Cómo utilizar las características de los vasos de papel para cultivar la capacidad de dibujo de los estudiantes de secundaria
1. Interés, estimular la iniciativa de los niños en el aprendizaje.
El Sr. Tao Xingzhi señaló: El aprendizaje se trata principalmente de interés, y el aprendizaje de la pintura de los niños está estrechamente relacionado con el interés, al igual que el aprendizaje. otros conocimientos. Sólo cuando a los niños les guste y estén interesados tomarán la iniciativa de aprender y hacerlo y convertirse en los maestros del aprendizaje. De lo contrario, habrá resistencia. Por lo tanto, en las actividades de pintura, debemos prestar atención a la orientación, proteger la autoestima de los niños y utilizar diversas formas interesantes para estimular el interés de los niños por aprender.
Caso 1: junio de 2008 165438+21
Contexto de la actividad: actividades en el distrito del arte
Actividades de observación: estimular el interés de los niños por las actividades
Escena educativa:
Hace unos días, los niños completaron el primer paso de separar el aceite y el agua de las sombrillas pintadas y las sombrillas decorativas, y dibujaron libremente varios patrones con pasteles al óleo. Hoy puse nuevos materiales en el área de arte: bandejas de pintura de colores y pinceles de diferentes longitudes, y dejé que los niños usaran pasteles al óleo para dibujar patrones y papel en forma de paraguas. La introducción de nuevos materiales atrajo inmediatamente la atención de los niños. Yang Yang, Qinqin, Tingting y Sisi se convirtieron hoy en el primer grupo de "trabajadores".
Iluminación de actividades: debemos comenzar con el interés de los niños por las actividades de pintura. Solo cuando los niños están interesados pueden participar activamente en actividades de pintura y mejorar sus habilidades pictóricas. Por lo tanto, seleccionamos contenido en función de las características de edad, pasatiempos y características de dibujo de los niños. En el proceso de ver, pensar, dibujar, hacer y jugar, utilice algunos juegos interesantes para movilizar el entusiasmo de los niños, estimular la imaginación y el interés de los niños por la pintura con un tono alentador y dejar que los niños, inconscientemente, mejoren sus habilidades de dibujo de forma natural.
Estrategias efectivas: proporcione una variedad de formas de pintura que puedan estimular y cultivar el interés de los niños por la pintura y mejorar su capacidad para pintar.
En segundo lugar, utilizar el juego como vehículo para enriquecer la forma organizativa de las actividades de pintura.
1. Los juegos son las actividades favoritas de los niños. En las actividades de juego, los niños son los dueños de las actividades y pueden usar su imaginación y creatividad con mayor libertad. Permitir que los niños aprendan habilidades de pintura en juegos y prohibir que los métodos de adoctrinamiento e imitación afecten la creación artística de los niños es entretenido, fácil de aceptar para los niños y también puede aumentar el interés de los niños en aprender a pintar. Los niños de la clase media el semestre pasado estaban muy interesados en los colores brillantes y los animales lindos. Les gusta pintar con colores. Según las características de los niños, hemos diseñado varias actividades de pintura interesantes para cultivar el interés de los niños por aprender.
2. Además de las formas colectivas y de subgrupos, también hay actividades regionales que a los niños les encantan, porque las actividades regionales no solo brindan a los niños más oportunidades prácticas, sino que también estimulan su creatividad. Los ricos materiales de actividades son la garantía para el desarrollo efectivo de las actividades regionales. La colocación de los materiales debe planificarse, de fácil a difícil, paso a paso, y los materiales deben colocarse por etapas de acuerdo con el nivel de desarrollo general del niño. Por ejemplo, para puntear con los dedos, coloque primero pintura gouache de un solo color y deje que los niños practiquen el punteado de un solo color. Luego se añade color gradualmente, desde el puntillismo de un solo color hasta el puntillismo multicolor. Esto no solo mejora el interés de los niños por pintar con los dedos, sino que también comprende gradualmente varios colores a partir de la transferencia de materiales. Este método de agregar gradualmente materiales de fácil a difícil está más acorde con las necesidades de desarrollo de los niños.
Caso 2: Junio 65438+Octubre 65438+Junio 2008
Contexto de la actividad: Actividades en el Distrito del Arte
Eventos de observación: Mayor interés de los niños en la confianza en los juegos.
Escena educativa:
A los ojos de los niños, muchas cosas son redondas, pero a los niños les resulta difícil dibujar círculos. Para evitar que los niños pierdan la confianza, recolectamos especialmente una gran cantidad de materiales de desecho redondos en el área de arte para que los niños los observen y operen.
Actividad de inspiración: Partir del interés es sólo un método, no un fin. El propósito es hacer que los niños se sientan felices en las actividades, mejorar su confianza en sí mismos y su sentido de éxito, para amar el arte y cultivar la creatividad.
