Plan de lección de jardín de infantes para la clase media "Amo a mi familia"
Como profesor destacado, a menudo es necesario utilizar planes de lecciones, que son modelos de enseñanza y pueden mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! El siguiente es un plan de lección para la clase media de jardín de infantes "Amo a mi familia" que recopilé para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Plan de lección de jardín de infantes clase media "Amo a mi familia" 1
Generación de actividades:
Combinado con la actividad temática "Me gusta...", los niños se agradarán a sí mismos, a los demás, compañeros, y Las personas, las cosas y las cosas que los rodean naturalmente entran en la discusión de las razones por las que les gusta el hogar. Los niños hablarán sobre lo que tienen en casa. Diseñé la actividad docente “Amo Mi Hogar”.
Objetivo de la actividad:
Intentar utilizar una combinación de líneas y gráficos para expresar las características básicas de los objetos.
Comprende a las personas, las cosas y las cosas del hogar, y siente la calidez y la belleza del hogar.
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1. Conversación: Amo mi casa
Dime por qué te gusta tu casa. ¿Qué tienes en casa?
2. Apreciación y discusión.
1. ¿De quién es esta casa? ¿Cómo es el hogar? (Esta es la casa de la gallina, el piso es plano...)
2. ¿De quién es esta casa? ¿Qué tienes en casa? ¿Qué tienes en casa?
3. Creación Infantil
Esta es tu casa, dibuja tu casa también.
IV. Puntos clave de orientación
¿Qué es el hogar? (Cama, luz, lavadora...)
5. Evaluación guiada
El hogar es..., con él podrás... (Los niños presentan con palabras su hogar )
Reflexión:
Durante la actividad, captar la franqueza y pertinencia de las preguntas del docente. Por ejemplo: al apreciar obras, el maestro pregunta a los niños de quién es esta casa, permitiéndoles usar libremente su imaginación. En el proceso de creación de los niños, el maestro presenta las ideas y actuaciones únicas de cada niño, lo que puede promover la creación de otros niños. Creo que si lo pospongo, un recordatorio para toda la clase de niños captará firmemente los corazones de todos los niños. Este tipo de introducción y comunicación hasta que se completen los trabajos de los niños, los niños perderán la oportunidad de trascender si quieren aprender y crear nuevamente, y su importancia será muy pequeña. Este es también el cambio en el papel de los maestros. Mientras estudiaba la segunda fase de la reforma curricular, me di cuenta de que del papel original de los docentes como impartidores y evaluadores, ahora se han convertido gradualmente en observadores, colaboradores y partidarios de las actividades de los niños. Plan de lección de jardín de infantes para clase media "Amo a mi familia" 2
Contenidos y requisitos:
1. A través de actividades de juego, permita que los niños reconozcan números, identifiquen números y realicen correspondencia entre puntos numéricos , comprender y acumular experiencia matemática relevante.
2. Conocer los números de teléfono de su propia casa y de las de buenos amigos, y estimular el deseo y la emoción de comunicarse con familiares, amigos y compañeros.
Preparación de actividades: pizarra, ppt, tarjetas numéricas, tarjetas de ideas, tiras numéricas, números de teléfono de los niños
Puntos orientativos:
1. Compartir (búscalo) Números que nos rodean)
1. Hace unos días, buscamos números a nuestro alrededor. Compartamos los números que encontramos.
2. Resumen: Resulta que los bebés digitales están a nuestro alrededor, aportando comodidad a nuestras vidas.
2. Revisa el teléfono
Compré un teléfono hace unos días y te dejo echarle un vistazo:
Muéstrame el ppt
¿Conoces estos bebés digitales? ¿Cómo están organizados?
3. Llamadas telefónicas del juego
1. Las llamadas telefónicas son muy importantes, pero antes de realizar una llamada, primero debemos saber el número de teléfono de la otra parte.
2. ¿Lo encontraste? Hay un niño que estos días no ha venido a la guardería. No sé por qué no viene al jardín de infantes ~ Llamémosla y pregúntele, ¿de acuerdo?
3. La demostración está incompleta, adivinemos su número de teléfono.
Si el número es incorrecto...adivina que podemos llamarla.
4. Llámala en el acto. (¿Por qué no has venido al jardín de infantes recientemente? Todos te extrañamos. Ven al jardín de infantes tan pronto como estés bien ~)
5. Acabamos de llamarla. Sé que cada uno de ustedes tiene un. buen amigo. ¿Sabes el número de teléfono de tu buen amigo?
*He preparado una tarjeta para cada uno de vosotros con una foto tuya y de tu mejor amigo.
