¿Cómo escribir un trabajo de matemáticas?
La actividad de práctica de matemáticas es un tipo de actividad práctica que los profesores combinan con la experiencia de vida y los conocimientos previos de los estudiantes. Guíe a los estudiantes para que exploren de forma independiente, cooperen y se comuniquen en actividades de aprendizaje. Este tipo de actividad debe basarse en los conocimientos originales de los estudiantes y ser lo que les interesa y quieren hacer a esta edad. Sólo así los estudiantes podrán acumular mejor experiencia en las actividades, percibir y comprender la connotación del conocimiento matemático. Cultivar estrategias de resolución de problemas, comprender la conexión entre el aprendizaje y la vida real, movilizar las emociones del aprendizaje y sentar una buena base para un aprendizaje más eficaz en el futuro.
Este semestre hemos realizado una actividad de "banco de preguntas" entre los estudiantes de primer año, brindando a los estudiantes un lugar para el aprendizaje exploratorio, permitiéndoles atreverse a preguntar, poder preguntar y hacer preguntas en sus propios diferentes caminos Para comprender el problema y responder la pregunta. A través de la cooperación entre compañeros de clase, los estudiantes preguntan a sus padres, abuelos y encuentran libros extracurriculares, etc., para que los estudiantes puedan salir del círculo vicioso de "los maestros dicen" todo en el pasado y desarrollar las buenas cualidades del pensamiento positivo y la audacia. explorar desde una edad temprana. Durante la actividad, los estudiantes plantearon más de 100 preguntas diferentes. Huang Yue, un compañero de clase de la Clase 4, planteó 8 preguntas, mostrando una buena conciencia de los problemas y una capacidad de pensamiento diferente. En segundo grado, se llevó a cabo la actividad "Números en mi familia" Al medir un grado y medir un grado, los estudiantes obtuvieron una comprensión de las unidades de longitud introducidas en el libro desde lo abstracto hasta lo intuitivo. Y muestran sus talentos a través de síntesis por computadora, periódicos escritos a mano y otras formas.
"Buscando el perímetro del hogar" del niño de tercer grado; "Programa de fiesta de cumpleaños" del niño de quinto grado; Proceder en secuencia aporta un efecto activo, vívido e interactivo a la enseñanza en el aula, haciendo que la enseñanza en el aula pase del "dominio" a la "innovación" y abre un mundo amplio para el aprendizaje y la investigación independientes de los estudiantes.
Dos. a tiempo durante la actividad, inspirarse unos a otros y mejorar gradualmente.
La práctica de matemáticas es un proceso de actividad muy completo que no se puede lograr de la noche a la mañana - Formular el plan de actividad - organizar la implementación específica - el proceso de comunicación. , retroalimentación y evaluación durante la actividad, se debe permitir a los estudiantes experimentar y crear, y se debe proporcionar retroalimentación y orientación oportunas, por ejemplo, se debe garantizar una cierta cantidad de tiempo después de aprender "Comprensión de los círculos". Para permitir a los estudiantes usar el compás de manera flexible y correcta para dibujar círculos y comprender mejor términos como centro, diámetro, radio, etc., se anima a los estudiantes a dibujar gráficos planos con círculos como método principal. Hay bocetos, acuarelas y pinturas de imaginación. , cómics, etc. en varias formas, pero el concepto es relativamente simple y el tema no está claro. Es solo una combinación de círculos grandes y pequeños, y el significado no es profundo. En lugar de apresurarse a juzgar, los estudiantes están divididos. en grupos de manera oportuna para intercambiar ideas creativas, procesos creativos y experiencias creativas dentro de la clase, a fin de sentir la singularidad del pensamiento de los demás y mejorar gradualmente sus propios trabajos que sean distintivos, innovadores en concepción y con una fuerte fuerza. Se destaca el sentido de los tiempos. De esta manera, las actividades permiten a los estudiantes experimentar fallas, probar métodos y experimentar el proceso. Más importante aún, las actividades prácticas traen a los estudiantes cambios en los métodos, así como la mejora y el desarrollo del conocimiento. y habilidades
Tres se centran en procesos y métodos, emociones y actitudes, no solo en resultados
