Plan de enseñanza de clases pequeñas de jardín de infantes

Un niño de 3 años puede correr y saltar y puede moverse libremente. También puede utilizar palabras para expresar sus opiniones, deseos, emociones y hablar con los demás. Tanto física como mentalmente, tienen las condiciones para participar en la vida colectiva y realizar diversas actividades. Los 3 años es la mejor edad para que los niños ingresen al jardín de infantes. Los padres deben enviar a sus hijos al jardín de infantes a tiempo para que puedan vivir una vida colectiva y recibir una educación preliminar de desarrollo integral.

1. Análisis de la situación básica de la clase

1. El ingreso de los niños al jardín de infantes es el comienzo de la vida colectiva de los niños, un punto de partida para que los niños participen en la educación preescolar y un punto de inflexión en la vida de los niños. Es posible que los niños se sientan incómodos. Este semestre, nuestro jardín de infantes ha abierto una clase de adaptación de una semana para nuevos estudiantes, para que los niños puedan comprender y familiarizarse con el jardín de infantes, el ambiente de clase y los maestros. Al comienzo del año escolar, la mayoría de los niños pueden adaptarse rápidamente a la vida en el jardín de infantes después de ingresar al jardín de infantes. Solo unos pocos niños parecen estar apegados a sus familiares, no dispuestos a ingresar al jardín de infantes, emocionalmente inestables, llorando sin cesar, obstinados y dominantes. , de comportamiento lento e incapaz de aprender y vivir. No está acostumbrado a otros fenómenos.

2． Durante las actividades de observación, su tiempo de observación continua es muy corto, solo de 4 a 5 minutos, o incluso más corto para algunos niños. Las cosas que observan suelen ser esporádicas y también resumen y conectan ciertas cosas para observar.

3. Desarrollo de la atención. Los niños en clases pequeñas todavía se centran en la atención no intencional y su nivel de atención intencional sigue siendo muy bajo y generalmente solo dura de 3 a 5 minutos. Los niños de clases pequeñas tienen muy poca capacidad de transferencia y distribución de la atención. Cuando hacen ritmo, solo pueden mover las manos hacia arriba y hacia abajo mientras escuchan el sonido del piano o trotar con los pies, pero no pueden combinar orgánicamente los movimientos de varias partes del cuerpo. el cuerpo.

4． El desarrollo de la imaginación. La imaginación de los niños en clases pequeñas no tiene un propósito predeterminado y se ve muy afectada por las cosas de ese momento. , la imaginación es relativamente pasiva y el tema es inestable. Los niños pequeños suelen estar satisfechos con el proceso de la imaginación sin considerar el propósito de la imaginación. A los niños de clases pequeñas también les gusta exagerar su imaginación y hacer que cosas que no existen cobren vida.

Debido a que los niños pequeños tienen relativamente poco conocimiento y experiencia y se ven muy afectados por las emociones, a menudo imaginan cosas infinitamente buenas sobre las cosas que les gustan, pero sienten que las cosas que no les gustan no tienen valor.

5． Desarrollo del lenguaje. Los niños de clases pequeñas han aprendido a hablar, pero no pueden pronunciar todos los sonidos correctamente porque sus órganos articulatorios y su desarrollo auditivo no están completamente desarrollados, no pueden distinguir sonidos con pequeñas diferencias y no son buenos coordinando el uso de métodos de pronunciación. por lo que tienen una situación de pronunciación poco clara. Por ejemplo, si se usa "d" en lugar de "g", "zh, ch, sh" no se puede distinguir de "z, c, s", se dice que "maestro" es "Laoxi" o "Laoji", y Se dice que "maestro" es "comer" en "intercambio de espinas", etc.

2. Metas de desarrollo infantil para este semestre.

Cuando formulamos el plan de trabajo docente, seguimos el principio de "la observación primero, las metas al final". Al comienzo del año escolar, primero observamos y evaluamos el estado de desarrollo de los niños de esta clase. y luego consulte las metas de educación de jardín de infantes para determinar las metas para este semestre:

(1) Desarrollo físico:

1 caminar, correr, saltar y hacer ejercicios de manera coordinada. manera amable, le encanta participar en actividades y hacer ejercicios de imitación

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2 Utilice herramientas y materiales como colores, papel, bolígrafos, arcilla y bloques de construcción para realizar trabajos sencillos

3. Lávate las manos, come, vístete y enjuágate la boca sin derramar comida.

4. Saber alejarte de los adultos y no seguir a los extraños. >5. Fomentar que los niños sigan las normas de seguridad marcadas por los adultos.

6. Bajo la guía del profesor, caminar uno a uno.

7. y sillas con suavidad

8. Buena postura, como postura sentada, postura para cenar, etc.

(2) Desarrollo del lenguaje y cognitivo

1. las diferencias de color, sabor, sonido, suavidad y dureza de las cosas que te rodean.

2 Te gusta estar en contacto con la naturaleza, cuidar y cuidar las plantas que te rodean y observar las características obvias.

3. Compara el número, la longitud, la altura y el tamaño uno por uno, y distingue el interior y el exterior.

4. Instrucciones

5. Conozca su propio asiento, taza de té y marca del cajón.

6. Aprenda a usar sus manos y su cerebro y responda preguntas con valentía en mandarín. Estar dispuesto a expresarse con palabras, atreverse a hablar frente a un grupo y ser capaz de mantener un tiempo de atención estable de 5 a 10 minutos.

