Plan de lección de actividades científicas para jardín de infantes "Frutas y frutos secos"

Como educador que enseña a otros y resuelve sus dudas, a menudo hay que redactar un excelente plan de lección. El plan de lección es el vínculo y el puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de actividades científicas del jardín de infantes "Frutas y frutos secos" que compilé cuidadosamente y espero que sea útil para todos. Plan de lección de actividades de ciencias para jardín de infantes "Frutas y frutos secos" Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Percibir la diversidad de frutas y comprender las principales características de las frutas y frutos secos.

2. A través de la observación y la comparación, aprenda a distinguir las diferencias entre frutos secos y frutas y sus efectos en el ser humano.

3. Sepa que las frutas y frutos secos son ricos en nutrientes y le gusta comer frutas y frutos secos.

Preparación de la actividad:

Diferentes frutas y frutos secos, cestas pequeñas, cajas pequeñas

Proceso de la actividad:

1. Adivina sí qué ?

(1) Muestre la caja pequeña y pida a los niños que se pongan la venda y la toquen. ¿Qué hay escondido en la caja? (Naranjas y nueces) ¿Cuéntanos cuál es la fruta, naranjas y nueces, y cuál es el fruto seco?

2.Comprender las principales características de los frutos y frutos secos.

(1) Muestre frutos secos y frutas clasificadas, y pida a los niños que toquen, miren, huelan, prueben, etc. para comprender las características de los frutos secos y las frutas.

(2) Pide a los niños que hablen sobre las diferencias entre frutos secos y frutas.

Resumen: Los frutos secos son relativamente duros por fuera. Las frutas secas y las frutas son frutas, se pueden comer y son ricas en nutrientes.

2. Juego de clasificación

(1) Pide a los niños que formen grupos para clasificar frutas y que pongan las del mismo tipo en una cesta.

Los profesores inspiran a los niños a utilizar una variedad de métodos para clasificar.

(2) Pida a los niños que compartan sus métodos de clasificación. Profesores y niños deben utilizar el mismo método de clasificación inductivo: clasificar por forma, color, tamaño, lugar de crecimiento, olor, sabor, dureza y suavidad, cómo comer, etc.

Extensión de actividades

Invita a niños y padres a recolectar juntos frutas y frutos secos y aprender sobre sus funciones especiales, como la pasta de pera para tratar la tos y el asma, y ​​las uvas para hacer vino. Plan de lección de actividades científicas para jardín de infantes "Frutas y frutos secos" Parte 2

Objetivos de la actividad

1. Estimular el interés de los niños en clasificar frutas y frutos secos a través de actividades de percepción como ver, tocar y saborear. y hablar;

2. Durante la actividad, desarrolle la capacidad de los niños para observar, comparar y clasificar

3. Guíe a los niños para que reconozcan frutas comunes y frutos secos, comprendan sus principales; características, y ser capaz de distinguir y clasificar frutas.

Puntos clave y dificultades

Los niños pueden comprender las características de las frutas y frutos secos durante las actividades y ser capaces de distinguirlos y clasificarlos

Preparación de la actividad

1. Objetos físicos Varias frutas y frutos secos

2. Varias ollas pequeñas y 4 platos estándar

3. PPT ; . Varios cuadros de frutas.

Proceso de la actividad

1. Introducción de la historia, estimula el interés y conduce al tema

1. Introducción de la historia: el otoño es una estación hermosa y habrá Habrá muchas cosechas en otoño de fruta. Mamá Ardilla ha preparado muchas frutas y frutos secos para los invitados.

2.

3. Pide a los niños que te cuenten qué frutas ha preparado la madre ardilla para los invitados. (Hay plátanos, manzanas, pistachos, naranjas, nueces, cacahuetes... muchísimos)

2. Observa y prueba las frutas, y compara las similitudes y diferencias.

1. La maestra preguntó: "Niños, ¿han comido estas frutas alguna vez en su vida? La maestra les mostró 4 grupos de frutas (manzanas y nueces, naranjas y maní, peras y castañas, plátanos y pistachos) . Por favor ¿Qué sienten los niños cuando las observan y tocan? Discutan entre ellos y pida a los niños que hablen sobre sus sentimientos.

