Plan de actividades para la comunidad de jardín de infantes
Para garantizar que la actividad se pueda llevar a cabo de manera ordenada, debemos comenzar a formular el plan de actividad con anticipación. El plan de actividad son los detalles, los pasos y los arreglos específicos de implementación de la acción formulados para una. determinada actividad. ¿Cómo debemos escribir un plan de actividades? El siguiente es el plan de actividades para la comunidad de jardín de infantes que compilé. Es solo como referencia. Todos pueden leerlo. Plan de actividades comunitarias de jardín de infantes 1
Con el fin de promover la educación ambiental de jardín de infantes en la comunidad y ampliar los beneficios y la influencia de la educación ambiental, junto con el tema del "Día Mundial del Medio Ambiente", hemos decidido lanzar " Actividad "Esfuérzate por ser un pequeño guardián ecológico". En respuesta a esta situación, decidimos comenzar por comprender los beneficios de los árboles para los humanos, empezando por investigar el entorno verde de los jardines de infancia, movilizando el entusiasmo de los niños, fortaleciendo su concepto de amar y proteger la vegetación y esforzándonos por convertirnos en pequeños guardianes verdes. A través de las actividades, los niños de esta clase pueden guiar a los niños de todo el jardín de infantes a tomar acciones activas para cuidar flores, plantas y árboles, establecerse en el campus, ingresar a la comunidad y llevar a cabo diversas actividades de educación ambiental novedosas y ricas en contenido. y actividades publicitarias, tomar manos pequeñas con manos grandes y construir una comunidad verde con Esto moviliza al público para participar activamente en actividades de protección ambiental y realizar una nueva vida verde.
Propósito de la actividad:
1. A través de la investigación de esta actividad, los niños pueden comprender la situación ecológica circundante.
2. A través del desarrollo de esta actividad los niños pueden adquirir ciertos conocimientos sobre la protección del medio ambiente. Comprender el principio de coexistencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza, y conocer el daño de la deforestación y la ecologización para las personas.
3. Cree un espacio de aprendizaje mejor y más grande para los niños, mejore sus habilidades de observación y análisis integrales, sus habilidades de producción práctica y sus habilidades de apreciación estética preliminar.
Contenido de la actividad:
1. Recopilación de datos
(1) El entorno en el que crecen los árboles.
(2) Los beneficios de los árboles para el ser humano.
(3) Ejemplos de consecuencias adversas provocadas por la destrucción del enverdecimiento.
2. Publicidad de la iniciativa
(1) Realizar la actividad “Agrego una parte verde al parque”.
(2) Ir a la comunidad para promover la protección ambiental verde.
3. Implementación específica
(1) Los profesores guían a los niños a realizar la actividad "Vengo a reclamar un arbolito" dentro y fuera del jardín de infancia
(2) Entrada La comunidad lleva a cabo propaganda ecológica de protección del medio ambiente (pegando lemas de protección del medio ambiente)
(3) Los maestros llevan a los niños a recoger basura blanca
Proceso de implementación:
1. Discusión en clase:
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En el aula, la maestra organizó a los niños para discutir "Por qué los árboles son amigos de la humanidad" para comprender el entorno de crecimiento de los árboles y sus funciones. , así como las consecuencias adversas de la destrucción humana del enverdecimiento. Después, la profesora resumió y volvió al tema: esforzarse por ser un pequeño guardián verde.
2. Proceso de implementación:
(1) Realizar una tarjeta de presentación para el árbol. Pida a los niños que hagan pequeñas tarjetas de presentación con los nombres y hábitos de los árboles para ayudar a todos a comprender las características y hábitos básicos de los árboles y comprender que los árboles son los mejores amigos de los seres humanos.
(2) Pida a cada niño que reclame un árbol pequeño para aumentar el sentido de responsabilidad y la conciencia de protección del niño.
(3) Guíe a los niños a recoger basura blanca en la comunidad y desarrollar un sentido de cuidado del medio ambiente. Hábitos
(4) Ayudar a las comunidades a llevar a cabo actividades de “hogares verdes”.
a. Bajo la guía de los maestros, los niños discuten colectivamente, escriben una iniciativa para amar y proteger el verde y entran a la comunidad para promover la protección del medio ambiente.
