Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes Vayamos juntos a la playa

"Ir a la playa"; hoja de tarea;

4. Proceso de la actividad:

(1) Presentar el tema en forma de cuento y juego. el PPT.

1. Maestra: Un día, el clima estaba particularmente soleado y los amigos animales concertaron una cita para ir a la playa a jugar.

Pregunta: Vaya, el mar azul y las nubes blancas. Mira, ¿cuántos animales pequeños vienen a la playa? (3 piezas) Usamos el número 3 para representarlo. Después de un rato, mira, ¿algunos animales pequeños más vinieron de lejos? (3) También podemos usar el número 3 para representarlo.

2. Pida a los niños que enumeren las fórmulas de cálculo según la imagen, hablen sobre el significado de cada parte de la fórmula de cálculo y luego inventen preguntas de aplicación oral.

Maestro: Originalmente había 3 animales en la playa y vinieron 3 animales más. Pida a los niños que enumeren los cálculos según la imagen. (3+3=6) ¿Qué significan los números en la fórmula? Luego pida a los niños que escriban problemas escritos basados ​​en esta fórmula y esta imagen. (El maestro ayuda a los niños a resolver el lenguaje clave de los problemas verbales de suma, como: total ***)

3. Compile los problemas verbales de acuerdo con la demostración del material didáctico.

Profe: Los seis animalitos se estaban divirtiendo jugando juntos. Después de jugar un rato, el monito, el zorro y el conejito decidieron ir a bucear. ¿Alguien puede proporcionar la fórmula basada en esta imagen? (6-3=3) ¿Qué significan los números en la fórmula? Luego pida a los niños que escriban problemas escritos basados ​​en esta fórmula y esta imagen. (El profesor ayuda a los niños a ordenar las palabras clave de los problemas orales de resta, como por ejemplo: todavía queda algo)

(2) Aumente progresivamente la dificultad de mirar los diagramas.

1. Imagen de la escena submarina 1 (dinámica).

(1) Maestra: Los animalitos llegaron al misterioso mundo submarino. Nadaron felices. De repente, encontraron algo nadando por aquí. Mira, ¿qué es? ¿Cuantos hay? (3 piezas) Los peces tropicales nadan y nadan, rodean silenciosamente las algas. Después de un rato, otro grupo de peces tropicales nadó desde lejos. ¿Cuántos de ellos vinieron? (5 elementos) ¿Alguien puede proporcionar la fórmula basada en esta imagen? (3+5=8) Pida a los niños que hablen sobre el significado de cada parte de la fórmula y luego pídales que escriban problemas escritos basados ​​en la fórmula y la imagen.

(2) Maestra: 8 peces tropicales jugaban felices juntos. Después de un rato, un grupo de peces tropicales se cansó de jugar, así que se alejaron nadando. ¿Alguien puede proporcionar la fórmula basada en esta imagen? (8-5=3) Pida a los niños que hablen sobre el significado de cada parte de la fórmula y luego pídales que escriban problemas escritos basados ​​en la fórmula y la imagen.

2. Imagen de la escena submarina 2 (estática).

(1) Maestra: Los animalitos continúan nadando hacia adelante. Mira, hay más animales en este fondo marino. ¿Los conocéis todos? (Delfín, estrella de mar, caballito de mar) Aquí hay 3 animales submarinos diferentes. Puedes elegir uno de los animales, enumerar los cálculos basados ​​en las relaciones cuantitativas de la imagen y compilar problemas escritos.

(2) Guíe a los niños para que eliminen fórmulas que interfieren y redacten preguntas de aplicación oral.

(3) Completar la hoja de tarea y verificar las respuestas de forma colectiva.

1. Profesor: La salida del día feliz para los animalitos ha terminado. Los amigos animales piensan que tu actuación de hoy es muy buena, así que decidieron hacerte algunas preguntas interesantes para ponerte a prueba. ? Entonces echemos un vistazo al tema.

2. Muestra las hojas de tareas (diferentes niveles de dificultad), y el profesor explicará el significado de las preguntas.

3. Los niños completan las hojas de tareas en grupos y los maestros las inspeccionan y brindan orientación.

4. Utilizar multimedia para explicar la tarea, verificar colectivamente las respuestas y finalizar.