Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes

Como educador silencioso y dedicado, a menudo necesita preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? Los siguientes son 8 planes de lecciones de seguridad para clases pequeñas en jardín de infantes que compilé. Son solo como referencia. Espero que puedan ayudar a todos. Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 1

1. Objetivos de la actividad:

1. Los niños aprenden a usar el método correcto para jugar en el tobogán.

2. Ayude a los niños pequeños a comprender que usar métodos incorrectos para jugar en los toboganes puede causar lesiones fácilmente. Cultivo inicial de la conciencia de seguridad de los niños.

2. Preparación de la actividad:

1. Algunos adornos de pecho y cámaras de conejitos y cachorros.

2. Organizar actuaciones situacionales.

3. Proceso de la actividad:

1. Introducir actividades y estimular el interés. Mamá Conejita: Hoy hace muy buen tiempo, conejita mamá te llevará a jugar. Mira, ¿quién es ese? (Cachorros) ¿Qué están haciendo? (Diapositiva)

2. Observe la representación situacional y presente la diapositiva y su modo de juego a los niños.

(1) ¿Cómo le enseña la madre al cachorro a jugar en el tobogán? ¿Por qué quieres jugar así?

(2) ¿Cómo se debe jugar en el tobogán cuando hay mucha gente?

Resumen: Cuando haya mucha gente jugando en el tobogán, se deberá hacer fila primero, uno a uno, y empujar y tirar sin aglomeración. Cuando subas las escaleras, agárrate con ambas manos y sube nivel por nivel. Mantente atento a las escaleras, sube hasta lo más alto y, después de sentarte firmemente, sujeta ambos lados del tobogán con ambas manos, junta las piernas y luego deslízate hacia abajo. Si no juegas con el tobogán de esta manera y realizas acciones incorrectas, surgirá peligro.

3. Los niños practican jugar en el tobogán y el maestro los guía para que jueguen en el tobogán de la manera correcta.

(1) Mamá Coneja: Acabamos de ver a los cachorros deslizarse en el tobogán. ¿Jugarás como ellos?

(2) Madre Coneja: Niños, ¿quieren volver a jugar? Esta vez, mientras jugaban, mamá les tomó una foto a cada uno para ver quién patinaba mejor. (Corrija los movimientos incorrectos de los niños de manera oportuna y anímelos a usar el método correcto para jugar en el tobogán). Plan de lección de seguridad para el jardín de infantes 2

Intención de diseño

La imaginación de los niños en Las clases pequeñas se enriquecen poco a poco, y es fácil confundir la imaginación con la realidad, especialmente en la oscuridad. Es fácil hacer asociaciones: está oscuro y las hojas crujen. ¿Quién hace ese ruido extraño? Hay un corte de luz y está oscuro en casa ¿Quién aparecerá? Los profesores deben guiar y utilizar conscientemente la catarsis emocional para derrotar psicológicamente a los "demonios y fantasmas", ayudar a los niños a comprender correctamente la oscuridad, sentir la tranquilidad y la belleza de la noche y eliminar el miedo. Por eso, diseñé esta actividad "No le tengo miedo a la oscuridad".

Objetivos de la actividad

1. Eliminar el miedo a la oscuridad.

2. Siente la tranquilidad y la belleza de la noche.

Preparación de la actividad

1. Un tocado de conejito y una cueva hecha con grandes cajas de cartón.

2. Páginas 38~39 del Libro Infantil.

Enfoque de actividad

Enfoque: eliminar el miedo a la oscuridad.

Proceso de la actividad

1. Realización del escenario: Ayuda al conejito.

(1) La maestra hace el papel de conejito y representa una historia: Por la noche, el padre y la madre van a trabajar horas extras y el conejito está solo en casa preparándose para irse a la cama. Hubo un corte de energía repentino y la habitación quedó a oscuras. El Conejito estaba muy asustado.

(2) "Conejito" preguntó: Si fueras como yo, solo en casa en la noche oscura, ¿tendrías miedo? ¿Qué hacer? ¡Niños, por favor ayúdenme!

(3) Basándose en la ayuda de los niños, "Conejito" concluyó que llamar a los padres, iluminar con una linterna, pensar en cosas felices, sostener sus juguetes favoritos y cantar no tengo miedo.

