizar el proceso de actividad de expresión lingüística apropiado: Preparación: caja de cartón, coloque un trozo de papel con forma de guante en la caja, tres grupos de pinturas, los colores de cada grupo son rojo, amarillo, azul , verde, amarillo, unas cuantas cucharas, unas cuantas canicas profesora Comportamiento de los niños pequeños 1. Presentación del tema 1. ¡Los bebés de la casa de muñecas no tienen guantes! ¿Qué tal si les damos cajas de guantes? 2. Pintura rodante guiada 1. Invita a las canicas pequeñas a jugar en la caja 2. ¿Cómo invitas a las canicas? Utilice una cuchara; vuelva a colocarla en la caja.

(Orientación de rutina para niños pequeños) 3. El maestro recita canciones infantiles mientras demuestra cómo hacer rodar canicas (rodar hacia la izquierda y hacia la derecha, rodar hacia adelante y hacia atrás y rodar en círculo) 4. Invite a los niños a hacer rodar dibujos juntos 3. Guíe a los niños para que usen canicas y pintura para rodar pinturas juntos 1. Por favor, dé un descanso a las canicas 2. ¿Cómo podemos invitar a la pintura a jugar con ella? (Guía a los niños para que discutan) 3. Usa una cuchara para poner las canicas en la pintura para bañarse. ¿Dónde vuelves a poner la cuchara después de usarla? 4. Pida a los niños que ayuden al maestro a recitar las canciones infantiles y el maestro hará rodar el dibujo. 4. Los niños operan y el maestro ayuda al maestro a recitar las canciones infantiles. 5. Guíe a los niños para que discutan 1. Qué. ¿Está en los guantes de bebé ahora? 2. ¿Cómo es? 6. Guíe a los niños para que usen diferentes colores para pintar con rodillo. 1. Puede comprar pintura de una en una. Puede ser de diferentes colores. 2. Ahora mira cómo te han cambiado los guantes. 7. Al final de la actividad, pidamos ayuda al Padre Sun A. Es demasiado grande (¿qué debo hacer? La maestra no respondió) B. ¿Qué debo hacer? ¿Qué hacer si no hay canicas de colores? Guíe al bebé cableado A, como una cuerda B, como un camino C, como la raíz de un árbol para que se vuelva colorido. Comentarios: 1. Este es un entrenamiento de pequeños movimientos musculares y habrá comunicación entre ellos. niños después de la operación.

2. Cabe señalar que a los niños se les debe permitir jugar completamente durante la actividad. No es necesaria una demostración para guiar a los niños como esta: "¿Cómo se hace que las canicas jueguen primero?" , "Juega con ellos. "¿Qué encontraste?" Guíe al niño. No es necesario pedirle que se siente. Deje que los niños busquen diferentes colores y observen los cambios en los colores.

3. Las canciones infantiles se suelen utilizar para guiar las clases pequeñas y se utiliza una canción infantil central para guiar una actividad. (Las canicas pequeñas son redondas y redondas. Salta a la caja y juega con ellas. Agita y agita, y aparecerán muchas líneas pequeñas. ¿Cómo se ven las líneas pequeñas? Me gusta.

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) ~~~~Parte 2~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ El rey está enfermo (clase grande) 1. Introduzca el título del cuento: Maestro: El maestro trajo un libro, y se nota por la portada. ¿Que se trata de una historia? ¿Dónde lo viste? El rey está enfermo. Resumen: El título de la historia es "El rey está enfermo".

2. Contar y comprender la historia: (1) Mira la primera imagen y el profesor cuenta el primer párrafo de la historia (el rey está enfermo). (2) Mire el plan de ejercicios prescrito por el médico y pregunte: Después de leer el plan, ¿por qué cree que está enfermo el rey? Resumen: Escuche lo que dice el médico.

(Mira las imágenes y cuenta la historia) (3) Habla sobre los ejercicios diarios del rey mientras miras las imágenes. Lunes: El príncipe mayor y los ministros llevan el sedán para enviar al rey a la montaña.

