Una colección de planes creativos para actividades temáticas de jardín de infantes.

La educación debe hacer feliz a la gente y toda educación debe ser divertida. El siguiente es un plan de actividades con el tema del jardín de infantes que recopilé y compilé cuidadosamente. Lo compartiré con ustedes ahora para que puedan disfrutarlo.

Plan de actividades temáticas de jardín de infantes 1

Objetivos de la actividad

1. Comprender al maestro que te gusta, poder describirlo con palabras y desarrollar habilidades de expresión oral.

2. Puedes usar collage y agregar pinturas para expresar tus personajes favoritos.

3. Estimular la emoción de amor y respeto hacia los docentes.

4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

5. Mostrar el lado lindo de los niños durante las actividades.

Preparación de la actividad

1. Cada persona tiene un trozo de papel de fondo azul, una imagen de la forma de la cara (redonda, delgada), ropa, pantalones y falda, y una fotografía. marco para cada persona.

2. Un trozo de pegamento, rotulador y crayones para cada persona.

3. Música de fondo “Maestra, Maestra”.

Proceso de la actividad

1. Presentar la conversación para inspirar amor y respeto hacia los maestros

1. Niños, ¿quiénes son los maestros de su clase? ¿la tuya?

2. ¿Quién es tu maestra favorita? ¿Por qué te gusta?

3. La maestra resume la conversación y guía a los niños para que comprendan el amor de la maestra por el. niños y educarlos. Los niños deben escuchar a sus maestros y respetarlos.

(Comentario: La introducción fue directa al grano, lo que inmediatamente provocó una discusión entre los niños, y todos se apresuraron a nombrar a su maestro favorito. Recordaron que el maestro generalmente los cuidaba bien en el día a día. vida y les enseñó bien en sus estudios. A los profesores se les enseña con paciencia y su amor por los profesores se despierta inmediatamente)

2. Entiende a los profesores que te gustan y sé capaz de describirlos con palabras

Los niños se comunican entre sí: Cada uno de nuestros niños tiene su maestro favorito, entonces, ¿quién puede saber cómo es su maestro favorito y qué tipo de ropa le gusta usar? (Introducido desde los aspectos de apariencia y vestimenta)

(Comentario: este enlace se enfoca en permitir que los niños recuerden la apariencia y la vestimenta del maestro con más detalle y lo expresen con palabras. Sin embargo, los niños no lo harán correctamente. comprender la forma de la expresión, por eso preparamos dos formas de cara, cara redonda y cara delgada, para que los niños aprendan y expresen, y para allanar el camino para el siguiente paso)

3. Aprender. usar collage y agregar métodos de dibujo para expresar lo que más te gusta

1.

Invita a cada niño a presentar a sus profesores favoritos y a elegir las imágenes correspondientes para el collage.

Consejos para profesores:

¿Cuál es la forma de cara de tu profesor favorito? Hay dos formas de rostro: redonda y delgada ¿Cuál es más adecuada para tu profesor favorito? y collage encima del papel) ¿Le gusta usar pantalones o faldas? (Seleccione y haga un collage en la parte inferior de la cabeza) ¿Cómo es el cabello de la maestra (Agregue: largo, corto, liso, rizado Rizado o trenzado) ¿Cómo? ¿Falta? (ojos, nariz, boca, manos y pies, ropa con bonitos colores y estampados)

2. Si esto se hace bien, el retrato del profesor está hecho. Niños, ¿quieren hacer un retrato como este para su maestro favorito? El maestro también preparó un marco de fotos. Definitivamente se verá mejor si le colocan el marco después de hacer el retrato. La profesora ha preparado todos los materiales, empecemos a actuar.

3. Los niños aprenden a hacer retratos. (Pon música de fondo)

4. Los niños que han hecho los dibujos pueden comunicarse entre ellos y adivinar quién dibuja la otra persona.

(Comentario: Expresar solo con palabras no puede satisfacer el deseo de expresión de los niños. Al hacer retratos de sus maestros favoritos, los niños pueden experimentar una sensación de éxito y satisfacer sus necesidades psicológicas. En producción Durante el proceso, los antecedentes apropiados La música se selecciona para brindar a los niños una atmósfera libre y relajada, que pueda despertar fácilmente sus emociones y emociones.)

4. Finalice la actividad

　1. Pida a los niños que presenten sus propios trabajos o pedir a todos que adivinen el maestro en los trabajos de los niños.