2. Juego: Perforando la cueva

(1) La maestra sigue haciendo el papel del conejito y representa el cuento: Hoy el conejito va a la montaña a recoger setas, ¡y sale con una cesta! Pero tenemos que pasar por una gran cueva en el camino. ¡La cueva oscura da un poco de miedo!

(2) "Conejito" llegó a la "cueva", miró dentro y dijo: "¡Está tan oscuro en la cueva! ¿Qué debo hacer?"

(3) "Conejito" primero pidió a algunos niños valientes que intentaran caminar por la cueva y hablaran sobre si la "cueva" oscura da miedo. Anime a otros niños pequeños a probar la "cueva".

(4) "Conejito" pasó con éxito la "cueva" con la ayuda de todos.

Resumen: De hecho, los lugares oscuros no dan miedo. Podemos quedarnos en el lugar oscuro y adaptarnos lentamente a él por un tiempo, o podemos usar una linterna para iluminarlo.

3. Aprecia la prosa "Qué hermosa noche", siente la tranquilidad y la belleza de la noche y elimina el miedo a la oscuridad.

"Conejito": Gracias por su ayuda, niños. De hecho, la noche tranquila es muy hermosa.

Extensión de la actividad

Se pide a los padres que presten atención a si sus hijos tienen miedo a la oscuridad. Si es así, deben utilizar métodos de experiencia personal después de comprender las razones por las que sus hijos tienen miedo. de la oscuridad. Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 3

Objetivos de la actividad

1. Conozca la función de los medicamentos, no los toque a voluntad y no los tome indiscriminadamente.

2. Saber cooperar con el tratamiento y tomar medicamentos cuando esté enfermo.

3. Tener un sentido preliminar de autoprotección.

Preparación de la actividad

1. Courseware: Naughty Dudu Dragon.

2. Pequeños materiales hospitalarios y medicamentos: estetoscopio, botiquín, vaso de agua, medicamento antipirético Merrill Lynch

Proceso de actividad

1. Pene travieso

1. Mire el material didáctico: ¿Qué le pasó a Tintín?

Profesor: Hoy, mamá y papá no están en casa. ¿Qué está haciendo? libremente según el contenido del material didáctico.) ¿Qué le pasa a Tintin? ¿Qué pasó? (Dingtin abrió el frasco de medicina, tomó la medicina al azar y tuvo dolor de estómago)

2. El maestro mostró algunos medicamentos

Maestro: ¿Qué medicamento es este? ¿A qué sabe? ¿Pueden los niños comer más?

3. Maestro: Los medicamentos se usan para tratar enfermedades. Los niños no deben moverlos solos. Algunos medicamentos son dulces, pero no se pueden beber como bebida.

2. Combinar juegos para entender qué hacer después de enfermarse.

1. Conversación: Estoy enfermo.

Maestro: Niños, ¿qué deben hacer cuando están enfermos (deben informar a sus padres a tiempo, cooperar con el médico para el examen y tomar medicamentos para el tratamiento)

2 Juego de rol: Pequeño Hospital.

Maestro (el maestro hace el papel de médico): Niños, por favor díganme dónde se sienten incómodos. Por favor regresen y tomen el medicamento a tiempo. Recuerden tomar el medicamento con la ayuda de su madre. No se puede alterar el medicamento.

3. Combinar con canciones infantiles para potenciar la conciencia de autoprotección.

Maestra: Recitemos juntos una canción infantil: Frasco pequeño de medicamento, colocado junto a la mesa, el bebé extiende la mano para tomar el medicamento. Mi madre negó con la cabeza cuando lo vio. No podía tomar medicamentos a la ligera.

Extensiones y sugerencias de actividades:

1. Combinar con actividades regionales para recordar a los niños que no tomen medicamentos a la ligera.

2. Se pide a los padres que coloquen la caja de medicamentos en casa en un lugar donde los niños no puedan tocarla fácilmente y, a menudo, les recuerdan que los medicamentos no son alimentos y no deben moverse ni comerse al azar. Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Conocer la forma sencilla de lidiar con la sopa derramada sobre la mesa o sobre el cuerpo durante las comidas.

