Plan de lección sobre el idioma del jardín de infantes: El ratón y la novia

Como maestros trabajadores, generalmente se nos exige que escribamos planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestra un plan de lección de un ratón de jardín de infantes que se casa con una novia que compilé cuidadosamente para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesitan. Lenguaje de jardín de infantes Ratón Casarse con una novia Plan de lección 1

Objetivos de la actividad:

1. Me encanta escuchar historias populares e inicialmente comprender la relación entre una cosa que cae y otra y el ciclo que se repite en la historia.

2. Entender que todos tenemos fortalezas y debilidades, y estar dispuestos a aprender de las fortalezas y debilidades de los demás.

Preparación de la actividad:

Ilustraciones de cuentos, sol, nubes oscuras, pared, viento, tarjetas con imágenes de ratones.

Proceso de la actividad:

1. Introducción de la emoción

1. Disfruta de la música suona "Celebra el Año Nuevo con Alegría". Después de escuchar esta pieza musical, ¿qué crees que están haciendo todos?

Niño: Parece celebrar el Año Nuevo... Parece estar viendo una obra de teatro... Parece casarse. .. Parece como llevar una silla de manos...

Maestro: Oh, tocar música como esta 'Debe haber algo feliz y feliz. Entonces, ¿qué pasó hoy con esta música?

2. Desencadene la imaginación de la historia (muestre la imagen de la silla de manos).

Niño: Matrimonio... silla de manos...

Maestra: Sí, esta es una silla de manos para bodas. ¿Quién está sentado?

Niño: La novia.

Maestra: (Muestra una imagen de una novia ratón sentada sobre ella) La novia es un ratón llamado Ding Dong. Donde hay novia, hay novio. Mei Dingdang quiere encontrar al novio más fuerte del mundo. Lo encontró (muestre cinco imágenes del sol, nubes oscuras, pared, viento y ratón)... Adivina quién encontrará como su novio más fuerte. Escuche el cuento "El ratón busca novia".

2. Apreciación y comprensión.

1. Escuchar el cuento mientras se aprecian las imágenes.

2. Entender y discutir ¿quién crees que es el novio más fuerte del mundo?

Niños: Creo que el sol es el más fuerte...

Maestra: ¿Están todos de acuerdo?

Niños: En desacuerdo.

Maestro: ¿Por qué no están de acuerdo en que el sol es el más fuerte?

Niños: Porque el sol no es tan fuerte como las nubes.

Maestro: Entonces, ¿quién es el más fuerte?

Niños: El viento es el más fuerte.

Maestra: ¿Hay alguna objeción?

Niños: Objeción, la pared es más fuerte que el viento... el ratón es más fuerte... no tan fuerte como el gato... .el gato le tiene miedo al sol, el sol es el más fuerte...de nuevo Vale, esto es un círculo...

Maestro: ¿Existe el novio más fuerte del mundo aunque no lo sean? Los novios más fuertes del mundo, todos tienen sus propios puntos fuertes. ¿Cuáles son sus puntos más fuertes? (Utilice caracteres chinos para registrar: brillar, cubrir, soplar, bloquear, cavar agujeros y atrapar).

3. ¿Tiene usted el punto más fuerte? >(1) Anímelo a expresar sus fortalezas más fuertes con confianza y hágaselo saber a todos.

(2) Recuerda las fortalezas de tus amigos.

Maestro: Todos dijimos nuestras fortalezas más fuertes. Ahora, comparemos, ¿quién es mejor para recordar las fortalezas de sus amigos? ¿Las fortalezas de quién has recordado? (Aquí, deja que los niños presten atención a sus compañeros y necesiten escuchar. Para los niños, es una prueba de hábitos y psicología). . Desafío. )

(3) Encuentra un círculo de amigos que “aprovechen las fortalezas para compensar las debilidades”: ¿En qué eres débil? ¿Quieres ser más fuerte mientras quieras? puede convertirse en el más fuerte. ¿Cómo volverse más fuerte? Encuentra a alguien que te ayude. ¿Cómo encontrarlo?

Durante la actividad

Niño 1: Mi punto más fuerte es bailar, y mi punto más débil es pintar.

