El jardín de infantes recuerda el plan de lecciones sobre seguridad de la información familiar

Escribir buenos planes de estudio es la condición básica para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. El proceso de enseñanza es un proceso de actividad bilateral compuesto por la enseñanza del profesor y el aprendizaje de los estudiantes. El plan de lección de seguridad del jardín de infantes es el siguiente:

Objetivos de la actividad:

1. Hacer saber a los niños a través de actividades que los objetos punzantes y peligrosos pueden dañar el cuerpo si se usan incorrectamente.

2. Combinación Centrarse en educar a los niños pequeños para que comprendan los conocimientos básicos de autoprotección y fortalecer la educación sobre conocimientos de seguridad para los niños pequeños.

3. Cultivar la capacidad inicial de los niños para afrontar emergencias y su adaptabilidad inicial.

Preparación de la actividad:

1. Objetos punzantes con los que los niños suelen entrar en contacto, como bolígrafos, palillos, ramitas, etc.

2. De repente llegó un extraño a casa", video de apreciación de "¿A quién le teme más Piggy?"

Proceso de la actividad:

1. Presenta los nombres, formas y usos de algunos afilados preparados. objetos. Hacer que los niños pequeños comprendan que estos artículos traerán mucha comodidad a nuestras vidas.

2.Dejar que los niños pequeños aprendan de sus propias experiencias que los objetos punzantes pueden causar daños a las personas (arañazos, cortes, etc.) cuando se utilizan de forma inadecuada.

3. Discuta cómo utilizar correctamente los objetos punzantes para protegerse a sí mismo o a los demás de daños, y aprenda a utilizar bolígrafos, robots, palillos, etc. correctamente.

Resumen: Cuando utilices objetos punzantes, no puedes sostenerlos en tus manos y agitarlos, ni puedes perseguirlos con palillos, pajitas o comida ensartada en palitos. Los objetos punzantes deben guardarse inmediatamente después de desecharse. (Se debe recordar especialmente a los niños que aún son pequeños y que no pueden usar algunos objetos punzantes, por lo que no deben probarlos, y mucho menos jugar con ellos como juguetes).

Ejemplo de formato de plan de lección para jardín de infantes

Este es un ejemplo de formato de plan de lecciones de jardín de infantes. Los maestros de jardín de infantes preparan los planes de lecciones de jardín de infantes de acuerdo con los requisitos del programa de estudios y los libros de texto y la situación real de los estudiantes para llevar a cabo las actividades de enseñanza de manera fluida y efectiva. nombre del plan de lección, objetivos de la actividad, preparación de la actividad, proceso de la actividad, etc.

1. Nombre del plan de lección

El formato de las preguntas debe ser: plan de lección "XXXX" o diseño de actividad xxxx de la clase x (indicar grupo de edad, campo y nombre de la clase). diseño de actividades).

El nombre de la actividad debe ser conciso y claro si se trata de una actividad integral, una actividad temática o una actividad de media jornada, también se debe indicar.

2. Intención del diseño del plan de enseñanza

Explique brevemente la selección del contenido temático del diseño del plan de enseñanza, los antecedentes de la generación y las ideas para el diseño de todo el plan de enseñanza. actividad.

3. Objetivos de la actividad

El establecimiento de objetivos debe ajustarse al espíritu del esquema y al nivel cognitivo y las necesidades emocionales de los niños. Los objetivos deben redactarse desde la perspectiva del desarrollo de los niños. , utilizando "poder" y "palabras como "voluntad", "dominar", "aprender", "comprender" y "comprender"; los objetivos no deben ser generales, sino específicos y claros, con experiencias específicas, operables. y mensurables; el número de objetivos no debe ser demasiado, y la atención debe centrarse en las experiencias nuevas y en aquellas que necesitan repetirse.

2 o 3 ítems son apropiados; el objetivo debe presentar directa y claramente la experiencia, sin presentar primero los medios y métodos (como "a través de..." o "en el proceso de..." ). Evite narraciones directas y no presente experiencias directamente (por ejemplo, "Deje que los niños sean un pequeño navegante" la redacción de los objetivos se organiza en el orden relativo de la experiencia adquirida en la actividad).

4. Preparación de la actividad

Incluyendo preparación material y preparación psicológica.

La preparación del material incluye el entorno de la actividad y los materiales de actividad proporcionados para los niños en torno al contenido de enseñanza, los nombres de los juguetes didácticos necesarios y las actividades de enseñanza con el diseño del lugar. Es necesario dibujar un diagrama esquemático del diseño del lugar. . Si los niños necesitan libros, colóquelos al final de la preparación de la actividad. Los materiales no deben ser demasiados ni demasiado complicados, sino que deben basarse en las necesidades reales de los objetivos y vínculos.

Es necesario formular actividades básicas para la preparación psicológica. Si necesitas preparación psicológica, anótala.

5. Proceso de actividad

Los profesores pueden elegir estrategias de enseñanza efectivas basadas en el contenido de la enseñanza y la situación real de los niños, estimular el interés de los niños en el aprendizaje y reflejar la autonomía, la cooperación y la indagación. y experiencial El método de aprendizaje permite que los conceptos básicos del plan de estudios se implementen completamente y el proceso de enseñanza debe estar claramente estructurado, resaltando los puntos importantes y difíciles y reflejando plenamente la interacción entre maestros y niños;

En el enlace de la actividad se debe explicar qué hace el maestro y qué guiar a los niños a hacer. Debe haber niños en cada enlace, y las palabras y hechos del maestro tienen como objetivo movilizar el aprendizaje de los niños.

Los materiales preparados deben usarse en el proceso, y los materiales utilizados en las actividades deben explicarse en la preparación; cualquier juego, ejercicio, manualidad con papel, etc. hecho por uno mismo debe explicar la jugabilidad y tener una historia. Se debe adjuntar la historia original.

6. Extensión de actividades (si no se requiere extensión, no es necesario escribir este enlace)

Decida si las actividades deben ampliarse en función de las actividades específicas; se puede extender a actividades regionales y actividades de la vida diaria y extensión en la actividad familiar la extensión puede incluir dos tipos: énfasis repetido y expansión posterior explicar dónde extender, qué hacer y cómo hacerlo, qué experiencia se puede consolidar o qué; Se puede dar una nueva experiencia a los niños.

7. Reflexión sobre las actividades: analizar los aciertos y deficiencias en las actividades docentes y proponer contramedidas efectivas.

Otras notas:

El orden de los niveles de aplicación de los números de serie numéricos en el diseño de actividades es "uno", "dos", "tres" - "uno", "dos" y "tres" - "1" "2" "3" - "⑴" "⑵" "⑶" - "①" "②" "③", generalmente se utiliza "uno" "dos" "tres" - "1" " 2 ""3"——"①", "②" y "③" están en orden de tres niveles; la puntuación detrás de los números arábigos debe ser puntos negros.

Utilice una coma después del número en caracteres chinos, una coma después de "primero", "segundo" y "tercero", un número de serie entre paréntesis y un número de serie con un círculo, y no agregue un coma o coma después ; No se recomienda utilizar numeración automática.