2. Ser capaz de describir con audacia el contenido de la imagen basándose en la imagen.

Preparación de la actividad:

Cuento “Se derramó la sopa del cuenco”

Proceso de la actividad:

1. El docente cuenta cuentos despertar el interés de los niños pequeños, debate: ¿Qué hacer si se derrama la sopa?

Maestra: Durante el almuerzo, todos estaban comiendo, y mientras comía, Lingling de repente gritó: "¡Oh, está mal! Se me derramó la sopa..." La sopa de Lingling ¿Dónde se salpicó? (Sobre la mesa) ¿Qué harías si tu sopa se derramara sobre la mesa?

Aprende la forma correcta de afrontarlo.

Resumen profesor: A la hora de comer, si se derrama sopa sobre la mesa, debes mover los brazos rápidamente para evitar que la sopa manche tu ropa y mangas, o incluso quemarte.

2. Continúe escuchando la historia y continúe discutiendo: ¿Qué debo hacer si se derrama la sopa?

Maestro: Escuchemos de nuevo. ¿Dónde derramó este niño su sopa? (La sopa corre por la mesa.) ¿Qué debe hacer? "¿Escuchemos lo que hizo este niño? (Deshágase de la sopa que fluyó y luego pídale ayuda a un adulto). Resumen del maestro: La sopa se derramó sobre la mesa y fluyó por la mesa. Los niños deben deshacerse inmediatamente de la sopa que quedó, para evitar que la sopa te moje la ropa y los pantalones. Luego, puedes pedirle a los adultos que te ayuden a limpiar la sopa derramada.

Maestra: A veces, porque los niños no lo hacen. Ten cuidado de no derramar la sopa sobre la mesa. Cuando esto suceda, primero debes deshacerte de la sopa derramada y luego pedir ayuda a un adulto. Si no te quitas del camino, la sopa te mojará la ropa e incluso. hacer que te mojes. Quemarte. Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes 5

Objetivos de la actividad

1. Educar a los niños pequeños para que sepan cómo usar “gritar” (como gritar a familiares y amigos). otros adultos) ante situaciones de peligro o emergencia pedir ayuda a través de otras personas, compañeros, etc.

2. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales

3. dispuesto a contarles a todos sus ideas con valentía.

Puntos clave y dificultades

Deje que los niños sepan cómo pedir ayuda con valentía cuando se encuentren con dificultades y peligros. Preparación

Niños. Un tocado de conejo para cada persona, uno para la madre coneja y otro para el lobo feroz.

Proceso de la actividad

1. Juego:

La directora se hace pasar por un conejo, mamá, la profesora a cargo hace el papel del lobo feroz y los niños hacen el papel del conejito blanco. La profesora enseña a los niños a jugar. el juego de acuerdo con la siguiente trama mientras explica:

La madre conejita lleva al conejito a recoger setas en el pasto, recogió una canasta grande llena. Los conejitos tenían sed y la madre conejita le preguntó. Los conejitos descansaron un rato, y luego fue a buscar agua. Apareció el lobo feroz, y los conejitos entraron en "pánico", algunos lloraron y otros se escondieron ... En ese momento, un conejito (que fue reemplazado). por la maestra) gritó: "¡Mamá, ven aquí! ¡Alguien! ¡Ayuda!" La madre llegó a tiempo y ahuyentó al lobo feroz

2. Preguntas :

. Niños, ¿gritan cuando se encuentran con algo peligroso? ¿Cómo gritan?"

(Este juego se puede jugar repetidamente para que los niños practiquen gritar).

3. Resumen:

"Mamá" elogia al conejito que llamará a su madre en caso de emergencia. Educa a los niños pequeños para que cuando se encuentren con una emergencia o peligro griten "Aquí viene alguien", "Ayuda", "Mamá, ven rápido". "

Enseñar reflexión

En esta actividad, utilicé juegos situacionales para enseñar. Los juegos situacionales son algo relativamente emocional para los niños pequeños. Cosas interesantes. Durante toda la actividad, los niños estaban Muy activos, bajo la guía del maestro, los niños podían llamar valientemente a su madre cuando aparecía el lobo feroz. A los niños se les enseñaba a gritar "Ven" cuando se encontraban con una emergencia o un peligro. "¿Quién eres?", "Ayuda". ", "Mamá, vamos", mejorando así la conciencia de autoprotección de los niños.

