Plan de trabajo del estudio de maestra de jardín de infantes

4 ejemplos de planes de trabajo para el estudio de maestras de jardín de infantes famosas 1 plan de trabajo de muestra para el estudio de maestras de jardín de infantes famosas

Con base en la situación real del estudio, continúe llevándolo a cabo en -actividades de aprendizaje profundo e investigación educativa para promover el crecimiento profesional del estudio de los miembros y ejercer aún más el liderazgo profesional y el papel de radiación del estudio para promover el desarrollo de la educación infantil en la región;

1. Ideología rectora

Prestar atención a la guía espiritual, prestar atención a irradiar la pasión y la sabiduría de los propios miembros y respetar la ley del crecimiento de maestros famosos. Preste atención a las diferencias individuales, preste atención a las fortalezas y debilidades de cada uno y logre la máxima integración y crecimiento a través de la cooperación. De acuerdo con los principios de combinar teoría con práctica, autonomía con comunicación, aprendizaje con aplicación, reflexión con mejora, durante el proceso de investigación del proyecto, conferencias especiales, seminarios de enseñanza, envío de profesores al campo y otras actividades, permita que los miembros del estudio se expandan. a través de intercambios interactivos, trabajar juntos en investigaciones grupales y mejorar a través de la reflexión práctica, y formar gradualmente una personalidad con experiencia en el aprendizaje, enseñanza distintiva, modestia y espiritualidad, haciendo del famoso estudio de maestros una verdadera cuna para el crecimiento de maestros famosos.

2. Objetivos de Desarrollo

Permitir que todos los miembros alcancen un nuevo nivel en ética profesional, conocimiento profesional y nivel académico, y mejorar significativamente su capacidad docente y su nivel de investigación. En la selección de este año del escalón de tres niveles de líderes de educación preescolar, expertos en enseñanza y docentes novatos de Guiyang, se anima a los miembros a postularse activamente y esforzarse por ascender a un nivel superior.

3. Prioridades y medidas de trabajo

1. Fortalecer el aprendizaje, consolidar la teoría y mejorar la alfabetización integral.

1. Continuar abogando por la combinación de aprendizaje independiente y orientación en lectura.

Suscríbase a libros relevantes sobre "Colocación de materiales en áreas de actividades y orientación de juegos" para los miembros del estudio y brinde apoyo teórico y práctico para el desarrollo del proyecto de estudio "Investigación sobre la relación entre materiales abiertos en áreas de actividades y Guía sobre comportamiento y desarrollo de los niños; proporcione libros como "Enseñar el ingenio: el significado de la sabiduría educativa", "100 sugerencias para maestros de preescolar" y "Desarrollo de la personalidad de maestros famosos" para que los estudiantes los estudien. Cada semestre, los miembros del estudio estudian un libro de educación y enseñanza, escriben ensayos educativos basados ​​en sus respectivas escuelas y sus propias prácticas docentes, y se comunican al final del semestre. A través de diversas formas, como el autoestudio personal, los intercambios y los seminarios, podemos mejorar los resultados del aprendizaje y mejorar nuestra propia comprensión educativa.

2. Seguir abogando por la combinación de formación independiente y comunicación y exhibición.

Cada miembro debe prestar atención a la formación de habilidades docentes básicas, identificar deficiencias en la escritura, la expresión oral y la asistencia a clases, encontrar de manera proactiva formas de compensar las deficiencias, mejorar su calidad profesional general y crear activamente condiciones para participar en la enseñanza provincial, competencia de habilidades básicas para maestros de preescolar a nivel municipal, participar en actividades de exhibición en el parque y buscar oportunidades para hacer ejercicio.

4. Seguir abogando por la combinación de escucha atenta y reflexión profunda.

El estudio continuará invitando a famosos expertos en educación infantil a dar conferencias y organizar seminarios especiales con regularidad. Los miembros deben comprender cuidadosamente conceptos avanzados, aprender experiencia operativa efectiva, plantear preguntas o confusión de manera oportuna y esforzarse. para encontrar nuevas formas de desarrollo.

5. Crea oportunidades para estudiar en el extranjero y ampliar tus horizontes de investigación.

Crear oportunidades para que los estudiantes salgan a visitar y estudiar. Además de ir a la escuela del líder para una semana de capacitación paralela cada semestre, los estudiantes son enviados a estudiar o participar en actividades de enseñanza e investigación en. En otras áreas, además de la enseñanza y la investigación, también aprendí sobre la filosofía de funcionamiento de la escuela y las características de otros jardines de infancia, comprendí las costumbres y el ambiente cultural de cada lugar, sentí el proceso de aprendizaje y sentí la belleza de la vida.

