Plan de lección de campo del idioma para jardín de infantes

Como maestro trabajador, debes redactar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? A continuación se muestran los planes de lecciones de idioma para jardín de infantes (5 artículos generales) que compilé para usted. Son solo como referencia. Puede leerlos. Plan de lección 1 del área de lenguaje de jardín de infantes

Intención de diseño

Todo tipo de animales extraños siempre han sido los favoritos de los niños. Están llenos de curiosidad y deseo de explorar el mágico mundo animal. Especialmente en la clase de último año, el interés de los niños por los animales se hizo aún más fuerte. Por eso, llevamos a cabo un viaje con animales de tres semanas con los niños ***, para que los niños pudieran sentir la estrecha relación entre los animales y los humanos. utilizar los suyos. De esta forma se demuestra que inicialmente posee la conciencia ecológica y medioambiental de proteger a los animales.

Desde el lanzamiento de la actividad temática, los niños y los padres se han mostrado muy entusiasmados y han proporcionado muchos materiales ilustrados y de texto. Concentramos estos materiales en la esquina del área. Quién sabe cuántos niños hay. En la imagen de fondo grande (establecida por el maestro) (Entorno de esquina parcial) Coloque imágenes de animales, se dice que es un juego de zoológico. De repente mis ojos se iluminaron. ¿No hay un trabalenguas llamado "Canción de animal" exactamente lo que vi frente a mí? Los trabalenguas son un buen material de enseñanza para el aprendizaje del idioma. El estudio serio puede hacer que los niños hablen con flexibilidad. En el contexto de nuestro jardín de infantes que presenta el lenguaje, los trabalenguas son un muy buen recurso de enseñanza. Con esta actividad didáctica se generó, el trabalenguas “Canción Animal”.

Objetivos de la actividad:

1. En el proceso de mirar, hablar y realizar operaciones prácticas, trate de decir trabalenguas y aprenda a pronunciar sonidos que sean similares en pronunciación y que sean Se confunden fácilmente: tigre, venado, cerdo, conejo, rata.

2. Dominar previamente el método de decir trabalenguas y estimular el interés por aprender trabalenguas.

3. Saber encontrar formas de ayudar a los demás cuando están en problemas.

4. He empezado a comprender que cuando sea mayor, puedo intentar afrontar las dificultades.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico: imágenes de fondo y personajes insertados (tigre, ciervo, cerdo, conejo, rata) vídeos de actores diafonía interpretando trabalenguas.

2. Herramientas de aprendizaje: un conjunto de títeres de dedo para niños pequeños (guantes con mapas de orientación y títeres de dedo de animales con pelaje puntiagudo)

Proceso de la actividad:

(1), mira, busca, habla 1. ¿Qué viste en este hermoso lugar? (Orientate)

2. ¡Hay algunos animales pequeños escondidos aquí, jugando al escondite contigo! Por favor, cierre los ojos y espere hasta que cuente hasta tres antes de abrirlos (mientras los niños cierran los ojos, la maestra mostrará la cabeza del animal).

3. "¡Uno, dos, tres!" ¿Busca quién se esconde y dónde? (Hable con las propias palabras de los niños y la maestra lo resume con la letra de los niños).

4. ¡Todos, cuenten cuántos animales están jugando al escondite con nosotros!

5. Usaré una palabra para decir los nombres de estos animales (ejemplo: tigre, usaré una palabra para decir "tigre"). ¿Quién tiene una gran habilidad y puede usar una palabra para expresarla? (Practique sonidos similares en grupo)

(2) Escúchelo. La maestra Niannian recopiló la historia de los animales y de nosotros escondiéndonos y buscándonos en una canción para niños, llamada "Animal Song".

1. El profesor demuestra recitación. (Velocidad normal)

2. Ejercicio para niños pequeños.

(1) A ver quién tiene mayor habilidad. Puede mirar la imagen y leer esta canción infantil él solo. (La profesora hace clic en las imágenes para ayudar a los niños a practicar las canciones infantiles por su cuenta)

(2) Concéntrate en practicar la pronunciación de los cinco nombres de animales.

(3) Conoce las características de los trabalenguas.