2. Pida a los niños que prueben manzanas y nueces, las comparen y. hablen sobre el sabor de las manzanas. ¿Cómo se sienten al comer nueces? ¿Las nueces tienen mucho jugo como las manzanas? 3. Niños, ¿cuál de las frutas de la maestra sabe tan dulce como las manzanas y tiene mucho jugo? , naranjas, peras) ¿cuáles tienen la cáscara dura como las nueces pero tienen un sabor seco y menos jugoso (pistachos, maní, castañas)

4. Resumen del profesor: saben mucho a jugo, la piel es. muy finos, son frutos, tienen un sabor seco y menos jugoso, y la cáscara es muy dura. Son frutos secos de plantas que no sólo son deliciosos, sino que también son muy nutritivos. > 3. Clasificación de frutas

1. La pequeña ardilla fue demasiado descuidada y tocó las frutas preparadas por su madre en el suelo y las mezcló. La pequeña ardilla quería pedirles a los niños que le ayudaran a clasificar las frutas y. Separar frutos secos, ¿vale?

2. Operación de los niños, guía del maestro

3. Resumen: Hoy los niños no solo aprendieron sobre frutas y frutos secos, sino que también pudieron clasificar. Según sus características, los niños son realmente geniales.

4. El juego "Dianguoguo"

Ahora cada niño viene a la maestra a recoger una imagen del bebé de la fruta. te gusta, los niños son Para estos bebes de frutas, jugamos el juego de "Frutos Secos". Los niños y la maestra recitaron la canción infantil "Punto, punto, punto fruta, punto fruta, fruta seca. ¿Qué tipo de fruta eres?". ?" "Cuando el maestro hace clic en un niño, ese niño introducirá qué tipo de fruta es, por ejemplo: soy una uva, soy una fruta. Luego el juego continúa.

Resumen de actividades

La "Guía" señaló: "El núcleo del aprendizaje científico de los niños es estimular el interés en la investigación, experimentar el proceso de investigación y desarrollar habilidades de investigación preliminares. Los adultos deben ser buenos para descubrir y proteger la curiosidad de los niños, aprovechar al máximo la naturaleza y las oportunidades de la vida real y guiar a los niños para que aprendan a descubrir, analizar y resolver problemas mediante la observación, la comparación, la operación y otros métodos.

En " En esta actividad, primero presento la historia para estimular el interés de los niños e presento el tema, y ​​luego exploro la operación práctica mirando, tocando, probando y hablando sobre las frutas. , uso los múltiples sentidos de los niños para percibir las diferencias. entre frutas y frutos secos, conocer sus características, y ser capaz de distinguirlos y clasificarlos. Finalmente, utilizar juegos para que los niños consoliden sus conocimientos sobre frutas y frutos secos en actividades. El diseño paso a paso de cada eslabón, la transición. La composición de las oraciones y la combinación de dinámica y estática durante todo el proceso están en línea con las características de edad de los niños de clase media, lo que hace que esta actividad logre el objetivo previsto. En esta actividad también tengo deficiencias y la mejoraré en el futuro. Mejorar y hacerlo mejor. Plan de lección de actividades científicas de jardín de infantes "Frutas y frutos secos" Parte 3

Objetivos de la actividad:

1. A través de actividades de percepción como ver, tocar y hablar. estimular el interés de los niños en clasificar frutas y frutos secos.

2. Durante la actividad, desarrollar la capacidad de los niños para observar, comparar y clasificar.

3. Guíe a los niños para que comprendan las frutas comunes y. frutos secos Las principales características son saber distinguir y clasificar

4. Cultivar la capacidad de ser cortés y aprender la división del trabajo a través de experimentos

5. Ser capaz de escuchar. Conocer y respetar el discurso de los compañeros durante las actividades de comunicación.

Preparación de la actividad:

Imágenes de frutas (una por persona), cestas, 6 frutas físicas, cajas de frutas y frutos secos, actividad. proceso:

( 1) Introducción:

Presentar la canasta para estimular el interés de los niños en participar en la actividad.