En segundo lugar, centrarse en temas difíciles y candentes y realizar investigaciones docentes en profundidad.

1. Realizar una investigación en profundidad sobre el tema. Realizar una investigación en profundidad basada en la etapa anterior del proyecto municipal del estudio "La relación entre los materiales abiertos en las áreas de actividad y el comportamiento y desarrollo de los niños". En combinación con la investigación del proyecto, se realizan más de 2 seminarios didácticos especiales cada semestre, y a través de intercambios e intercambios, discusiones y explorar más a fondo métodos y enfoques de investigación efectivos para garantizar que la investigación en cuestión logre buenos resultados.

2. Desarrollo en profundidad de cursos heterogéneos en una misma clase.

Con el fin de mejorar continuamente el nivel de diseño, organización y capacidad de las actividades docentes para los estudiantes y sus maestros de jardín de infantes, cada semestre se centrará en actividades en áreas donde todos tienen dificultades comunes para llevar a cabo una discusión docente heterogénea en la misma clase, como Métodos. La determinación de los campos, el diseño individual independiente, la observación y discusión del jardín y la recopilación de presentaciones e intercambios mejoran el diseño de actividades y los niveles de organización de los profesores.

3. Impulso colectivo, optimización de la docencia e irradiación de áreas. Todos los miembros del estudio brindan orientación, investigación y enseñanza en profundidad para cada estudiante. Cada año académico, cada miembro resume y extrae un método de enseñanza de una materia o un caso de enseñanza exitoso y lo promueve en la región.

4. Realizar seminarios temáticos en profundidad. El estudio celebra una reunión de trabajo periódica todos los meses y continúa llevando a cabo seminarios temáticos y actividades de capacitación sobre temas candentes y difíciles en la educación y la enseñanza que son de interés común para los estudiantes y sus profesores, reuniendo sabiduría colectiva para explorar y resolver problemas reales en educación y enseñanza.

5. El estudio celebra una reunión escénica cada trimestre para discutir el trabajo del estudio, analizar, investigar y resolver problemas prácticos.

6. El estudio organiza cada semestre una reflexión y debate docente, con temas personalizados.

7. El estudio realiza una evaluación integral de los estudiantes cada semestre.

En tercer lugar, ampliar la plataforma de comunicación para promover aún más la mejora.

1. Realizar docencia e investigación en línea. Continúe llevando a cabo la actividad "Reúnase con QQ a las 8 p. m." Utilice el grupo QQ del estudio el día 15 de cada mes para comunicarse y discutir periódicamente actividades temáticas mensuales y temas candentes y difíciles en la educación y la enseñanza, y explorar métodos y estrategias eficaces para promover. Varios aspectos del estudio se pueden realizar mejor, promoviendo aún más la solución de problemas reales en la educación y la enseñanza, y promoviendo la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza en el estudio. Y forme opiniones valiosas y completas, resúmalas en materiales escritos, cárguelas en el blog del estudio y compártalas y comuníquese con sus pares.

2. Aprovecha al máximo los recursos de la red. Internet contiene una gran cantidad de recursos educativos, desde textos, imágenes, PPT hasta videos animados, se puede decir que tienen todo lo que necesitas. Cómo encontrarlo, preservarlo y utilizarlo científicamente es un trabajo técnico. Los miembros deben utilizar sus respectivas fortalezas para proporcionarse información entre sí y lograr compartir al máximo los recursos. Al mismo tiempo, enriquecer el contenido del sitio web para servir a más pares.

3. Contar historias de crecimiento. Clasifique las historias más impresionantes en sus respectivos procesos de crecimiento, cuéntelas a sus compañeros de cuarto, comparta experiencias e inspírese mutuamente, cuéntelas a profesores jóvenes, dé el ejemplo e inspírelos a seguir adelante. El proceso de narración también recordó a los miembros que debían continuar presionándose a sí mismos, mejorarse y convertirse en maestros expertos y eruditos lo antes posible.

4. Escribe activamente, participa en reseñas o envía artículos. Los estudiantes deben escribir activamente artículos sobre educación y enseñanza y artículos de experiencia para participar en concursos y presentaciones en todos los niveles. Cada estudiante debe publicar al menos un artículo en publicaciones del nivel municipal o superior cada año para mejorar continuamente sus habilidades de escritura y la influencia de. maestros famosos.

(4) Proporcionar asistencia, orientación y foros de vinculación para que desempeñen un papel irradiador.

