Reflexiones sobre la docencia en la ceremonia de fundación de la República Popular China
Como docente excelente, debemos crecer rápidamente en la enseñanza. Podemos registrar las habilidades docentes que hemos aprendido en nuestras reflexiones docentes. Entonces, ¿cómo es una reflexión docente excelente? La siguiente es la reflexión sobre la enseñanza de la Ceremonia de Fundación que recopilé para ustedes (5 artículos generales. Pueden leerlo, espero que les guste). Reflexión sobre la enseñanza de la Ceremonia de Fundación 1
El texto "La Ceremonia de Fundación" describe la gran ocasión de la ceremonia de fundación celebrada en la capital Beijing el 1 de octubre de 1949, expresando el inmenso orgullo y entusiasmo del pueblo chino. para el nacimiento de los sentimientos de la Nueva China. El texto está narrado en el orden de la ceremonia de fundación de la República Popular China. Primero habla de la situación en el lugar antes del inicio de la conferencia y luego habla de la parte principal de la ceremonia. Esta lección se centra en comprender el inmenso orgullo y entusiasmo del pueblo chino por la fundación de la Nueva China.
El tema conduce a la memoria central, que es el foco del artículo: la grandeza, escala, solemnidad y entusiasmo de la ceremonia fundacional. Esta parte se propone a partir de los recuerdos de los estudiantes sobre la interpretación de la palabra Dadian, y el contenido de todo el artículo se destaca y describe en torno a este punto. Por lo tanto, esbozaremos y comprenderemos los puntos clave desde el principio. El segundo paso es que los estudiantes descubran las oraciones que describen la atmósfera grandiosa, cálida, solemne y grandiosa del artículo mientras leen en silencio, las comprendan y expliquen las razones. Se refleja el proceso de autoaprendizaje e interiorización de los estudiantes.
Echa un vistazo. Reproduzca secuencias de video relevantes de la "Ceremonia de Fundación" para que los estudiantes las observen atentamente y llévelos a esta conmovedora situación. Deje que los estudiantes sientan la gran ocasión de la ceremonia de fundación y experimenten inicialmente el estado de ánimo extremadamente orgulloso y emocionado del pueblo cuando se estableció la Nueva China bajo el liderazgo del Partido Comunista de China.
Comparar. El tercer párrafo del texto describe la gran ocasión de la "Ceremonia de Fundación". Este párrafo está escrito en el orden de la ceremonia. En el tercer párrafo, la palabra "aplausos" aparece varias veces. Al enseñar, se puede pedir a los estudiantes que encuentren estas palabras, expandan su imaginación y profundicen. La enseñanza específica es la siguiente: leer el texto con familiaridad y comprender la secuencia de la gran ocasión de la "Ceremonia de Fundación". Encuentra oraciones con la palabra "aplausos"; ¿en qué circunstancias aplaudiste? ¿Qué tipo de pensamientos y sentimientos expresa esto?
Sobre la base de la comprensión comparativa, se guía a los estudiantes para que lean en voz alta, utilizando los métodos de lectura conjunta, lectura por turnos y aplausos mientras leen. El tono debe ser alto y el estado de ánimo debe ser pleno, para sentir el estado de ánimo extremadamente feliz, orgulloso y emocionado de la gente. A continuación, cuando se comuniquen con sus socios, podrán complementarse, inspirarse mutuamente, ampliar sus ideas y activar su pensamiento. Los estudiantes con conocimientos únicos pueden notar muchas pequeñas cosas. Por ejemplo: banderas rojas, faroles rojos, aplausos, gritos, disparos, levantarse temprano y caminar decenas de kilómetros para asistir a la ceremonia, etc., se pueden mencionar con naturalidad. En este tipo de cooperación mutua, los estudiantes mejoran gradualmente y alcanzan el mejor estado en el proceso de aprendizaje donde usted y yo compartimos los resultados. Las oportunidades de aprendizaje del idioma para los estudiantes han aumentado y sus emociones pueden combinarse. La lectura en voz alta surge de sus sentimientos y fluye sin problemas. Los estudiantes comprenderán verdaderamente la escena, la atmósfera y el entusiasmo interior de la gente en ese momento.