1. Ahora el profesor viene a leer “Canción de los animales”.

Por favor escuche atentamente esta vez. ¿Hay algo diferente cuando el maestro lee? (La maestra hace una demostración rápida para que los niños puedan leer más rápido según sus sentimientos)

2. ¿Puedes leer rápida y correctamente como la maestra? (Invite a niños individuales a actuar) Resumen: Resulta que algunas palabras en las canciones infantiles tienen pronunciaciones similares y son difíciles de leer. Al leer estas palabras, la lengua se mueve y es difícil de pronunciar. los lees rápido. A este tipo de canciones infantiles los llamamos trabalenguas. Aunque los trabalenguas son difíciles de pronunciar, mientras los estudiemos seriamente y los practiquemos con regularidad, nuestra lengua se volverá muy flexible y podremos practicarlos de forma rápida y correcta. Echemos un vistazo a las actuaciones de los actores de diafonía.

3. Reproduzca un vídeo de un actor de diafonía interpretando trabalenguas. (Pida a los niños pequeños que deduzcan las características de los trabalenguas a partir de actuaciones normativas). ¿Se desempeñaron bien? ¿Lo bueno? (Rápido y correcto) También practican lentamente y mejoran al hablar.

4. Orientar a los niños para que reciten trabalenguas de forma rápida y correcta. (Usa el ritmo de las palmas)

(4) Demostración de imitación del lenguaje de transición: Los animalitos dijeron que los niños son realmente capaces y pueden pronunciar cosas del escondite como trabalenguas. Esta vez los animalitos tienen que esconderse en otro lugar para ver quién los encuentra y responderles con frases trabalenguas.

El profesor cambia el escondite del animal. (Se intercambian tigre y ciervo, se intercambian rata y conejo, el cerdo permanece sin cambios)

1. Uno, dos, tres, abre los ojos y mira, ¿quién se esconde en alguna parte?

2. La maestra reorganizó la historia del escondite de los animales pequeños en un nuevo trabalenguas. (Mientras se demuestra cómo tejer, se insinúa a los niños que aprendan a imitar el tejido según las instrucciones)

(5) Aprenda a imitar el tejido en operaciones prácticas para mejorar el interés de los niños en aprender.

1. Niños, tienen mucho talento. Han aprendido a inventar canciones infantiles. El maestro está muy feliz. Ahora los recompensará con un juego de títeres para los dedos. Juegos de escondite con los animalitos, inventándolos sobre la marcha.

2. Cada niño dispone de un conjunto de herramientas de aprendizaje, coloca los animales libremente y se expresa utilizando las frases de las canciones infantiles.

3. Pide a dos niños (cuyo orden no coincide con el del profesor) que realicen sus propios trabalenguas.

Hay muchos niños que quieren jugar Nianxiang, ¡llevémoslos a la esquina a jugar!

Adjunto: Trabalenguas "Canción Animal"

Un tigre en la montaña, un ciervo en el bosque, un conejo en la hierba, un ratón en el hoyo, un cerdo en el casa, todos, cuéntenlos, uno, dos, tres, cuatro, cinco, tigre, venado, conejo, ratón, cerdo.

Reflexión sobre la actividad:

El diseño de esta lección se centra en incorporar la "triple", es decir, la recategorización, el énfasis en las situaciones y el énfasis en la orientación del método, para guiar verdaderamente a los estudiantes para que se alfabeticen en situaciones específicas y aprendan con felicidad durante las actividades.

1. La combinación orgánica de alfabetización concentrada y alfabetización complementaria. Hay 12 tareas de alfabetización en esta lección. Según las características del texto, se dividen en dos partes: los caracteres fonéticos junto a la palabra "gusano" y otros caracteres nuevos para clasificación y enseñanza. Primero, permita que los estudiantes aprendan sobre los animales a través de imágenes vívidas e interesantes, descubran las características de creación de caracteres de los caracteres fonéticos junto a la palabra "gusano" y utilicen esto como punto de partida para aprender métodos de alfabetización y luego combinen una variedad de formas para; leer canciones infantiles en voz alta e implementar otras tareas de enseñanza de la alfabetización, de modo que los estudiantes de manera sutil establezcan la conciencia de la alfabetización de clasificación. Al leer junto con el texto, los caracteres chinos a veces saltan del texto y otras veces se mezclan en oraciones interesantes, lo que atrae profundamente el interés de los estudiantes y mejora la eficiencia de la clase de alfabetización.