1. Continuar brindando asistencia y orientación a los jardines de infancia rurales en el proyecto "Campo de Esperanza" que apoyamos, y enviar maestros a los jardines de infancia más de dos veces por semestre.

2. Proporcionar apoyo y orientación a los grupos de enseñanza e investigación débiles en los parques miembros del estudio.

3. Cada estudiante del estudio forma parejas para asesorar a 1 o 2 maestros jóvenes en el parque, guiándolos hacia el crecimiento profesional y promocionándolos para ganar premios en clases abiertas, observadores o competencias de habilidades docentes en la escuela o en niveles superiores. nivel.

4. Vincular foros para compartir resultados y ampliar la radiación.

Al vincularse con estudios de profesores famosos del distrito y la ciudad para llevar a cabo foros académicos, los resultados de la investigación se pueden compartir e intercambiar con pares, a fin de realizar la demostración radiante y el papel de liderazgo de los estudios de profesores famosos. . Al mismo tiempo, promueve las capacidades profesionales de los miembros del estudio a un nuevo nivel.

(5) Fortalecer la construcción del sistema y evaluar estrictamente la gestión.

1. Establecer y mejorar el sistema de asistencia y evaluación. Cada miembro deberá participar puntualmente en las diversas actividades del estudio, no ausentarse sin excusa, cumplir concienzudamente las obligaciones estipuladas por el estudio y completar las diversas tareas laborales del estudio a tiempo, con alta calidad y cantidad. Cada actividad tiene la asistencia correspondiente. registros y firmas de evaluación.

2. Establecer un mecanismo de seguimiento y detección. Hay resúmenes de trabajo semestrales y anuales e informes de autoevaluación para el estudio y los estudiantes individuales, hay personal dedicado responsable de la supervisión e inspección de los registros de trabajo, y hay registros de cada proceso de actividad y archivos de materiales evaluativos.

3. Establecer y mejorar el sistema de gestión de datos.

El estudio cuenta con un administrador de casos del partido que es el principal responsable de organizar y administrar los datos y verificar el estado de archivo de los expedientes de los miembros. La gestión de archivos es estandarizada, perfecta y científica: los datos personales son organizados y archivados periódicamente por los miembros individuales; la recopilación y el archivo de diversos documentos relacionados emitidos por los departamentos superiores; la recopilación y el archivo de diversos materiales elaborados por el propio estudio; Autoevaluación del estudio Archivo de registros. Muestra 2 del plan de trabajo de Famous Teacher Studio de jardín de infantes

En el año escolar 20xx, bajo el cuidado de líderes de todos los niveles, xxx Famous Teacher Studio se ha mejorado gradualmente y está funcionando de manera saludable. cada miembro tiene un fuerte sentido de afecto profesional, conocimiento profesional y El crecimiento de las habilidades profesionales depende de la claridad y la implementación de los sistemas y planes. Este año escolar, continuaremos operando diligentemente para hacer del estudio un centro de distribución de recursos didácticos. un caldo de cultivo para el desarrollo y crecimiento profesional de los docentes, y construir una comunidad de aprendizaje, permitiendo a todos los miembros obtener lo mejor de los demás, madurar y convertirse en miembros del escalón docente destacado o convertirse en maestros famosos en la cooperación con el equipo. Este año académico, con el fin de aprovechar al máximo el liderazgo profesional, el papel impulsor y radiante de maestros famosos, acelerar el desarrollo profesional de los maestros y cultivar maestros más destacados, se ha formulado especialmente un plan de estudio de maestros famosos para este año académico.

1. Ideología rectora

De acuerdo con los requisitos específicos del Plan de implementación de construcción (prueba) de Tai'an Famous Teacher Studio y el Plan de evaluación y evaluación de miembros de Tai'an Famous Teacher Studio , en línea con El propósito de este estudio es convertirse en "una cuna para el crecimiento de maestros famosos, un centro de radiación de recursos, una plataforma para el diálogo entre maestros y niños y una base para la investigación educativa y científica. Debemos prestar atención". a la vanguardia de la educación, valorar el liderazgo modelo, construir una escalera para el crecimiento de los docentes en este estudio y centrarse en la investigación, mejorar durante la investigación, reflexionar durante la mejora y avanzar a través de la reflexión. Mejorar la alfabetización disciplinaria y ampliar los horizontes de investigación. promoviendo así el rápido crecimiento de los integrantes del estudio y formando su propio estilo de enseñanza y características de investigación.