Instrucción: "¡Hola a todos! Hoy les traje una canasta misteriosa a los niños. ¿Quieren saber qué es? ¡Contemos juntos hasta 5!" 5.4.3.2.1 ¡Guau! ¡Hay tantas frutas deliciosas! ¿Quién puede decirme qué está pasando? Hay uvas, manzanas, pistachos, naranjas, nueces, cacahuetes… ¡tantos! .

(2) Ampliación:

1. Movilizar la experiencia de vida y comprender las principales características.

Pregunta: ¿Has comido alguna vez en tu vida estas frutas? ¿Alguien puede decirme qué se siente al comer manzanas? ¿Qué se siente al tocar? Por favor ven y tócalo. La maestra muestra las nueces. ¿Quién puede decirme cómo se sienten las nueces? ¿Cómo es su caparazón? ¿Sabe a manzana con mucho jugo?

¡Alguien puede decirme, niños, cuál de las frutas del frutero sabe tan dulce como la manzana y tiene mucho jugo! (Uvas, naranjas) ¿Cuáles tienen una cáscara dura como las nueces y tienen un sabor seco y menos jugoso? (Pistachos, maní) Resumen: Frutas como estas, que tienen piel fina y saben a mucho jugo, son frutas. Al igual que las nueces, los cacahuetes y los pistachos, su cáscara es dura y tienen un sabor seco y menos jugoso. Son frutos secos y solemos comer sus semillas.

(1) Clasificación con objetos físicos por primera vez.

Instrucción: "Las frutas en la canasta también están desordenadas. ¿Puedes ayudar a clasificarlas?" Los niños operan y la maestra los guía.

Pregunta: ¿Alguien puede decirme cómo lo dividiste?

Resumen: Hoy los niños no sólo aprendieron sobre frutos secos y frutas, sino que también pudieron clasificarlos según sus características, y la clasificación fue muy precisa. ¡La maestra descubrió que todos los niños se desempeñaron muy bien!

2. Presente alimentos de frutos secos procesados: pasas y dátiles rojos, y oriente a los niños para que sepan que estos también son frutos secos, procesados ​​por tíos y tías.

¡Mira! ¿Qué es esto? (¡Pasas, dátiles rojos!) ¿La maestra no sabe si ponerlo en la canasta de frutas o en la de frutos secos? ¿Son frutas o frutos secos y por qué?

Resumen: Las pasas y los dátiles rojos son frutos secos. La gente utiliza el secado al sol, el secado y otros métodos para convertirlos en frutos secos. Entonces todos son frutos secos y debemos ponerlos en el plato de frutos secos.

4. Juego: "¿Quién soy yo?"

¿Están felices los niños hoy? Feliz. ¡Entonces juguemos juntos al juego de “¿Quién soy yo?” Déjame decirte las reglas del juego: cuando comienza el timbre, todos pasan la pelota en 2 grupos. Cuando cesa el timbre, la pelota deja de pasar. ¡Los niños que tienen la pelota presentarán qué tipo de fruta son! Por ejemplo: ¡Soy una manzana y la manzana es una fruta! La maestra reparte dibujos de frutas y los niños se las pegan en el pecho. ¡Escucha música de cascabel! ¡Juega!