Experiencia en diseño

Los niños de clases pequeñas son demasiado pequeños y tienen débiles capacidades de autoprotección. Su conciencia de seguridad no es lo suficientemente fuerte y sus habilidades de expresión lingüística no son lo suficientemente fuertes. Sólo lloran cuando encuentran dificultades y peligros. Por lo tanto, en respuesta a este problema, decidí darles a los niños una clase de educación sobre seguridad.

Pequeña Enciclopedia: Madre, referida como madre, es un término de parentesco, y es el término que los hijos se refieren a la madre. Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes, parte 6

Experiencia de aprendizaje útil:

Sepa que no puede llevarse cosas a la boca de manera casual, especialmente objetos pequeños que son muy peligrosos.

Preparación:

Cuento "Sisi está en peligro"

Actividades y orientación:

1. Pide a los niños que digan: " La boca ¿Para qué se utiliza?

2. La boca es nuestro órgano importante. Puede ayudarnos a comer y hablar. Sin embargo, también puede traernos peligro si no lo utilizamos correctamente.

3. Ahora el profesor te contará un cuento. El nombre del cuento es "Sisi en apuros" (adjunto).

4. ¿Por qué Sisi está en peligro?

5. ¿Qué no se debe meter en la boca?

6. ¿Es muy peligroso meterse objetos pequeños? en la boca Peligrosamente, puede deslizarse fácilmente hacia la tráquea y bloquear la respiración. Si no se saca a tiempo, la persona se asfixiará.

Historia adjunta: Sisi está en peligro.

Sisi tiene una mala costumbre, no importa lo que consiga, le gusta llevárselo a la boca. Su madre le contó esto muchas veces y su padre incluso lo golpeó, pero él no pudo cambiarlo. Hoy, cuando su madre no estaba prestando atención, se puso otra cuenta en la boca. En ese momento, su madre se acercó. Estaba tan asustado que abrió la boca y la cuenta rodó hacia su tráquea. Inmediatamente se quedó sin aliento y su carita se puso roja. Su madre lo llamó, pero él no pudo decir nada y solo se señaló la garganta con la mano. La madre estaba asustada y supo que se había tragado algo en la tráquea. Rápidamente envió a Sisi al hospital. El médico inmediatamente operó a Sisi y le sacó las cuentas. El médico dijo: "Si hubiera pasado un minuto más, Sisi podría haber muerto asfixiada". A partir de entonces, Sisi nunca más se atrevió a meterse nada en la boca. Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 7

Objetivos de la actividad

Saber prestar atención a la seguridad en las actividades al aire libre, evitar hacer movimientos peligrosos durante los juegos y dominar ciertas habilidades.

Conoce las reglas a seguir al jugar juegos en equipo.

Preparación de la actividad

Preparación del material didáctico: imágenes del grupo "Juegos"; imagen "Qué hacer si te lesionas en los juegos".

Proceso de la actividad

Muestre la imagen grupal "Jugando" y organice a los niños para discutir temas de seguridad cuando juegan.

1. Muestre la imagen "Jugando - Montón de arena" y analice cuestiones de seguridad al jugar con arena.

¿A qué juegan los niños?

¿Quién lo hizo bien? ¿Quién hizo mal? ¿Por qué?

¿Qué es lo correcto al jugar en la arena?

Resumen: Cuando juegues en la zona de arena, juega suavemente y no levante la arena.

2. Muestre la imagen "Jugar juegos - Tobogán" y analice las cuestiones de seguridad al jugar a los toboganes.

¿Qué están haciendo los niños de la imagen?

¿Quién lo hizo bien? ¿Quién hizo mal? ¿Por qué?

¿Cómo evitar el peligro al deslizarse por un tobogán?

¿A qué debes prestar atención cuando jugamos juntos en el tobogán?

Resumen: Al jugar en el tobogán, todos deben alinearse en orden; no empujar ni tirar al niño que está delante debemos esperar a que el niño que está delante salga del tobogán antes de que podamos deslizarnos hacia abajo; al deslizarnos hacia abajo debemos sentarnos correctamente, no podemos acostarnos ni deslizarnos boca abajo no podemos saltar sobre el tobogán;

3. Muestre la imagen "Jugando juegos - Persiguiendo" y discuta cuestiones de seguridad al jugar juegos de persecución.

¿Qué están haciendo los niños de la imagen?

¿Quién lo hizo bien? ¿Quién hizo mal? ¿Por qué?