2. Objetivos del trabajo

1. y desarrollo de niños de 3 a 6 años"

Basado en el estudio e interpretación en profundidad de las "Pautas" en el último año escolar, comprenda e implemente profundamente la "Guía", enfóquese en los niños, observar, guiar e interpretar el comportamiento de los niños

Utilice "historias de aprendizaje" para mejorar la comprensión de los maestros y promover los juegos y el aprendizaje de los niños, cambiar conceptos e implementar acciones para apoyar y guiar de manera más adecuada el juego y el aprendizaje de los niños.

Este año escolar se seguirá confiando en el seguimiento de la investigación sobre el tema y el aprendizaje efectivo de la "Guía", enfocándose en: actividades regionales bajo el tema de fondo Aprendizaje individualizado, basado en. la investigación sobre las actividades regionales en el último año escolar, estudio en profundidad de la naturaleza, funciones y estrategias de orientación del aprendizaje de las actividades regionales”

　2. Resumir y perfeccionar los estilos de enseñanza y las características de los miembros del estudio.

Aprovechar al máximo el papel del estudio como comunidad de investigación, mejorar la base teórica y mejorar la comprensión y la conciencia de la educación. Orientar a los estudiantes a aprender teorías de enseñanza y educación avanzada, actualizar sus conceptos en todo momento y esforzarse por estar a la vanguardia de las teorías de enseñanza y educación infantil. A través de los miembros que estudian el aula juntos, nos enfocamos en la enseñanza en el aula para promover su mejora adicional y ayudarlos a resumir y refinar sus estilos de enseñanza y características de investigación en función de las características y fortalezas de cada miembro.

Este año escolar utiliza el estudio de casos como principal método de investigación y estudia la estrategia de "diseño y organización de actividades colectivas de alta calidad" con la ayuda de la selección de cursos de alta calidad y las clases heterogéneas de la ciudad de Tai'an. y otras actividades.

3． Fortalecer el papel de equipo del estudio y aprovechar al máximo el liderazgo educativo y el papel de radiación del estudio.

Fortalecer el cultivo y la capacitación de los miembros del estudio, aprovechar el potencial de los miembros del estudio y hacer planes de desarrollo para todos. Convierta este estudio en un equipo de trabajo, un equipo de aprendizaje y un equipo de investigación para formar una comunidad de aprendizaje y una comunidad de investigación cercanas, completar cada trabajo de investigación en educación y enseñanza con alta calidad y brindar a la ciudad de Xintai capacitación docente y servicios externos. como intercambios y seminarios centrales. Y continuar fortaleciendo los intercambios y discusiones con pares en nombre del estudio, desarrollarse gradualmente hacia afuera, contactar a expertos autorizados en la misma industria y seguir sirviendo al trabajo de educación infantil temprana de la ciudad.

3. Estrategias de implementación

(1) Fortalecer el aprendizaje y enriquecer la alfabetización teórica.

Este semestre, continuamos estudiando los fenómenos educativos desde la perspectiva de los niños pequeños, comprendemos las leyes de la educación, ajustamos los comportamientos de enseñanza y mejoramos la calidad profesional. Estudie seriamente teorías avanzadas de la educación de la primera infancia, estudie mucho, corrija sus propias ideas de enseñanza y forme características de enseñanza y puntos de vista e ideas personalizados sobre la educación de la primera infancia.

Promover el aprendizaje independiente. Abogamos por "aprender como una vida normal" y utilizamos este método para mejorar la calidad de nuestro trabajo y nuestra vida. El siglo XXI es un siglo de aprendizaje. El aprendizaje perfecciona el mundo interior de las personas, el aprendizaje las vuelve humildes y prudentes y el aprendizaje puede mejorar la calidad profesional. Los miembros del estudio deben insistir en leer detenidamente libros y materiales profesionales cada mes, estudiar detenidamente un libro profesional cada semestre, tomar notas de lectura y registros de reflexión detenidamente, promover el desarrollo de su propia connotación y esforzarse por convertirse en pioneros en el aprendizaje en el parque.

Fomentar la investigación colaborativa. Los artículos relacionados con áreas de investigación se esfuerzan por publicarse con mayor frecuencia, publicarse a un nivel superior o ganar premios. Y esforzarse por obtener premios por logros sobresalientes de nivel superior.

Hoy es una sociedad donde cada uno respeta las diferencias y vive juntos. En nuestro grupo de estudio, todos somos maestros destacados seleccionados. Debemos buscar aprender unos de otros a través del diálogo y los intercambios. propias opiniones sin reservas, y escuchar humildemente las opiniones de los demás, formando una "comunidad de aprendizaje" cercana, compartiendo los recursos humanos y materiales de la educación infantil y logrando un "aprendizaje mutuo".