Reflexión sobre la enseñanza

En esta actividad científica, basándome en el nivel real y la capacidad de aceptación de nuestra clase, me esforcé por aplicar un "método de aprendizaje por investigación cooperativa" en la actividad, adoptando el respeto mutuo. , consulta y comunicación, ***De la misma manera que está construido. Utilice la observación y la operación, y utilice una variedad de sentidos (deje que los niños toquen, huelan, prueben y miren) para explorar y practicar, y permita que los niños conozcan las características de las frutas y los frutos secos (las frutas son de colores brillantes, piel fina, pulpa gruesa , acuosos, ácidos y dulces; los frutos secos no son de color brillante, cáscara dura, pulpa seca, bajos en agua y fragantes) y sus diferencias utilizan juegos para que los niños jueguen en un ambiente relajado y agradable. Aprenda y consolide la comprensión y; Clasificación de frutas y frutos secos. Mejorar el entusiasmo y el interés de los niños por aprender; utilizar preguntas y debates para desarrollar la imaginación de los niños y mejorar las habilidades de expresión oral de los niños. Dado que esta actividad está cerca de la vida de los niños, los niños también están interesados ​​en comer. Los niños participaron activamente en la actividad, el ambiente fue activo y los objetivos de la actividad se lograron mejor. Plan de lección de actividades científicas para jardín de infantes "Frutas y frutos secos", Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Conocer frutas y frutos secos comunes tocándolos, mirándolos, saboreándolos y hablando sobre ellos. Comprender sus principales características y diferencias.

2. Esté dispuesto a expresar con valentía sus puntos de vista sobre las frutas y frutos secos para estimular el interés de los niños.

3. Ser capaz de clasificar y registrar correctamente frutas y frutos secos, y desarrollar en los niños la capacidad de observar, comparar y clasificar.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de los personajes de Caperucita Roja. Ciencias de clase media "Comprensión de las frutas y frutos secos"

2. Cesta (que contiene una variedad de frutas y frutos secos).

3. Cada grupo dispone de dos cestas de plástico marcadas con "fruta" y "frutos secos" y una serie de frutos secos.

4. Cada grupo prepara un formulario y un bolígrafo para registrar.

Proceso de la actividad:

1. Muestra el dibujo de Caperucita Roja para despertar el interés: Profesora: ¿Quién es? Hoy Caperucita Roja vino a nuestra clase como invitada y les trajo a todos un regalo misterioso. Su regalo es una canasta grande y se invita a los niños a tocarla y adivinar. ¿Qué tocaste, cómo te sentiste y qué crees que fue? Sácalo y mira si lo adivinaste bien.

2. Entender las características y diferencias entre frutas y frutos secos:

1. Muestra las manzanas y las nueces como representantes, y pide a un niño que las toque y pruebe. Pregunta: ¿Cómo se siente una manzana cuando se come y se toca? ¿Y las nueces? ¿Cómo es su cáscara? ¿Sabe a manzana con mucho jugo? Las manzanas que tienen un sabor dulce y mucho jugo se llaman frutas y normalmente comemos sus frutos. Las frutas como las nueces, que tienen un aspecto duro y un sabor seco y menos jugoso, se llaman frutos secos y lo que se come son sus semillas.

2. Hay muchas frutas y frutos secos en la canasta de Caperucita Roja. Pide a un niño que te ayude a clasificarlos. Pida que le digan qué es, una fruta o un fruto seco.

3. Ofrezca frutas secas procesadas a partir de frutas: pasas, arándanos secos, dátiles rojos secos, etc. Pregunta: ¿Qué es esto? La maestra no sabía de qué lado ponerlos. ¿Son frutas o frutos secos y por qué? Resumen: Las pasas y los arándanos secos son frutas que la gente convierte en frutos secos al secarlos al sol.

3. Dividirse en grupos para intentar clasificar: Cada grupo proporciona una cantidad de diferentes tipos de frutas y frutos secos, los pone en las cestas de plástico correspondientes y hace registros. Simplemente dibuja, marca "fruta" o "fruta seca".

4. Resumen y experiencia del banquete de frutas: Caperucita Roja está hoy muy feliz porque los niños saben qué son las frutas y los frutos secos y cuáles son las diferencias. Para que los niños puedan disfrutar del festín de frutas que ella trajo.