(3) Desarrollo social

1. Poder decir "Por favor", gracias, buenos días, adiós, lo siento, está bien” y otras palabras amables.

2. , y ama a los maestros, niños y familiares.

3. Le gusta jugar con juguetes, se comunica, espera y obedece reglas simples cuando se lo recuerdan.

4. de forma independiente y no pierde los estribos

5.

6. Animar a los niños a estar dispuestos a trabajar con sus compañeros y llevarse bien con ellos. 3. Medidas específicas.

1. Crear un buen ambiente físico y psicológico.

Al inicio del curso escolar, preparar más juguetes y materiales utilizables en el aula, como por ejemplo de construcción. bloques, colchonetas de gimnasia, caballitos y toboganes (pequeños), pelotas rodantes grandes, etc.

2. Realizar actividades para niños de clases medias, grandes y pequeñas para reducir el llanto al inicio de la clase.

3. Cuando los niños ingresan por primera vez al jardín de infantes, los maestros deben abrazar y acercarse a cada niño con mucha paciencia y responsabilidad, para que sientan que el maestro se preocupa por ellos y por ellos. Al mismo tiempo, utilice juguetes novedosos y diversos. Atraiga la atención de los niños y organice algunos juegos grupales.

4. Utilice métodos de demostración e imitación para que los niños tomen la iniciativa de mirar y hacer, y luego preguntar.

Si está educando a los niños sobre la cortesía, puede invitar a los hermanos y hermanas mayores a participar y dejar que muestren cómo comportarse cortésmente al entrar al jardín de infantes por la mañana y al salir del jardín de infantes por la tarde. Saluda al maestro.

5. Presta atención a la educación individual

Los niños son pequeños y tienen diferentes personalidades. Los maestros educan a los niños de acuerdo con sus condiciones reales para ayudarlos a adaptarse al colectivo. vida lo antes posible y mejorar su salud. Desarrollar buenos hábitos de vida y estudio y aprender a llevarse bien con sus compañeros.

Utilice canciones infantiles para educar a los ciervos sobre las rutinas diarias. Enseñamos a los niños a recitar canciones infantiles mientras se lavan. Cuando los niños lloran, los llevamos a recitar canciones infantiles, etc.

La educación aleatoria para los niños pequeños se desvía fácilmente y a menudo ocurren reacciones inesperadas y accidentes, que son de naturaleza aleatoria y flexible. esta vez, el plan educativo del maestro debe ajustarse de acuerdo con los intereses y melones de los niños

8.Función

Para mejorar la confianza en sí mismos y el interés de los niños en aprender. una columna "Baby Learns" en la clase

9. >

Cuando los niños completan un determinado proyecto, los maestros deben elogiarlos y alentarlos oportunamente para estimular su voluntad de practicar durante mucho tiempo y llevarlo a cabo activamente. columnas de evaluación todos los días.

10． Predica con el ejemplo y contagia a los niños pequeños con tu actitud positiva e interesante.

11. En octubre se llevarán a cabo actividades del Día Nacional y se organizarán clases pequeñas para que los niños realicen competencias de habilidades de autoservicio.

12． En diciembre se realizarán ejercicios de invierno y se celebrará un encuentro de deportes de invierno.

4. Objetivos de las actividades del juego

1. Organice a los niños para que participen en juegos de rol.

Dale rienda suelta a la creatividad, la iniciativa y el entusiasmo de los niños en los juegos.

Los maestros brindan lugares y tiempo para los juegos de los niños, enriquecen el conocimiento, las experiencias y las impresiones de la vida de los niños, y les proporcionan juguetes y materiales de juego. En la dirección del juego, el maestro desempeña el papel principal en el juego, participa en el juego como personaje y tono del juego, y organiza a los niños para que participen en el juego de manera amistosa.

2． Juegos de construcción.

Cultivo de la creatividad de los niños, desarrollo de su capacidad práctica y aprendizaje de la organización de elementos.

Después de instalar la esquina de bloques de construcción, el maestro proporciona materiales y juguetes auxiliares. El maestro brinda orientación sobre la premisa de garantizar que los niños puedan tomar la iniciativa, asegurando que los niños tomen la posición dominante en el. juego, y tratar de estimular y mantener el interés de los niños en el juego y fomentar la expresión creativa de los niños pequeños.

5. Trabajo de los padres.

1． Antes de ingresar al jardín de infantes, los maestros visitan el hogar de cada niño para que los maestros y los estudiantes se conozcan. Los maestros también tienen una comprensión preliminar de los hábitos de vida, pasatiempos, condiciones físicas y características de personalidad de los niños en el hogar.

2． En octubre se llevará a cabo una reunión de padres y maestros.

3． En noviembre se realizarán actividades de práctica social.

4． Configure un tablón de anuncios de tutoría y seleccione el contenido del tablón de anuncios de manera específica de acuerdo con las necesidades de los padres. Al final de cada mes, vamos y regresamos al "Manual de Contacto con la Patria" y realizamos análisis, resúmenes y reflexiones oportunas.

5． Está abierto a los padres todos los miércoles por la tarde. Se invita a los padres a observar las actividades de medio día de los niños pequeños para que puedan comprender el contenido educativo, los métodos y las características de las actividades del jardín de infantes.

6. De acuerdo con el estado de desarrollo de la capacidad de autoservicio de los niños, de vez en cuando se llevan a cabo actividades de juego entre padres e hijos.