Continuar adoptando el enfoque de "salir" e "invitar a entrar" para permitir que los expertos en educación y los maestros especiales tengan un contacto cercano con nosotros, escuchen sus pensamientos educativos y experiencias prácticas, y compartan su sabiduría educativa.

(2) Centrarse en el escenario educativo y afinar las características del estilo educativo.

Centrarse en el sitio de actividades educativas y docentes. Estamos comprometidos a convertir el estudio en uno de los centros de enseñanza e investigación científica de la ciudad. Este semestre continuaremos basándonos en la escena educativa, centrándonos de cerca en el aprendizaje individual y los temas de investigación de las actividades regionales bajo el trasfondo temático y mejorando. el nivel profesional de los miembros del estudio. Todos los miembros del estudio continuarán asistiendo a cada jardín de infantes y grupo de enseñanza e investigación donde trabajan, y guiarán a los miembros del estudio para que continúen profundizando en la escena educativa y obtengan información de primera mano para la educación y la investigación docente a través de la observación. actividades, escuchar y evaluar clases, etc. Los miembros pueden aprender unos de otros y mejorar los estándares de enseñanza a través de diversas formas y actividades, como conferencias impartidas por los miembros, clases impartidas por ellos mismos y clases prestadas de los campus de los hermanos.

(3) Investigación especial y promoción de características.

Investigación clave en este año escolar: actividades regionales bajo un trasfondo temático (aprendizaje individualizado bajo un trasfondo temático). Basado en la investigación sobre las actividades regionales en el año escolar anterior, estudio en profundidad de la naturaleza, función y Orientación de los métodos de actividades regionales de aprendizaje, explorar activamente "la entrega efectiva de materiales de actividades de aprendizaje individualizadas y estrategias de orientación de observación en el contexto del tema". Modelo de investigación: orientación formativa a nivel de taller, análisis y seguimiento a nivel de grupo docente e investigador de educación infantil donde trabajan los integrantes, e implementación práctica a nivel de aula.

Con respecto a las características de edad y las necesidades de desarrollo de los niños pequeños, el análisis del valor del tema de cada grupo de edad, el análisis del contenido de casos de aprendizaje individualizados, etc., estos contenidos de capacitación a nivel de estudio reflejan el valor. y la dirección dirigirá discusiones y análisis. Los miembros guiarán la enseñanza y la investigación del jardín de infantes y los niveles departamentales para interpretar cuidadosamente los puntos de experiencia de campo de cada actividad temática, diseñarán y producirán materiales, y guiarán el nivel de clase del jardín de infantes para observar y analizar la interacción entre los niños y. materiales y realizar ajustes y reflexiones para buscar estrategias de orientación efectivas)

(4) Estandarizar la gestión y garantizar el buen funcionamiento del estudio.

Las actividades del estudio son sólidas y efectivas. Este año académico se esfuerza por realizar al menos una inspección de estudios a gran escala y de calidad cada semestre. Aprendizaje empresarial mensual, comunicación en puntos fijos, tiempo y contenidos. Aproveche al máximo las ventajas de Internet para discutir y comunicarse con los miembros del estudio sobre temas de investigación. Mejorar la conciencia de servicio del trabajo de estudio, establecer y mejorar los mecanismos de trabajo de estudio y estandarizar, institucionalizar y cientificizar las actividades de estudio.

(5) Desempeñar un papel radiante y reflejar el valor de la orientación.

Este año, el estudio utilizará acciones concretas para aumentar su función de radiación en otros jardines de infancia de la ciudad, reflejando aún más el valor rector del estudio en la educación, la enseñanza y la investigación docente. Los miembros del estudio organizarán clases de demostración de enseñanza y clases de observación, llevarán a cabo actividades docentes de acuerdo con los requisitos y arreglos de los superiores, seleccionarán oportunidades para dar conferencias especiales sobre educación, enseñanza e investigación, crearán activamente el sitio web y el blog del estudio, y cargarán el Los resultados de la investigación del estudio y los últimos desarrollos en el estudio realmente hacen realidad el intercambio de recursos.