2. Cree situaciones, estimule el interés y cultive las habilidades chinas de los estudiantes. La enseñanza en los grados inferiores debe basarse en los intereses de los estudiantes y diseñar juegos de alfabetización y actividades de lectura que sean adecuados a las características de su edad. Por lo tanto, al comienzo de la clase, use imágenes multimedia para crear situaciones y use la estructura de oraciones de "¿quién hace qué y dónde?" para estimular el deseo de expresarse en el proceso de lectura junto con el texto, use una variedad de juegos; actividades como medio para estimular el interés de los estudiantes en la alfabetización; para guiar el proceso de escritura, se utilizan métodos de compilación de canciones fáciles de entender para permitir que los estudiantes dominen fácilmente los conceptos básicos de la escritura. Esto promoverá aún más la mejora de las habilidades del idioma chino de los estudiantes.

Plan 2 de lección de campo de lenguaje para jardín de infantes de clase media

Objetivos de la actividad

1. Al escuchar atentamente los sonidos grabados, se puede alentar a los niños a participar en la imaginación creativa y estimularlos a usar el lenguaje figurativo. Lenguaje para describir las características de apariencia de los animales, dinámicas y sonidos.

2. A través de la enseñanza multimedia por ordenador, estimular el entusiasmo de los niños por participar en actividades de narración de cuentos.

3. Cultivar la fluidez de pensamiento y la agilidad de los niños hablando sobre animales rápida y bien.

4. Comprender el contenido de la historia, recordar claramente la trama principal y aprender inicialmente los diálogos sencillos de los personajes.

5. Estar dispuesto a interpretar historias sencillas en diferentes roles.

Preparación de la actividad

1. Preparación de conocimientos y experiencias. Se ha organizado a los niños para visitar el zoológico y comprender algunos nombres, características de apariencia y hábitos de vida de algunos animales.

2.Preparación del material: grabadora, cintas con sonidos de animales, varias tarjetas con nombres de animales, varias tarjetas de llamadas, tocados de animales y piezas de rompecabezas.

Método de la actividad

1. Método de la analogía. 2. Método de excitación. 3. Método de cambio de hábitos. 4. Expresión intuitiva.

Proceso de la actividad

(1) Escuche la grabación: ¿De quién es esta voz?

Orientación: Guíe a los niños para que identifiquen cuidadosamente qué sonidos escuchan. hace el sonido? (Anima a los niños a hablar con valentía, debe haber niños que tengan opiniones diferentes)

(2) Encuentra animales en el juego.

Orientación: Luego pida a los niños que escuchen la grabación. Según los sonidos de los animales que escuchen, pídales que tomen las tarjetas con los nombres de los animales o las tarjetas de llamadas para encontrar las imágenes de animales correspondientes en la sala de actividades y pégalos. Habla con audacia y fluidez. Por ejemplo: Este es un pollo jijijiji La boca del pollito es puntiaguda. La que arrullaba era la paloma blanca, cuyo pelaje era blanco como la nieve. (Anima a los niños a describir animales basándose en sus sonidos, características de apariencia, etc., y elogia a los niños que hablan rápido, hablan más y hablan de manera diferente)

(3) Utiliza el pensamiento divergente para hablar sobre los animales en el bosque.

Orientación: Pida a los niños que hablen sobre los animales del bosque, cómo son, cómo llaman y cómo su apariencia y sonidos hacen sentir a la gente. (Anima a los niños a hablar tanto como sea posible, y cuanto más amplio sea el alcance de lo que digan, mejor)

(4) Crea una actividad narrativa: ¿Qué pasó con los animales en el bosque?

Orientación: deje que los niños se concentren en escuchar los sonidos de varios animales y luego use su imaginación creativa para crear historias basadas en los sonidos, las características de las imágenes y las características de las actividades de los animales. Por ejemplo: Un león majestuoso salió del bosque. Caminaba lentamente y buscaba comida. De repente, levantó la cabeza, rugió y se abalanzó hacia adelante. Resultó que vio un conejo. (Anima a los niños a hablar con valentía y reconoce a los niños que cuentan historias con tramas extrañas y ricas)

(5) Actuación fiesta de animales.

