Plan de lección de ciencias para jardín de infantes: excelentes habilidades para follar

Intención del diseño

Los niños son curiosos por naturaleza y a menudo hacen preguntas sobre el entorno y las cosas que los rodean. Los tornillos se pueden encontrar en todas partes a nuestro alrededor y pueden estimular fácilmente el deseo de los niños de explorar. El nuevo "Esquema" señala: Para las actividades de exploración científica, se deben crear en la medida de lo posible las condiciones que permitan a los niños participar realmente en experimentos operativos, sentir el proceso y los métodos de la investigación científica y experimentar la diversión del descubrimiento. Por lo tanto, diseñamos esta actividad en el plan de estudios del jardín de infantes para permitir que los niños comprendan el conocimiento científico superficial y cultiven intereses científicos y habilidades de observación y análisis en actividades operativas agradables.

Las ideas de diseño son las siguientes:

1. Primero, utilice la "caja del tesoro" para introducir materiales operativos para estimular el interés de los niños en explorar las operaciones.

2. Operar en grupo y sacar conclusiones en forma de competición: los tornillos son el material más cómodo y resistente para fijar y conectar objetos.

3. Al jugar libremente con los tornillos, los niños pueden descubrir que solo cuando los tornillos coinciden pueden conectar objetos de forma segura.

4. Guíe a los niños para que comprendan la amplia aplicación de los principios de los tornillos en la vida real jugando libremente con algunos elementos roscados.

Objetivos de la actividad

1. Entender los tornillos y saber que los tornillos están compuestos por varillas y tuercas. Cuando los tornillos y las tuercas coinciden, pueden conectar y fijar objetos.

2. Comprender las características de rotación y elevación del tornillo.

3. Cultivar el interés científico y la capacidad de observación y análisis de los niños a través de actividades operativas.

4. Comprender la amplia aplicación de los principios de los tornillos en la vida.

Preparación de la actividad

1. Dos juguetes de tornillos para cada niño.

2. Tornillos de diferentes diámetros.

3. Artículos con roscas, como botellas y tapas de bebidas de diferentes calibres, bombillas y portalámparas, bolígrafos giratorios y capuchones de bolígrafos, etc.

4. Coloca alambre fino, cinta adhesiva de doble cara, cinta transparente, cordeles pequeños, etc. en la "caja del tesoro" antes de clase.

Proceso de la actividad

(1) Introducir la conversación y despertar el interés operativo

"Niños, ¿sueñan a menudo? Anoche hice uno muy interesante. En En mi sueño, un anciano de barba blanca me dio un cofre del tesoro con muchos tesoros dentro. ¿Quieres verlo? A quien se porte bien se le pedirá que saque un tesoro del cofre del tesoro."

Los niños tocan al "bebé" y dicen para qué sirve. Maestro: "Estas cosas aparentemente ordinarias, después de vivir en la caja del tesoro por una noche, se han vuelto muy mágicas. Puedes jugar un juego muy desafiante con los niños.

(2) Operación Experimento para resumir las ventajas de tornillos como materiales de conexión fija

1. Proporcione materiales del juego: tornillos, alambres delgados, cuerdas pequeñas, cinta adhesiva de doble cara y cinta transparente, y colóquelos en cuatro contenedores. Cada persona tiene dos bloques de construcción. juguetes con agujeros en el medio Maestra: "El abuelo Barbablanca ha preparado dos juguetes de bloques de construcción con agujeros en el medio para cada niño y también te asignó una tarea, que es usar las piezas de los bloques de construcción que has recibido. conectando firmemente los dos bloques de construcción. ¿Tienen los niños la confianza para completar la tarea? Bien, pongámonos a trabajar. Vea qué grupo completa la tarea primero. ”

2. Los niños operan y registran los resultados

3. Intercambian materiales y prueban la operación nuevamente hasta que todos los grupos de diversos materiales hayan sido utilizados con velocidad y firmeza, evalúen. Las cuatro clasificaciones: 1, 2, 3 y 4

4. Resumen del profesor: utilizando tornillos como el material de conexión más conveniente y resistente

(Tres. ), comprenda la estructura de tornillos

Cada niño tiene un tornillo. Al observar la estructura del tornillo, pueden comprender que el tornillo está compuesto por una varilla y una tuerca. Hay círculos de patrones en la varilla del tornillo, comenzando desde. la parte inferior de la varilla del tornillo hacia arriba. El círculo gira hacia arriba hasta llegar a la parte superior del tornillo. También hay un patrón de este tipo dentro de la tuerca, por lo que el tornillo y la tuerca pueden morder firmemente para conectar el objeto fijo.

(4) Busque tornillos y aprenda más sobre los tornillos.

La maestra rápidamente los animó: "Lo que dijeron los niños es realmente bueno. Puedo ver que todos ustedes son buenos niños y buenos observando".

(5) Jueguen con tornillos y sepan que los tornillos tienen propiedades coincidentes.

La maestra proporciona una serie de tornillos coincidentes y no coincidentes para que los niños los manipulen.

El maestro tiene aquí muchos tornillos de diferentes tamaños. Quiere dárselos al tío trabajador para que conecte objetos fijos, pero los tornillos y las tuercas están todos mezclados. Por favor, ayude a los niños a combinarlos y usarlos. Tus hábiles manos atornillan el tornillo y la tuerca y comprueba cuál es más rápido.

Conclusión: Si la tuerca es demasiado grande, se caerá. Si la tuerca es demasiado pequeña, no se puede atornillar. Si el tornillo y la tuerca no son demasiado grandes ni demasiado pequeños, se pueden atornillar. apretado a la perfección. Esto se llama emparejamiento. Los tornillos pueden fijar y conectar bien objetos sólo cuando coinciden.

(6) Comprenda la amplia aplicación de los tornillos en la vida real

Proporcione los materiales de la Preparación de la actividad 3 para que los niños los operen.

"La maestra también preparó algunas cosas más divertidas para los niños. Pídeles que las formen en parejas y piensen en una pregunta mientras juegan: ¿Qué tienen en común estas cosas? Toma una y obsérvala". Con cuidado, déjalo, toma otro, observa, déjalo, ¿quién ve las similitudes entre ellos? Por favor di.

Resumen del profesor: Sí, estos elementos se pueden separar y volver a juntar, porque tienen círculos de patrones. La gente usa el principio de los tornillos para diseñar roscas en muchas cosas para conectarlas entre sí. Rápido y fuerte. Por ejemplo, los bolígrafos y tapas de bolígrafos, botellas y tapas de botellas, bombillas y portalámparas con los que acabamos de jugar están conectados a través de hilos.

(7) Ampliación:

La maestra asigna una tarea a los niños y los observa en casa. También puedes preguntar a los padres: ¿Qué otras cosas tienen tornillos? Comuniquémonos mañana, ¿vale?

Reflexión sobre la actividad

En esta actividad, los niños tenían un gran interés por el funcionamiento y el ambiente de competición era positivo y entusiasta. Cada objetivo de enseñanza se logra en el proceso de operación práctica, manipulación, observación y comparación de los niños. En forma de competición, permitir a los niños sacar la conclusión de que "los tornillos son los mejores" es la parte más exitosa de esta actividad.

Las carencias provienen del sexto eslabón: encontrar las similitudes. Fue difícil, pero gracias a un niño muy inteligente que inspiró a otros niños diciendo: "Todos se pueden girar". Esta actividad tiene mucho contenido. Como una sola actividad, el tiempo es escaso y se completa rápidamente. Las operaciones de los niños en los dos últimos enlaces no son suficientes. Sería mejor diseñarla como dos actividades.