IV. Planes de trabajo específicos y arreglos clave para cada mes

(20xx de septiembre - 20xx de julio)

(tentativo) trabajo individual Se pueden realizar ajustes Con base en circunstancias específicas, con base en el plan anterior, el plan de trabajo mensual y el enfoque de trabajo del famoso estudio de maestros para el año académico se formulan especialmente de la siguiente manera:

　Septiembre

1. Convocar la reunión de planificación semestral del famoso estudio de profesores: discutir, comunicar, coordinar y mejorar el plan del estudio y los planes de desarrollo personal de los miembros

2. "Apreciar la vida, estimular el potencial y desarrollarnos juntos" Informe de expertos en educación en el hogar Reunión - Doctor en Psicología Aplicada, Profesor Cao xx de la Universidad Normal de Beijing

Hora: 11 de septiembre

Ubicación: xxxx Escuela Primaria Experimental No. 1

3. Lectura Compartir (Cao xx)

　Octubre

1. Los miembros del estudio de orientación y los profesores de apoyo se preparan activamente para participar en el Concurso de cursos de calidad de la ciudad de Tai'an

2. Dar pleno juego a la orientación de los miembros del estudio a los maestros en el período de crecimiento Desempeña un papel en la orientación específica de la preparación de lecciones y las actividades educativas de los maestros en el período de crecimiento. Participe activamente en concursos de cursos de alta calidad seleccionados por jardines de infancia, pueblos, ciudades de Xintai y Tai'an

3. Lectura compartida (Li x)

Noviembre

1 , Aprendizaje y desarrollo en juegos (combinación de vídeos y seminarios online)

2. Observación y grabación en juegos (combinación de vídeos y seminarios online)

3. Estudio y profesor Actividades de cooperación del Centro de capacitación: Conferencia de capacitación del director

4. Intercambio de lecturas (Canción x)

Diciembre

1. Discusión: Existencia de actividades regionales de jardín de infantes bajo el tema Antecedentes Problemas y contramedidas

2. Capacitación: aprendizaje individualizado bajo el trasfondo del tema (aclaración de ideas)

3. Lectura compartida (Tian xx)

Enero

1. Seminario e intercambio: "Céntrese en el proceso de aprendizaje y entre en la historia del aprendizaje"

2. Lectura compartida (Teng x)

3. Convocatoria de profesores famosos Reunión de resumen de fin de semestre de Studio

4. Completar el resumen del trabajo relevante y la disposición de archivos

Febrero

1. del famoso estudio del maestro

p>

2. Discusión: Diseño de aprendizaje individualizado y estrategias organizativas en el contexto del tema

3. Subir recursos de educación infantil

4. Intercambio de lecturas (Zhang xx)

Marzo

1. Exhibición pública de debates sobre el estudio de las lecciones (esforzarse por apuntar a pueblos y ciudades)

2. Seminario: Registrar actividades de formación e investigación relacionadas con los “cuentos de aprendizaje” de los niños

3. Compartir lectura (Li xx)

4. p> Abril

1. Seguir y supervisar el progreso de la implementación del proyecto de investigación, verificar los resultados por fases

2. Escribir historias de aprendizaje, artículos de experiencia educativa y docente, artículos de reflexión

3. Compartir lectura (xx alto)

4. Cargar recursos de educación infantil

Mayo

1. Aprendizaje individualizado regional bajo el tema de fondo. se muestra a toda la ciudad.

(Ajuste móvil)

2. Compartir lectura (Cao xx)

4. Subir recursos de educación infantil

Junio ​​

1. Guía Estudio de campo acoplando actividades prácticas (actividades de escucha y evaluación)

2. Comunicación en red: intercambio de actividades de lectura (Li x)

3. Subir recursos de educación infantil

4, Famous Teacher Studio completó el resumen relevante y la disposición de archivos

julio

1. Intercambio organizado y discusión de historias de aprendizaje

2. Resumen y archivo arreglo (recursos cargados de educación infantil)

3. Lectura compartida (canción Bajo la guía de la carta de la sala, combinada con el espíritu de la "Guía" y la situación real de los miembros del estudio, llevamos a cabo seminarios con el tema "promover la enseñanza a través de la investigación y mejorar la enseñanza eficaz de los docentes", y llevar a cabo creativamente diversas tareas para que el famoso estudio de docentes pueda convertirse verdaderamente en un docente Una plataforma integral para el aprendizaje y la mejora, la discusión y el intercambio, la apertura, el pragmatismo y desarrollo integral.

Objetivos del trabajo:

Formar un grupo de maestros de alto nivel que amen la educación de la primera infancia e innoven en la educación de la primera infancia, formando gradualmente ideas y conceptos de enseñanza distintivos, de modo que el nivel de enseñanza aumente; mejorar sobre la base original; los miembros del estudio recopilan su propia experiencia docente excelente o casos excelentes para compartir recursos de alta calidad y promover el desarrollo equilibrado de la educación preescolar urbana y rural. Realizaremos nuestro trabajo este semestre desde los siguientes aspectos:

1. Ajuste de miembros:

2. Aspectos de aprendizaje

1. Lectura y autoestudio . Los miembros deben enviar una experiencia de lectura cada semana, y cada mes un miembro compartirá su experiencia de lectura y recomendará un buen libro para brindarles a todos una plataforma de aprendizaje. Lea intensivamente un álbum educativo cada semestre, tome notas sobre la lectura y publique periódicamente comentarios posteriores a la lectura en el blog del estudio para intercambiar experiencias y lograr un crecimiento mutuo entre los miembros a través de la asistencia de pares.