b. Realizar la actividad “Estoy aquí para aportar pasto y sumar verde”. Movilice a toda la clase de niños para que donen las flores y plantas que plantaron para agregar vegetación a la comunidad y esfuércese por ser los pequeños maestros en la creación de un hermoso entorno ecológico en la comunidad con acciones prácticas. Plan de actividades comunitarias del jardín de infantes 2
Temas de actividad: 1. Entrar en Snail Town 2. Visitar el supermercado Taikolong
Ideología rectora:
A través de la participación en la sociedad Las actividades prácticas permiten a los niños salir del campus, experimentar la vida social y enriquecer la experiencia social de los niños, aumentar el conocimiento de los niños, ampliar los horizontes de los niños y mejorar las habilidades integrales de los niños y desarrollarse de manera más integral;
Objetivos de la actividad:
1. Visitar el supermercado Taikolong.
Comprenda que los artículos del supermercado están ordenados en categorías; conozca las etiquetas de precio de los productos y comprenda los precios, aprenda a comprar usted mismo y experimente la diversión de visitar el supermercado.
2. Visita Pueblo Caracol. Capaz de ingresar al juego del área de roles de acuerdo con los requisitos del personal y cumplir con las reglas del juego, operar por sí mismo, adquirir experiencia de rol relevante y experimentar la diversión del éxito.
Horario de actividad: 23 de abril de XX (pospuesto en días de lluvia)
Horario de ingreso de niños: 8:00, 23 de abril de
Hora de salida: 23 de abril , 8:10
Lugar de la actividad: 1. Supermercado Taikelong 2. Snail Town
Participantes: todos los profesores y estudiantes de la segunda clase y algunos padres voluntarios (5 personas)
Disposiciones de la actividad:
1. Tres maestros y cinco padres voluntarios liderarán el equipo. El director caminaba al frente del equipo, los padres voluntarios caminaban en el medio y los dos maestros caminaban detrás del equipo. Nadie era responsable de 5 a 6 niños.
2. Antes de la actividad, dar una lección preparatoria a las actividades infantiles, dar a conocer las precauciones al cruzar los semáforos y las normas a seguir durante las actividades, para mejorar la seguridad y la conciencia de autoprotección de los niños.
3. Fotografía: Cada líder de equipo es responsable de su propia zona de juego
4. Recorrido de la actividad: Primero visita al supermercado, que dura unos 20 minutos, y luego toma el ascensor a Snail Town
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5. Después de la actividad, organice el intercambio de experiencias de los niños y vea fotografías de la actividad; organice a los voluntarios para que intercambien sus opiniones sobre las actividades comunitarias. Plan de actividades comunitarias del jardín de infantes 3
Lugar de la actividad: jardín de infantes y comunidad
Forma de la actividad: comprender varios árboles, regar los árboles
Objetivo de la actividad:
1. Guíe a los niños a cuidar las flores, los árboles y el medio ambiente desde una edad temprana, y sepan que los árboles, las flores y las plantas son nuestros amigos humanos.
2. Capacidad para participar alegremente en actividades, cumplir las reglas durante las actividades y aprender a cooperar con los demás.
3. Siente la belleza de la naturaleza y el entorno que te rodea, y establece inicialmente un sentido de responsabilidad por la protección del medio ambiente. Preparación de la actividad:
El maestro de la clase envía un boletín escolar a los padres, sugiriendo que los padres ayuden a los niños a comprender la relación entre los árboles y los humanos. Proceso de la actividad:
1. Actividades de conversación sobre el Día del Árbol.
1. ¿Sabes qué día festivo es el 12 de marzo? (Día del Árbol)
2. ¿Qué árboles conoces? (Guía a los niños para que nombren varios árboles)
3. ¿Sabes qué funciones tienen los árboles? (Los árboles se pueden utilizar para fabricar muebles, puertas y ventanas, etc.; pueden embellecer el ambiente y purificar el aire; pueden producir frutos deliciosos y nutritivos, etc.)
4. Hablemos del origen del Día del Árbol
(1) Para conmemorar al Dr. Sun Yat-sen, quien siempre valoró y abogó por la forestación, este día es el aniversario de su muerte.
(2) El 12 de marzo es justo después del Despertar de los Insectos y antes de la brisa primaveral, para todo el país es el momento más apropiado para plantar árboles.
5. Apreciar las canciones infantiles sobre el Día del Árbol
2. Actividad comunitaria ambiental “Soy un guardián verde”
Tiempo de actividad: 11 de marzo de 20xx 9 :30-10:30 am
Lugar de la actividad: Jardín de infantes y comunidad
Preparación de la actividad: Antes de la actividad, traiga a cada niño a casa con una botella de agua mineral usada (la tapa de la botella tiene a El agua se puede exprimir cuando está vacía)
Arreglos específicos:
(1) Un maestro de cada clase organizará de 6 a 7 niños para realizar actividades de plantación en el cuarto piso. Deng Yan
es responsable de tomar fotografías
(2) Clases 1-5: Regar y cuidar los árboles en el jardín de infantes.