2. Discusión y comunicación: ¿Qué quieres decirle al maestro?

Extensión de la actividad

Entrega el retrato al maestro y dile una bendición.

(Comentario: En el enlace final, a través de diversas formas de presentación individual, adivinanzas mutuas, evaluación colectiva, etc., por un lado, los niños pueden aprender las habilidades y expresiones de pintura de sus compañeros, mejorando así su propio nivel de pintura, por otro lado, los niños pueden aprender bien las habilidades de pintura y las expresiones de sus compañeros, mejorando así su propio nivel de pintura. Por otro lado, también obtuvieron una sensación de logro desde el fondo de sus corazones; comentarios de otros. Durante la extensión de la actividad, los niños presentaron obsequios y bendiciones que hicieron a sus maestros, y sus emociones fueron sublimadas durante la interacción con los maestros)

Plan de actividades temáticas de jardín de infantes 2

Objetivos de la actividad:

1. Sobre la base de comprender el contenido de la historia, expresar con valentía la onomatopeya de la historia y sentir el infantilismo de la historia.

2. Guíe a los niños para que lean las imágenes adivinando y comprendan el contenido de la imagen de la historia.

3. Aprenda a contar frases cortas en cuentos mediante adivinanzas y actuaciones.

4. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.

5. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.

Puntos clave de la actividad:

Enfoque: A partir de la comprensión del contenido del cuento, expresar con audacia la onomatopeya del cuento.

Dificultades: 1. Aprender a utilizar métodos de adivinación para razonar sobre el avance de la historia.

2. Preliminarmente oriente a los niños a utilizar adjetivos para aprender frases cortas del cuento.

Preparación de la actividad:

PPT de la historia, gráfico mural grande, "La serpiente muy hambrienta" y algunas imágenes de frutas.

Proceso de la actividad:

1. Preguntas de introducción

1. Hoy, la maestra trajo una linda historia Mira, ¿de quién es esta historia? (Pequeña. Serpiente) ¡Saludemos a la Serpiente!

2. Echemos un vistazo, ¿cómo son los ojos de la Serpiente? (La Serpiente cierra los ojos) ¿Cómo es su boca? (abre mucho la boca) ¿Por qué abre mucho la boca? Resulta que es una culebra muy hambrienta. (Los niños aprenden a hacer expresiones de serpientes)

3. ¿Cómo caminan las serpientes pequeñas? (Girándose) ¿Quién aprenderá a parecerse a una serpiente pequeña (Enseñanza: Una serpiente pequeña muy hambrienta se gira)

4. ¿Adivina qué va a hacer la pequeña serpiente hambrienta? ¡Vamos a ver juntos! Pregunta: ¿Qué hay en la portada? ¿Cómo es el cuerpo de la pequeña serpiente? ¿Qué está haciendo la serpiente en el bosque? ? Oye, ¿por qué la pequeña serpiente abre tanto la boca?

2. Guíe a los niños a observar las imágenes y el maestro explica la historia inicialmente.

1. Imágenes de pequeñas serpientes y manzanas: La pequeña serpiente muy hambrienta se giró y caminó por el bosque. ¿Qué clase de manzana hizo cuando la vio? la manzana? (Los niños responden libremente con imaginación)

2. Imagen de una pequeña serpiente comiendo una manzana: ¿A dónde se fue la manzana? (Los niños responden libremente)

3. Imágenes de culebras y plátanos: Al día siguiente, la culebra muy hambrienta estaba dando vueltas mientras caminaba. ¿Qué color de plátano haría cuando? ¿vio plátanos?

4. Imagen de una pequeña serpiente comiendo un plátano: La pequeña serpiente abrió la boca y dijo "Ah, gorgoteo", y se comió el plátano en el vientre. "Ah, está tan delicioso". ." ¿Cómo es el vientre de la pequeña serpiente? ?

5. Imágenes de pequeñas serpientes y bolas de arroz: Al tercer día, la pequeña serpiente muy hambrienta se retorcía para dar un paseo. ¿Qué encontró? ? ¿Qué forma tenía la bolita de arroz? ¿Puedes adivinar la pequeña serpiente muy hambrienta? ¿Qué pasará? ¿Cómo se comerá la pequeña serpiente la bola de arroz? (Trae a los niños para que la imiten)

serpiente comiendo la bola de arroz: ¿Cómo es el vientre de la pequeña serpiente?