Pregunta: ¿Qué hizo el rey? ¿Qué hicieron el príncipe mayor y los ministros? ¿Cómo se ve? Martes: Mire las imágenes y pida a los niños que cuenten historias basadas en las imágenes: ¿Cómo monta el rey a caballo? Después de que los niños cuentan la historia, el maestro resume. Miércoles: ¿Qué volvió a hacer el Rey? Habla con un buen amigo a tu lado.

Pide a los niños que te cuenten en pocas palabras: ¿Qué pasó el miércoles? Jueves: El rey pidió a su ministro que lo acompañara a jugar béisbol. El maestro cuenta la historia.

Viernes, Sábado: ¿Qué va a hacer el Rey? (Correr, hacer ejercicios) ¿Cómo corre y hace ejercicios? Domingo: descanso. ¿Qué tal el rey? ¿Qué hay de los ministros, príncipes y reinas? (Agotado) (4) El rey se sintió extraño y le preguntó al médico: "¿Cómo pudo pasar esto?" El médico se rió.

¿Adivina qué le dirá el médico? Después de que los niños lo comentan, la maestra lo cuenta. Después de escuchar las palabras del médico, el rey supo en qué se había equivocado y decidió hacer ejercicio en serio.

3. Ejercicio con el Rey: Escuchar música, mirar fotos con el profesor y hacer ejercicio por el aula: Lunes: Montañismo Martes: Montar a caballo Tres: Nadar... Resumen: ¿Cómo te sientes? después del ejercicio? Después de que el rey hizo ejercicio con todos, estaba enérgico y gozaba de buena salud. 4. Haga un plan de ejercicio: (1) ¿Hace ejercicio habitualmente? ¿En qué deportes has participado? (2) ¿En qué deportes participó en el jardín de infantes? (3) ¡Hagamos también un programa de ejercicios! Requisitos para la explicación: Dividase en grupos para hacer un plan de ejercicios en el jardín de infantes. Después de discutirlo, dibújelo. Los ejercicios deben ser diferentes cada día.

(4) Comentario: ¿Quién presentará el plan de ejercicios que ha desarrollado? Resumen: ¿Es razonable su horario de ejercicios? ¿Has ejercitado todas las partes de tu cuerpo? Publique el horario en el aula y haga ejercicio de acuerdo con el plan todos los días para ver si es razonable. Guía de escritura diaria: cómo los padres pueden entrenar las habilidades de escritura de sus hijos: una lectura obligada para los padres El deseo común de los padres es que sus hijos escriban bien.

Esto sucede a menudo en la vida: algunos padres se angustian cuando ven que las puntuaciones de sus hijos no son altas o los comentarios de sus profesores no son buenos. Pueden quejarse de que sus hijos no prestan atención a la escritura, o de que sus hijos no son aptos para escribir. Algunos padres se quejan de que el nivel de enseñanza del profesor no es alto, etc.

De hecho, ¿por qué los niños no quieren escribir buenas composiciones? Lo que no saben es que tienen sus propias dificultades y necesitan la ayuda de sus padres. Según la observación y la experiencia del autor, el hecho de que los niños puedan escribir bien depende no sólo de las enseñanzas de la iglesia y la tutoría extracurricular del maestro, sino también de la ayuda de sus padres.

Esto es a menudo pasado por alto por algunos padres. De hecho, los padres también son los tutores de composición de sus hijos, y la familia debería ser la segunda aula de composición de sus hijos.

Para escribir una buena composición, debes tener dos habilidades básicas: una es acumular materiales de la vida; la otra es dominar ciertos conocimientos y habilidades básicos. Entre los estudiantes de primaria y secundaria que tienen dolores de cabeza sobre la composición, la mayoría de los problemas que encuentran son que sienten que no hay contenido para escribir cuando se enfrentan a temas de composición.

No es sorprendente que esta situación ocurra, porque los profesores han enseñado el método de escritura en combinación con la enseñanza del chino. Para cada estudiante, la competencia para dominarlo y aplicarlo es simplemente diferente. El contenido de cada composición debe cambiarse con frecuencia.