Orientación:

1. Invite a los niños a escuchar música e imaginar con audacia, y a utilizar el lenguaje corporal para representar lo que hacen los animales en el bosque.

2. Los niños usan tocados y actúan libremente en diferentes roles.

El arte impregna varios campos: la canción de actividad musical "Cute Little Animals". Actividad artística cuadro con tinta salpicada "Fiesta Animal". Saludable: Juego de deportes para cazadores y animales. Ciencia: el mundo animal.

(6) Lleve conscientemente a los niños pequeños al zoológico para observar y comprender varios animales, y comprender las características de apariencia, hábitos de vida, etc.

(7) Se colocan varias imágenes de animales en el entorno para que los niños las observen y comprendan.

(8) Penetración en la familia

1. Pida a los padres que lleven a sus hijos al zoológico para observar y comprender varios animales.

2. Se pide a los padres que guíen conscientemente a sus hijos a ver programas como "Animal World".

3. Invita a padres e hijos a realizar un concurso de habla de animales para ver quién habla más y mejor.

Reflexión sobre la actividad

1. Introducción de la emoción

Después de presentar el tema, pedí a los estudiantes que se preguntaran: "El invierno está aquí, ¿cómo la gente pasa el invierno? Ese pequeño y lindo ¿Cómo sobreviven los animales al invierno? "Introducidos a partir de temas que interesan a los niños, los estudiantes participan muy activamente en la clase impulsados ​​por la curiosidad. "A continuación, guío a los estudiantes para que encuentren respuestas mientras leen, para que puedan leer con un propósito.

2. Leer en lugar de hablar

En la enseñanza, me concentro en leer y hablar. Permitir a los estudiantes leer en voz alta de varias maneras y obtener experiencia emocional de forma independiente a través de la lectura en silencio y en voz baja. De esta manera, los estudiantes tienen el espacio para leer libremente y brindarles una lectura personalizada. Al leer el diálogo entre la hormiguita y la urraca en el segundo párrafo sobre naturaleza, los estudiantes aprendieron que las golondrinas, los cucos y los oropéndolas van al sur a pasar el invierno y regresan volando la primavera siguiente y las urracas construyen sus nidos localmente; el invierno. Después de leer las oraciones del tercer párrafo natural, los estudiantes pueden comprender la forma en que las ranas hibernan durante el invierno. 3. Es propio de los niños experimentar y comprender durante las actuaciones que estimulan enormemente la imaginación, la expresión y la creatividad. El maestro en realidad devuelve el aula a los estudiantes. Por ejemplo, cuando enseñé "Hibernación", les pedí a los niños que interpretaran el papel de una rana y realizaran un diálogo entre la rana y la hormiga. A través de las actuaciones y evaluaciones de los niños, aprendí eso. la rana no debe moverse durante la hibernación. Sí, porque las ranas no pueden comer cuando hibernan. Si los estudiantes pueden realizar los movimientos de las ranas que hibernan, tendrán una comprensión más profunda de la palabra "hibernación". >

Actividades:

1. Tener ganas de aprender a cantar canciones nuevas, imitar a las originales de los niños e intentar crear canciones infantiles sencillas.

2. Distinguir las. sonidos de varios animales pequeños e inspirar a los niños a que les gusten las emociones animales.

3. Comprender el contenido de la historia, ser capaz de escuchar con atención y tener buenos hábitos de escucha. > 4. Participar en la lectura y el debate, experimentar la extrañeza y el humor de la historia y obtener una comprensión preliminar. Los rasgos del personaje del protagonista de la historia estimulan aún más el interés por la lectura de libros.

Preparación de la actividad. :

1. Los niños traen varios animales de peluche (gatitos, corderos, animales pequeños, pato, gallina)

2. Grabación de la canción "Cute Little Animals"

Proceso de actividad:

1. Presentación de juguetes de animales

(1) Anime a los niños a presentar los juguetes de animales pequeños que traen de manera audaz y ruidosa

( 2) Imitar colectivamente los sonidos de pequeños animales

2. Juegos: Adivina qué pequeño invitado viene

(1) El profesor puede imitar los sonidos de varios animales pequeños y preguntarle al niño. ¿Los niños escuchan rápidamente e identifican qué pequeño invitado viene?