Profesor: ¿Quién es mejor dibujando?

Niños 2: Yo

Profesor: ¡Vamos, tómense de la mano, mejorarán gracias a su presencia! Más fuerte. (Pregunte al Niño 2) ¿En qué no eres fuerte?

Niño 2: No eres fuerte en la comida.

Niños 3: Soy fuerte comiendo...

Maestro: Podemos usar cuatro palabras para expresar este tipo de círculo de amigos (muestra el carácter chino: aprovecha las fortalezas para compensar las debilidades).

Creo que definitivamente encontrarás un círculo de amigos y te harás más fuerte.

3. Experiencia de juego: Llevando una silla de manos.

1. Cuenta el final de la historia.

Maestro: ¿Qué debería hacer Mei Dingdang si no puede encontrar al novio más fuerte del mundo?

Niños: Encuentra tu... ratón favorito.

Profe: Sí, un ratón coincide con un ratón, ese es el más adecuado. (Continúa contando la historia) Mira, hay una ceremonia de boda, una silla de manos y la hermosa Dingdang casada con el pequeño Alang.

2. Llevar la silla de manos.

Maestro: Este es un evento muy feliz. Juguemos también al juego de llevar la silla de manos. Quiero tirar hortensias y encontrar a alguien que cargue la silla de manos. Quiero encontrar un círculo de amigos que estén en la misma página para llevarme la silla de manos.

La maestra recitó canciones infantiles y el círculo de amigos caminó juntos en el lugar. Mientras tanto: La maestra te recuerda que observes los pasos de tus amigos y caminen juntos. Durante la actividad, la maestra arrojó deliberadamente la hortensia al círculo de amigos que caminaban de manera coordinada. El juego se juega una y otra vez.

Adjunto la canción popular "El ratón toma novia"

La col está amarilla en el suelo. Rat Village, antiguo jefe de la aldea.

Mei Dingdang, la hija del jefe de la aldea, está mejor que un gato si quiere casarse con un yerno.

El sol es el más fuerte para casarse con el sol, pero el sol no puede casarse con las nubes.

Las nubes no pueden casarse con el viento, y el viento no puede casarse con la pared.

Si no puedes pensar en ello, será mejor que te cases con el Hombre Ratón.

El primer día del primer mes y el primer día del año nuevo, el segundo día del primer mes lunar y el segundo día del año nuevo. Lenguaje de jardín de infantes Ratón Casarse con una novia Plan de lección 2

Objetivos de la actividad:

1. Experimentar las fuertes costumbres populares transmitidas en los cuentos de hadas y explorar el interesante fenómeno de las cosas que interfieren entre sí y se reencarnan. .

2. Expresa con confianza tus propias fortalezas y aprecia sinceramente las fortalezas de tus compañeros.

3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.

4. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.

5. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.

Preparación de la actividad:

Libro ppt, imágenes del sol, nubes, viento, pared, ratones y gatos. Caracteres chinos: Caracteres chinos para brillar, cubrir, soplar, bloquear, hacer agujeros, atrapar y aprovechar las fortalezas para compensar las debilidades.

Proceso de la actividad:

(1) Introducir la emoción

1. Disfruta de la música "Celebrate the New Year with Joy" interpretada por suona

Profesor: Después de escuchar esta pieza musical, ¿qué crees que están haciendo todos?

Joven: Parece estar celebrando el Año Nuevo; casándose;

Profe: Cuando tocas música como esta, algo feliz debe haber sucedido. Entonces, ¿qué pasará con esta música hoy?

2. Desencadenar la imaginación del cuento (muestre la silla de manos)

Profe: ¿Qué es esto y para qué sirve?

Joven: silla de manos, usada para bodas.

Profesor: Sí, este es un sedán de bodas. ¿Para quién es?

Niño: Novia (muestre la imagen de la novia ratón sentada en una silla de manos)

Maestra: La novia es el ratón Mei Dingdang Donde hay una novia, habrá. un novio. Mei Dingdang quiere encontrar al hombre más fuerte del mundo, Xinlang, lo encontró...