7. Al cuarto día, la pequeña serpiente muy hambrienta se retorcía para dar un paseo. ¿Qué comería la pequeña serpiente esta vez? (El acertijo lleva a las uvas) El árbol tiene vueltas y vueltas, y las vides tienen racimos de frutas. Las brochetas son redondas y redondas, agridulces en la boca. ¿Adivina qué vio esta vez? (Uvas) Esta vez la serpiente hambrienta se comió un racimo de uvas moradas. (Imita el sonido de una culebra comiendo)

8. La culebra hambrienta aún no está llena el quinto día ¿Qué comerá esta vez? (Vuelve a la piña) Que hambre ¿Qué pasará? a la culebra? La piña tiene espinas! ¿Quieres comerla? (Respondieron los niños) A ver si se la come la culebra. (Revelar la respuesta).

Como era de esperar, la pequeña serpiente se comió una piña (imitando el sonido de la pequeña serpiente comiendo)

9. Imágenes de panza de uva y panza de plátano: ¿Cómo adivinaste lo que comía la pequeña serpiente

10. Imagen de una pequeña serpiente y un manzano: Al sexto día, la pequeña serpiente muy hambrienta se retorcía dando un paseo. Mira lo que encontró de nuevo, esta vez encontró un árbol lleno de manzanas rojas. árbol. ¿Adivina qué pasará con la pequeña serpiente hambrienta? La manzana es tan alta, ¿qué debería hacer la pequeña serpiente? ¿Qué pasará si la pequeña serpiente abre bien la boca?

11. ¿Fotos de la pequeña serpiente que? se comió el árbol grande: ¿A dónde fue la pequeña serpiente? (Pida a los niños que señalen, ¿dónde está la cola de la pequeña serpiente? ¿Dónde está la cabeza?) ¿En qué se convirtió la pequeña serpiente?

12. ¿Qué pasará al final con la pequeña serpiente? ¿Qué más pasará? ¿Qué pasa con las cosas? Guíe a los niños a observar.

Resumen: La pequeña serpiente está llena y duerme profundamente.

3. Cuente la historia completamente y experimente el humor y el interés de la historia.

1. ¿Cómo camina la pequeña serpiente hambrienta? (La maestra y los niños la imitan juntos)

2. ¿Qué comida deliciosa encontró la pequeña serpiente (1) Muestre la imagen de? lo que ha comido la culebra) ¿Cuál es el sonido que hace cuando come una manzana (plátano, bola de arroz...)? ¿Qué pasó? Resumen: Resulta que cualquier forma que coma la serpiente, su vientre cambiará a una forma determinada.

4. Imita a la pequeña serpiente buscando algo para comer y expresa con valentía la onomatopeya del cuento

1. Al ver a la pequeña serpiente comer tantas comidas deliciosas, la maestra también está hambriento yo también quiero encontrar algunas cosas ricas para comer, ¿no crees? Entonces imitemos a esta pequeña serpiente y busquemos algunas cosas deliciosas.

2. (Pon carambola, durazno, sandía ¡Colocalos! en diferentes posiciones en la pizarra) Pida a los niños que se pongan tocados e imiten las serpientes para las representaciones teatrales.

3. Pregunta: ¿Qué pasará con la barriga de una pequeña serpiente que come carambolas (melocotones, sandías)?

5. Guiar a los niños para que aprendan la forma correcta de comer.

1. Niños, piensen por qué la barriga de la pequeña serpiente cambia la forma de la comida que come. ¿Cómo come la pequeña serpiente?

2. Resumimos brevemente el contenido: Cuando nuestros hijos comen debemos masticar con cuidado y lentamente, no debemos imitar a la culebra y tragarla de un trago, lo que provocará que le reviente la barriga.

Plan de actividades temáticas del jardín de infantes 3

1. Concepto de diseño:

La luz está en todas partes en la vida de los niños Durante el día, los niños disfrutan del sol. Las luces iluminan a los niños. En los cumpleaños, los niños piden deseos bajo la luz de las velas. El parpadeo de las luces de neón permite a los niños sentir el esplendor de la noche. La luz del fuego ahuyenta el frío para los niños. . Pero los niños a menudo sólo saben que ha salido el sol. Es de amanecer, así que está oscuro. Enciende las luces y tu casa se iluminará, así que se sentirá más cálido. sale el sol, por qué las luces pueden iluminar y por qué la luz del fuego puede mantener a las personas calientes. Las actividades científicas de aprendizaje "Bright Light" permiten a los niños pequeños aprender más sobre el conocimiento científico sobre la luz.