(2) La maestra usa varios ritmos para representar varios animales pequeños y pide a los niños que imiten el ritmo y aprendan los sonidos.

Por ejemplo: miau miau | miau miau | miau miau miau |Miau—||Cuac|cuac cuac|cuac cuac—||...

3. Disfruta de las nuevas canciones

(1) El maestro presenta Encuentra tu juguete gatito favorito, bésalo, abrázalo y demuestra y canta la canción: "El gatito es mi juguete favorito. Me gusta mucho. También expresaré mi amor por los gatitos cantando". ”

“¿Me gusta mi gatito? ¿Cómo lo viste?”

(2) La maestra volvió a cantar la canción

4. Aprende a cantar nueva canciones

(1) Pide a los niños que aprendan a ser gatitos La maestra canta "Amo a mi gatito" y los niños cantan "Miau Miau Miau, Miau Miau Miau, Miau Miau Miau /p". >

(2) Anime a los niños a imaginar con valentía el uso de diferentes patrones rítmicos para representar el maullido del gatito: “Además de maullar a este ritmo, ¿de qué otra manera puede maullar un gatito?” Recoge a sus queridos animales, aprende a cantar canciones e intenta componer canciones infantiles sencillas.

(4) Pida a los niños individualmente que demuestren y aprendan colectivamente.

Reflexión sobre la actividad:

1. En la segunda sesión, proporcioné algunos rompecabezas de animales para que los niños los armaran y los encontraran, los animé a aprender de forma interactiva y los guié para que los llevaran. realizar actividades exploratorias. Una plataforma para promover el aprendizaje activo y permitirles desarrollarse a través de actividades.

2. Utilizar juegos para atraer a los niños a participar activamente en las actividades. En los escenarios de juego de "Aprender animales pequeños" y "Los animales encuentran hogar", al permitir que los niños imiten y desempeñen los papeles de sus animales favoritos y los envíen a casa, los niños pueden dominar aún más las características distintivas de los animales comunes en un ambiente relajado. También satisface el instinto de imitación de los niños y los anima a participar activamente.

3. Presta atención a la superposición de materiales, para que los niños se llenen de curiosidad y ganas de probarlo, y reflejen la interacción entre vida y vida. En un ambiente relajado y agradable también se logran los objetivos educativos. Plan de lección de campo de idioma para jardín de infantes 4

Objetivos de enseñanza:

1. Experimentar más el estilo de lenguaje humorístico del libro ilustrado y sentir la calidez y la felicidad de la familia.

2. Ser capaz de expresarse con audacia e intentar imitar el lenguaje del cuento.

3. Participe en lecturas y debates, experimente la extrañeza y el humor de la historia, tenga una comprensión preliminar de los rasgos del personaje del protagonista de la historia y estimule aún más su interés por la lectura de libros.

4. Deje que los niños expresen con valentía sus conjeturas e imaginación sobre el contenido del cuento.

Enfoque de enseñanza:

Intente utilizar el lenguaje de la historia para imitar y sentir la calidez y la felicidad de la familia. Dificultades de enseñanza: guiar a los niños a aprender de la apariencia y los hábitos de la familia. , preferencias, etc. Tener una imagen integral de los miembros de la familia y ser capaz de comprender y aceptar a estas personas con personalidades, pasatiempos y hábitos de vida diferentes pero estrechamente relacionados con un corazón amable como Xiangta en el libro ilustrado, y sentir la calidez y calidez del hogar.

Preparación didáctica:

Preparación del material: PPT "Mi casa es un zoológico", música de fondo, fotos familiares divertidas, cuestionario familiar Preparación de la experiencia: Los niños han escuchado el cuento "Mi casa es un zoológico" 》, realizó una pequeña encuesta de hogares.

Horario lectivo:

1 clase Bases teóricas educativas:

1. Escenas de libros ilustrados para estimular el interés En el tema "Yo diferente", los niños comprenden que todos somos diferentes (incluida la personalidad, el temperamento, los pasatiempos y otras cualidades de la personalidad) a través del cuento del libro ilustrado "Mi casa es un zoológico".