Clase 1 y 2: Plantas en espacios verdes y grandes zonas de equipamiento
Clase 3: Plantas en zonas de arena y agua
Clase 4 y 5: Plantas alrededor áreas de juego situacionales
(3) Clases 6-10: Ir a la comunidad a regar los árboles de la comunidad.
Requisitos:
1. Prestar atención a la educación regular de los niños que salen a la calle deben saber escuchar las instrucciones del maestro, organizar herramientas y recoger hojas caídas después de las actividades.
2. Educar a los niños pequeños para que beban una cantidad de agua adecuada para el árbol. Los árboles pequeños se enfermarán si beben demasiada agua.
3. Presentar información en forma de resumen de la actividad (con fotos del evento) antes del 21 de marzo posterior al evento. Plan de actividades comunitarias de jardín de infantes 4
1. Ideología rectora:
Implementar aún más el espíritu del "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes", con la educación familiar y la educación comunitaria como núcleo, y crear activamente un buen entorno educativo Debemos mejorar la atmósfera y el medio ambiente humanos, esforzarnos por gestionar una buena escuela para padres, prestar atención a la educación cooperativa en la misma dirección que los padres y mejorar el nivel de educación familiar. Al mismo tiempo, brinda servicios de educación temprana en la comunidad, apoyándose en la comunidad, con jardines de infancia como centros de orientación en educación temprana, y formando gradualmente una red de orientación en educación temprana que irradia a las familias. Mejorar efectivamente la calidad de la tutoría y la iniciativa, el entusiasmo y la eficacia de la educación cooperativa con los jardines de infancia, y esforzarse por integrar los jardines de infancia con la educación familiar y los servicios comunitarios.
2. Objetivos del trabajo:
1. Participar en la gestión del parque y desempeñar un papel puente. Esforzarse por crear un ambiente educativo donde las familias trabajen juntas para mejorar la intimidad y la armonía de las relaciones entre padres e hijos, las relaciones entre maestros y estudiantes y las relaciones familiares.
2. Crear un entorno educativo y mejorar la eficacia de la orientación.
3. Enriquecer los formularios de actividad y garantizar la calidad de la actividad.
4. Basado en servicios comunitarios, hacer un buen trabajo en publicidad.
3. Medidas específicas:
(1) Participar en la gestión del parque y ejercer un papel puente.
1. Desempeñar activamente el papel del comité de padres. El comité de padres del grupo tomará la iniciativa y desempeñará plenamente el papel de los miembros del comité de padres de cada clase.
2. Establecer un grupo QQ para el Comité de Familia. Los miembros del comité de padres de la clase deben establecer un grupo QQ con miembros del comité de padres de la clase para aprovechar plenamente el papel puente del comité de padres, participar en la gestión y supervisión de todos los aspectos del jardín de infantes y mejorar la calidad. del jardín de infantes. Los miembros del comité familiar deben participar conjuntamente en la preparación y planificación de las principales actividades del jardín de infancia y contribuir verdaderamente al desarrollo del jardín de infancia.
(2) Crear un entorno educativo y mejorar la eficacia de la orientación.
1. Realizar charlas temáticas para mejorar el nivel de orientación educativa familiar.
(1) Distribuir cuestionarios para padres y llevar a cabo actividades de enseñanza para padres específicas en el nivel o clase de jardín de infantes en función de las necesidades de los padres en respuesta a "cuestiones sexuales".
(2) Invitar a "instructores de educación familiar" a dar conferencias especiales de orientación sobre educación familiar a los padres para actualizar los conceptos educativos y mejorar las capacidades de orientación.
2. Realizar seminarios de salón. Es necesario llevar a cabo intercambios y discusiones sobre "temas de enfoque" y "temas candentes" en la clase, y resolver eficazmente problemas "reales" durante la comunicación interactiva.
3. Realizar una reunión de padres y maestros con un tema. En la reunión, además de presentar la situación de clase a los padres, se llevaron a cabo conferencias especiales, debates e intercambios de experiencias sobre algunos temas de interés común para todos, como la "educación de los niños de tres años" para los padres de familia. niños que acaban de ingresar al jardín de infantes, características de edad y puntos clave de la educación" y "Cómo cultivar la capacidad de autocuidado de los niños"; el grupo de clase media se centró en "Cómo estimular el interés de los niños por aprender" y "Cómo fortalecer el cultivo de. hábitos de comportamiento de los niños"; el gran grupo de clase se centró en conferencias sobre "Cómo cultivar el autocontrol de los niños" sobre "¿Fuerza y perseverancia?" y "Cómo hacer una buena conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria" para enriquecer la experiencia educativa de los padres, para que para formar conocimientos profesionales, mantener la coherencia de la educación en el hogar y formar una sinergia educativa.