Si añades otro "Escribir" después de clase. Después de familiarizarse con el texto y comprender el contenido, permita que los estudiantes escriban un fragmento con el título "——Feliz noche". Escribe sobre la escena de luces, fuegos artificiales y banderas de colores que se complementan en una noche festiva. Luego escriba sobre el desempeño de los participantes, el desempeño de la audiencia, etc., aplique lo que ha aprendido e interiorice el contenido del artículo en su propio idioma, el efecto debería ser mejor. Reflexiones sobre la enseñanza de la Ceremonia de Fundación de la República Popular China Parte 2
Leí el artículo "La Ceremonia de Fundación de la República Popular China" y sentí profundamente al respecto. Me gustaría resumir el. siguientes puntos:
1. Guiados por ejercicios, los estudiantes pueden autoestudiar y autopercibir la información de cada párrafo. A lo largo del proceso de enseñanza, especialmente a la hora de percibir cada párrafo, siempre se diseñan un cierto número de ejercicios o preguntas de pensamiento que permitan al estudiante pensar mientras lee, aprender a adquirir conocimientos por sí mismo, captar la idea principal de un párrafo y así dominarlo. ciertos métodos de lectura.
2. Preste atención al cultivo de la capacidad de lectura de los estudiantes. Al comprender el texto, se les pide a los estudiantes que piensen, dibujen y escriban sus propias opiniones mientras leen; al comparar oraciones y usar palabras, pueden comprender y dominar la sutileza de la redacción del texto; y probar la lectura entrena a los estudiantes a leer brevemente La capacidad de leer, leer intensivamente y leer con emoción.
3. Utilizar de manera integral una variedad de métodos de enseñanza para implementar el principio de combinar el papel principal de los docentes y el papel principal de los estudiantes en la enseñanza.
El método de enseñanza moderno es un método de actividades conjuntas entre profesores y estudiantes con el fin de resolver tareas docentes.
Incluye tanto los métodos de enseñanza de los profesores como los métodos de aprendizaje de los estudiantes. La teoría heurística de la enseñanza cree que: "Enseñar es despertar la iniciativa intelectual de los estudiantes" y "cualquier método que pueda despertar el trabajo ideológico y la iniciativa intelectual de los estudiantes es el mejor método". selección de métodos Métodos de enseñanza que ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades y hábitos de autoestudio y evitar la monotonía. Por ejemplo, se utilizan métodos de enseñanza como completar espacios en blanco, ejercicios, lectura en silencio y volver a contar oraciones para comprender la información del artículo, comprender la redacción precisa del artículo, el método de lectura comparativa, la elección de palabras y la formación de oraciones; usado. Aproveche las palabras que aparecen repetidamente en el texto, guíe a los estudiantes para que comprendan el estado de ánimo y las emociones de las personas en ese momento y organice conscientemente el vínculo de enseñanza de "dejar que los estudiantes lean el texto por sí mismos, comprendan y agreguen comentarios", para que los estudiantes Puede aprender conocimientos a través de la participación activa en actividades de aprendizaje y dominar las habilidades de lectura. Reflexión sobre la enseñanza de la ceremonia de fundación Parte 3
"La ceremonia de fundación" es el segundo texto del sexto grupo del volumen de quinto grado de la edición de Lujiao. Este es un texto de conferencia. El texto habla de la gran ceremonia celebrada por el Gobierno Popular Central de la República Popular China en octubre de 1949 en la capital, Beijing, expresando el extremo entusiasmo y orgullo del pueblo. Este artículo se considera un texto clave en la sexta unidad. Entonces, cuando recibí este texto, no tenía idea de por dónde empezar, no solo porque era muy largo, sino también porque había demasiados puntos de conocimiento en este texto y muchos puntos de escritura. Así que he estado esperando a que los profesores veteranos terminaran de hablar antes de empezar a hablar. Empecé a enseñar esta lección el miércoles pasado. He explicado en detalle las nuevas palabras en esta lección, pero he estado sufriendo de falta de ideas, sumado a la reunión deportiva, y también me siento un poco repelido, por lo que pospuse la discusión hasta hoy.