(Muestre imágenes del sol, nubes oscuras, paredes, viento, ratones y gatos) <. /p>

Adivina la bella Ding Dong ¿A quién elegirás para que sea tu novio más fuerte?

(2) Apreciación y comprensión

1. Escuchar la historia mientras aprecias las diapositivas

2 Comprender la relación fuerte y débil entre las cosas

Maestro: ¿Quién crees que es el novio más fuerte del mundo? (La historia se detiene en "El jefe de la aldea no sabe quién es el novio más fuerte").

Joven: Creo que el sol es el más fuerte.

Profe: ¿Están todos de acuerdo?

Joven: No estoy de acuerdo, porque las nubes oscuras son más fuertes que el sol.

Profe: Entonces, ¿quién crees que es el más fuerte?

Joven: El viento es el más fuerte.

Profesor: ¿Hay alguna objeción?

Joven: El muro es más fuerte que el viento; el muro tiene miedo de los ratones; los ratones no son tan fuertes como los gatos; los gatos tienen miedo del sol, y está de vuelta al sol; comienzo.

Profe: ¿Existe el novio más fuerte del mundo? Aunque no son los novios más fuertes del mundo, todos tienen sus puntos más fuertes. ¿Sabes cuáles son sus puntos más fuertes? (Aparecen caracteres chinos: foto, cubrir, golpear, bloquear, golpear y atrapar)

3. Discusión: ¿Tiene usted su punto más fuerte? Anime a los niños a contar con confianza su punto más fuerte. ·

Pida a los niños que recuerden las fortalezas de sus amigos.

Profe: Todos dijimos nuestros puntos más fuertes. Ahora, comparemos, ¿quién es mejor para "recordar las fortalezas de los amigos"? Por favor, dime ¿de quién recuerdas las fortalezas? (Esto es para permitir que los niños pequeños presten atención a sus compañeros y aprendan a escuchar. Para los niños pequeños, esto es un desafío para sus hábitos y su psicología).

Buscar un círculo de amigos que “aprovechen de fortalezas para compensar las debilidades”: Tienes ¿Qué no es fuerte? ¿Quieres volverte más fuerte? Puedes hacerte más fuerte con la ayuda de los demás.

Niño 1: Mi punto fuerte es bailar, no pintar. (Maestra: ¿Quién dibuja mejor?)

Niño 2: ¡Yo! (Maestro: Si te tomas de la mano, te volverás más fuerte gracias a su presencia.)

Pregunta 2: ¿Dónde eres débil?

Niño 2: No tiene fuerzas para comer.

Niño 3: Soy fuerte con la comida.

Maestro: Podemos usar cuatro palabras para expresar este tipo de círculo de amigos (mostrando el carácter chino "Aprovecha tus fortalezas para compensar tus debilidades". Te extraño y definitivamente encontrarás un círculo). de amigos donde podrás compensar tus debilidades y hacerte más fuerte.

(3) Experiencia de juego

1. Cuenta el final de la historia

Maestra: ¿Qué debería hacer Mei Dingdang si no puede encontrar al novio más fuerte? en el mundo?

Joven: Encuentra tu ratón favorito.

Profe: Sí, un ratón coincide con un ratón, ese es el más adecuado. (Continúa contando el final de la historia) Mira, los ratones grandes y pequeños están aquí para ayudar con la boda, sentarse en la silla de manos, llevar la dote, beber el vino de la boda, hacer una boda, y los novios están ¡aquí! Mei Dingdang se casó con el ratón A-Lang.

2. Juego: Llevar una silla de manos

Profe: Es muy divertido tener una boda, ¡juguemos también al juego de llevar una silla de manos! Estoy aquí para lanzar la pelota de Hortensia y quiero encontrar un círculo de amigos que estén sincronizados entre sí para que me lleven la silla de manos (la maestra lanza intencionalmente la pelota de Hortensia al círculo de amigos que están sincronizados con El maestro lee canciones infantiles y el círculo de amigos caminan juntos en el lugar. El maestro les pide "Mira a los amigos", "Caminemos juntos", el juego se puede jugar repetidamente).