Extensión de la actividad: Coloque dibujos de frutos secos en el área para que los niños exploren. Plan de lección de actividades de ciencias para jardín de infantes "Frutas y frutos secos" Parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Resumir las características de las frutas y frutos secos mediante observación y comparación.

2. Clasificar frutas y frutos secos según sus características y registrar los resultados de la clasificación.

3. Sepa que las frutas y frutos secos son ricos en nutrientes y le gusta comer frutas y frutos secos.

Preparación de la actividad:

Un vídeo de la recolección de frutas de otoño, una hoja de registro, un marcador, varias herramientas de descascarillado y pelado,

Varias frutas y frutos secos se disponen y organizan en tres zonas (zona de tacto, zona de clasificación y zona de degustación) en forma de exposición de frutas.

Proceso de la actividad:

1. Estimular el interés y presentar el tema.

1. Muestra el pequeño bolsillo misterioso y pide a los niños que lo toquen. ¿Qué se esconde en el bolsillo? (Manzanas y nueces) Dime, manzanas y nueces, ¿cuál es una fruta y cuál es un fruto seco?

2. Introducción: El otoño es una estación hermosa. El otoño es la temporada de cosecha de estas frutas. ¿Quieres visitar el huerto?

3. Reproduzca vídeos de diversas frutas y frutos secos madurando y cosechándose en otoño para sentir la alegría de la cosecha.

3. Pide a los niños que nombren las frutas que conocen en el huerto.

2. Observa los frutos y compara las similitudes y diferencias.

1. Introducción: Hay tantas frutas en el huerto. El tío granjero realizó una exposición de frutas y nos invitó a participar.

Visite el área táctil:

(1) Presente el área táctil, pida a los niños que busquen varias frutas y frutos secos, los toquen libremente y comparen sus características externas.

(2) Los niños expresan sus hallazgos.

(3) La maestra hace un resumen basándose en los hallazgos de los niños y las características externas de la fruta.

Ven al área de degustación:

(1) Pruebe libremente frutas y frutas. (Proporcione algunos materiales y anime a los niños a usar su cerebro para explorar cómo pelar y pelar)

(2) Comunicarse y hablar sobre el sabor de las frutas y los frutos secos (comprender preliminarmente sus características internas). )

(3) Resumen del profesor: Las frutas tienen humedad y tienen un tiempo de almacenamiento prolongado; las frutas secas no tienen humedad y tienen un tiempo de almacenamiento corto. Todos son frutos de plantas, ricos en nutrientes y deliciosos, por lo que todo el mundo debería comer más.

Pruebe el área de clasificación:

(1) Introduzca el área de clasificación y la tabla de registros de clasificación.

(2) Los niños se clasifican y registran según diferentes características.

(3) Los profesores observan y guían a los niños para que dominen los métodos de clasificación correctos.

(4) El profesor resume los problemas que surgen en la clasificación y evalúa el formulario de registro de clasificación.

3. Actividades ampliadas:

Preguntas:

(1) ¿A qué categorías pertenecen las uvas y los dátiles rojos? ¿A qué categoría pertenecen las pasas y los dátiles secos?

(2) ¿Por qué algunas frutas de otoño se pueden comer durante todo el año? Deje que los niños discutan las preguntas anteriores. El maestro no les dará respuestas claras, pero dejará que se vayan a casa con preguntas para buscar información y encontrar respuestas. Continuar cultivando el interés y el deseo de exploración de los niños en actividades científicas. Deje que los niños traigan con anticipación una variedad de frutos secos y frutas.

Introducir frutas y frutos secos a los niños pequeños. Los frutos secos tienen frutos, cáscara, son comestibles, no tienen humedad y son secos. El fruto es húmedo y tiene una piel suave por fuera. Y también puedes decirle a los niños pequeños que ciertas frutas y frutos secos tienen efectos especiales, como el jarabe de pera para tratar la tos y el asma, las uvas pueden hacer vino, etc.