Le pregunté a la maestra Cheng al lado y ella dijo que este texto no es tan difícil como crees. Este texto se lleva a cabo paso a paso en el orden de la ceremonia de fundación. Solo aclara el orden uno por uno. . Eso es suficiente. Deje que los niños dibujen y tomen notas sobre los puntos de conocimiento de cada párrafo. Antes de clase, me preparé cuidadosamente y registré todo en el libro para tener miedo de perder algunos puntos de conocimiento, porque después de todo estaba en quinto grado. También me temo que enseñé los conocimientos incorrectamente. Cuando estaba dando una conferencia hoy, descubrí que había cometido un grave error al escribir mal el orden de los trazos de "Lead" y "Bi". Estaba enseñando a los estudiantes. Finalmente aprendí el orden correcto de los trazos de la palabra seria "su" y la palabra "botón" para los botones eléctricos. En quinto grado, el rigor del conocimiento no puede permitirnos ser vagos. Comencé a enseñar esta lección después de preguntarle a dos antiguos profesores en la oficina.
Creo que el pensamiento de la lección de hoy es bastante claro, pero todavía siento que algunas de las operaciones en este texto son inapropiadas, pero no puedo pensar en ninguna buena manera de remediarlo. Creo que en comparación con la primera vez que enseñé quinto grado, esta vez puedo decir que "la enseñanza ha dejado una huella". Todavía necesito seguir trabajando duro para explorar cómo enseñar esta lección con más habilidad. Reflexión sobre la enseñanza de la Ceremonia de Fundación Parte 4
Después de impartir la clase "La Ceremonia de Fundación", recordé repetidamente mi proceso de enseñanza y descubrí que había realizado mejoras valiosas y también había dejado algunos arrepentimientos. Después de combinar los comentarios de los líderes y expertos de la Escuela de la Amistad de Hong Kong y de los profesores de escuelas hermanas, hice las siguientes reflexiones: Durante toda la clase, siempre presté atención a los intercambios emocionales y a la comunicación con los estudiantes. El estilo de enseñanza y el lenguaje del profesor eran relativamente apropiados. , y los estudiantes estaban relativamente Estudiar en un ambiente relajado y agradable realmente encarna el "aula armoniosa". Durante el proceso de enseñanza, las ideas de enseñanza son claras y los objetivos de enseñanza son claros. Después de que los estudiantes leyeron el texto en silencio, resumieron varias escenas de la ceremonia de fundación y luego fueron directo al grano y estudiaron la parte de la "ceremonia". No sólo comprenda la situación general, sino también ciérrese en los puntos clave. "El chino es la herramienta de comunicación más importante, y la unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica de los cursos de chino". En esta clase, combiné los objetivos de aprendizaje preestablecidos y me centré en la orientación de métodos de aprendizaje permeables, como por ejemplo: combinar conocimientos previos. Comprender la información del texto a través de datos; usar la imaginación para comprender la información del texto mientras lee; comprender la información del texto junto con el contexto; captar las palabras y oraciones clave del texto para comprender la información del texto. "Una gota de agua puede reflejar el brillo del sol". Basándose en la guía del método, los estudiantes pueden captar con precisión las palabras "juntos, animando, saltando de alegría, dentro y fuera de la Gran Muralla, al norte y al sur del Yangtze". River" y comprender el entusiasmo y el entusiasmo de la gente por la fundación de la Nueva China. Reflexión sobre la Enseñanza de la Ceremonia de Fundación Capítulo 5
Hoy, el contenido del que hablo, "La Ceremonia de Fundación", está lejos del alcance de los niños y es difícil de entender, así que por supuesto que Estoy en línea mientras preparaba las lecciones encontré algunos videos de la "Ceremonia de Fundación" para mostrárselos a los niños.