Estrategia efectiva: colocar actividades de enseñanza basadas en juegos en el área de actividad aumentará las oportunidades de comunicación entre maestros y niños y entre niños y niños. También aumentarán las oportunidades para que los maestros den tutoría a los niños individualmente, y las oportunidades. Para que los niños practiquen también aumentará, mejorará la capacidad de pintura de los niños.
3. Crear un espacio con atmósfera artística para que los niños puedan sentir y expresar la belleza.
El arte no se limita a las actividades educativas. Para los niños, la vida es educación, por lo que el arte debe reflejarse en el entorno de la vida diaria de los jardines de infancia. Colocar a los niños en un entorno hermoso no sólo ayuda a mejorar su capacidad estética, sino que también ayuda a desarrollar su creatividad estética. En términos de creación del entorno, rompimos las limitaciones del espacio original y aprovechamos al máximo cada rincón del aula, incluidos el techo y las puertas del aula, para exhibir los trabajos de niños y maestros. Sus trabajos ya no se publican en la columna de trabajos, pero ellos eligen publicarlos donde quieran. Deje que cada niño no solo observe sus propias obras, sino que también aprecie el hermoso diseño ambiental, de modo que el entorno de vida del niño refleje la belleza del arte. Cuando los niños entran al aula, se sienten como si hubieran entrado en el mundo del arte. un lugar adecuado para actividades artísticas El "campo magnético" libera automáticamente diversa información estética y artística a los niños, dándoles una sensación de belleza.
Caso 3: 65438+28 de febrero de 2008
Situación de actividad: actividades en el distrito de arte
Eventos de observación: obtener motivación espiritual a partir de las obras expuestas
p>
Escena educativa:
Escena 1: Huanhuan, Yujie y Liangliang llevaron a sus padres a la fábrica.
Actividad de inspiración: si los niños pueden obtener reconocimiento y elogios de los demás durante el proceso de pintura, aumentará en gran medida su entusiasmo por pintar, mantendrá un interés duradero y mejorará la confianza en sí mismos. Muestre completamente las obras de los niños y cree un espacio con una atmósfera artística, permitiendo a los niños sentir y expresar plenamente la belleza.
Estrategia efectiva: utilice todos los lugares, festivales, actividades y otras oportunidades disponibles para exhibir obras de niños para satisfacer, calmar e inspirar las mentes de los niños, mejorando así su capacidad de pintar.
En cuarto lugar, crear un entorno creativo relajado, libre y armonioso y animar a los niños a crear libremente.
1. Un ambiente de confianza, relajado, libre y armonioso favorece el desarrollo de las capacidades creativas y la personalidad de los niños. Los maestros deben alentar a los niños a expresar libremente sus sentimientos internos, valorar la expresión individual y la creación artística de cada niño, elogiarlos y alentarlos oportunamente y respetar la individualidad de los niños, como "La casa que diseñaste es realmente interesante, quiero vivir en ella". "Sus pinturas son muy coloridas y los colores son tan hermosos como un arco iris". Los maestros deben darle a cada niño la alegría de ser reconocido, para que, mientras adquieren experiencia, los niños puedan desarrollar gradualmente una buena conciencia de sí mismos, lo que les permitirá disfrutar de la pintura. actividades más, más creativas y entusiastas.
2. Durante las actividades, los niños deben tener derecho a tomar decisiones libres y tener tiempo para crear, y fomentar activamente diversas actividades de exploración provocadas por la curiosidad de los niños, lo que los ayudará a explorar y actuar activamente. Para crear un ambiente tan creativo en la sala de actividades, ajustamos las esquinas de la sala de actividades muchas veces para centrarnos en la interacción entre niños y maestros, niños y niños, y niños y materiales. Después de constantes intentos, la esquina del área finalmente logró un diseño tan abierto. Déjales pintar libremente, tomando y colocando los materiales como les plazca.
Caso 4: 165438+25 de octubre de 2008
Situación de actividad: actividades en el distrito del arte
Eventos de observación: ambiente creativo relajado, libre y armonioso
Escena educativa:
En el área práctica de las actividades regionales, creé una columna de jarrones para los niños. Espero que los niños puedan hacer hermosas flores cuando vengan aquí. para actividades. Hoy les enseñé a los niños cómo cortar flores. Durante la actividad, pedí a los niños que dominaran el método de doblar por la mitad y luego doblar por la mitad nuevamente, y usar tijeras para cortar arcos. Antes de la operación, enfaticé repetidamente que la "abertura pequeña" y la "abertura pequeña" que tienen aberturas después de doblarse por la mitad deben mirar hacia arriba antes de cortar. De los cuatro niños con los que trabajé, cada uno produjo resultados diferentes a pesar de que hice la misma solicitud.
