¿Son necesarias las clases online para niños?

Creo que las clases online para niños son innecesarias

Desde marzo, Guangzhou, Shanghai, Shenzhen y otras zonas afectadas por la epidemia han emitido avisos de suspensión de clases, todos los cuales han dejado claro que las escuelas primarias y secundarias cambiarán a la enseñanza en línea. Sin embargo, si los jardines de infancia adoptan la enseñanza en línea, las políticas en varios lugares no son consistentes. Algunos lugares exigen que los jardines de infancia "realicen la enseñanza en línea de inmediato".

Después de más de dos años de epidemia, el público no es ajeno a las clases online. Aunque ambas son clases, existe una gran diferencia entre online y offline. Debido a muchas limitaciones, como el nivel técnico de los profesores en clase, la interacción en tiempo real entre profesores y estudiantes en clase y el seguimiento de la retroalimentación después de clase, la eficacia de la enseñanza en línea a menudo se ve afectada. Sin embargo, considerando el impacto negativo que tienen los largos períodos de ausencia en los estudios de los estudiantes, la enseñanza en línea se ha convertido en la mejor opción en tiempos especiales. Sin embargo, las guarderías obviamente no están incluidas en esta categoría.

En primer lugar, la enseñanza en el jardín de infancia hace hincapié en "aprender jugando". Este tipo de educación "gamificada" requiere la orientación presencial de los profesores y una atmósfera colectiva, las cuales son indispensables. ¿Cómo podemos sentirnos "vivos" a través de la pantalla?

En segundo lugar, los niños tienen períodos de atención cortos, pensamiento activo y no pueden ejercer la autodisciplina. Estas características de desarrollo físico y mental determinan que las llamadas clases en línea sean básicamente un trabajo inútil. Según los informes, los niños "no pueden quedarse quietos en absoluto" y los padres que se ven obligados a "estudiar con ellos" a menudo se sienten "confundidos" y angustiados, lo que sólo aumenta la ansiedad.

Además, las clases online incidirán en la visión de los niños. Como todos sabemos, los niños en edad preescolar se encuentran en un período crítico de desarrollo ocular y deben minimizar su exposición a las pantallas. Las "Directrices para la prevención y el control de la miopía en las diferentes etapas escolares, incluidos preescolar, primaria y secundaria" del Ministerio de Educación, recomiendan que se prohíba a los niños de 0 a 3 años el uso de teléfonos móviles, ordenadores y otros dispositivos electrónicos con pantalla. productos, y los niños de 3 a 6 años también deben intentar evitar el contacto y el uso de ellos. Las instituciones de cuidado infantil deberían intentar evitar el uso de pantallas electrónicas para la enseñanza. Las "Directrices para la prevención y el control de la miopía en niños y adolescentes durante la cuarentena domiciliaria durante la epidemia" de Shanghai establecen que los niños en edad preescolar no deben mirar pantallas durante más de 1 hora al día. En febrero de 2020, al comienzo de la epidemia en Wuhan, el responsable del Ministerio de Educación dejó claro que no existían requisitos estrictos unificados para los cursos en línea para los grados inferiores de las escuelas primarias, y que se trataba de una elección voluntaria. por parte de padres y estudiantes; se prohibió estrictamente a los jardines de infancia realizar actividades de enseñanza en línea.

Lamentablemente, el fenómeno actual de las guarderías que cambian a la enseñanza en línea se puede ver en todas partes. Aunque hay muchas razones para esto, algunos jardines de infancia quieren utilizar este "formulario" para cobrar las tasas de matrícula de acuerdo con los estándares normales o reembolsar lo menos posible.

Ante los problemas prácticos de las dificultades operativas, por supuesto que debemos encontrar formas de sobrevivir, pero utilizar los cursos en línea como "escudo" para "aumentar los ingresos y reducir los gastos" obviamente no es la forma correcta. Por un lado, los gobiernos locales deben implementar políticas de asistencia y apoyo; por otro, los jardines de infancia también deben trabajar duro para negociar con los padres y reducir las pérdidas ajustando los períodos de servicio y otras medidas. Para no afectar la prestación de servicios educativos a los niños, algunos expertos también sugieren que los jardines de infancia puedan publicar periódicamente información sobre las actividades entre padres e hijos y orientación científica para padres para guiar a los padres a acompañar a sus hijos con alta calidad. Partir de la realidad es lo que más deberían hacer los jardines de infancia.

Clases online para niños pequeños: ¿Es necesaria, o solo por diversión?