*Hay algunos números y tarjetas de ideas en el medio de la mesa. Por favor, adivina el número de teléfono de tu casa de tu buen amigo. Tienes que adivinar de adelante hacia atrás uno por uno, pero no te equivoques.
7. Resumen: Nuestros números de teléfono residenciales tienen 8 dígitos.
IV. Descifrando el número de teléfono del profesor
*Acabamos de hacer una llamada con nuestros buenos amigos, esta vez también haremos una llamada con el profesor.
*La maestra quiere ver si nuestros niños son muy capaces. Por favor, descifra mi número de teléfono móvil.
*Inspección: Llamar al sitio. Plan de lección de jardín de infantes clase media "Amo a mi familia" 3
Generación de actividades:
Combinado con la actividad temática "Me gusta...", los niños se agradarán a sí mismos, a los demás, compañeros, y Las personas, las cosas y las cosas que los rodean naturalmente entran en la discusión de las razones por las que les gusta el hogar. Los niños hablarán sobre lo que tienen en casa. Diseñé la actividad docente “Amo Mi Hogar”.
Objetivos de la actividad:
1. Intentar utilizar una combinación de líneas y gráficos para expresar las características básicas de los objetos.
2. Comprender a las personas, las cosas y las cosas del hogar, y sentir la calidez y la belleza del hogar.
3. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.
4. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
1. Conversación: Amo mi casa
Habla sobre las razones por las que te gusta tu casa.
¿Qué tienes en casa?
2. Apreciación y discusión.
1. ¿De quién es esta casa? ¿Cómo es el hogar?
(Esta es la casa de la gallina, el piso es plano...)
2. ¿De quién es esta casa? ¿Qué tienes en casa?
¿Qué tienes en casa?
3. Creación Infantil
Esta es tu casa, dibuja tu casa también.
IV. Puntos clave de orientación
¿Qué es el hogar? (Cama, luz, lavadora...)
5. Evaluación guiada
El hogar es..., con él podrás... (Los niños presentan con palabras su hogar )
Reflexión sobre la actividad:
Durante la actividad, captar la franqueza y pertinencia de las preguntas del profesor. Por ejemplo: al apreciar obras, el maestro pregunta a los niños de quién es esta casa, permitiendo que los niños usen libremente su imaginación. En el proceso de creación de los niños, el maestro presenta las ideas y actuaciones únicas de cada niño, lo que puede promover la creación de otros niños. Creo que si lo pospongo, un recordatorio para toda la clase de niños captará firmemente los corazones de todos los niños. Este tipo de introducción y comunicación hasta que se completen los trabajos de los niños, los niños perderán la oportunidad de trascender si quieren aprender y crear nuevamente, y su importancia será muy pequeña. Este es también el cambio en el papel de los maestros. Mientras estudiaba la segunda fase de la reforma curricular, me di cuenta de que del papel original de los docentes como impartidores y evaluadores, ahora se han convertido gradualmente en observadores, colaboradores y partidarios de las actividades de los niños.
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Objetivos de la actividad
1. Inspirar a los niños a amar su hogar y a sus padres
2. Mejorar bienestar emocional de los niños Habilidades expresivas y de expresión oral
3. Siente el afecto familiar en la comunicación
4. Expresa con valentía tu comprensión
5. experimenta, expresa tus pensamientos con valentía
Enfoque y dificultad de la enseñanza
Enfoque: percepción, experiencia, recompensa del afecto familiar,
Dificultad: experimenta el amor de los padres, aprende estar agradecido
Preparación de la actividad
1. Grabador de material didáctico
2. Fotos familiares
Proceso de la actividad
1. Ritmo "Little Dragon Man"
2. Introducción a la historia
Hay una familia de ositos que viven en el bosque. Hay un padre, una madre y un osito. El osito ya se ha comido dos helados y quiere comer más. Cuando su madre no estuvo de acuerdo, se enojó. El osito salió corriendo solo y se alejó cada vez más de casa. Estaba cansado y hambriento. Mientras su familia se abrazaba dulcemente, sintió cada vez más nostalgia y lloró tristemente. Finalmente, el osito regresó con sus padres y su cálido hogar.
3. Preguntas
(1) ¿Quiénes son los niños de su familia?
(2) ¿Cómo te llamas?
