Plan de lección del juego de ciencias para clases pequeñas de jardín de infantes "Botella mágica"

Como docente de personas conscientes, hay que preparar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son la base de las actividades docentes y tienen una posición importante. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! A continuación se muestra el plan de lección del juego de ciencias "Botella Mágica" que he recopilado para usted en las clases pequeñas de jardín de infantes. Echemos un vistazo.

Intención del diseño:

La curiosidad es una característica típica de los niños de clase pequeña, y los colores bonitos y brillantes siempre atraen la atención y el interés de los niños. La actividad "Botella mágica" en esta sección combina el amor de los niños por los colores, utiliza magia e historias que les gustan a los niños y utiliza métodos como preguntas heurísticas, enseñanza intuitiva, resumen e inducción para profundizar la comprensión de los colores por parte de los niños. Deje que los niños sientan la variedad de colores y sepan que se pueden producir colores naranja, verde y morado mezclando dos o dos de rojo, amarillo, amarillo y azul, y rojo y azul.

Objetivos de la actividad:

1. Reconocer el rojo, el amarillo y el azul, y unir las botellas correspondientes según las marcas de color.

2. Percibe el fenómeno de mezclar dos colores para crear un nuevo color y experimenta la diversión del descubrimiento.

3. Anime a los niños a hablar con valentía y responder positivamente.

4. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con audacia frente al grupo.

Preparación de la actividad:

1. Cada persona tiene una botella transparente llena con media botella de agua, y el interior de la tapa de la botella se pinta con pintura roja, amarilla y azul.

2. Los marcadores de color rojo, amarillo y azul se fijan en la canasta de plástico respectivamente

Proceso de la actividad:

1. Importar el juego

1. Maestra: Hoy la maestra trajo algo. ¡Contemos uno, dos, tres y saquémoslo!

¡Vaya, qué es, echemos un vistazo, qué hay en la botella! ¿El agua no tiene color?

Resumen del profesor: El agua no tiene color, es transparente, no blanca.

2. Ojo, los bebés de agua son transparentes. El bebé de agua quiere jugar el juego del cambio con nosotros. Cantemos "¡Bebé de agua, bebé de agua, cambia, bebé de agua, bebé de agua, cambia!" (La maestra agita la botella para que el agua entre en contacto con la pintura de la tapa de la botella). Maestra: Vaya, ¿cómo está el agua bebé? ¡Cambia de color! ¿Es divertido?

2. Exploración y diversión Maestra: La maestra ha preparado muchas botellas. Cuando el bebé recibe un biberón, la maestra aprende a agitar el biberón juntos y a decir: "Riega bebé, riega bebé, cambia, cambia, cambia".

1. Pide a los niños que cojan un biberón y lo agiten con fuerza para que cambie de color. (La maestra anima a los niños a usar más fuerza y ​​trabajar más duro.) Maestra: "¿Lo has cambiado? ¿De qué color ha cambiado?"

2. Correspondencia de colores Maestra: El bebé de agua va a descansar. por favor dale Encuentra un hogar (correspondiente al marco)

3. Interpreta el Maestro Secreto: ¿Cómo pueden cambiar de color nuestras botellas

Invita a un niño a acercarse y tratar de agitar? la botella sin pintura, y luego ponte la botella con pintura y vuelve a experimentar Maestro: Este no puede cambiar, pero aquel se vuelve diferente

Resumen del maestro: ¡Jaja, de hecho! La maestra puso un secreto en la tapa de la botella. ¿Qué hay en esta tapa? Hay pintura en la tapa para que Water Baby pueda cambiar de color.

4. Cambia las tapas de las botellas y siente el cambio de dos colores mezclados.

1. El maestro tiene una botella de * agua de color en la mano. Ahora quiero pedirle otro color para hacer buenos amigos. ¿Qué pasará si se suman los dos colores? saber? Echemos un vistazo más de cerca juntos.

2. Los niños intercambian tapas de botellas, intentan mezclar dos colores diferentes y observan los cambios de color.

(1) Guíe a los niños para que observen el color del biberón, luego tome una tapa de diferente color y reemplácela.

(2) Después de que el niño vuelva a colocar la tapa del biberón, agite el biberón.

(3) Maestro: ¿Ha cambiado el agua de la botella? ¿De qué color se ha vuelto? ¡Vaya, los colores son realmente interesantes! >

5. Explique en detalle el nuevo color que se forma después de mezclar dos colores para ayudar a los niños a fortalecer y consolidar su reflexión sobre la actividad:

Después de una actividad, siento que los niños están muy interesados ​​en esta Actividad. El maestro moviliza a los niños y los hace muy activos en la participación en las actividades. Esto es muy feliz, y cada enlace ha logrado inicialmente los objetivos preestablecidos. Pero también hay deficiencias: el último eslabón es demasiado difícil para los niños de clases pequeñas y necesita mejorarse.

Reflexión de la actividad:

El cultivo de la creatividad se logra principalmente a través del pensamiento divergente. El objetivo de esta actividad es cultivar la novedad y la singularidad del pensamiento de los niños a través de la asociación de objetos físicos. A través de la asociación, los niños pueden expresar sus deseos y emociones internos sin restricciones, por lo que las obras infantiles tienen expresiones más únicas y personalizadas.