Fuente: Guangming.com-"Guangming Daily" 2022-04-12 02:43

El periodista llevó a cabo una investigación sobre esto.

1. ¿Los padres tienen “prisa”? Los niños “no pueden quedarse quietos en absoluto”

Ai Hong es un padre en Qingdao. El niño tiene más de 3 años y asiste a una clase pequeña.

Durante la suspensión de clases, Ai Hong fue arrastrado a un grupo de padres recién creado. En el grupo solo había cinco padres y maestros de sus hijos. El curso es una clase bilingüe, se enseñan canciones en inglés o se practican conversaciones en inglés. Cada clase dura aproximadamente 20 minutos.

“El niño no podía quedarse quieto en absoluto”. Ai Hong describió: “Cuando la maestra estaba enseñando canciones, el niño se escapaba sin prestar atención. A veces, no se podía encontrar al niño en la pantalla. Lo único que ves son las caras de los padres o los gritos de los niños, y sólo el profesor sonríe torpemente".

Ai Hong dijo con franqueza: "Puedo sentarme frente a la pantalla y terminar el trabajo. clase de principio a fin. Casi no hay niños ”

Cuando practica la conversación en inglés, el niño necesita la ayuda de Ai Hong para apenas mantener el ritmo. "Este tipo de enseñanza en línea me confunde mucho, y mis abuelos mayores están aún más confundidos", dijo Ai Hong.

Quizás por "mal efecto didáctico", el curso finalizó en menos de un mes. Más tarde, Ai Hong dejó de participar en cualquier actividad de enseñanza en línea realizada por el jardín de infantes.

El 11 de febrero de 2020, el responsable pertinente del Ministerio de Educación declaró que no existen requisitos estrictos unificados para los cursos en línea en los grados inferiores de las escuelas primarias, y que es una elección voluntaria de padres y estudiantes. ; los jardines de infancia tienen estrictamente prohibido realizar actividades de enseñanza en línea;

Pero han pasado dos años y la enseñanza en línea en las guarderías se puede ver en todas partes. También es enseñanza en línea. ¿Cuál es la diferencia entre guarderías y escuelas primarias y secundarias?

Xu Jia, maestra de jardín de infantes en Changzhou, provincia de Jiangsu, analizó que las escuelas primarias y secundarias pueden implementar la enseñanza en línea en gran medida porque las clases en línea son similares a las aulas reales en las escuelas primarias y secundarias, y los estudiantes son mentalmente maduros y Puede completar tareas de aprendizaje de forma independiente sin la supervisión de un adulto. El plan de estudios del jardín de infantes se basa principalmente en juegos, y el maestro está al otro lado de la pantalla y no puede brindar apoyo con juegos a los niños. "Los cursos en línea del jardín de infantes no pueden reemplazar la educación diaria de la 'ludificación del plan de estudios' del jardín de infantes", dijo Xu Jia.

A juzgar por la edad y las características de desarrollo físico y mental de los niños pequeños, tienen períodos de atención cortos, pensamiento activo y son incapaces de ejercer la autodisciplina. Xu Jia dijo: "Desde este punto de vista, la enseñanza en línea tiene poca importancia".

La investigación del periodista encontró que la enseñanza en línea actual en los jardines de infancia se divide principalmente en dos categorías. Un tipo es en el que los profesores graban vídeos y los envían al grupo de padres, donde los padres pueden elegir voluntariamente si quieren verlos y aprender. El otro tipo es la enseñanza interactiva en tiempo real, que permite a padres, niños y profesores sentarse frente a la pantalla dentro de un tiempo acordado y completar tareas de enseñanza juntos.

El plan de estudios en línea de una clase pequeña en un jardín de infantes en Changzhou incluye cursos interactivos como "Me encanta leer", "Mis habilidades prácticas" y "Hacer mi hogar más limpio". Al mismo tiempo, se requieren conexiones de video de 7 a 7:20 todas las noches.

“Durante la enseñanza en línea, los niños permanecen en un ambiente hogareño relativamente familiar y relajado, y su atención se distrae fácilmente. Además, los ojos de los niños aún se están desarrollando y no es adecuado mirar productos electrónicos durante mucho tiempo. Las desventajas de ir a la escuela pronto se harán evidentes”, añadió Xu Jia.

2. ¿Están los padres preocupados por la visión de sus hijos? Los expertos en salud ocular desaprueban la enseñanza en línea

Después de recibir una llamada telefónica sobre el aprendizaje en línea, Wang Qianqian preguntó a un círculo de padres, y pronto Llega a un acuerdo con ellos: rechaza las clases online. "La consideración principal son los problemas de visión de los niños. Mirar fijamente la pantalla durante las clases en línea es muy perjudicial para los ojos", dijo.

