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Cómo enseñar bien la lección "Sandía redonda" en la clase media de jardín de infantesCómo enseñar bien la clase de actividades para maestros de jardín de infantes Autor: Fuente: Tiempo de carga: 2013-07-15 Bueno y Mal desempeño en la clase de actividades, la clave está en cómo enseñan los maestros de jardín de infantes. Entonces, ¿cómo dar una buena clase de actividad? A continuación se enumeran algunos consejos para que los maestros de jardín de infantes "impartirán una buena clase de actividades en el jardín de infantes". ¡Es necesario que los maestros de jardín de infantes lo sepan! Una buena clase también tiene estándares para la misma clase. Los maestros de jardín de infantes la organizan de varias maneras. Tú dices que tienes una buena clase, yo digo que tengo una buena clase y todos dicen que tienen una buena clase. ¿Se llama una buena clase? ¿Qué pasa con la clase? Hablemos de ello uno por uno para todos. Espero que los maestros de jardín de infantes puedan brindarles a los niños un aula real, natural y sencilla. 1) Desde la perspectiva de los profesores: 1. El estilo de enseñanza es amigable, natural y generoso, el lenguaje es vívido, conciso y apropiado, no regañe y preste atención a la comunicación con los niños. 2. Utilizar elogios y estímulos frecuente y apropiadamente; fortalecer el manejo rutinario de los niños pequeños. 3. Fortalecer el manejo rutinario de los niños, no permitir los malos comportamientos de los niños y detenerlos con prontitud y habilidad. 4. Haz preparativos antes de clase. Comprender las características de la edad de los niños y familiarizarse con los materiales didácticos y los planes de lecciones; ② Familiarizarse con los materiales didácticos y los planes de lecciones, comprender los puntos clave de la enseñanza y preparar completamente los materiales didácticos; ③ Preparar completamente los materiales didácticos y elaborar material didáctico práctico; (2) Desde la perspectiva de los niños pequeños, una buena clase es inseparable del desempeño de los jardines de infancia en el aula. Por lo tanto, los maestros de preescolar deben movilizar el interés y el entusiasmo de los niños por aprender, para que todos puedan moverse y participar sin esperar. Sólo una clase así puede considerarse una buena clase. (3) Desde la perspectiva del diseño del aula, una buena clase depende a menudo del diseño de las actividades del aula. El diseño de la actividad es novedoso, único e interesante, acorde con las características de edad de los niños y es el requisito previo para una buena clase. Por lo tanto, los maestros de jardín de infantes deben prestar atención a los siguientes puntos al diseñar clases de actividades: 1. Las clases de actividades deben dividirse en tres partes, generalmente divididas en la parte inicial, la parte básica y la parte final. Asigne el tiempo de cada parte de manera razonable. captar los puntos clave y prestar atención al grado de consecución de los objetivos. 2. La introducción debe ser novedosa, capaz de atraer la atención de los niños y captar sus características psicológicas y de edad. Para la introducción se pueden utilizar métodos de introducción relacionados con el curso, como actuación directa, indirecta, situacional, introducción de imágenes, objetos físicos o acertijos. 3. Los objetivos son claros, acordes a las características de edad de los niños y tienen una fuerte receptividad. 4. El proceso de enseñanza y los vínculos están estrechamente relacionados, el lenguaje es coherente y el proceso es claro. Cumplir con los requisitos del plan de estudios. 5. Hay una sesión de juego. La mayoría de los cursos de jardín de infantes utilizan juegos para lograr objetivos de enseñanza. Por lo tanto, la preparación de los juegos debe ser coherente con el contenido de la enseñanza. Los juegos deben jugarse por el objetivo, no por el simple hecho de jugar. El dominio de los niños se puede probar a través de juegos o juegos grupales, para comprender la capacidad de aceptación del niño y brindar tutoría individual de acuerdo con las diferencias individuales del niño. 6. Captar el tiempo de atención del niño, que generalmente es de 10 a 15 minutos para los niños en clases pequeñas. y de 10 a 15 minutos para los niños de clase media, de 20 a 25 minutos, y para los de último año y de preescolar, unos 30 minutos. Captar el mejor estado receptivo del niño también es la clave para una buena lección. 7. Para impartir bien las clases de actividades en el jardín de infantes, también se deben utilizar algunos materiales didácticos relacionados. Debido a las limitaciones de la capacidad receptiva y las características cognitivas de los niños, necesitamos que los maestros recopilen materiales relacionados con los cursos en su vida diaria como material didáctico para ayudar a los niños. entender. Esto profundizará la impresión del niño. Además, la organización de las aulas de los jardines de infancia debe ser compacta y no retrasarse; las actividades docentes deben prestar atención a la situación general y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, la enseñanza debe tener una línea principal y realizarse de una sola vez; Para dar una buena clase, debes hacer lo siguiente: 1. Un buen diseño del aula es el requisito previo para una buena clase. Durante el proceso de enseñanza, a menudo vemos a algunos maestros mostrando sus habilidades, o organizando una gran cantidad de contenido, lo que resulta en que las tareas de enseñanza no se completen, o sigan los movimientos... Porque los maestros de jardín de infantes son demasiado fuertes en habilidades prácticas. , la calidad del aula se ve afectada. En términos de diseño de enseñanza en el aula, además de considerar ideas claras de enseñanza en el aula, los maestros de jardín de infantes también deben lograr los siguientes puntos: 1. Menos "apilados" y más "irradiados": la enseñanza "irradiada" se refiere a Cada lección gira en torno a un punto , y la configuración de los enlaces sirve a los puntos clave. Por ejemplo, el objetivo de la enseñanza de la "carrera contra el tiempo" es experimentar la duración del tiempo y darse cuenta de que el valor del tiempo está relacionado con los propios esfuerzos. Sesión 1: ¿Qué haces de 7 am a 8 am? (Lavarse la cara, cepillarse los dientes, ir al jardín de infancia, hacer ejercicios..., percibir la conexión entre el tiempo y el hacer las cosas, y allanar el camino para las siguientes actividades) Paso 2: Inserta los copos de nieve en un minuto.
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