Las actividades prácticas integrales son la clave para la enseñanza de los estudiantes. Las actividades de aprendizaje cooperativo se llevan a cabo de forma independiente bajo la guía. de los estudiantes. Se llevan a cabo actividades prácticas para permitir que los estudiantes comprendan, presten atención, intenten analizar y resolver problemas que les preocupan a través de sus propias experiencias personales. Estos problemas pueden parecernos ingenuos y sin sentido. resuelto en absoluto, pero entendemos mejor que el propósito fundamental de las actividades prácticas integrales no es sólo permitir a los estudiantes resolver verdaderamente un problema práctico, ni permitirles tener una solución perfecta, sino centrarse en que los estudiantes presten atención al problema y intentando cómo descubrió el problema en el proceso de resolverlo, cómo pensó en el problema y trató de resolverlo, qué experimentó y se dio cuenta en el proceso de prestar atención al problema y qué cambios se produjeron. en el cuerpo y la mente, las emociones, el pensamiento y las actitudes de los estudiantes, comprenderse a uno mismo, cuidar la vida y desarrollarse en las actividades prácticas son el propósito de la realización de las actividades prácticas. Los Estándares Curriculares de Matemáticas señalan: "Los docentes deben aprovechar al máximo". la experiencia de vida existente de los estudiantes y guiarlos para que apliquen el conocimiento matemático que han aprendido. Practiquen y aprecien el valor de aplicación de las matemáticas en la vida moderna".
Al estudiar "Organización y revisión de tablas y gráficos estadísticos", organizamos a los estudiantes para que trabajaran en grupos para obtener información a través de Internet, encuestas, entrevistas, lectura de libros, periódicos, revistas, lecturas extracurriculares, etc., y elaboramos hábilmente cuadros o gráficos estadísticos. mesas. En tales actividades, el conocimiento matemático ya no es una variedad de ejercicios separados de la vida, sino que encarna plenamente la recreación de actividades prácticas. La experiencia emocional acompaña toda la actividad.
Por lo tanto, su gran conocimiento de las noticias, sólidos conocimientos básicos de matemáticas, buenos conceptos estéticos, etc., demuestran la imaginación y creatividad sobrehumanas de los niños modernos y reflejan la conciencia innovadora y las cualidades creativas de los estudiantes. Además, prestamos gran atención a las diferencias individuales de los estudiantes en cada actividad. Preste atención a proteger la autoestima y la confianza en sí mismo de cada niño, permitiendo que los estudiantes se comuniquen entre sí durante las actividades, encienda la chispa del pensamiento durante la evaluación, amplíe los horizontes del conocimiento, comprenda el mundo colorido y disfrute del alegría del éxito.
(2) Interacción entre docentes y estudiantes para ayudar a los docentes a actualizar sus conceptos
En las actividades de práctica integral se impacta la dignidad condescendiente de los docentes. Al fin y al cabo, las actividades prácticas integrales son una materia completamente nueva y no sólo están orientadas a los estudiantes, sino también a un mundo de vida más amplio. En un mundo mixto, los estudiantes son estudiantes y los profesores también son estudiantes. Y, en cierto modo, los estudiantes son más imaginativos e innovadores que los profesores. Esto significa que los profesores necesitan aprender de los estudiantes para que la relación profesor-alumno pueda llegar a ser realmente igualitaria. Esto impulsa a los profesores a reflexionar seriamente sobre su enseñanza y adaptarse para satisfacer las necesidades de la nueva situación. El "Cuadro estadístico de las condiciones del tráfico en la carretera de circunvalación central" y el "Cuadro estadístico del número de barcos y aviones utilizados por el piloto de búsqueda y rescate de nuestra escuela, Wang Wei", elaborados por estudiantes de sexto grado reflejan la preocupación de los niños modernos por la sociedad. Ya no son sólo niños que aprenden sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con sus profesores, sino miembros de una gran familia que se preocupa por la sociedad.
En las actividades prácticas integrales, el mayor papel de los profesores es crear un buen ambiente y proporcionar un espacio amplio para que los estudiantes hablen libremente en un espacio libre. Brinde a los estudiantes la confianza de que son capaces de hacerlo bien. Los docentes deben ser humildes, sin ideas preconcebidas, sin prejuicios, ponerse en el lugar de los estudiantes y considerar su desarrollo a lo largo de toda la vida. Respetar la individualidad de los estudiantes, respetar las diferencias entre las personas y permitir que cada estudiante mejore y se desarrolle sobre sus bases originales. No fuerce la coherencia, favorezca a uno sobre el otro y establezca una relación maestro-alumno verdaderamente igualitaria. 2. Aprenda bien las matemáticas que lo rodean y haga que los estudiantes tengan un gran interés.