Resumen:
4. Mirar fotos
Todos los niños quieren hablar de su casa, y algunos niños han traído fotos, hagámoslo juntos. Eche un vistazo (pida a los niños que pasen al frente para presentar a los miembros de su familia)
Resumen: El maestro Liu puede ver que todos tienen un hogar feliz y que a todos les gusta. fuerte, ¿vale? Bueno "I Love My Home"
5. Mira el vídeo
Después de escuchar tanto, tengo muchas ganas de visitar los hogares de niños ¿A quién debemos ir? a primero?
6. Comunicación
Lo mismo ocurre con otros padres de niños. Hacen muchas cosas por sus bebés todos los días. ¿Puedes contarme sobre ello y aprender de ello?
7. Juegos
“Aprendamos juntos”
Reflexión didáctica:
Los padres pagan tanto por sus bebés, es muy duro, Maestra Liu, espero que los niños de la Clase 2 escuchen a su padre y a su madre y sean buenos bebés. He preparado muchos dulces. Por favor, llévelos a la boca de la madre para que ella sea dulce en su corazón. todos tengamos una vida hermosa y feliz. Todos participan. En la enseñanza trato de movilizar el entusiasmo de todos los estudiantes para que todos los niños tengan la oportunidad de participar. Primero, utilicé fotografías de "retratos familiares" para presentar a mi familia, utilizando una combinación de presentación de toda la clase y cooperación grupal. Luego, todos trabajaron juntos para pegar las fotos una por una en la "casita", y luego publicaron la "casita" en la casa grande en la pizarra. Al mirar sus creaciones, los rostros de los niños se llenaron de alegría. Plan de lección de jardín de infantes para clase media "Amo a mi familia" 5
1. Objetivos de la actividad
1. A través de la práctica y la discusión, los niños pueden aprender a jugar con sus compañeros de manera amigable.
2． Los niños pueden compartir juntos la alegría del éxito, para que puedan sentir las emociones alegres de las actividades.
3. Anime a los niños pequeños a utilizar un lenguaje completo y a decirle a los demás con valentía con quién juegan y cómo juegan.
4． Al mirar imágenes, se guía a los niños para que analicen, discutan y comprendan cómo comunicarse entre amigos.
5. Los niños pequeños pueden negociar con sus compañeros: "¿Puedo jugar contigo?" o "¿Intercambiamos y jugamos, etc., y dominan estrategias sencillas para compartir?".
2. Objetivos de la partición:
1. Área de operación (secado de ropa): los niños con habilidades fuertes pueden ayudar a los niños con habilidades débiles a colocar los puntos correctamente y alinear la ropa. Los niños con habilidades promedio pueden decir completamente cómo lo hacen. Los niños con habilidades débiles pueden ayudarlos a colocarlos según los números. los puntos con precisión.
2． Área de matemáticas (encontrar amigos): los niños con habilidades débiles pueden contar con precisión y colocar las tarjetas en las posiciones correspondientes; los niños con habilidades promedio pueden describir completamente: "Varios ** se pueden expresar con números".
Los niños con grandes habilidades pueden contarles a otros niños cómo juegan.
3. Área de lenguaje (sobre pequeño): los niños con habilidades débiles pueden leer las canciones infantiles que dominan palabra por palabra con los dedos; los niños con habilidades promedio pueden leer canciones infantiles con expresiones; los niños con habilidades fuertes pueden interpretar canciones infantiles que pueden leer a otros; niños miren.
4． Rincón bilingüe (juego de cartas): coloque las tarjetas en inglés y las tarjetas de caracteres chinos correspondientes de acuerdo con las indicaciones de las imágenes, y los niños podrán presentarse entre sí los caracteres en inglés y chino que conocen.
5. Juego de tocadiscos (deportes de verano): Los niños pueden contarse los diferentes deportes que conocen.
6. Área cognitiva (frutas de verano): Los niños pueden nombrar varias frutas, hacerse preguntas y compartir lo aprendido.
7.3.3.3: Los niños pueden dominar inicialmente los pasos 1 a 8, pueden realizar las actividades en forma de competiciones y sentir juntos la alegría del éxito.
Preparación de la actividad: Creación del área de actividades
(1) Hacer y jugar: palitos de helado, algodón, gomaespuma, tijeras, pegamento, etc.
(2) Tijeras y pegamento.
(3) 3.3.3: 3.3.3 herramientas de aprendizaje.
3. Organización y orientación de la actividad
Proceso de la actividad:
(1) Mostrar imágenes para despertar el interés:
Hoy la profesora recibió una carta, echemos un vistazo a la contenido de la carta?