2. Practica al aire libre. Crear condiciones para que los miembros del estudio puedan visitar y estudiar periódicamente, actualizar sus conceptos, transferir, integrar y aplicar experiencias útiles y resultados de aprendizaje en sus propias prácticas laborales y realizar trabajos innovadores.

3. Aspectos de investigación

1. Realizar actividades de investigación y formación basadas en casos. Los miembros de la organización discutieron sobre la “Investigación sobre métodos de enseñanza en el aula basados ​​en juegos”. Método de investigación:

(1) Los profesores eligen una actividad didáctica del libro de texto, preparan lecciones para actividades didácticas basadas en juegos (cómo hacer preguntas de forma eficaz) y defienden la originalidad.

(2) Conferencia, análisis colectivo del plan de actividades y modificación del plan. Dejemos que los maestros trabajen duro para cambiar su rol y establecer una nueva relación maestro-niño.

2. Demostración de cursos de alta calidad. Los miembros del estudio deben organizar una actividad docente de alta calidad cada semestre para demostrar a todos los maestros de la escuela cómo demostrar conceptos educativos y comportamientos de enseñanza correctos, científicos y de vanguardia.

3. De la mano de las guarderías municipales. Aprovechar plenamente el papel ejemplar y dirigente de los famosos talleres de profesores y promover integralmente la reforma de la enseñanza en el jardín de infantes. Famous Teacher Studio continúa realizando la actividad de envío de clases al campo y envía clases de demostración a zonas rurales.

4. Evaluación múltiple.

Los miembros del estudio enriquecen el "Archivo de crecimiento docente" para registrar el crecimiento profesional de los docentes, mostrar los resultados del trabajo de los docentes y evaluar su desarrollo profesional. Plan de Trabajo Muestra 4 para el Estudio de Maestras de Jardín de Infantes Famosas

1. Objetivos de Trabajo

Este estudio se basa en la docencia, orientado por la docencia y la investigación, con la formación como línea principal, y investigación de proyectos como una forma importante, utilizando el Proyecto Verde Azul como punto de partida, realizaremos investigaciones dentro de las capacidades de los maestros de primera línea, realizaremos investigaciones que los maestros de primera línea realmente necesitan y realizaremos investigaciones en profundidad para mejorar su desempeño. calidad profesional.

2. Tareas principales

1. Trae un equipo. A través de la implementación del plan de capacitación de tres años, promovemos efectivamente el crecimiento profesional de los objetos de capacitación y nos esforzamos por permitir que los miembros del estudio den ejemplo en ética docente, produzcan enseñanza en el aula de alta calidad y produzcan resultados en la investigación de proyectos dentro de uno. ciclo de trabajo, logrando el crecimiento profesional y el desarrollo profesional de los integrantes del estudio. Y combinado con el desarrollo del "Proyecto Azul" en el parque, crearemos un vínculo de aprendizaje y una comunidad de crecimiento.

2． Coge un proyecto.

Resumir la experiencia en educación y enseñanza en la práctica, apuntar a la vanguardia de la implementación de nuevos planes de estudio y la reforma de la enseñanza, explorar nuevas ideas y métodos para la investigación docente y la reforma docente, y determinar un tema de investigación científica con valor práctico, y utilizarlo como una dirección de investigación para Resolver problemas educativos en la exploración práctica. Resolver problemas difíciles de enseñanza e investigación y guiar a los colegas en el estudio para que lleven a cabo actividades de investigación científica efectivas.

3． Haz una presentación. Aprovecha al máximo el papel de los maestros famosos a la hora de tomar la iniciativa, demostrar, irradiar y liderar. Llevar a cabo un evento de exhibición a nivel de parque, distrito o ciudad provincial cada semestre para difundir conceptos educativos avanzados y métodos de enseñanza de manera decidida, planificada y paso a paso a través de seminarios, conferencias, foros de docentes, enseñanza abierta, en -guía del sitio, etc.

4. Crea una página de estudio o un blog. Que se convierta en una plataforma para que los profesores aprendan e interactúen, una plataforma para compartir recursos y una plataforma para irradiar resultados.