Guardería. Rima

La hija del ratón, Mei Dingdang, quiere encontrar un yerno que sea mejor que el gato.

El sol es el más fuerte y se casa con el sol. el sol no puede hacerlo, cásate con las nubes.

Si las nubes no pueden, cásate con el viento. Si el viento no lo hace, cásate con el muro. > ¿La pared no puede hacerlo? Piénsalo y cásate con el Hombre Ratón.

Reflexión de la actividad:

Para una buena actividad docente, el diseño de la actividad no sólo debe ser razonable, sino que también es muy importante la cooperación de los niños durante la actividad. La selección del contenido educativo se acerca a la vida de los niños pequeños. La actividad se basa en el jefe de la aldea de los ratones que busca a su yerno, y la trama de una cosa tras otra durante la búsqueda. Al final, la hija del jefe de la aldea de los ratones se casa con el hombre ratón. Durante la actividad, los maestros crean un ambiente lingüístico libre y relajado para apoyar, alentar y atraer a los niños a comunicarse con los maestros. Cultive los hábitos de escucha de los niños y la capacidad de expresar sus pensamientos y sentimientos en un lenguaje claro. Estimule la libre expresión de intereses y pasiones de los niños, movilice plenamente su entusiasmo por la participación y permita que los niños aprendan en un ambiente relajado y agradable, que realmente encarna el concepto de "orientado al desarrollo infantil". El ratón del idioma de jardín de infantes se casa con una novia Plan de lección 3

Estimados líderes y maestros:

¡Hola a todos!

El contenido de mi clase de hoy es la actividad de lenguaje "El ratón toma novia" en la clase alta.

1. Análisis de los materiales didácticos Según la "teoría de la construcción psicológica" del famoso psicólogo Piaget, los niños de la clase alta se encuentran en un período sensible para su comprensión del género y del concepto social de "matrimonio". . En el jardín de infancia, los niños suelen decirme emocionados: "Maestra, vi una novia en la calle", "Maestra, mi tía se casó y mi madre y yo fuimos a una fiesta de bodas", "Maestra, la novia". ¡Qué hermoso!" Viendo que los niños están tan interesados ​​en "novia" y "matrimonio", ¿cómo podemos dejar que los niños emocionados aprendan más sobre la cultura tradicional china y algunas costumbres y características del "matrimonio"? Elegí la actividad "El ratón toma una novia".

La historia "El ratón se casa con una novia" es un cuento popular tradicional chino con una trama animada e interesante. El contenido es muy similar al "El ratón se casa con una novia" que hemos escuchado antes. El jefe busca a su yerno y el proceso de búsqueda. La diferencia entre la trama de una cosa que cae y otra que aparece en la película es que la hija del jefe de la aldea de los ratones se casó al final con Mouse Alang, y la inteligencia. ingenio y perseverancia mostrados por Mouse Alang en el proceso de casarse con su novia. Las imágenes de la historia tienen un fuerte "estilo chino" y contienen muchas costumbres chinas.

2. Posicionamiento de objetivos En base a las características de edad y situación real de los niños de la clase alta, se establecen objetivos en términos de emociones, habilidades, conocimientos y destrezas. Los objetivos son:

1. Experimente el libro de cuentos de hadas. Transmite las profundas costumbres populares y explora el interesante fenómeno de las cosas que interfieren entre sí y se reencarnan. (Dificultad) 2. Expresa con confianza tus propias fortalezas y aprecia sinceramente las fortalezas de tus compañeros. (Puntos clave) 3. Preparación de la actividad No solo hice los preparativos materiales sino que también consideré los preparativos de conocimientos y experiencias de los niños. Los preparativos de materiales incluyen principalmente: libros ppt, imágenes del sol, nubes, viento, paredes, ratones, gatos y hortensias. Caracteres chinos: brillar, cubrir, soplar, bloquear, hacer agujeros, atrapar, usar fortalezas para compensar debilidades, etc. La preparación de conocimiento y experiencia es: los niños han visto la ceremonia de la boda, discutido con los niños antes de la clase las costumbres populares del matrimonio y cosas interesantes sobre el matrimonio en los tiempos antiguos y modernos, etc.