8. Proporcione dos registros de conferencias de jardín de infantes^

"Plan de lección para la clase media de jardín de infantes" El secreto de la primavera - Plan de lecciones para la clase media de jardín de infantes·El secreto de la primavera - Lección para la clase media de jardín de infantes Objetivo del plan: Orientación Los niños cooperan entre sí 2. Animar a los niños a expresar sus hallazgos en el lenguaje y tratar de registrarlos 3. Estimular la curiosidad de los niños sobre las cosas y explorar los misterios de las cosas que los rodean. . Cuando los estudiantes primerizos asisten a clases, generalmente necesitan leer los libros de texto y los materiales didácticos del jardín de infantes con anticipación, así como los planes de lecciones del maestro. El maestro debe llevar al niño afuera, besarlo, esperar a que se calme, dejar que cuente el motivo del llanto y ver si puede ayudarlo a resolver el problema que quiere resolver. debería decirle que es imposible que su madre se quede en el jardín de infancia con él cuando tiene que ir a trabajar. ¡La maestra es su mejor amiga! ¡También anónimo, prólogo, contenido, sentimientos y resumen! Después de escuchar el concurso docente de maestras de jardín de infantes, pensé en supervisar el trabajo de higiene y prevención y control en jardines de infancia y escuelas. En lugar de suspender los jardines de infancia indefinidamente y dejar a los niños sin supervisión en casa, los padres sólo pueden cuidarlos. Actualmente, los jardines de infancia en la ciudad de Meihekou todavía están de vacaciones, y son indefinidas.

No se sabe cuándo podrán los niños ir a la escuela. Hablemos de asistir a clases de jardín de infantes. A partir de la inspección aleatoria de los planes de lecciones y la asistencia a clases, encontramos que muchos maestros implementan un diseño de enseñanza en capas en el diseño de enseñanza de aulas de clases pequeñas: ① Según la encuesta de aprendizaje básico de los estudiantes (prueba, "Clase grande de jardín de infantes). "Actividades artísticas de clase grande: jardín de infantes diseñado por mí· 1. Observe las imágenes de la arquitectura de la casa e imagine [introducción detallada] basándose en la estructura de la casa observada

Registro de conferencias de clase media del jardín de infantes

Objetivo de la actividad:

1, aprender a saltar de lado con los pies juntos, mantener el equilibrio corporal y mejorar la coordinación del movimiento.

2. Explora diferentes formas de jugar rompecabezas y experimentar la diversión. de innovación.

3. Desarrollar gradualmente buenas habilidades La calidad de trabajar con pares y estar dispuesto a asumir desafíos

Preparación de la actividad:

Experiencia: Tener. haber estado expuesto a rompecabezas y tener algo de experiencia

Materiales:

1. Una pieza de rompecabezas cuadrado de espuma de 30 cm (3 colores)

2. "Salida" música y distribución del lugar

Organización de la actividad:

1. Utilizar el escenario de "salida" para introducir y despertar las funciones de varias partes del cuerpo.

Guía. que los niños calienten y muevan los tobillos, las rodillas, la cintura y otras articulaciones para prepararse para las siguientes actividades.

2. Explore y experimente diferentes formas de jugar rompecabezas y aprender a saltar hacia adelante y hacia los lados.

1. Aquí los niños exploran cómo jugar piezas individuales de un rompecabezas. Básicamente, el maestro mejora y organiza a los niños para que practiquen movimientos relacionados, enfocándose en practicar una variedad de métodos de salto y guía a los niños para que aprendan a saltar. adelante con los pies juntos y de lado

2. Combina los rompecabezas y practica mirando hacia adelante Salta de lado con los pies delanteros juntos, y atrévete a saltar sobre un rompecabezas de 30 cm de altura.

3. Relajación y organización

4. Actividades ampliadas

Preliminar Aprende a jugar a "coche rodando" y experimenta la alegría de "coche rodando", dejándote con suspenso jugando rompecabezas. de nuevo.