En clase, acabábamos de terminar de leer el texto dos veces cuando un alumno no podía esperar para decirme: "Maestro, por favor llévenos al aula multimedia para asegurarnos de que haya un video para la clase. Déjenos verlo primero". " "¿Qué vídeo quieres ver?" "Pregunté. "La gran escena de la ceremonia de fundación de la República Popular China, ¿cómo son los maestros?" Las palabras del niño me dieron escalofríos, porque el autor describió la gran ocasión de la ceremonia de fundación de la República Popular China de manera clara. y animada, pero en este momento mis alumnos no usaron sus propias palabras. Usan sus mentes para comprender e imaginar, pero están esperando que les muestre el video. Respiré profundamente y pedí a los estudiantes que cerraran los ojos e imaginaran mientras escuchaban y leían, y que abrieran sus ojos inteligentes para ver e imaginar en el lenguaje y las palabras. Intente convertir el texto original en una imagen del idioma. Estas imágenes incluyen la disolución del significado del lenguaje por parte de los estudiantes, su percepción de las emociones del lenguaje y su percepción de la connotación del lenguaje. Esto moviliza completamente la acumulación original de conocimientos e imágenes de los estudiantes y los anima a explorar nuevas formas e inventar nuevas imágenes mediante el isomorfismo y la reorganización con nuevos conocimientos y colisiones con el lenguaje y las emociones de los estudiantes, cambiando así la connotación de las oraciones. La imagen surgió frente a mis ojos, convirtiéndose en emociones realistas surgiendo en mi corazón. Finalmente, basándose en la imaginación y expresión de los estudiantes, les mostré a los niños el video de la "Ceremonia de Fundación" para ver cuáles eran las similitudes y diferencias entre las escenas de la Ceremonia de Fundación en mi imaginación y las escenas de la Ceremonia de Fundación en el video. Los niños se mostraron muy interesados y hablaron con elocuencia.
En esta clase, mientras aplaudía a mis alumnos por su maravillosa actuación, también reflexionaba sobre lo siguiente: la multimedia utiliza imágenes y textos, buen sonido y vídeo, y es adecuada tanto para expresiones dinámicas como estáticas. y su extraordinario poder expresivo a través del tiempo y el espacio, que mejora enormemente la comprensión y los sentimientos de las personas sobre las cosas y los procesos abstractos, llevando así la enseñanza en el aula a un nuevo ámbito. Como profesor de chino, también soy plenamente consciente de los cambios gratificantes que el uso de multimedia ha traído a la enseñanza de chino. En la práctica docente, también he usado multimedia para impartir clases muchas veces. Sin embargo, hoy, mientras probaba el dulce sabor. traído por multimedia, sentí cierta amargura. Si bien los métodos de enseñanza multimedia crean situaciones de enseñanza, a veces matan involuntariamente la vivacidad del aula y la imaginación de los niños. Por tanto, creo que la implementación de la enseñanza multimedia debe tener en cuenta la tensión y la creatividad de la materia. Cualquier medio puede servir para una mejor enseñanza. Pero ahora hay un fenómeno "extraño" que algunos profesores quieren impartir clases abiertas. Pensando primero en cómo escribir planes de lecciones, considere primero cómo encontrar material didáctico. ¿Cómo hacerlo? Si se utiliza multimedia en las clases de chino de esta manera, las pérdidas que esto traerá no pueden resumirse en el término "imitación de otros". No negamos el enorme papel que los métodos de enseñanza multimedia aportan a la enseñanza del chino, ni queremos rechazar la multimedia en la enseñanza del chino. Es una tendencia general que los multimedia entren en las aulas chinas, pero para la asignatura de chino, sus desventajas no pueden ignorarse. Esto requiere que lo utilicemos selectivamente para que los multimedia puedan desempeñar mejor su papel.