Inspiración de la actividad: Se puede ver en la actividad que cada niño tiene diferentes habilidades y estilos de aprendizaje, pero en un ambiente creativo relajado, libre y armonioso, eventualmente pueden llevar a cabo actividades creativas con valentía.
Estrategia efectiva: Sólo permitiendo que los niños creen libremente podrán liberar plenamente su potencial artístico y mejorar sus habilidades pictóricas.
5. Utilizar diversas herramientas y materiales de pintura para realizar actividades artísticas con valentía.
La singularidad y la curiosidad son otras características psicológicas importantes de los niños. Las herramientas y materiales de dibujo estables harán que los niños se sientan aburridos. En las actividades artísticas, las herramientas de pintura más utilizadas son pasteles al óleo y bolígrafos de acuarela, y los materiales de pintura son papel de dibujo unificado, por lo que la forma de pintura es única. La imagen es monótona y carece de creatividad. Por lo tanto, debemos utilizar una variedad de herramientas de pintura, elegir una variedad de materiales de pintura, aprender diferentes formas de expresiones pictóricas y actividades artísticas, y combinar pegado, fabricación a mano, pintura al óleo pastel, pintura gouache, pintura gouache y otras formas para abrir. mejorar el pensamiento de los niños y romper los límites convencionales les permite a los niños aprender el sentido creativo de pintar sobre piedras, periódicos y tela. Hace que los niños desarrollen la psicología de la pintura y el juego, lo que favorece el cultivo de la imaginación de los niños. Al mismo tiempo, los métodos de enseñanza en constante evolución ampliarán los horizontes de los niños y multiplicarán su entusiasmo. Por ejemplo, a través de medios auxiliares como jugar, contar historias y adivinar acertijos, las obras pueden hacerse más flexibles, más ricas en contenido y más personalizadas. Este semestre, después de estudiar las actividades de clase, nuestra clase llevó a cabo una variedad de actividades artísticas. Descubra a los niños activos a través de las novelas: los bastoncillos de algodón también pueden hacer dibujos hermosos; sabiendo que las filas de bolígrafos pueden dibujar más rápido, sabiendo que la tela en la vida también se puede utilizar para dibujar; Cuando realizamos actividades de pintura lo primero que debemos asegurar es la riqueza de los materiales. Cualquier material es valioso en el proceso de creación artística, ya sea nuevo o viejo, grande o pequeño, tosco o fino, siempre que se use de manera razonable y apropiada, y sea armonioso y hermoso con la imagen, es un valor razonable. material. Por lo tanto, trozos de tela, bolas de papel, hisopos de algodón, tubos de papel y regaderas son buenas herramientas y materiales para pintar a los ojos de los niños de nuestra clase. En el proceso de creación artística, también nos enfocamos en proporcionar una variedad de herramientas y materiales de pintura en diferentes niveles según los intereses, habilidades y necesidades de los niños, permitiéndoles tomar decisiones independientes, explorar con valentía y explorar diferentes técnicas de pintura con una variedad de herramientas y materiales de pintura.
Caso 5: 65438 + 3 de febrero de 2008
Situación de actividad: actividades en el distrito de arte
Eventos de observación: elegir una variedad de herramientas y materiales de pintura, Realizar con valentía actividades artísticas.
Escena educativa:
En el distrito de arte, Yang Yang y Yue Yue eligieron una nueva herramienta de pintura: una regadera llena de pintura.
Actividad de inspiración: los niños pueden explorar métodos de pintura basados en las características de los materiales proporcionados para lograr mejores efectos de imagen. Los niños tienen en funcionamiento intuiciones iniciales independientes y creatividad.
Estrategia efectiva: proporcione a los niños una variedad de herramientas y materiales de pintura, permitiéndoles elegir de forma independiente y explorar con audacia, lo que puede mejorar sus habilidades de pintura.
Después de probar una variedad de herramientas y materiales de pintura, los niños tenían el deseo de crear de diversas maneras, por lo que en la actividad temática "Mundo de los paraguas", les pedí a los niños que pintaran, cortaran y rociaran. , estiramiento y otros métodos se utilizan para decorar "paraguas de colores" en el área de arte. Algunos usan bolígrafos de colores y hisopos de algodón para delinear el contorno y el esqueleto; otros usan cartón o papel crepé para cortar pequeñas flores y pegarlas una por una en el; paraguas; algunos usan pasteles al óleo para agregar patrones decorativos; otros usan regaderas para rociar colores de fondo... Estas pinturas creadas por niños * * * han sido durante mucho tiempo el centro de atención de los niños. A menudo discuten y evalúan las pinturas de forma espontánea y de dos en dos o de tres en tres. Cuando escuché y vi estas escenas, me di cuenta profundamente del sorprendente efecto educativo integral que producen las diversas formas de pintura con diferentes herramientas y materiales. ¡Esta es también la alegría que disfruto en el proceso de mejorar la capacidad de pintura de los estudiantes de secundaria!