Reflexión sobre la actividad:

Esta es una lección de ciencias, el día antes de la actividad les pedí a los niños que recolectaran algunas frutas y frutos secos. Las frutas incluyen manzanas, peras, plátanos, ciruelas, pitaya, etc.; los frutos secos incluyen pistachos, semillas de melón, nueces, nueces pequeñas, castañas, etc. Al comienzo de la actividad, pida a los niños que sientan las sensaciones de las frutas y los frutos secos. Después de eso, les resumí las diferentes características de las frutas y los frutos secos. Las frutas tienen piel fina, pulpa gruesa y jugo jugoso. Generalmente comemos su pulpa, mientras que las frutas secas tienen cáscara dura y están llenas de semillas. sus semillas. Después de explicar las características de las frutas y los frutos secos, a los niños se les permitió probar algunas frutas y frutos secos. Durante el proceso de degustación, escuché a muchos niños discutir y comunicarse en voz baja. Las naranjas tienen mucha agua, las manzanas son muy dulces y las peras. son tan dulces. ¿Por qué hay tanta agua? La cáscara de las nueces pequeñas es tan dura, la pulpa de las semillas del melón es tan fragante, comamos las semillas de los pistachos, etc. Durante el proceso de degustación, los niños profundizaron aún más su comprensión de frutas y frutos secos, y así también obtuvo una comprensión más profunda de las frutas y frutos secos. Sus diferentes características se recuerdan más vívidamente. Finalmente, se presentó a los niños las funciones de las frutas individuales, como hacer vino y curar la tos y el asma, etc., enriqueciendo el conocimiento de los niños. Plan de lección de la actividad científica de jardín de infantes "Frutas y frutos secos" Parte 6

Objetivos de la actividad

1. Saber que el otoño es la época de recolección de frutas, y ser capaz de distinguir y clasificar frutos y frutos secos.

2． Deje que los niños de clase media introduzcan los frutos de su ciudad natal y desarrollen sus habilidades de expresión oral y comunicación social.

3． Mejorar las capacidades de observación y presentación de los niños y cultivar inicialmente su espíritu de experimentación.

Preparación de la actividad

1. Frutas de otoño (naranjas, caquis, kiwis...), frutos secos (nueces, castañas...), algunas cosas reales.

2． Un árbol cargado de frutas y varias cestas.

3. Cada persona tiene un plato de pulpa de fruta con palillos.

Proceso de la actividad

1. Juego musical "Pick Fruit"

1. Maestra: El otoño está aquí y los frutos del huerto están maduros. Vamos a recoger frutas, niños, prepárense pronto.

2． Los niños van al huerto a recoger frutas al son de la música.

2. Actividades de sentido común para niños pequeños

1. Primera vez que prueba una actividad.

Profe: Los niños han recogido muchas frutas. ¿Sabes cómo son? Pide a los niños que se las presenten. Los niños observan y hablan en grupos.

Resumen: Estas frutas crecen en los árboles. Todas son frutas. Algunas de ellas se pueden comer crudas y son nutritivas.

2． Segundo intento.

Profe: ¿Cuáles son las diferencias entre estas frutas? ¿Cómo comerlas? ¿Cuáles son las diferencias en la pulpa?

Los niños intentan observar, operar y saborear la pulpa.

Resumen: Algunas de estas frutas tienen más agua, otras tienen menos agua, algunas tienen piel fácil de pelar y algunas tienen cáscara dura. A las frutas con más agua las llamamos frutas con menos agua; como frutos secos.

3． Tercer intento.

Maestro: ¿Qué otras frutas has visto o comido? ¿Son frutos secos o frutas por qué se clasifican de esta manera?

Pide a los niños que clasifiquen las frutas en la mesa. y comparar las similitudes y diferencias.

Los niños intentan clasificar y comparar.

3. Juego Infantil “Abrir una Tienda”

1. Deje que los niños envíen las frutas a la tienda y las organicen según los tipos de frutas.

2． Inspire a los niños a diseñar personajes de juegos para "abrir una tienda".