¿A qué debes prestar atención cuando juegas a "perseguir" u otros "juegos de atrapar" con tus amigos?

Resumen: Cuando juegues "juegos de persecución", presta atención para ver si hay alguien a tu alrededor, y no choques con otros niños cuando juegues, no debes correr demasiado rápido, ya que es fácil; caerse y lastimarse. Cuando veas niños jugando, también debes mantener una cierta distancia para evitar que te golpeen.

4. Muestre la imagen "Jugando al balancín" y analice las precauciones de seguridad al jugar al balancín.

¿A qué juegan los niños en la imagen?

¿Quién lo hizo bien? ¿Quién hizo mal? ¿Por qué?

Cuando juegan en el balancín, algunos niños suelen tener dificultades para quedarse quietos. Entonces, ¿cómo deberían sentarse de forma más segura?

Resumen: Al jugar en el balancín, debes sentarte firmemente, tus pantorrillas deben estar abiertas y tus manos deben agarrar los reposabrazos del balancín. También debes tener cuidado de no apretar a demasiadas personas en el balancín; al mismo tiempo.

Muestre la imagen "Qué hacer si se lesiona mientras juega" para guiar a los niños a discutir cómo lidiar con las lesiones mientras juegan.

Lele se cayó accidentalmente y se lastimó mientras jugaba. ¿Qué debe hacer?

¿Qué debes hacer si te encuentras roto tras una caída? (Pide a otros niños que te ayuden a decírselo al profesor.)

¿Qué debemos hacer para evitar lesiones durante los juegos? Resumen: Al jugar juegos al aire libre, debes prestar atención a la seguridad del juego, no empujar, amontonar ni pelear, y respetar las reglas del juego. Si te lesionas mientras juegas, no tengas miedo, pide ayuda a otros niños inmediatamente y avisa a un adulto, y el adulto te ayudará. Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes Parte 8

Título: "No sigas a extraños".

1. Objetivos de la actividad:

1. A través de actividades situacionales, haga saber a los niños que no pueden confiar en las palabras de extraños y que no pueden seguir a extraños.

2. Educar a los niños pequeños para que aprendan a protegerse y comprendan y dominen cómo comunicarse con extraños.

3. Potenciar la conciencia de autoprotección de los niños.

2. Preparación de la actividad:

1. Experiencia original de los niños: concepto poco claro de los extraños, fácil atracción por los juguetes y la comida, y débil conciencia de autoprotección.

2. Preparación del material: Sala de actividades: Material didáctico de elaboración propia "La cabra ingeniosa y agradable" y música "Joyful and Big Big Wolf"

Al aire libre: Pregúntele a una tía a quién hace el niño No saber actuar como un extraño y Preparar la situación de actuación. Chocolate, tocado de oveja.

3. Proceso de la actividad

(1) Introducción: Entrada al ritmo

Valor educativo: atraer la atención de los niños introduciendo música que les guste y con la que estén familiarizados Permitir. que los niños se relajen y realicen actividades felices.

1. La maestra lleva a los niños a escuchar la agradable música de Pleasant Goat y a realizar pequeños ritmos con la maestra.

(2) Mira las diapositivas y cuenta el cuento "La Cabra Agradable Ingeniosa"

Valor educativo: A través del juego de roles, reproduce escenas de la vida y asigna roles a los niños.

Información general: El maestro apareció como el jefe de la Aldea Yang, Man Yangyang: "Hoy soy el jefe de la Aldea Yang y todos ustedes son Cabras Agradables. El abuelo los llevará de viaje. hoy, ¿estás feliz?" "Pero recuerda ¡Quédate, no me dejes!

Escena 1: Puerta Yangcun:

Valor educativo: Introduce la imagen del Gran Lobo que es familiar para los niños pequeños en los dibujos animados, para que los niños pequeños puedan entender a las personas que no conocen, simplemente extraños.

Información general: Aparece el astuto Big Big Wolf.

La maestra imitó el tono de Big Wolf: "Déjame decirte, escuché que el jefe de la aldea de Yangcun va a llevar a los corderos a jugar. Hoy voy a encontrar una manera de engañar al cordero. y a mi esposa Hongtaro para que coman una comida deliciosa".

Pregunta: ¿Lo conoces? ¿Estás familiarizado con él?

Mejora la experiencia: las personas que no conoces sí. extraños.