4. Utilizar escaparates promocionales para que hagan el papel de escaparates. Además, utilizamos tableros de anuncios en ventana, páginas web de clases y excelentes documentos de tutoría para promover la experiencia de crianza. Al mismo tiempo, se anima a los padres a escribir sobre sus experiencias como padres y participar activamente en las presentaciones.
5. Comunicarse bien en casa y prestar atención al desarrollo de los niños pequeños.
(1) Realizar visitas domiciliarias aleatorias. Se requiere que los maestros aprovechen al máximo el tiempo al recoger y dejar a los niños para comunicarse con los padres sobre el desempeño de sus hijos en casa y completar los registros cuidadosamente.
(2) Haga un buen uso del libro "Registro de crecimiento del bebé". Envíe y reciba mensajes a tiempo para que ambos padres puedan mantenerse al tanto del estado de sus hijos en el jardín de infantes, la vida, los estudios y la salud en el hogar.
(3) Manténgase en contacto unos con otros en Internet y conéctenos hasta casa. Utilice los sitios web creados por los jardines de infancia y las clases para comunicar el contenido educativo del jardín de infancia, los foros de tutoría, etc. con los padres a través del sitio web. Insista en enviar mensajes de texto personalizados a cada niño todos los meses.
(3) Enriquecer los formularios de actividad y garantizar la calidad de la actividad.
1. Para satisfacer las necesidades de los padres, abrir actividades de media jornada a los padres. A través de actividades de media jornada, se acorta la distancia entre profesores y padres, se forma una sinergia educativa y se promueve eficazmente el desarrollo de los niños.
2. Continuar desarrollando recursos para padres asistentes de enseñanza. Combinado con el "Huerto de Plantación", los padres se movilizan para participar en una serie de actividades como plantación, manejo y cosecha.
3. Complete el cuestionario para padres y aproveche al máximo el papel de supervisión parental.
4. Animar a los padres a participar en la creación del entorno del jardín de infancia, recopilar y producir materiales de juego y enriquecer el contenido de las actividades del juego. Se requiere que cada clase organice a los padres para que aprovechen al máximo los productos semiacabados o materiales de desecho para llevar a cabo pequeñas actividades de producción respetuosas con el medio ambiente cada semestre para establecer el concepto de protección del medio ambiente.
5. Realizar diversas actividades entre padres e hijos. Se puede invitar a los padres al jardín de infantes para participar en actividades de juegos entre padres e hijos a través de festivales. A través de actividades, se puede promover la relación entre los niños y los padres, mejorar la amistad entre maestros y padres y mejorar las habilidades de comunicación y orientación.
(4) Basado en servicios comunitarios, hacer un buen trabajo en publicidad.
1. Fortalecer los vínculos comunitarios y servir a la cultura comunitaria.
(1) Los jardines de infancia deben tomar la iniciativa para fortalecer la comunicación y el contacto con los comités vecinales de la comunidad y esforzarse por lograr la cooperación y el apoyo de la comunidad, de modo que la conexión entre los jardines de infancia y la comunidad se pueda llevar a cabo sin problemas.
(2) Los jardines de infancia deben ingresar a la comunidad para promover la educación familiar, mejorar la conciencia de los miembros de la comunidad sobre la educación familiar y publicitar activamente la política educativa del partido entre los residentes de la comunidad los conceptos educativos correctos, el conocimiento científico de la crianza de los hijos; Líderes y profesores experimentados visitan periódicamente la comunidad para dar conferencias sobre la tutoría del conocimiento científico.
Orientación a domicilio para niños de 2 a 3 años, brindando servicios para la educación temprana en la comunidad.
Realizar orientación domiciliaria para niños de 0 a 3 años y aquellos que viven en comunidades dispersas de la comunidad, apoyándonos en la comunidad, con los jardines de infancia como centros de orientación en educación temprana, iremos formando paulatinamente una orientación en educación temprana. red que irradia a las familias.
(1) Fortalecer la publicidad comunitaria y concienciar a la comunidad sobre la importancia de la educación infantil. La importancia y las tareas de la educación de la primera infancia pueden promoverse vigorosamente mediante publicidad, escaparates, pancartas, etc. en los jardines de infancia.
(2) Abrir actividades de educación colectiva a padres y niños de la comunidad para formar un modelo educativo que integre guardería y cuidado infantil.
Adjunto: Calendario
20xx de marzo