(2) Observe las imágenes y oriente la discusión:
1. ¿Ves lo que les pasó a los niños en las imágenes?
2. ¿Existe alguna buena manera de que nuestros hijos les ayuden?
(3) Cree escenarios para que los niños experimenten: los niños pueden trabajar juntos libremente e ir a las áreas de actividades creadas para jugar libremente.
1. Zona de operación (secado de ropa): Los niños colocan correctamente los puntos y alinean la ropa.
2． Área de matemáticas (encontrar amigos): Los niños pueden contar con precisión y colocar las tarjetas en las posiciones correspondientes, y pueden describir completamente: "Cuántos ** se pueden representar con unos pocos números".
3. Áreas clave: Área de lenguaje (sobre pequeño): Los niños pueden leer canciones infantiles completas que pueden leer a otros niños, y pueden negociar e intercambiar el contenido de las áreas con sus compañeros.
4. Rincón Bilingüe (Juego de Cartas): Los niños podrán compartir sus conocimientos de caracteres ingleses y chinos simultáneamente.
5． Juego de plato giratorio (deportes en verano): los niños pueden hablar sobre los distintos deportes que conocen basándose en tarjetas de palabras e imágenes, y pueden cooperar con sus compañeros para contar la historia.
6． Área cognitiva (frutas de verano): Los niños pueden nombrar varias frutas basándose en tarjetas de palabras y objetos reales.
7.3.3.3: Los niños pueden realizar con precisión los pasos 1-8.
8． Áreas clave: Área de artesanía:
(1) Los niños pueden compartir sus trabajos con otros niños.
(2) Durante las actividades de los niños, el maestro los inspira a compartir el contenido que dominan con sus compañeros.
(3) Anime a los niños a negociar entre sí cuando encuentren problemas y a no competir con sus compañeros.
(4) Anime a los niños a intentar participar en diversas áreas de actividades y a ser capaces de negociar amistosamente con sus compañeros: "Yo también quiero jugar a este juego, ¿puedo jugar contigo?" en este juego. "?" "Cambiemos y juguemos", etc.
(4) Los niños se presentan sus actividades entre sí.
Los niños me dicen ¿con quién estaban jugando hace un momento? ¿Qué jugaste? Cómo jugar.
(5) Orientación clave: guíe a los niños para que jueguen juegos amistosos con sus compañeros, compartan la alegría de sus propios juegos y sean capaces de negociar con sus compañeros o turnarse para jugar.
(6) Orientación individual
Guía a los niños para que ayuden a otros niños y jueguen con ellos después de que hayan contado completamente la historia.
Anima a los niños pequeños a jugar amigablemente con sus compañeros y a no competir con ellos por los juguetes.
Reflexión: Los niños aprendieron a compartir y ser humildes en las actividades regionales. Los niños aprenden a través del juego y representaciones situacionales, los niños inconscientemente sienten que han aprendido conocimientos y dominan habilidades.
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Aprendizaje:
Canción infantil "Amo a mi familia"
Objetivos de la actividad:
1 2. Aprenda a recitar canciones infantiles con mayor claridad en mandarín y comprenda las hermosas frases y sentimientos de amor hacia los padres en las canciones infantiles.
2. Capaz de crear palabras y oraciones simples basadas en experiencias de vida existentes.
Preparación del evento:
Fotos familiares.
Proceso de la actividad:
1. Introducción. Muestre una foto de la familia que trajo el niño. ¿Ves quién está en la foto? ¿Cuál es la expresión de sus caras? ¿Qué tipo de familia crees que es esta según las fotos? ¿Por qué?
2. La maestra recitó emocionada la canción infantil “Amo a mi familia”.
3. ¿Qué escuchaste? La maestra respondió usando frases de canciones infantiles.
4. Recitar claramente en mandarín de forma colectiva e individual.
5. Inspira a los niños: Aparte de las estrellas y las nubes, ¿qué más hay en el cielo? ¿Qué más hay en la tierra además de hierba y flores? ¿A quién más le gusta vivir en el mar además de los peces pequeños y los camarones?
6. Crea y compone una canción infantil libremente en grupo y anima a los niños a hablar con valentía.
Canción infantil de Tarso: Amo mi hogar
Amo el cielo porque hay estrellas y nubes de colores,
Amo la tierra porque hay pastos y flores,
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Amo el mar porque hay peces pequeños y camarones
Amo a mi familia porque están papá y mamá.