5. Producir un lote de resultados. Los resultados de la educación en el estudio, la enseñanza, la enseñanza y la investigación científica se exportan en forma de registros de enseñanza en el aula de alta calidad, colecciones de casos (incluidos diseño de enseñanza, material didáctico, evaluación de la enseñanza), artículos, informes de proyectos, monografías, etc.

3. Medidas específicas

A través de la investigación del proyecto y la creación efectiva de aulas, nos esforzaremos por estudiar y explorar los patrones de crecimiento de los docentes clave, y llevaremos a los docentes jóvenes destacados a participar activamente en la ciencia educativa. investigación, y enriquecer y mejorar continuamente a los maestros jóvenes destacados. El nivel de teoría educativa de los maestros y el nivel de investigación científica educativa crean maestros con temperamento profesional para East Kindergarten. (Disfruta aprendiendo, sé bueno pensando, te encanta escribir y estudia intensamente)

1. Se propone membresía

El estudio estará dirigido por un maestro famoso. Se requiere que los 4-5 miembros del estudio sean proactivos en el pensamiento, tengan espíritu de dedicación y coraje para explorar, amen la educación y tengan un sólido profesional. ideas, y tienen una base profesional sólida, practicando en la nueva reforma curricular; docentes vertebrales y docentes novatos menores de 35 años que han surgido en la educación, la docencia y la investigación y tienen buenas perspectivas de desarrollo.

2． Modelo de formación

(1) Formular un plan. El estudio desarrolla planes de trabajo anuales basados ​​en los planes de autodesarrollo de los miembros para promover que cada miembro mejore sus capacidades de educación, enseñanza e investigación científica lo antes posible y promover el crecimiento profesional de los miembros.

(2) Estudia por ti mismo. Los miembros del estudio deben participar activamente en actividades de lectura como teorías de vanguardia de la educación preescolar y teorías de reforma curricular. Junto con la actividad de intercambio "Diez minutos llenos de libros" en el parque, deben tomar notas de lectura e intercambiar experiencias y lograr logros. los objetivos de los miembros a través de la ayuda de pares ***Crecer juntos.

(3) Investigación especial. Los miembros del estudio deben participar activamente en investigaciones sobre diversos temas en todos los niveles y registrar, organizar, reflexionar, resumir y comunicar sobre planes temáticos y procesos de investigación. Cada semestre se redacta un documento de experiencia. La persona a cargo del estudio debe realizar un seguimiento periódico del progreso de la implementación del proyecto, verificar los resultados por fases y recopilar los resultados de la investigación del proyecto de los miembros.

(4) Demostración de excelentes cursos. Los miembros del estudio deben organizar una actividad docente de alta calidad (actividad docente e investigadora) cada semestre para demostrar a todos los maestros de la escuela que demuestran conceptos educativos y comportamientos docentes correctos, científicos y de vanguardia.

(5) Ayudar. Combinado con el trabajo de formación de profesores del "Proyecto Qinglan" en el parque, se aprovecha al máximo el papel de los miembros del estudio en la enseñanza de los profesores de Qinglan. Cada persona ayudará y guiará al menos a un profesor de Qinglan, y será específicamente responsable de guiar. preparación de lecciones, enseñanza en el aula, organización de actividades e investigaciones especiales, revisión y aprobación de materiales de evaluación, etc.

(6) Participar en la formación. Los miembros del estudio pueden participar activamente en diversas actividades de investigación y capacitación a nivel de parque, distrito, ciudad y provincia y en concursos relacionados con la educación y la enseñanza en todos los niveles. Pueden realizar una capacitación basada en jardines y una actividad de enseñanza e investigación basada en jardines cada semestre. , dando pleno juego al papel de docentes ejemplares.

(7) Practica al aire libre. Crear condiciones para que los miembros del taller puedan visitar y estudiar periódicamente, actualizar sus conceptos, transferir, integrar y aplicar experiencias útiles y resultados de aprendizaje en sus propias prácticas laborales y realizar trabajos innovadores.

4. Resultados esperados

A través de la implementación de este plan de estudio, se cultivará un grupo de maestros destacados con conceptos avanzados y sólidas habilidades docentes, se movilizará un grupo de maestros azules , y se les promoverá el crecimiento profesional. Al mismo tiempo, proporcionará un punto de apoyo bueno y poderoso para el desarrollo profesional de los maestros de jardín de infantes y ayudará a la implementación y finalización de la investigación y la capacitación basadas en el jardín de infantes, con una buena importancia de demostración y valor de promoción. ;