El cuento ilustrado "Mi casa es un zoológico" llena a los niños de sorpresas y alegría. Puede hacer que los niños generen humor y entusiasmo y desarrollen asociaciones razonables. Los humanos y los animales son diferentes. ¿Cómo puede ser que el "hogar" sea un zoológico? Esto despierta la curiosidad de los niños. El estilo del lenguaje del libro ilustrado también es muy divertido. El joven protagonista "Shouta" siempre usa una frase interesante "Esto es... parece... porque..." para presentar a su familia. Libro bonito e interesante. Los libros ilustrados con humor crean una situación interesante para los niños y estimulan su interés en las actividades.

2. Combinado con la vida, la asociación razonable del contenido de la historia es lo que los niños conocen mejor: el hogar y la familia, lo que puede despertar el entusiasmo de los niños y permitirles desarrollar plenamente sus propias experiencias. Los humanos y los animales son diferentes, pero el autor encontró una ingeniosa perspectiva de observación, partiendo de las similitudes en apariencia e interior entre personajes y animales, y añadiendo imaginación humorística para hacer una combinación razonable de ambos. Al observar y comprender la estrecha correspondencia entre personajes y animales en los libros ilustrados, se guía a los niños para que tengan una imagen integral de los miembros de su familia desde aspectos como su apariencia, hábitos y preferencias. Al mismo tiempo, esperamos que a través de las actividades los niños puedan entender que incluso si son miembros de una familia que viven juntos, deben usar un corazón amable para comprender y aceptar a estas personas que tienen diferentes personalidades, pasatiempos y hábitos de vida pero que están estrechamente unidos. conectados Sólo así podremos brindar un verdadero respeto y una atención eficaz.

Proceso de enseñanza:

1. Recuerde el contenido del libro ilustrado y experimente aún más el estilo de lenguaje humorístico del libro ilustrado a través de la lectura y el habla.

1 . Mostrar "hogar" La palabra dirige al niño "Shouta" y estimula el interés de los niños por las actividades.

Pregunta: ¿Qué tipo de palabra es ésta?

¿Quién puede decirme quién vive en tu casa?

Resumen: Cada uno de nosotros tiene un hogar propio. Creo que cada uno de nosotros debe tener muchas cosas felices propias en nuestro hogar, ¿no?

2. Mientras lee y habla, recuerde el contenido del libro ilustrado y experimente aún más el estilo de lenguaje humorístico del libro ilustrado: Hace dos días, un niño japonés parecía habernos presentado al feliz cosas sobre su familia y su divertida familia.

Pregunta:

(1) ¿Aún recuerdas quién es?

(2) ¿En qué tipo de lugar interesante ha convertido su casa?

(3) ¿Quién puede imitar a Shota hoy y presentarnos a todos su interesante familia? Al presentarnos, deje en claro quién es este Shota. ¿A qué tipo de animal se parece? Por qué. ¿Quién quiere intentarlo primero?

Resumen: Niños, hicieron un gran trabajo al presentarlo. ¡No solo hablaron claramente, sino que su voz fue muy fuerte! ¡Date un aplauso y ánimo! Oye, ¿has descubierto que la razón por la que Xiangtai puede comparar a los miembros de su familia con animales lindos es porque generalmente conoce muy bien la apariencia, los hábitos, el temperamento y los pasatiempos de los miembros de su familia? ¡Parece que Xiangtai Tai observa a su familia con mucha atención!

2. Presenta tu propia encuesta familiar, ten la disposición de expresarla con audacia y trata de imitarla utilizando el lenguaje del cuento, para sentir la calidez y la felicidad de tu propia familia.

Maestro: Nuestros hijos también hicieron una pequeña encuesta familiar hace dos días. ¿A quién le gustaría presentarle a sus familiares más interesantes? Cuéntenos quién es, cómo es y por qué. Por favor hable alto y claro al presentar.

1. Los niños se dividen en grupos para discusiones de imitación y los maestros brindan observación y orientación.

Profesor: ¿A quién más le gustaría presentarte? Todo el mundo quiere venir, así que primero presentémoslo a nuestros buenos amigos en grupos y luego podremos contárselo a todos más tarde.