4. El nuevo "Esquema" del Método de Predicación señala que los profesores deben crear un ambiente lingüístico libre y relajado durante las actividades para apoyar, animar y atraer a los niños a comunicarse con los profesores. Preste atención a cultivar los hábitos de escucha de los niños y a poder expresar sus pensamientos y sentimientos en un lenguaje claro. Para ello, utilicé principalmente los siguientes métodos de enseñanza durante las actividades: método de enseñanza situacional, método de combinación de conferencias audiovisuales, método de asociación inspirada, método de comunicación y discusión, método de penetración de campo, etc. Estimular la libre expresión de interés y pasión de los niños, movilizar plenamente su entusiasmo por la participación y el deseo de actuar, y mejorar su pensamiento y habilidades durante la experiencia. A través de la educación interpenetrada en diversos campos, la experiencia de los niños se amplía en una variedad de actividades y se brindan condiciones para promover el desarrollo del lenguaje.

5. Método de aprendizaje hablado Basado en las características psicológicas de los niños de la clase alta que tienen períodos de atención cortos, les encanta moverse y expresarse, los métodos de aprendizaje que utilizo incluyen: participación multisensorial método, método de discusión y conversación, método de ejecución del juego, etc. Utilice escuchar, hablar, mirar, moverse y otras formas para experimentar la música y comunicarse e interactuar. Al mismo tiempo, a través del aprendizaje complementario entre niños y la cooperación a largo plazo entre maestros y niños, los niños pueden aprender en un ambiente relajado y agradable, que encarna el concepto de "orientado al desarrollo infantil".

6. Procedimientos de conferencia y enseñanza (1) Introducción interesante 1. Disfrute de la música festiva interpretada por suona.

Introducir la música nacional para crear una atmósfera cálida de "estilo chino", permitiendo a los niños experimentar inicialmente las costumbres populares chinas. La música festiva tocará la fibra sensible de los niños y activará su pensamiento, estimulando su interés por el aprendizaje activo.

2. Muestre la imagen de la silla de manos para estimular la imaginación de la historia.

Al mostrar la trama principal del evento "conseguir una novia", este feliz evento que pertenece al mundo adulto hace que los niños lo añoren y añoren por su júbilo, alegría, dulzura y misterio únicos. y despierta la conexión de los niños con entusiasmo por las actividades. Luego, al mostrar imágenes relacionadas con la historia, la novia presenta qué tipo de novio quiere encontrar, explicando así claramente el papel en la historia, para que los niños puedan pasar a la siguiente actividad con total anticipación.

(2) Apreciación y comprensión 1. Escuchar la historia mientras se aprecian las diapositivas.

Los niños aprecian la historia a través de una combinación de visión y oído. Al mirarla, escucharla y hablar sobre ella, pueden ayudarlos a comprender el contenido de la historia sobre el jefe de la aldea de los ratones que busca a su yerno. -ley.Cada cosa tiene sus propias ventajas. (Avance de puntos difíciles) 2. Comprender la relación fuerte y débil entre las cosas.

Dado que los niños ya conocen a los personajes de la historia, centra su atención en comprender la relación entre las cosas y sentir la relación fuerte y débil entre las cosas. La relación complementaria entre las fortalezas y debilidades de las cosas naturales contenidas en la historia proporciona una base cognitiva objetiva para que los niños formen una comprensión correcta de las personas y de ellos mismos, y también ayuda a ajustar la psicología desequilibrada de los niños.

3. Discusión: ¿Tienes tu punto más fuerte?

Primero, pida a los niños que compartan sus puntos fuertes entre sí. Al hablar de sus "puntos fuertes", se destaca que cada uno tiene sus propias ventajas y debe tener confianza en sí mismo, estimulando así cierto entusiasmo. Emoción de confianza.

Discuta cómo hacerse más fuerte, forme un círculo de amigos, sienta el principio de compensar sus debilidades y complete el objetivo principal de la actividad.

(3) Experiencia de juego 1. Cuenta el final de la historia.

Este enlace vuelve a la historia para vivir más profundamente las costumbres populares de las bodas.