No se puede ignorar la razón por la que los padres se oponen a la enseñanza online, es decir, la evidente tendencia a la miopía a edades más tempranas. Incluso durante la suspensión de clases por la epidemia, no se atrevieron a "bajar la guardia".

Durante el proceso de consulta, He Xiangui, director del Centro de Investigación Clínica del Centro de Prevención y Tratamiento de Enfermedades Oculares de Shanghai, descubrió que cada vez hay más pacientes con miopía entre los niños en edad preescolar. por genes genéticos, sino por el uso prolongado de tabletas, computadoras y la falta de actividades adecuadas al aire libre”.

Desde la perspectiva de la protección de la vista, existen estándares claros sobre cuánto tiempo los niños en edad preescolar pueden usar productos electrónicos. Los "Estándares del Servicio de Examen de la Vista y Cuidado de la Vista para Niños de 0 a 6 Años (Prueba)" emitidos por la Comisión Nacional de Salud establecen claramente que los niños en edad preescolar deben tratar de evitar el contacto con productos electrónicos con pantalla y usarlos durante no más de 20 minutos. a la vez.

Las "Directrices para la prevención y el control de la miopía en niños y adolescentes durante el período de aislamiento domiciliario de la epidemia" formuladas por el Centro de Prevención y Control de Enfermedades Oculares de Shanghai y otras unidades muestran que los niños en edad preescolar no deben mirar pantallas durante más de 1 hora al día.

“Una vez que los jardines de infancia pasen a la enseñanza en línea, estos requisitos de tiempo serán difíciles de controlar. Es más, los padres tienen malentendidos sobre qué herramientas de pantalla usar”. He Xiangui dijo que los padres generalmente dan por sentado las clases en línea. Debe entenderse que las clases se imparten en computadoras y tabletas, pero pocas personas optan por proyectar la clase en un televisor o proyector. El uso de televisores y proyectores es para uso a media distancia, mientras que el uso de computadoras y tabletas es para uso a corta distancia.

“Las cargas oculares a media distancia y de cerca son completamente diferentes”. He Xiangui explicó que los niños en edad preescolar se encuentran en un período crítico de desarrollo ocular. Los globos oculares crecen gradualmente y la longitud axial de los ojos. Los globos oculares se alargan. La hipermetropía causada por el nacimiento disminuye gradualmente y se vuelve más empática. Este proceso se llama "proceso de emetropización".

“Si la reserva de hipermetropía se consume demasiado rápido, provocará miopía prematuramente”. He Xiangui explicó que la reserva de hipermetropía puede entenderse como una “zona de amortiguamiento” que “combate” el desarrollo de la miopía.

En agosto de 2020, el Ministerio de Educación encuestó a 14.532 estudiantes en nueve provincias y descubrió que durante la epidemia, la tasa general de miopía entre los estudiantes aumentó un 11,7 %, incluido un aumento del 15,2 % entre los estudiantes de escuela primaria.

“A partir del primer grado de la escuela primaria, debido a la presión académica, mayor necesidad de usar los ojos, etc., la reserva de hipermetropía entrará en una etapa de rápido agotamiento.

Por ello, He Xiangui se opone claramente a la enseñanza online en las guarderías: “Si se quiere evitar que la miopía se produzca o se desarrolle más adelante, hay que asegurarse de tener reservas suficientes de hipermetropía al menos antes de entrar en la etapa de educación primaria, es decir, en la etapa preescolar. . ”

“Para los niños pequeños que están aislados en casa, el problema más crítico es la falta de exposición a la luz solar. "He Xiangui sugirió que los niños deberían exponerse al sol tanto como sea posible en su balcón, ventana o patio, y mirar regularmente por la ventana a 6 metros de distancia. Al mismo tiempo, desarrollar algunos juegos deportivos adecuados para interiores también es una forma beneficiosa. para proteger sus ojos.

3. No puedes utilizar las clases online como "escudo" para evitar reembolsos

Entre los motivos para "rechazar clases online", la visión es sólo una de las factores

¿Dónde está el hijo de Wang Qianqian? El jardín de infancia es un jardín de infancia privado ubicado en una comunidad de Wuhan, y la matrícula (tarifa de garantía) es de unos 500 yuanes por día. Durante el período de enseñanza en línea, las tasas de matrícula se cobrarían de acuerdo con los estándares normales.