2. Reproduce fotografías familiares divertidas, y deja que los niños intenten imitar el lenguaje del cuento y sean capaces de expresarlo con valentía.

Maestro: Tuvimos una discusión muy animada hace un momento y escuché tu risa feliz. Debes sentir la felicidad que te trae tu querida familia. Comencemos el pequeño tren de la felicidad. familia interesante! Además, al presentarlo, deje en claro quién es este miembro de su familia, cómo es y por qué.

Maestra: Gracias por tu maravillosa y entusiasta presentación, que nos hizo sentir como tu familia feliz. ¿Quieres saber también sobre la familia feliz de la maestra?

3. Habla de las cosas felices de la clase de último año.

Maestro: Hace un momento, cada uno de nosotros presentó a los miembros interesantes de nuestra familia y compartimos cosas felices sobre nuestras familias. ¿Estás feliz? Sí, (porque) cada uno de nuestros hijos tiene un hogar feliz.

Maestra: En realidad, descubrí que nuestra clase de último año también es una gran familia feliz. Cada niño, maestro y tía de la clase de último año también tiene características diferentes. Oye, ¿cómo crees que se ven? (¿Quién crees que se parece a qué y por qué? ¿Cómo es el profesor Yu? Entonces, ¿cómo crees que me veo?)

4. Actividades ampliadas.

Dibujemos lo que acabamos de decir y convirtámoslo en un libro interesante y contemos nuestras propias historias interesantes. El nombre es "La Clase Cuatro también es un zoológico".

Reflexión sobre las actividades:

Según el análisis de los materiales didácticos, en realidad tenemos muchas actividades que podemos realizar mientras leemos este libro ilustrado. Nombres divertidos, mi familia, mis amigos y más.

Considerando que esta actividad es la primera lección, las actividades didácticas se centrarán en poder expresar con audacia y comprender la correspondencia entre las características o preferencias de los personajes del dibujo y los animales. El contenido gráfico de este libro es muy rico y algunos detalles también son muy interesantes. Por lo tanto, los niños necesitan descubrir estos detalles, conectarlos con el desarrollo de la historia y adivinar y expresar con valentía. Por lo tanto, la dificultad de las actividades de enseñanza es centrarse en la comunicación, ampliar el contenido de los libros y expresar la comprensión de los libros ilustrados de forma coherente y completa. El diseño de toda la actividad, de parcial a general, de superficial a profunda, ayuda a los niños a comprender las imágenes y el contenido de la historia paso a paso, y luego les permite regresar a la vida real, descubrir sus propias características y preferencias desde una nueva perspectiva. y ser capaz de utilizar un animal similar como metáfora y tratar de expresarlo con la estructura de la oración "Yo soy..., un niño (niña), en realidad...". Finalmente, toda la actividad finaliza con el final de la historia, permitiendo una vez más a los niños experimentar el estilo divertido e interesante de los libros ilustrados. Y ampliar el vínculo de la creación de libros definitivamente despertará el deseo de los niños de expresarse aún más en el lenguaje. Plan de lección de campo de lenguaje infantil 5

Objetivo de la actividad:

1. Comprender el contenido del poema y saber cómo pasan el invierno los animalitos. Despierta el interés por observar la naturaleza.

2. Improvisar durante las actuaciones de canto para cultivar la creatividad y la expresión.

3. Observando las imágenes, guíe a los niños a describir el contenido de las mismas.

4. Expresa con valentía tus ideas basándose en la experiencia existente.

Preparación de la actividad:

Cuatro gráficos murales y un CD grabando la canción y la música "Little Animal Farewell Party".

Proceso de la actividad:

(1) Escuchar música y sentir inicialmente la melodía de la música.

Maestro: "Niños, ¿saben qué animales necesitan hibernar? En invierno, muchos animales pequeños tienen que hibernar, pero no pueden ver a sus buenos amigos durante mucho tiempo, por eso sostuvieron "Pequeño Animals Farewell Party", los animalitos cantaron y bailaron en el concierto, y todos se resistían a irse. Acordaron volver a verse el año que viene. ¿Sabes qué música tocaron en su concierto? ¿Escuchémosla juntos?, ¿qué foto? ¿Te imaginas? ”

La maestra reproduce la grabación de la canción (una vez)

(2) Muestre el rotafolio para guiar a los niños a comprender la letra.