2. Objetivos de la actividad:

Los niños de la clase media son pequeños y no pueden comprender algunos principios científicos profundos. Los niños de esta clase viven en zonas rurales, por lo que no están familiarizados. con la tecnología moderna no están familiarizados con la aplicación de la luz. De acuerdo con el "Reglamento de trabajo de jardín de infantes" y las "Directrices de educación de jardín de infantes", establecí los objetivos de esta actividad como:

1. conscientes de las diversas fuentes de luz y de los beneficios de la luz para la vida de las personas.

2. Introducir a los niños pequeños en la aplicación de la luz mediante la tecnología moderna.

3. Estimular el interés de los niños por la ciencia.

3. Preparación de la actividad:

Para que los niños sepan más sobre la luz, estimular su deseo de explorar de forma independiente y prepararlos para aprender sobre la luz, he realizado los siguientes preparativos :

1. Colocar linternas, velas, pilas, cuentas eléctricas, fósforos, etc. en el área de operación para permitir que los niños exploren libremente y se desarrollen de forma independiente en las actividades regionales.

2. Durante las actividades al aire libre, deje que los niños sientan conscientemente el brillo y el calor del sol.

3. Contactar con los padres para que les permitan observar las estrellas con sus hijos y encender velas para celebrar los cumpleaños de sus hijos.

4. Organice un "accidente por corte de energía" en la sala de siesta para que los niños puedan tener más contacto con la luz, intencionalmente o no, a fin de prepararse para comprender la fuente y la función de la luz.

5. Recopilar vídeos, fotografías, etc. sobre la aplicación de la luz por la tecnología moderna.

IV.Proceso de la actividad:

Durante la actividad, diseñé el siguiente diagrama de flujo: Exploración independiente → Observación y comparación → *** Discusión → Ver el video → Finaliza el juego.

5. Métodos de enseñanza:

En esta actividad utilicé principalmente el método de operación, método de preguntas, método de discusión, método de observación, método de juego, etc.

6. Proceso de enseñanza:

1. Exploración independiente: explorar la fuente de luz

Un buen comienzo es la mitad de la batalla, para los niños de secundaria, tener un comienzo que atraiga a los niños puede ayudar a estimular el interés de los niños en el contenido de esta actividad, de modo que el pensamiento de los niños pueda centrarse en el contenido de la actividad de principio a fin. Durante el proceso de exploración independiente de los niños, cada niño utiliza activamente sus manos y cerebro, lo que les permite aprender jugando, intentando y pensando, lo que puede reflejar el espíritu de experimentación en las actividades científicas de los niños. Entonces, al principio, adopté el método operativo y diseñé la actividad de exploración de "Liangliang Baby Finds Friends". Preparé muchos objetos físicos para los niños, como linternas, cerillas, teléfonos móviles de juguete, muñecos, etc. Los niños podían encontrar qué cosas eran amigos de Liangliang Baby. Después de encontrarlo, deje que los niños piensen en otras cosas que también sean amigas del brillante bebé. Inspiración

Los niños pueden pensar en el sol, las estrellas, las luces eléctricas, etc., para que los niños sepan. sobre varias fuentes de luz.

2. Observación y comparación: Compara las diferencias en la luz

Plan de actividades del tema de jardín de infantes 4

1. Nombre del tema: Yo especial

2, Origen del tema:

Los niños han sido promovidos de la escuela primaria a la clase media. Para los niños, el concepto de promoción es relativamente vago. Se debe concienciar a los niños de que ". somos niños de clase media" y "hemos crecido". "Para inspirar el orgullo de los niños por ser niños de secundaria, ayudarlos a desarrollar un sentido preliminar de responsabilidad y tratar de experimentar la alegría del autoservicio y el servicio colectivo. En esta actividad temática, a través de interesantes actividades de juego, guiamos a los niños para que aprendieran a hacer ejercicios a mano alzada y ejercicios con equipos, y los llevamos a practicar "perforar" y "caminar" alrededor de obstáculos en la dirección designada, cultivando su fuerte voluntad y no. miedo a las dificultades, etc., guía a los niños a concentrarse, escuchar a los demás y estimular su deseo de hablar sobre el tema en mandarín.