2. Juegos: Sedan Carrying utiliza la trama de Sedan Carrying en la historia para realizar deportes y juegos, y expresar la cognición adquirida con acciones. Requiere cooperación coordinada entre los socios para completarse. Este enlace está abierto a todos los niños, para que puedan experimentar la costumbre popular de llevar una silla de manos en una boda tradicional china y sentir profundamente la diversión de llevar una silla de manos durante el juego. Se puede decir que los juegos dispuestos al final de la actividad no sólo siguen fielmente los objetivos de esta actividad sino que también respetan las características de aprendizaje de los niños.

Actividades ampliadas:

Continuar con el juego de "llevar la silla de manos" en las actividades regionales.

Por supuesto, en las actividades docentes reales, los métodos de enseñanza y los procesos de enseñanza diseñados por los profesores no son estáticos, deben ajustarse en el tiempo de acuerdo con la reflexión real y la capacidad receptiva de los niños para lograr resultados preestablecidos y generados. En combinación, nos esforzamos por encarnar el concepto educativo de "orientado al desarrollo infantil". En mi futura práctica docente, bajo la influencia de nuevos conceptos educativos, ¡exploraré y creceré con los niños! Si lo señalo de manera inapropiada, espero que todos los maestros me critiquen y corrijan. ¡Gracias!

Objetivos de las actividades de diseño de actividades

1. Experimentar las fuertes costumbres populares transmitidas por la historia y explorar el interesante fenómeno de las cosas que interfieren entre sí y se reencarnan.

2. Expresa con confianza tus propias fortalezas y aprecia sinceramente las fortalezas de tus compañeros.

Preparación de la actividad

1. Preparación del material: libro ppt, imágenes del sol, nubes, viento, pared, ratón, gato, hortensia. Caracteres chinos: brillar, cubrir, soplar, bloquear, hacer agujeros, atrapar, usar fortalezas para compensar debilidades, etc.

2. Preparación de la experiencia: Los niños observaron la ceremonia de la boda y discutieron con los niños antes de la clase las costumbres populares del matrimonio y cosas interesantes sobre el matrimonio en los tiempos antiguos y modernos.

Proceso de la actividad

(1) Emocionante introducción

1. Disfruta de la música festiva interpretada por suona.

(1) Después de escuchar esta pieza musical, ¿qué crees que están haciendo todos?

(2) ¿Qué pasará hoy bajo esta música?

2. Desencadenar la imaginación de la historia (muestre la imagen de la silla de manos).

(1) ¿Qué es y para qué se utiliza?

(2) ¿Adivinas a quién elegirá Mei Dingdang para que sea su novio más fuerte?

(2) Apreciación y comprensión 1. Escuchar la historia mientras se aprecian las diapositivas.

2. Comprender la relación fuerte y débil entre las cosas.

(1) ¿Quién crees que es el novio más fuerte del mundo?

(2) Aunque no son los novios más fuertes del mundo, todos tienen sus propios novios más fuertes. . Lugares, ¿cuáles son sus puntos más fuertes? (Usa caracteres chinos para registrar: brillar, cubrir, soplar, bloquear, hacer agujeros, atrapar).

3. Discusión: ¿Tienes el punto más fuerte?

(1) Anime a los niños a contar con confianza sus puntos más fuertes.

(2) Busca un círculo de amigos que “aprovechen tus fortalezas y compensen tus debilidades”. ¿Quieres volverte más fuerte? Puedes hacerte más fuerte con la ayuda de los demás.

(3) Experiencia de juego

1. Cuenta el final de la historia.

Profe: ¿Qué debería hacer Mei Dingdang si no puede encontrar al novio más fuerte del mundo?

2. Juego: Llevando una silla de manos.

Maestro: Es muy divertido tener un evento feliz, ¡juguemos también al juego de llevar la silla de manos! Estoy aquí para lanzar la bola de hortensias y quiero encontrar un círculo de amigos que estén sincronizados entre sí para llevarme la silla de manos "Caminemos juntos", el juego se puede jugar repetidamente).

Extensión de la actividad:

Continúa jugando el juego "Carrying the Sedan Chair" en las actividades regionales.