Estas dos maravillosas actividades provienen de la vida de los niños pequeños y regresan a sus vidas. "Graphic Family" proviene de un pequeño libro "Oriental Dolls" que la maestra vio. Estimule la reproducción de las experiencias de vida de los niños. Esta lección destaca las "emociones". Con la palabra "interesante", las matemáticas aburridas se integran inteligentemente en la enseñanza de libros ilustrados, lo que permite a los niños en clases pequeñas experimentar la felicidad de una familia mientras mejoran su imaginación y expresión. habilidades

Y "Skillful Puzzle" también se centra en una palabra inteligente. El maestro usa un rompecabezas para convertirlo en un tablero y luego en una rueda de tablero, capa por capa, y a través de preguntas efectivas. Los niños superaron el problema. Un desafío tras otro, con la profundización del juego, he dominado la habilidad de saltar de lado. No solo los niños están muy interesados ​​en toda la actividad, sino que también el maestro que vimos estaba entusiasmado. Bajas a medida que se desarrolla la trama de la actividad. Tengo que suspirar por el maestro. Con profundas habilidades de enseñanza, podemos diseñar actividades de manera tan rigurosa e ingeniosa.

Adquirir y comprender, aunque es difícil renunciar a ellas. tiempo de descanso, las ganancias son mucho mayores que las pérdidas. Estudiemos mucho juntos, hagamos todo lo posible para utilizar lo que haya aprendido en su futuro trabajo docente y realmente haga que este viaje valga la pena.

Nombre de la actividad 2: Todos somos buenos amigos

Objetivos de la actividad:

1. Distinguir entre círculos y elipses, identificar cambios en la forma de la cara en diferentes direcciones, y expresar compañero imaginario.

2. Presta atención a las distintas combinaciones de imágenes y a las posiciones espaciales entre ellas, y alégrate por tu buen amigo.

Proceso de la actividad:

1. Introducción: Los buenos amigos crecen y se convierten en pequeños gigantes. Se llaman unos a otros con los nombres de sus buenos amigos.

2. Mira el ppt "Buenos amigos"

Preguntas:

1. Un buen amigo está aquí ¿Quién es? Añade pelo, ojos, nariz, boca, etc. mientras miras

2. ¡Hola niños! ¿Qué cara tiene este buen amigo? (cara redonda)

3. ¿Quién es? El rostro cambia, ¿en qué tipo de rostro se convierte? (Cara ovalada)

4. ¿Qué otros buenos amigos tienen cara?

5. Por favor, saca a Kotaro ¿Qué están haciendo él y sus buenos amigos? (Juega el juego del círculo, el juego del gallo y la gallina)

3. Pintura de pegatinas

1. El papel verde es hierba, lo que te permite jugar con tus buenos amigos

2. Explicación: Primero pegue el papel con diferentes formas de caras y luego póngase ropa bonita

3. Para que los niños operen, el maestro se concentrará en agregar rasgos faciales y ropa

4. Comunicarse entre sí

Dime ¿a qué juegos juego con un buen amigo?

9. Qué escribir en el formulario de registro de conferencias del maestro de jardín de infantes

Formulario de registro de conferencias del maestro: Nombre del curso: Clase: Asistente: : Año, mes, día, ubicación de la sección: Número de serie el estándar es mejor Requisitos básicos para la diferencia 1. Preparar lecciones 2. Enriquecer el contenido 3. Ser claro y organizado 4. Concepto 5 6. Aclarar puntos difíciles 7. Prestar atención a la inspiración y cultivar las habilidades de los estudiantes 8. Hablar de manera competente y vívida Promover elementos 12 Preste atención a la actualización del contenido para reflejar los nuevos desarrollos en el tema 13 Teoría del conocimiento amplio 14 Ayudas didácticas locales 15 Nuevas ideas para la reforma docente Educación integral de calidad Comentarios y sugerencias Experiencia al escuchar la clase Nota: 1. Por favor escriba un "√" en la columna de artículos de la derecha 2. Devuelva este formulario a la oficina central después de asistir a la clase.