Maestro: "¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción? ¿Quieres unirte a su concierto?"

Maestro: "Mientras puedas cantar esta canción, podrás hacerlo". Unidos, el nombre de esta canción es "Little Animal Farewell Party", su letra está escondida en estos cuatro cuadros, ¿la encontraremos juntos?"

1. La maestra guía a los niños a observar. Utilice el gráfico mural para guiar a los niños a contar el contenido de cada imagen, imagen por imagen.

2. Los niños miran el gráfico de la pared y las señales de movimiento del maestro y recitan la letra.

(3) Los niños aprenden a cantar canciones.

1. Los niños escuchan al maestro interpretar y cantar (una vez) para percibir mejor la concepción artística de la canción.

2. Los niños miran el gráfico de la pared y las señales de movimiento del maestro, y cantan suavemente con la música.

3. Puntos importantes y difíciles en la práctica:

Profesor: "¿Qué imagen crees que es un poco difícil de cantar?" Guíe a los niños a distinguir el ritmo, la emoción y la velocidad. de las tres piezas musicales.

(4) Interpretación de la canción "Fiesta de despedida del pequeño animal"

1. Los niños miran el gráfico mural y las señales de movimiento del maestro, y actúan y cantan (una vez) junto con el música.

Profe: "Se acerca el invierno y los animalitos se van a dormir. Mira, ya ha comenzado su concierto de despedida. ¡Vamos, preparad vuestro baile primero!" aprenda movimientos de baile imagen por imagen

3. Los maestros y los niños interpretan una canción juntos (una vez).

(5) Crea un cuadro "Fiesta de despedida de pequeños animales", compone letras y practica canto.

Profe: "Niños, pensadlo, ¿qué otros animales hibernan? ¿Os gustaría que vinieran a esta fiesta de despedida? Podéis escuchar música y dibujarlos al mismo tiempo."

(6) La actividad finaliza de forma natural.

Reflexión sobre la actividad:

La selección de materiales para esta actividad es muy buena acorde al desarrollo de las actividades temáticas, combinado con la situación real de los niños de esta clase. , también profundizamos en las pistas emocionales de las actividades e integramos el lenguaje orgánicamente combinado con la emoción.

1. Recita la emoción del poema y haz gritar a los niños.

Después de analizar este poema, lo recité en voz alta y expresé las palabras pronunciadas por los animales en el poema y el tono del adiós final con mis propias emociones. Cuando los niños escucharon esto, no pudieron evitar aplaudir, como si hubieran entrado en esta fiesta de despedida. La apreciación de la poesía ha sido bien pavimentada.

2. Los juegos de roles pueden mejorar el interés de los niños por aprender.

Después de que los niños apreciaron el poema y lo entendieron, les pedí que fueran los pequeños animales en él, para que pudieran sentir nuevamente la comunicación entre los animales en el juego y experimentar la emoción de separarse. Estamos un poco reacios a separarnos de él, pero quiero irme, pero espero conocerte pronto. Los niños pueden recitar poemas según los personajes y utilizar movimientos para expresar las características de los personajes. Es un reflejo de la cooperación colectiva y una verdadera expresión del arte. También allana el camino para la creación de la siguiente etapa de la enseñanza. Hay muchos animales que tienen que pasar el invierno. ¿Cómo pasan el invierno? ¿Cómo pasan nuestros hijos el invierno?

Los niños de hoy son todos hijos únicos y su conciencia emocional de cuidar y compartir es débil. El cultivo emocional en esta área es muy urgente. Aquí, los maestros aprovechan esa oportunidad que la educación les permite a los niños. tienen un efecto sutil al ver, escuchar, hablar y hacer. Los niños pequeños experimentan y comprenden naturalmente las hermosas emociones de cuidar y compartir.

Durante la actividad, el método de enseñanza de la maestra fue flexible. La maestra utilizó diferentes métodos de presentación para cada animal, brindando a los niños una experiencia refrescante y atrayendo toda su atención. Y agregar música hermosa a la apreciación general de la poesía permite que los niños tengan una experiencia hermosa y ¡se logra mejor el objetivo de la actividad!