" Las clases en línea para un niño tan pequeño son simplemente una pérdida de dinero. "Wang Qianqian hizo tal sonido en un grupo de WeChat, que provocó los gritos de algunos padres.

Alguien respondió: "Nuestro jardín de infancia envía 50 minutos de videos al día. Está dispuesto a reembolsar la matrícula. Alguien más respondió: "¿Publicaste dos videos y quieres cobrar la matrícula normalmente?" "

Algunos padres también dijeron a los periodistas: "Durante el período de clases en línea, el jardín de infantes no reembolsó las tasas de matrícula, solo pospuso las tarifas de las comidas por un mes. "El jardín de infantes respondió que durante la epidemia, la escuela todavía tiene gastos de mantenimiento, operaciones, servicios logísticos, etc., por lo que no se pueden realizar reembolsos.

Ha habido informes de los medios antes de que durante la epidemia, los padres y los jardines de infancia a menudo se centraban en "el fin de las clases en línea". Surgió una disputa sobre si el niño había asistido a clases. Algunos jardines de infancia se negaron a dar reembolsos completos alegando que sus hijos habían asistido a clases en línea.

"Debido a consideraciones de costos, los jardines de infancia tienden a "La enseñanza en línea es equivalente a la enseñanza normal". Esta afirmación fue confirmada en la comunicación de Wang Qianqian con el director del jardín de infancia.

Después de un largo período de "tira y afloja". ", los padres propusieron que si no participaban en la enseñanza en línea, el aplazamiento se pospondría. La escuela se oponía a la práctica de la enseñanza en línea pero cobraba tarifas normales.

Wang Qianqian agradeció que "la clase Sólo se suspendió por una semana, pero afortunadamente no fue por mucho tiempo." > Ante la situación de que los jardines de infancia en varios lugares no pueden abrir con normalidad, muchos jardines de infancia privados no pueden llegar a fin de mes y tienen dificultades operativas durante el período de prevención y control de la epidemia. El Ministerio de Educación ha emitido un documento que exige a varias localidades que formulen políticas de apoyo a los jardines de infancia privados. Subsidios financieros, exenciones de alquiler, exenciones de impuestos, apoyo financiero y otras medidas políticas.

4. ¿Guía de vinculación domiciliaria? padres para acompañarlos con alta calidad

“La epidemia es grave, por el bien de la salud de los niños, estoy dispuesto a aceptar cursos sistemáticos en línea. "Chen Guo, un padre de Xiangtan, Hunan, no se opone a la enseñanza en línea en los jardines de infancia.

"Las clases en línea no son obligatorias todos los días. "Chen Guo presentó que el lunes hubo una interacción en línea de media hora, que se consideraba una actividad educativa grupal. De martes a viernes, el maestro publicaba un video corto todos los días, y el contenido del video incluía juegos de lenguaje, juegos de música, y juegos deportivos En opinión de Chen Guo: “Mientras están en casa, el objetivo final es que los niños sigan aprendiendo y explorando. ”

“Al organizar la enseñanza en línea, los niños pueden mantener básicamente el mismo horario que en el jardín de infantes, de modo que no estarán separados del grupo durante mucho tiempo y estarán en un estado de completo laissez-faire. lo cual es beneficioso para el crecimiento de los niños. ", afirmó Cai Yingqi, profesor de la Universidad Normal Central de China y líder de la especialidad de educación preescolar.

Liu Linfang, director del Centro de Investigación para el Desarrollo de la Educación Preescolar de la Universidad Normal de Changchun, también sugirió: "Los jardines de infancia pueden publicar periódicamente información sobre actividades entre padres e hijos y orientación científica para padres para guiar a los padres a acompañar a sus hijos con alta calidad."

Durante la epidemia, en vista de las diferencias en las políticas para la enseñanza en línea en los jardines de infancia. En todas las regiones, ¿el departamento de educación debería introducir medidas normativas unificadas y más claras?

“Durante la suspensión escolar, la educación en el hogar debería seguir basándose en el principio de adaptar las medidas a las condiciones locales y tomar medidas precisas. Un jardín de infantes, una clase, un caso, elija el modelo apropiado, organice de manera flexible la vinculación del hogar durante el período de hogar y promueva el uso de recursos y otros métodos para guiar a los padres a organizar científicamente los juegos y la vida de sus hijos en el hogar. ", sugirió Hong Xiumin, director del Instituto de Educación Preescolar de la Universidad Normal de Beijing.