Escena 2: Situación de simulación: parque infantil.

Valor educativo: Al contar historias y recrear situaciones de la vida, los niños pueden aprender a llevarse cortésmente con extraños e informar a los adultos cuando sea necesario.

Información básica: Los niños y los profesores caminan sobre las piernas con las manos para simular caminar. "¡Vaya, vaya, vaya, hasta que lleguemos al patio de recreo!" El jefe de la aldea llevó a las Cabras Agradables al patio de recreo.

Jefe de la aldea Yang: "Niños, ¿quieren montar en la noria? El abuelo va a comprar boletos. ¡Esperen al abuelo y no se vayan!" boletos, y aquí fue donde llegó Big Big Wolf.

Big Big Wolf le preguntó: "Hermanito, ¿cómo llegar a la taquilla? ¿Puedes decirme?" Pleasant Goat dijo cortésmente: "Sigue recto y dobla una esquina". : "Hermanito, gracias, pero todavía no te conozco. ¿Puedes llevarme allí?" Pleasant Goat dijo: "Lo siento, no puedo llevarte allí, deja que el jefe de nuestra aldea te lleve allí". ”

Dijo en voz alta Gritó: "¡Abuelo, hay alguien aquí que quiere pedirte direcciones!" Big Big Wolf se asustó tanto cuando escuchó a Pleasant Goat llamar al abuelo

¡Mejora! experiencia: "Cuando un extraño venga a preguntarte direcciones, respóndele cortésmente, pero no puedes seguirlo, ¡llama a un adulto si es necesario!" ¡Hiciste un gran trabajo! > Escena 3: Escenario de simulación: supermercado.

Valor educativo: simule el entorno que los niños suelen encontrar en la vida real, eduque a los niños para que no vayan con extraños y busque ayuda de adultos cuando sea necesario.

Niños y profesores se dan palmaditas en las piernas para simular caminar. "¡Vaya, vaya, vaya, hasta que lleguemos al gran supermercado!" El jefe del pueblo llevó a Pleasant Goat al gran supermercado. Había mucha gente en el supermercado.

Jefe de la aldea: "Voy a comprar helado. Pleasant Goat se quedará donde estoy y me esperará. No te vayas". Pleasant Goat seguía mirando a su abuelo seleccionando artículos. En ese momento, Big Big Wolf se acercó y dijo: "Pleasant Goat, te llevaré a comprar deliciosos chocolates, ¿de acuerdo?". Pleasant Goat dijo: "Tío, lo siento, no iré. Mi abuelo está ahí". !" "¡Abuelo!", ¡un tío quiere llevarme a comprar chocolate!" Big Big Wolf se asustó mucho cuando escuchó a Pleasant Goat llamarlo abuelo.

Experiencia mejorada: "¡Si un extraño te lleva! ¡No irás! ¡Díselo a un adulto si es necesario!

Escena 4: Escenario de simulación: en la entrada del jardín de infancia.

Valor educativo: simule el entorno que los niños suelen encontrar en la vida real, eduque a los niños para que no acepten regalos de extraños de manera casual y busque el consentimiento de los adultos cuando sea necesario.

Niños y profesores se dan palmaditas en las piernas para simular caminar. "¡Ve, ve, ve, camina hasta el jardín de infancia!" El jefe de la aldea llevó a Pleasant Goat al jardín de infancia para jugar. En la entrada del jardín de infancia, todos juegan juntos. Big Big Wolf quiere regalarle juguetes y comida deliciosa a Pleasant Goat. Big Big Wolf: "Hermanito, eres tan lindo. Te invitaré a comer huevos de chocolate. ¿Puedes venir a mi casa a jugar conmigo?" Pleasant Goat: "Tío, lo siento, gracias, puedo". ¡No lo tengo! No puedo ir contigo sin el consentimiento del abuelo. ¡A casa!" "Abuelo, el tío me dio algo delicioso, ¿puedo tenerlo?" ¡Big Big Wolf estaba tan asustado cuando escuchó a Pleasant Goat llamar al abuelo!

Experiencia mejorada: "No acepte regalos de extraños casualmente. ¡Descárguelo! Solicite el consentimiento de un adulto".

2. Discusión:

Valor educativo: a través de la discusión actividades, ayude a los niños a recordar historias y a descubrir las formas correctas de llevarse bien con extraños.