3． Guíe a los niños para que presenten las frutas de nuestra tienda a los clientes. Plan de lección de actividades de ciencias para jardín de infantes "Frutas y frutos secos" Parte 7

Objetivos de la actividad

1. Percibir la diversidad de frutas de otoño y comprender las principales características de las frutas y frutos secos.

2. A través de la observación y la comparación, aprenda a distinguir las diferencias entre frutos secos y frutas y sus efectos en el ser humano.

3. Desarrollar habilidades como la observación, la comparación y la clasificación, y cultivar el interés inicial por las habilidades de exploración y cooperación.

Preparación de la actividad

1. Un lugar de exhibición y fotografías de animales del Fruit Food Festival

2. Dos tipos de plantas que contienen longan fresco y longan seco Varias actividades procesos en platos con diferentes formas de frutas

1. Apreciar la escena de la cosecha y percibir la diversidad de frutas Aparecer en la imagen de una tía mono e invitar a los niños a participar en el bosque.

Niños, ¿qué estación es ahora?

El otoño ya está aquí. El otoño es una temporada de cosecha. Muchas frutas están maduras. Hoy iremos juntos a ver qué frutas hay disponibles en la exposición de frutas. ¿Cómo se ve? ¿Dónde crecen? (Lleve a los niños a visitar el Festival de comida de frutas)

Elija dos tipos de frutas y luego siéntese.

2. Decora el lugar de la exposición y aprende a clasificar.

1. La tía Mono celebró por primera vez un festival de frutas y comida y no sabía cómo montarlo. las frutas, por lo que estaba muy desordenado. Pida ayuda a los niños y piense en cómo colocarlos para que queden limpios y sean convenientes para los visitantes. (Discuta en grupo los métodos de clasificación)

2. Según el número de niños y sus deseos, forme libremente varios grupos y combine las frutas seleccionadas para clasificarlas de varias maneras. Los maestros inspiran y apoyan a los niños para que continúen explorando, innovando y ideando múltiples métodos de clasificación.

3. Comunicar los resultados de las operaciones de exploración Profesores y niños coinciden en el método de clasificación inductivo (clasificados por forma, color, tamaño, lugar de crecimiento, olor, sabor, blando y duro, método de alimentación, etc.). .).

3. Comprender las principales características de los frutos y frutos secos.

1. Muestre dos montones de frutas clasificadas por grupos individuales de niños o maestros según frutos secos y frutas, y pida a los niños que encuentren las diferencias y adivinen el método de clasificación.

2. Invita a los niños a tocar, mirar, oler y saborear para comprender las características de las frutas y frutos secos.

3. El profesor preguntó: ¿Qué encontraste? Comunicación de retroalimentación de resultados perceptivos en niños pequeños. La profesora resumió e introdujo las principales características de los frutos secos y las frutas: los frutos secos y las frutas son frutas, se pueden comer y son ricos en nutrientes.

4. Distinguir la diferencia entre frutos secos y frutas.

¿Dejar que los niños digan la diferencia entre frutos secos y frutas?

La profesora resume las diferencias: las frutas tienen humedad, mientras que las frutas secas no tienen humedad. El exterior de las frutas tiene una piel suave, mientras que el exterior de las frutas secas es relativamente duro.

5. Migrar y aplicar los conceptos de “frutos secos” y “frutas” para clasificar frutos y frutos secos.

Los niños cooperan y utilizan múltiples sentidos para colocar estas frutas en lugares de exhibición apropiados (divididos por frutos secos y frutas), y dicen: ¿Cómo las dividiste? ¿Qué son los frutos secos? ¿Qué son las frutas? ¿Por qué? 6. Comprender las funciones de las frutas y frutos secos.

¿Sabes para qué se utilizan las frutas y frutos secos?

Actividades ampliadas: al mismo tiempo, deje que los niños usen su experiencia sensorial existente para ayudar a la tía Mono a pensar en qué otras frutas (frutas, frutos secos) se pueden incluir en el Fruit Food Festival.