3. Objetivos del tema:

1. Observar y descubrir cambios en la clase, comprender diversos juguetes y materiales, adaptarse y respetar las reglas de la nueva clase.

2. Sabiendo que el 10 de septiembre es el Día del Maestro, puedes respetar a los maestros, amarlos y expresar tus bendiciones a los maestros a tu manera.

3. Intenta utilizar el lenguaje, la pintura, la producción, etc. para presentarte, conocerte e intentar interactuar con tus compañeros.

4. Conócete a ti mismo, haz tus propias cosas y desarrolla buenos hábitos personales.

5. Comprenda los requisitos laborales de los estudiantes de servicio y sienta la gloria de ser un estudiante de servicio.

6. Ser capaz de describir con precisión su propia apariencia y comprender las diferencias entre usted y los demás.

7. Entiende los cambios que se han producido en tu cuerpo.

8. Siente los cambios y la felicidad de tu propio crecimiento.

9. Siente la felicidad que te aportan los amigos.

IV. Preguntas preestablecidas:

1. ¿Qué cambios se han producido en nuestra nueva clase?

2. ¿Qué cosas puedes hacer? p> 3. ¿Qué cambios has notado a tu alrededor?

4. Pide a los niños que hablen sobre ellos mismos.

5. ¿Sabes comparar alturas?

6. ¿Sabes jugar estas bolas?

7. ¿Quién es tu buen amigo? , qué felicidad te trae.

5. Recogida de datos:

1. Fotografías de niños durante sus vacaciones.

2. Fotos de infancia y fotos de adultos.

3. CDs de competiciones deportivas.

4. Imágenes de rasgos faciales, manos, pies, piernas, brazos, cintura, cuello y nalgas de los niños.

5. Imágenes de varios bailes.

6. Contenidos relacionados con la zona:

Área de lenguaje: _Poner fotos de niños durante sus vacaciones para que los niños las miren y se entiendan.

_Artículos deportivos, fotografías y libros de partes del cuerpo y rasgos faciales.

Área de rompecabezas: _ tipos de materiales de ajedrez: Lianliankan, ajedrez de avance y retroceso.

_Diferentes cambios de brillo.

_Cultivar palillos.

Zona de ciencias: cucharas, palillos, pelotas de diversos materiales.

Zona de arte: _Marcos de papel, cintas, pinturas, papel de dibujo y cartulinas varias.

_Ejemplos de obras impresas.

7. Recursos disponibles:

1. Fotografías de niños cuando eran pequeños y cuando crecen.

2. Imágenes de rasgos faciales, brazos, piernas, cintura y nalgas de los niños.

3. Utiliza elementos de desecho para decorar las paredes.

4. Fotos de niños durante sus vacaciones.

5. Tarjetas navideñas varias.

8. Diagrama de red temática

Plan de actividades temáticas de jardín de infantes 5

Actividad 1 encantador propósito de tutoría:

1. Principalmente dejar que los niños pequeños comprenden algunas necesidades diarias básicas y se interesan por las cosas que les rodean.

2. Deje que los niños comprendan inicialmente el concepto de números y aprendan a comparar tamaños y alturas. 3. Deje que los niños desarrollen habilidades prácticas y se interesen en actividades artísticas como pintura y manualidades.

Preparación para la enseñanza: una pelota grande y una pelota pequeña, y una hoja de papel blanco para cada persona. Una caja de cintas de audio con bolígrafos de colores. Un tubo de papel alto y otro bajo, y un cuadro de pared.

Proceso de enseñanza:

1. Actividades de conversación: Muestra el rotafolio y deja que los niños hablen sobre su casa, el propósito de cada habitación y qué cosas hay en el hogar.

2. Combinado con objetos cotidianos en casa, aprende a contar hasta 5 y a comparar talla y altura. La maestra muestra las pelotas grandes y pequeñas y pregunta a los niños cuál es más grande y cuál es más pequeña. Luego, la maestra muestra los tubos de papel altos y cortos y pregunta a los niños cuál es más alto y cuál es más bajo. Los maestros también pueden comparar a los niños con los maestros y preguntarles si los maestros o los niños son más altos. También pueden preguntar a los padres y a las madres quién es más alto, etc.

3. Dejar que los niños escuchen música y dibujen.

4. Como tarea, dejar que los niños hagan los deberes del libro infantil y busquen las pertenencias de su padre y de su madre.

5.

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