Las actividades de práctica matemática son una parte importante de las actividades de enseñanza de matemáticas. Son el proceso de interacción entre profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes, y. También son ** ** y el proceso de desarrollo. En este proceso, se debe prestar atención a la experiencia emocional de la participación de los estudiantes, para que puedan sentir las matemáticas y experimentar el papel de las matemáticas en las actividades, cultivar la conciencia y la actitud de los estudiantes de aplicar conscientemente las matemáticas en la práctica y hacer que las matemáticas realmente se conviertan en realidad. una herramienta en manos de los estudiantes y experimente las funciones de las matemáticas. Gran valor de aplicación. Después de aprender unidades de longitud como centímetros, decímetros y metros en segundo grado, los estudiantes pueden desarrollar su sentido numérico y mejorar su capacidad para aplicar conocimientos midiendo las alturas de los miembros de la familia y el largo y ancho de los electrodomésticos. "Encontrar el perímetro del hogar" para estudiantes de tercer grado y "Mi diseño" para estudiantes de quinto grado transforman problemas de la vida real en problemas matemáticos para mejorar las habilidades de aplicación práctica de los estudiantes. De esta manera, los estudiantes no sólo pueden conectar el conocimiento de los libros con la realidad y experimentar el valor social de las matemáticas, sino también aprender conocimientos que no se pueden aprender en los libros, de modo que el conocimiento pueda sublimarse en la práctica. Los estudiantes sienten que el aprendizaje de hoy está estrechamente relacionado con la vida y realmente se han dado cuenta de su voluntad de aprender, su voluntad de aprender y su capacidad para aprender.
Tres aplicaciones integrales del conocimiento para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades integrales
Los "Estándares del plan de estudios de matemáticas" señalan: "Las actividades matemáticas efectivas no pueden depender simplemente de la imitación y la memoria, sino que requieren manos -En la práctica, la exploración independiente, la cooperación y la comunicación son una forma importante para que los estudiantes aprendan matemáticas. A través de actividades prácticas de matemáticas, los estudiantes comprenden la amplia conexión entre las matemáticas y la vida, aprenden a aplicar de manera integral el conocimiento y los métodos que han aprendido para resolver problemas prácticos simples, profundizan su comprensión del conocimiento que han aprendido y dominan los métodos de pensamiento del uso de las matemáticas. para resolver problemas. Aplicación integral. En la enseñanza de las matemáticas, los estudiantes pueden desarrollar las siguientes habilidades: primero, la capacidad de recopilar y organizar información; segundo, la capacidad de cooperar y comunicarse con otros, tercero, la capacidad de utilizar el conocimiento aprendido para resolver problemas prácticos, etc. Más importante aún, en las actividades de práctica de matemáticas, los estudiantes experimentan observación, operación, experimentación, indagación, razonamiento y otras actividades. En el proceso de cooperación y comunicación, obtienen una buena experiencia emocional, sienten la conexión interna entre el conocimiento matemático y comprenden el significado de. efecto matemático. Promover el desarrollo integral, sostenible y armonioso de los estudiantes.
Esta es una cualidad esencial para los mejores talentos del siglo XXI y también es un nuevo método de aprendizaje defendido por los "Estándares del plan de estudios de matemáticas". Como nuevo contenido y método de aprendizaje, las actividades de práctica de materias son un tema completamente nuevo para nosotros. En la práctica y la exploración, nos damos cuenta de que el aprendizaje de los estudiantes no es solo la acumulación de conocimientos, sino también la conciencia del uso flexible en la aplicación del conocimiento, no solo los estudiantes deben adquirir conocimientos activamente, sino también permitirles descubrir e investigar problemas; solo los estudiantes deben permitir que los estudiantes utilicen el conocimiento para resolver problemas prácticos y, lo que es más importante, estimular el potencial innovador de los estudiantes y comprender las ideas y métodos de aprendizaje en el proceso de búsqueda de resolución de problemas.